作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版篇一

1,、結(jié)合欣賞與繪制的圖案的過程，體會平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱在圖案中的應(yīng)用,。

2、參與收集,、設(shè)計圖案的活動,，感受圖案的美。

3,、培養(yǎng)健康的審美情趣,。

能利用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案,。

教師準(zhǔn)備未完成的一些軸對稱圖形,。

1.把你見到的美麗的圖片收集起來。

2.你能找出哪些是由平移或旋轉(zhuǎn)得到的圖片嗎,？

談話導(dǎo)入：

上節(jié)課我們認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象,，它們在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛。藝術(shù)家們運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出了很多美麗的圖案,，我們一起來欣賞一下,。

玩中學(xué)

出示課本p22四幅圖案。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，看看每幅圖上畫的是什么,？

①同桌互相說一說上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的。把這個圖形涂上自己喜歡的顏色,。

②上面那幅圖案是軸對稱的,？

1、教師出示課前準(zhǔn)備的未完成的軸對稱圖形：

（1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫出給出圖形的對稱圖形,。

（2）在小組內(nèi)交流自己的畫法,，班內(nèi)進(jìn)行匯報。

（3）認(rèn)真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征，看看它是由哪一個圖形,，經(jīng)過怎樣的變化得到的,。

2、設(shè)計圖形

（1）在原有的圖案的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫下去,。

（2）把畫好的圖案給小組內(nèi)的同學(xué)看一看,，互相進(jìn)行評價，選出最好的在班內(nèi)展示,。

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：

（1）做課本p23的“畫一畫”1.2題,。

2.鞏固提高

完成23頁“練一練”第1題。

將樹葉平移或旋轉(zhuǎn),，在格子紙上繪制你喜歡的圖案,。

完成23頁“練一練”第2題。

引導(dǎo)學(xué)生用“附頁2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過平移,、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計一幅圖案,。在繪制之前，先與同桌說一說自己的設(shè)計方案,，然后動手設(shè)計,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版篇二

(三維目標(biāo))知識與能力：認(rèn)識長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形,，并會分辨,。

觀察、交流,、操作理解

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的純樸情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)識五種常見的平面圖形

分辨五種常見的平面圖形

情境圖,、學(xué)具盒

1課時

一,、出示信息窗二的圖片

引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是一幅什么畫,？圖片上都有些什么內(nèi)容,？

二、學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識

1,、觀察這幅圖是用什么圖形拼成的,？

先讓學(xué)生自己找一找，每種物體各由什么圖形拼成的,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠按照一定的順序進(jìn)行觀察,。觀察時，可以從上到下或從主要的牧童、牛開始,，到周圍的事物,。

2、對不同的圖形進(jìn)行分類,。

（1）學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上明確不同圖形的名稱,。比如，圓形,、長方形,、正方形、三角形,。（2）平行四邊形,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察它與長方形,、正方形有什么不同,，進(jìn)一步明確不同的圖形。

3,、比一比,，平面圖形與立體圖形的不同之處

引導(dǎo)學(xué)生將長方形、正方形,、圓形與長方體,、正方體,、圓柱,、球進(jìn)行比較，明確今天所學(xué)的圖形都是平面圖形,，以前學(xué)的都是由不同的面組成的立體圖形,。

三、課堂練習(xí)：

1,、找一找日常生活中的平面圖形

2,、畫一畫

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具盒中找到這幾種不同的圖形,，然后利用手中的圖形畫一畫,，在紙上畫出各種平面圖形,。

3、剪一剪

將畫出的平面圖形用小剪刀剪下來，在剪的過程中進(jìn)一步感知不同圖形的特點(diǎn),。

4、拼一拼

你能利用手中這些圖形也來做一幅美麗的圖畫嗎,？

學(xué)生拼完后,，集體交流，讓學(xué)生說一說自己拼出的圖畫的各個部分都是由什么圖形拼成的,。

三,、課堂

本節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版篇三

認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,，教科書第29～38頁,。

1、使學(xué)生在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。

2,、使學(xué)生通過動手實踐,，了解用秤稱物體的質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流,；了解千克和克之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的換算。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測,，逐步提高估測能力。

4,、通過實踐活動,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識千克和克,。教材是這樣安排的,，先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識,，接著安排了一個練習(xí),，鞏固對千克和克的認(rèn)識，最后還安排了一次實踐活動《稱一稱》,。

千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識

：建立千克和克的概念

4課時

：以操作為主,，讓學(xué)生通過動物操作建立概念

教學(xué)內(nèi)容：第29～32頁,，千克的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,，初步建立千克的概念；

2,、使學(xué)生通過觀察,、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)與他人合作交流,。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、臺秤一個,、兩袋質(zhì)量不一樣的食品,、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

學(xué)生：稱好自己的體重,、帶1千克重的物品

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧,！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）

1,、猜一猜：哪一袋重一些,？

2、掂一掂：哪一袋重一些,？

要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢,？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品

二、學(xué)習(xí)新課

1,、課件演示：介紹認(rèn)識生活中常見的秤

2,、認(rèn)識臺稱，學(xué)習(xí)使用臺秤稱物品的方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么,？（指針,、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣,，物品重多少也有他的單位,，國際上通用千克來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么,？（公斤）

（2）千克常用字母kg表示,。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克,，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克,。你能在秤面上找出2千克,、3千克、4千克,、5千克嗎,？

3、動手試一試

（1）小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里,，用手拎一拎,，說說你的感受，并記在心里

（2）把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重,，體會出1千克到底有多重

（2）請帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個,。

（3）情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎,？試一試

4,、估一估

（1）請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看,、抱一抱

（2）同學(xué)間相互估計對方的體重有多少千克,，再把自己的真實體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)

三,、鞏固練習(xí)

1,、想想做做1

談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位,。出示商品實物照片,，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。

問：你知道什么是凈含量嗎,？

2,、想想做做2

談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片,，了解數(shù)學(xué)信息,。從這兩幅圖中，你知道了什么,？（進(jìn)行安全教育）

3,、想想做做3

學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋,，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的,。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題,。

4,、想想做做4

出示題目,，讓學(xué)生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么,？為什么加大約,？你能說出這兩種水果的重量嗎？

5,、想想做做5

獨(dú)立完成,，集體訂正。

6,、你知道嗎,？

讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會,，使學(xué)生感受計量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用,。

四、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？有什么收獲和體會,？

談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看,，記一記,，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜,，看一看媽媽買了哪些菜,，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品,。

教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁至35頁,，克的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克,，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念,。

2、了解千克和克之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的換算,。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測,，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力,。

課前準(zhǔn)備：

教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的硬幣,、羽毛,、尺子,、桔子一個、天平,。

學(xué)生：硬幣（2分,、1角、5角和1元）,、橡皮筋,、樹葉、水果等,。

教學(xué)過程：

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎,？對于很輕的東西,，用千克來作它的單位合不合適呢？

二,、學(xué)習(xí)新課

（一）認(rèn)識克

1,、稱比較輕的物品，常用克來作單位,，用字母g表示（板書：克g）

2,、認(rèn)識天平

（1）介紹砝碼和天平的使用方法。

1克到底有多重,？指導(dǎo)看圖（書中33頁圖）和物（天平）,。我們常用天平稱比較輕的物品，用天平秤稱物品時,，需要用砝碼來確定物品重多少,，砝碼相當(dāng)于臺秤中的秤砣。你能說說圖中的砝碼各重多少克嗎,？

（2）用天平秤稱黃豆,。

①猜一猜10克的黃豆大約有多少粒？

②稱一稱10克的黃豆

③數(shù)一數(shù)10克黃豆有多少粒,？

④算一算：1克黃豆有多少粒,？

（二）體驗克

1、1克很輕,，大約是一枚2分錢重,，幾粒黃豆的重量是1克？

2,、用手掂一掂：1克黃豆,、一枚硬幣、一根羽毛,、一片樹葉,、一把尺子,。

3、比一比哪些物品比1克重,？哪些物品比1克輕,？

4、說一說生活中還有哪些物品大約重1克,，哪些物比1克輕,？生活中在哪些地

方要用到克這個單位？舉例說明,。

5,、估一估

一個桔子重大約幾克？先掂一掂,，再天平稱一稱看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

（三）千克與克之間的關(guān)系

1、觀察一袋鹽重多少,，（500克）兩袋鹽呢,？（1000克）

2、用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱,，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的,？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發(fā)現(xiàn),？

板書：1千克=1000克

小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000,。注意讀法：讀作1？千克等于1000,？克,。3、口答單位換算

（四）完成試一試

（1）掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個文具盒比一比輕重,。

（2）猜一猜數(shù)學(xué)書和文具盒大約有多少克,？

（3）再稱一稱，一本數(shù)學(xué)書大約重多少克,？一個文具盒大約重多少克,？

小結(jié)：數(shù)學(xué)書大約重300克。

三、實際運(yùn)用克

1,、想想做做1

（1）觀察包裝袋,，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的,？

（2）你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克,？

2,、想想做做2

讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重,？實際掂一掂，在比較中加深對1克有多重的體會,。

3,、想想做做3

單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說說每題是如何思考的。

4,、想想做做4

活動：稱一杯水的重量

（1）觀察想想做做第4題圖,，說一說杯里的水有多少克？

（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重,，該如何稱的,？

（3）全班交流：

四、全課總結(jié)

用千克和克說一句話或講一個小故事,。

五,、課堂作業(yè)：練習(xí)冊第19頁認(rèn)識克。

教學(xué)內(nèi)容：第36～37頁,。練習(xí)四,。用千克和克解決實際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,，建立千克和克的質(zhì)量觀念,，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、口答：說說自己是怎樣想的,。

1千克=（ ）克 4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 5000克=（ ）千克

2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克

二,、完成練習(xí)四中的習(xí)題。

1,、第1題

（1）提問：一個梨,，一個雞蛋有多重用哪個單位合適？估一估：一個梨大約有多重,？一個雞蛋大約有多重,？哪種重一些？一只母雞大約有幾千克,？一頭肥豬大約多少千克,？

（2）用線連一連，并說說自己的想法,。

2,、第2題

（1）出示掛圖提問：你們見過這些體育用具嗎？鉛球和籃球哪個更重,？

估一估：鉛球如果用千克做單位大約有幾千克,？籃球如果用克做單位大約有多少克？

（2）根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠嬃繂挝唬f說你的想法,。

3,、第4題

（1）談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息,？

（2）提問：要解決所提出的問題,，你有什么策略？

（3）學(xué)生獨(dú)立解決問題,。

（4）組織交流匯報,。

匯報時主要對自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。

4,、第6題

（1）理解題目含義：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,，你從圖畫中獲得了哪些信息？

（2）提問：你能算出1號杯里的水重多少克嗎,？怎樣算,？

（3）學(xué)生算出1號杯中水的重量。

（4）提問：你能估計出2號杯和3號杯里的水大約各重多少克嗎,？（小組討論）

（5）全班交流匯報：說說你的想法,。

小結(jié)：用2號杯中的`水的高度與1號杯比較，估一估2號杯中的水大約重多少克,？

（90克）用3號杯里的盛水中的水的高度與1號杯比較大約是多少克,？（120克）。

5,、思考題

（1）學(xué)生自己思考,。

（2）小組交流討論。

（3）全班交流匯報：說說你的想法,。

小結(jié)：因為每個菠蘿同樣重,，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果（1個蘋果和1個菠蘿）,，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量,，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。

6,、全課總結(jié),。

（1）讀一讀你知道嗎？

（2）小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用,，合理膳食對身體健康的意義,。

三、課堂作業(yè)

1,、第36頁第3,、5題,。

2、估計它們分別有多重,，用線連起來。

一塊口香糖 一只兔子 一頭牛 一塊香皂

350千克 5克 2千克 120克

3,、在下面的括號里填上千克或克,。

一盒牙膏 一袋面粉 一把牙刷 一臺小電視機(jī)

100（ ） 20（ ） 20（ ） 15（ ）

4、看圖填空,。

空杯重50克,，1號杯裝有半杯黃豆連杯共重150克，2號杯裝滿黃豆,，1號杯的黃豆是3號杯里的黃豆的2倍,。

（1）1號杯中裝了（ ）克黃豆。

（2）估計2號杯中的黃豆大約有（ ）克,。

（3）估計3號杯中的黃豆大約有（ ）克,。