從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教學(xué)工作會(huì)議精神心得體會(huì)篇一

那是一次幼兒園的見(jiàn)習(xí),，我和同組的同學(xué)被分到了小一班,。剛到小一班的時(shí)候,，小朋友們剛剛午睡醒來(lái),，看到我們站在教室里都用好奇的小眼神兒瞅著我們。這時(shí),，一個(gè)清亮的聲音在我身側(cè)響起：“你們是干什么的呀?”頓時(shí)我們齊齊轉(zhuǎn)頭,，瞬間捕捉到了他，他就是邱一鳴——一個(gè)很有意思的男孩子,。他好像不會(huì)累一樣,，一整天都在教室來(lái)來(lái)回回地飛奔，時(shí)不時(shí)耍個(gè)把式逗得我們哈哈大笑,。直道我們布置任務(wù)時(shí),，他才安靜的坐在座位上。

我和同學(xué)把一張張的白紙放到小朋友們面前,，告訴他們畫(huà)一個(gè)小人兒,，想畫(huà)什么樣兒的都可以。過(guò)了一會(huì)兒,，我在教室里轉(zhuǎn)了一圈兒,，看了看小朋友們畫(huà)的畫(huà)，他們大多數(shù)畫(huà)的都是全身的人像,。這時(shí),，我走到了邱一鳴面前，看到他的畫(huà),，我頓時(shí)疑惑了,，我蹲下身子好奇地問(wèn)他：“邱一鳴，你這畫(huà)的是什么呀?可以告訴我嗎?”他顯然是很樂(lè)意的,，指著他那滿(mǎn)是形狀和線(xiàn)條的畫(huà)大聲說(shuō)：“這是警察,，這是強(qiáng)盜，這是紅綠燈,，還有火箭和大炮,，火箭下面有火要起飛了，警察正在追強(qiáng)盜呢,?！彼苁且槐菊?jīng)的解釋著，很得意自己的“大作”,。聽(tīng)完他的描述,，我哭笑不得，因?yàn)樗漠?huà)上沒(méi)有一個(gè)人像,。當(dāng)時(shí)我就想：這孩子真有意思,，他的想象力著實(shí)豐富。我還想再和他說(shuō)什么的時(shí)候，他已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身去涂色了,，我只好悻悻然走開(kāi),。

小朋友們漸漸畫(huà)完了，交到了老師手里,，我還特意看了眼邱一鳴涂完色的畫(huà),，說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是看不懂他的畫(huà),。我以為老師會(huì)和我一樣對(duì)邱一鳴的畫(huà)充滿(mǎn)好奇心——會(huì)夸一夸他,，然而事實(shí)上老師都沒(méi)有聽(tīng)他的故事，直接問(wèn)他：“邱一鳴,，你畫(huà)的小人兒呢?”邱一鳴捏著衣角怯怯的說(shuō)：“那就是小人兒啊……有警察還有強(qiáng)盜……”老師只是看了他一眼并沒(méi)有說(shuō)什么,，我不禁有些為他不平了,，但是那個(gè)時(shí)候我什么也沒(méi)有說(shuō),，只是走到他身邊，摸摸他的頭告訴他：“邱一鳴,，你畫(huà)的很好,，我很喜歡你的畫(huà)?！?/p>

快要離園的時(shí)候我遇到了園長(zhǎng),，我很好奇園長(zhǎng)的想法，我把邱一鳴的畫(huà)給她看,，又把他的故事復(fù)述了一遍,。園長(zhǎng)告訴我，邱一鳴是一個(gè)很有想象力的孩子,，他的世界比其他孩子更加精彩也更有意思,。

回到學(xué)校后，我反思了很多,。我在想對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于即將成為幼兒教師的我們，我們對(duì)待孩子究竟該如何教育?很多家長(zhǎng)和老師都是按照自己的理念教育孩子,，讓孩子們聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的想法,，給他們一套不會(huì)犯錯(cuò)的規(guī)則，這樣就是孩子乖的表現(xiàn),，可是我在問(wèn)自己：這真的是正確的嗎?對(duì)于普通的鳥(niǎo)兒我們都希望它能在天空中自由的飛翔,，更何況是我們至親至愛(ài)的孩子們呢?為孩子插上翅膀，讓孩子可以自由的飛翔,，這不正是我們想要的嗎?以后我即將走向幼師這個(gè)職業(yè),，我該怎樣去對(duì)待孩子?約束他們的思想?束縛他們的行為?還是給孩子們一片自由的天空，讓他們快樂(lè)的飛翔?我想，我要做的還有很多,。

教學(xué)工作會(huì)議精神心得體會(huì)篇二

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，自己帶過(guò)一個(gè)班一周的語(yǔ)文課，那時(shí)候覺(jué)得就是代課老師,，很自如的用自己的方式去教學(xué)生,，也沒(méi)有問(wèn)學(xué)生我的問(wèn)題，我上課有哪里講的不好,，會(huì)不會(huì)讓他們感覺(jué)奇怪,，就稀里糊涂結(jié)束了一周的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)候的感覺(jué)就是站在講臺(tái)上從會(huì)鬧個(gè)大紅臉到漸漸不再害怕了,，講課更加自如,。但說(shuō)實(shí)在的，講的效果應(yīng)該是很差,，因?yàn)閷W(xué)生并沒(méi)有感覺(jué)好好學(xué)習(xí)到什么,，而是在和實(shí)習(xí)老師玩，語(yǔ)文課過(guò)的很輕松活躍,，卻沒(méi)有自己的思考了,。

這周開(kāi)始在指導(dǎo)老師和陳主任班上講了幾節(jié)課，靜靜老師很溫柔,，因?yàn)槲乙彩莿偵现v臺(tái),，怕打擊我的自信，產(chǎn)生挫敗感,，所以一直也是在鼓勵(lì)我,，但也指出了致命傷，就是不自信!當(dāng)然,，一個(gè)實(shí)習(xí)老師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺(tái)上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)吧,，那是一種值得仰望的高度，老師為了讓我克服這個(gè)困難,，也是一直夸獎(jiǎng)我,，還在全班學(xué)生面前夸我準(zhǔn)備很充分，表現(xiàn)很穩(wěn)定,，絲毫不怯場(chǎng),，讓我還有一點(diǎn)小小的不好意思，老師說(shuō)以后要多多把握機(jī)會(huì)講課,，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是觀(guān)摩學(xué)來(lái)的,，而要自己實(shí)踐去積累。感謝老師的真心相待,，感覺(jué)很幸福,。

陳老師給的評(píng)價(jià)就是那種很切中要害的,，靜靜老師幫我度過(guò)了信心穩(wěn)固期和基礎(chǔ)教學(xué)能力指導(dǎo)期，陳老師就開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改善指導(dǎo),，分別從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)氛圍等方面給了非常有針對(duì)性的建議,。

首先在教學(xué)內(nèi)容上,，太過(guò)于繁雜，一首詩(shī)歌點(diǎn)很全面,，卻沒(méi)了重點(diǎn),，沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的東西了，這樣導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生就感覺(jué)很空泛,，沒(méi)有學(xué)到深刻的東西。

在教學(xué)過(guò)程中,，因?yàn)閮?nèi)容太多太雜,，就導(dǎo)致一節(jié)課的節(jié)奏很趕，每個(gè)點(diǎn)都不能深入去分析,，給學(xué)生一點(diǎn)的時(shí)間去預(yù)習(xí)思考,，根本就進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在叫學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,，也是太快的去給出答案，在引導(dǎo)上特別想讓學(xué)生說(shuō)出自己心中的答案,，其實(shí)這是不對(duì)的,，只是在代替學(xué)生思考。而是應(yīng)該每一點(diǎn)都給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,，即使答案不符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn),，也要讓學(xué)生說(shuō)出為什么得出這樣的答案，如果他能說(shuō)出道理,，就是多了一個(gè)挺好的思考方向,，如果他自己說(shuō)著都自相矛盾，也會(huì)自己改正,，這樣有了一個(gè)思考的過(guò)程,，更能印象深刻。

還有在教學(xué)氛圍上,，不用刻意去保證可能的活躍,，學(xué)生們很活躍有可能只是起哄，一堂課其實(shí)更應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己靜下來(lái)思考,，保證時(shí)間的足夠,，該活躍的時(shí)候活躍，該靜就得靜，這樣才是一堂有意義,，氛圍好的語(yǔ)文課,。

自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小毛病，語(yǔ)言上,，口頭禪太多,，緊張的時(shí)候會(huì)卡殼。課堂其實(shí)并不活躍,，而是有些亂,。

總之，在成為優(yōu)秀語(yǔ)文教師的道路上,，還有很多困難要克服,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教學(xué)工作會(huì)議精神心得體會(huì)篇三

有人說(shuō),，世界上最難做的就是人的工作,，最難搞的就是以人為載體的“實(shí)驗(yàn)”。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道;每次做的都是人的“實(shí)驗(yàn)”——學(xué)生的思想教育工作,。這句話(huà),，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復(fù)雜性,。中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期,，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),，怎樣有效地引導(dǎo)好,、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題,，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得,，與大家分享：

一、班主任首先應(yīng)成為學(xué)生的良師益友

班主任工作首先要充分了解學(xué)生,，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn),、行為習(xí)慣、家庭狀況,，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母,，我們要以滿(mǎn)腔的熱情,、高度的責(zé)任感,，像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、互動(dòng)，講生活道理,，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公,，既讓學(xué)生了解老師的思想,，也讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)待學(xué)生要寬容,、多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),，建立了解學(xué)生信息的多種渠道,，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感,，成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富,，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴(lài)更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,，知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快,，一個(gè)人要在社會(huì)上立足,，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自我教育是必不可少的手段,，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”,，具備學(xué)習(xí)的能力,，才能談得上占有和更新知識(shí),，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用,，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐,，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣,，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,，塑造良好的品格，確立積極的人生觀(guān),，通過(guò)閱讀,，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑,，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí);一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的,。

三,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

教師的天職是教書(shū)育人,，是給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn),，從來(lái)不要求回報(bào)，還有家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)分寵愛(ài),，這種只強(qiáng)調(diào)付出,，不求回報(bào)的做法，慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無(wú)論老師或家長(zhǎng)服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法,，久而久之,，這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心、更加自私,。目前的中專(zhuān)生,，有些不但對(duì)老師沒(méi)有敬畏之心，還對(duì)學(xué)校,、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡,，行為叛逆,、缺乏公德心、肆意破壞公物,、不尊重老師,、不服從學(xué)校管教,，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長(zhǎng)寵壞了,，不知道感激,，沒(méi)有回報(bào)的意識(shí)，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛(ài)心的同時(shí),，要教育學(xué)生懂得感恩,，學(xué)會(huì)回報(bào)。古人說(shuō)：“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”,。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng),，我們要讓學(xué)生明白,，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩、老師對(duì)我們有教育之恩,、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩,、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩;要讓學(xué)生理解愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩,，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧,、感恩于朋友給予的友誼,，感恩于黨和國(guó)家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境;一個(gè)常情感恩之心的人、心理坦蕩,、胸懷寬闊,、以助人為樂(lè)。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)家庭負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸,，態(tài)度就認(rèn)真,，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益,、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任,。班級(jí)紀(jì)律不好,，我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里,。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母,、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)社會(huì);共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍。