總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，然后改課件，變成適合自己的,，有時也要找大量素材,，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好。

加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做書中練習(xí)，本學(xué)期練習(xí)基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)題即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不配合，造成了學(xué)習(xí)差,；還有一部分是,，接受新知識慢，不及時鞏固,，沒有達(dá)到優(yōu)秀,。

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，與家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,，其實,，我從畢業(yè)到現(xiàn)在只有不到一年半的時間，在坐的大部分老師教學(xué)時間都比我長,，經(jīng)驗實在是談不上,，只是在工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉,。

五年的師范生活,、三年的大學(xué)生活告訴我如何為人師表,，教書育人。轉(zhuǎn)眼而過,，我?guī)е鼥V的追求,，滿腔的熱情站到了這個三尺講臺。俗話說：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。上學(xué)的時候我總是幻想著我以后的課堂情景：三尺講臺，一雙雙渴望知識的眼睛齊刷刷的望著我,，坐姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)們正安安靜靜地聽我講課……可是現(xiàn)實并非如此,，短短一年半的教學(xué)工作讓我真真正正體會到了做老師的艱辛與無奈。

初為人師,，首先感受到的是那些天真活潑帶有靈性的孩子們,，他們是活生生的人，并不是我授課的機(jī)器,，并不是我讓他們做什么他們就會乖乖的做什么,，安安靜靜的課堂對于我來說，簡直就是妄想,！工作伊始特來勁,，上課說話聲音特別響亮。結(jié)果不出一個星期,，嗓子就啞了,。但課堂還是很亂。我從自己身上找原因,，并不是你的嗓門大,，學(xué)生們就會聽你的！并不是你兇,，學(xué)生就會乖,！關(guān)鍵是怎樣讓他們的注意力集中在所要講的內(nèi)容上。學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣,，當(dāng)然精力就會不集中,，就會開小差，紀(jì)律能好了才怪,。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機(jī),，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的老師,。所以在數(shù)學(xué)課中我就開始注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,。二年級學(xué)生年齡還比較小，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

一般而言,，數(shù)學(xué)知識較為抽象，致使學(xué)生感到枯燥而乏味,，現(xiàn)在利用多媒體則能夠?qū)㈧o態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。例如：“角的認(rèn)識”教學(xué)中,，動態(tài)演示角的形成：先作出一個點(diǎn)，再引出兩條射線,，使學(xué)生很容易理解“從一個點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫角”,。比較角的大小時，先出示兩個角,，再利用動畫使兩個角的頂點(diǎn)和一邊分別重合,，演示比較角的大小的方法，學(xué)生很直觀的看出哪個角大,，哪個角小,。從而產(chǎn)生一個動態(tài)的效果。在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》時,，首先伴隨著音樂出現(xiàn)一幅游樂場的游戲場面,，有過山車、觀覽車,、小火車,，一下子將孩子們帶到了歡快的游藝活動中,，使孩子們有一種身臨其竟的感覺,，為孩子們在玩中學(xué)提供了很好的素材，同時也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。

本學(xué)期我任教的是二（2）和二（5）班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。通過近兩個月的努力,，不管是二（2）班還是二（5）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。如二(2)班胡陽陽,、郭興豪等，二（5）張毅,、賈廣素等,。

郭軼順老師說：“幽默應(yīng)該是每一個教師所具備的教學(xué)品質(zhì)?！边@句話對我觸動很大,，有的教師在教學(xué)上的確很賣勁，但是成績上不來,，師生的感情難以融洽,，家長看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一邊走，實際上缺少的是“幽默”二字,。相反和學(xué)生相處好了,，學(xué)生喜歡，教師輕松,，成績提升快,。所以在“教學(xué)幽默”上下功夫是非常必要的。我覺得教師具有幽默感,，既能維護(hù)學(xué)生的自尊心又能自我解壓心理的憂傷感,?！坝哪币辉~在字典中解釋為“有趣而意味深長。幽默是一種智慧的流露,，從容幽默的文字,，博你一笑時，又帶領(lǐng)你思考問題,。教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng),，而在于激勵喚醒和鼓舞”，例如,，在記憶“3的乘法口訣時,。講了一個相聲中的笑話：淘氣在一次測試中遇到了麻煩：3times;7=？,，經(jīng)過一番苦想,，他還是沒有答案。時間到了,，他急中生智,，想：不管三七二十一，就寫二十四吧”,。孩子們笑了,，我問：你們?yōu)槭裁葱Γ亢⒆釉诳鞓返姆諊械莱銎渲械脑?。課堂上適時的幽默可以營造寬松的環(huán)境和自由的心態(tài),，讓學(xué)生在快樂中理解、掌握知識,、加深記憶,。這便很好地使幽默能夠增強(qiáng)學(xué)生的無意識記憶做了注解。

教師嘴里的贊美,，是學(xué)生們最愛聽的話了,。二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許多,，但做小動作,、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,。面對這些不暗世事的孩子,，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué),。于是，只要學(xué)生們稍有好的表現(xiàn),，我就會表揚(yáng)他們,，盡量做到多贊美，少批評,，無論是從課堂舉手發(fā)言,，還是坐姿標(biāo)準(zhǔn)與否，還是作業(yè)是否認(rèn)真,，我都是時刻刻想著要去表揚(yáng)贊美他們,，學(xué)生也是人，試問有誰不愛聽別人贊美的話呢,？正確運(yùn)用表揚(yáng),，這樣課堂局面就漸漸的能為我所控制了。如：個人表揚(yáng)：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認(rèn)真啊,，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚(yáng)語,，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生,，由于年齡小，天生好動,，自控力差,，管不住自己。遇到這樣的同學(xué),，課下我會單獨(dú)找他們談心,，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講。末了,，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,，就會抓住時機(jī)給予肯定，這節(jié)課,，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好,。再如當(dāng)某位同學(xué)提出創(chuàng)造性的解法時，就以他的姓氏命名為“x氏解法”,，號召全班同學(xué)向他鼓掌,，對他說“xxx,，你真棒！”,；當(dāng)某位學(xué)生的創(chuàng)造性解法不夠成熟完善時,，教師下課后和他一起探討；當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造性解法明顯不對時,，教師首先肯定他的創(chuàng)新意識,，然后幫他分析錯誤的原因。我常用一些彩色的紙,，剪成蘋果狀,，一個蘋果上寫一個算式，然后請孩子們來“摘蘋果”,，如果孩子答對了,，全班小朋友就對他說“對對對，這個蘋果屬于你,?！比绻疱e了，就對他說“錯錯錯,，請你繼續(xù)再努力,。”通過這些激勵性的語言使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,，保護(hù)其創(chuàng)新的熱情,。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑,，一句不經(jīng)意的表揚(yáng),，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松,，學(xué)生學(xué)得開心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年，我在教導(dǎo)處,、數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下,，完成了既定的工作計劃。堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極開展各項教研活動,，完成了六年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在諸多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教。我很注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文,。我一學(xué)年來，撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字,，有價值的教學(xué)反思20篇,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平,，切實提高課堂教學(xué)效益,。在日常教學(xué)工作中加強(qiáng)思考，在課堂教學(xué)中大膽實踐與積累,，逐漸摸索并形成適合于六年級學(xué)生的學(xué)研式課堂教學(xué)模式,。

我堅持開展聽課、評課,、學(xué)習(xí)討論,、交流心得體會等研討活動，如本學(xué)年聽課40節(jié),，每周參加了集體備課一次,。我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進(jìn)了我的教學(xué)水平提高,。如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中獲二等獎,，在鎮(zhèn)教學(xué)開放日活動中所教數(shù)學(xué)課獲評優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)校還組織了我們外出聽課取經(jīng),，拓展視野,，并及時交流心得體會。

一學(xué)年以來,，我始終堅持以教學(xué)為中心,，做好常規(guī)教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，作為教師的我有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。精心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科計劃,，精心備課，精心上課,，向40分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率。精心布置作業(yè),，作業(yè)批改認(rèn)真,、及時。精心組織考試與評價,，對學(xué)生的日常評價實事求是,。精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，上好“趣味數(shù)學(xué)課”,，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃了,。精心進(jìn)行教育教學(xué)反思，及時總結(jié)了工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn),。

了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了興趣。本年度教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,。學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要了效益。提高學(xué)生先學(xué)能力的培養(yǎng),，提高小組交流能力,。開展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競賽活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

當(dāng)然,，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,，提高教學(xué)實效,。同時對青年教師要多給他們指導(dǎo)，提高他們當(dāng)堂說課,、評課的能力,，力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師,、學(xué)科帶頭人,。

總之，一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。07年下期至08年上期,，我任教的六年級數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一,、二名。我會一如既往,，再接再厲,，把數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。全班學(xué)生共有40人，通過一年的努力,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請進(jìn)來”,。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃,，并按計劃實施,。使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,，歸納起來。

作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨(dú)桌”的策略,，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

對于學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像周浩,、侯利民,、王晨、劉奇等學(xué)生家,，我會經(jīng)常利用課余時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫,，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了,。通過一段時間的努力,，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。在課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流,，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實效,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力,、理解能力,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

新課程理念說得多溜,，課上得不扎實,，一切都是只是紙上談兵，所以我一直追求那種樸實,、扎實的課堂,。雖然在這方面自己做得還不夠好，但我會通過自己不斷的努力，爭取使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高,。一堂課要上得好,，首先得吸引學(xué)生，所以我在平時上課時常用以下幾點(diǎn)來要求自己：

導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié),，俗話說“良好的開端是成功的一半”,，因此是否能在課的一開始就把學(xué)生吸引住是很關(guān)鍵的。比如在教學(xué)“三角形的認(rèn)識”一課時,，一開始我就出示一張非常宏偉的橋梁圖片,，在視覺上給學(xué)生一個沖擊，同時提出這樣一個問題：“真么大的一座橋梁上面為什么要建這么多的三角形呢,？”激起學(xué)生的好奇心,，讓學(xué)生進(jìn)行積極探究。

這一點(diǎn)是非常重要的,，但也是最難做的,。所以我在上課時會想盡辦法來吸引學(xué)生注意，比如多運(yùn)用多媒體設(shè)備,；創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，多讓學(xué)生之間進(jìn)行互動；通過富有啟發(fā)性的問題,，組織學(xué)生相互交流,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

在練習(xí)中多設(shè)計一些與生活緊密聯(lián)系的題目以提高學(xué)生興趣,，讓學(xué)生感到生活周圍處處有數(shù)學(xué),，學(xué)起來有親切感、真實感,，不要為了練習(xí)而練習(xí),。比如在教學(xué)畫簡單的示意圖后，我先讓學(xué)生觀察我們學(xué)校一些標(biāo)志性建筑,，再讓學(xué)生將學(xué)校平面圖畫出來,，學(xué)生的積極性非常的高。

我們班上有一些學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，理解能力薄弱的學(xué)生,，我一直感到很頭疼。在抓這些學(xué)生的學(xué)習(xí)上往往要比一般學(xué)生多付很多時間,。針對學(xué)困生的情況,，我經(jīng)常找他們聊天，主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況,。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢,。也了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。我也讓這些學(xué)困生之間相互競爭,，也可以相互交流,。讓他們感覺他們不是被孤立的。課余的時間我也積極與學(xué)生的家長溝通,，讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,，同時還共同制定一些教育方法。在開學(xué)初,，我先從這些學(xué)生的作業(yè)改正入手,，首先是抓出這幾個學(xué)生的作業(yè)本,，從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。不管學(xué)生的作業(yè)如何,，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。每天都會抽空給他們進(jìn)行訂正、講解,。給學(xué)生一定的壓力,，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。

對于學(xué)生的作業(yè),，爭取做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改完成,，訂正完成，以達(dá)到學(xué)生做作業(yè)最好的效果,。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生有這樣的情況出現(xiàn)：1,、不管作業(yè)錯多少，難度多大,，只要發(fā)下去,，等我回到辦公室，過一會馬上就有些同學(xué)跑過來給我批改了,。我心里老是在想：他們怎么訂正的這么快,，那回家作業(yè)為什么會錯那么多呢？漸漸的我發(fā)現(xiàn),，原來有些同學(xué)訂正時是從同學(xué)那里抄來的,，因為我在批改時問他這道題目你是怎么想的，他完全答不上來,，在我不斷逼問下他才說是從同學(xué)那里抄來的,。2、學(xué)生特別喜歡在我講題目的時候訂正,，有些時候往往我在講后面的題目,，他還在訂正前面的，甚至有個別同學(xué)把我寫在黑板上的解題過程抄在草稿本上，根本沒有在思考,。針對以上兩個情況,，我想了兩條對策，1,、在我講解題目之前才把作業(yè)本發(fā)下去,，杜絕學(xué)生之間相互抄襲，這樣雖然很花時間,，但收效比較好,，學(xué)生間抄襲作業(yè)的情況出現(xiàn)很少了。2,、在我講題目時學(xué)生的課桌上只能放作業(yè)本,，禁止出現(xiàn)鉛筆、橡皮這類學(xué)習(xí)工具,，這樣學(xué)生只能老老實實的聽講,，不會出現(xiàn)邊聽邊改的局面了。

一份耕耘,，一份收獲,。通過努力我們班在期末測試中成績位居全年級第一。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

這是一個新的班級,，學(xué)生剛從小學(xué)升上來,，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣。在學(xué)生剛來之初,，整個班級的面貌看起來還可以,，學(xué)生都很可愛，他們很小心也比較安靜,。在一個月之后,，學(xué)生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來了,。之初是試探性的展現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)老師沒有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個月時,，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了,。

所以，七（x）班班級的狀態(tài)是：第一個月,，得到老師的贊嘆,；第二個月，有老師說學(xué)生比較活躍,；第三個月,，老師都說學(xué)生太鬧了,，上課很難安靜下來；第四個月,，有老師開始請班主任了,，說比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個月,，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀,，學(xué)生很鬧，但他們思維很好,。

對于作班主任的我來說：學(xué)生鬧,，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來,，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道,，面對這樣的新生班級,，我還沒有能力短時間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來。

從我個人的教育理念出發(fā),，我喜歡看著學(xué)生在歡樂的情緒中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣,，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕?，F(xiàn)在，在部分老師看來,，學(xué)生只有歡樂而沒有學(xué)習(xí)了,。但從目前學(xué)生的成績來看，總體比較還不算太差,，就是說這種方式還是可以試用的,。當(dāng)然，也許有老師說,，也許讓學(xué)生靜下來去學(xué)習(xí),，可能還會更好呢？我只能說是“可能”,。

壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時,，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn),，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn),。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果,，這種后果可能在未來不知某個時段展示出來,，那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示,。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”,，而不是一味地“堵”,，也不是“是水”都要“疏”。

經(jīng)過四個多月的觀察,，對學(xué)生有了大致的了解,。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實的。七（x）班學(xué)生很可愛,，沒有特別壞的毛病,，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí),、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的,，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的,。

下面先說說本學(xué)期的班級工作中的事情,。

班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣,。班委的建設(shè)工作沒有做好,，這是我的責(zé)任。首先,，開的班委會議及活動很少,，致班委的凝聚力不是很強(qiáng)；其次,，對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多,，致班委委員的工作沒有得到明顯提升；第三,，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠,，致班委委員在工作時遇到的難處不少；第四,，與班委委員交流溝通的機(jī)會不多,，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強(qiáng)等,。

班級有專門的比較清晰的記錄本,，專門用來記錄違紀(jì)扣分及表揚(yáng)加分的行為。由各小組長輪流作“紀(jì)委”,。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲,。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰?，F(xiàn)七（x）班的班規(guī)是以前班級留下的,，沒有做相應(yīng)的改變,，其針對性、實用性等不足,。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙,，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論,。

有一點(diǎn)效果,，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識還沒有樹立起來,。同時,，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長檔案建立,。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”,，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上，以發(fā)現(xiàn)其成長變化,，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助,。

當(dāng)然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過數(shù)次的溝通,。同時,，也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒有現(xiàn)時讓他們積極投入學(xué)習(xí),，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能,。也與兩名學(xué)生的家長進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施,，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想交流溝通是必須的是緊要的,，這需要時間,，這需要機(jī)會。還需要加強(qiáng)與家長的針對性溝通,。

班級學(xué)生玩的東西與時間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲,；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類,；有學(xué)生帶著毛筆等,。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的,。當(dāng)然,，也不是無所顧忌的，需要注意時間,、場合,、尺度與時間段,。同時，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動：運(yùn)動會,、各種社團(tuán),、文藝活動、外出郊游,、義務(wù)勞動等,。

以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學(xué)期遇到了,，就不知道如何做好了,？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消老師們的積極性,。很多時候就放之任之了,，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作,，同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了,，沒有特別大的事發(fā)生,，因為有些事是短時間內(nèi)改變不了的。

這學(xué)期的作息時間調(diào)整,，讓我的班級工作處于兩難境地,。在前半學(xué)期，我只有在班會上處理事務(wù),，其余任何時間都是有老師在教室里,，找不出時間與學(xué)生溝通交流。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù),。如果說拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以,，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學(xué)生工作了,，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦,？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖,，到了后半學(xué)期就趕,。到了后半學(xué)期，因為向?qū)W校反映這種情況,，于是,，把每天中午上課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時間,。也是從那個時間開始,，七（x）班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn),。

前幾年，做班主任,，與學(xué)生相處交流的時間是有的：有中午課前時間,，有晚上自習(xí)課時間，有班會課時間,。這些都是很好的時間,，尤其是晚上自習(xí)課時間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時間,。但現(xiàn)在除了班會課,，都沒有了！也就是說學(xué)生安靜的時間都沒有了,！

這學(xué)期結(jié)束了,，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵,！做班級管理工作,，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長的規(guī)律,。

因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做,，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了,，才能使學(xué)生向積極的方向思考,，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中,，才可以使工作更好地開展,；只有讓學(xué)生有時間靜下來了，才可以讓學(xué)生有思考的空間,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來,，我擔(dān)任八年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、積極的參與聽課,、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),，講解習(xí)題,。給學(xué)生做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自己的知識水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，以及教法,、學(xué)法來充實自己,。對待學(xué)生，嚴(yán)格要求,，關(guān)愛有加,。在平時，常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失、所感,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

充分利用好集體備課,，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，及時提高備課水平,，保證課堂質(zhì)量的重要措施,。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,，備知識點(diǎn),、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法,。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,。講習(xí)題時，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度,。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好,。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗的教師,。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對的穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們愉快的學(xué)習(xí),，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,，適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系,。讓每個學(xué)生都動起來，全面參與到學(xué)習(xí)中來,，充分發(fā)揮以學(xué)生為主,，教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,，獨(dú)立思考,，然后在分組討論合作交流，派代表解答,，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,。好方法大家分享，大難題大家解決,。

在教學(xué)過程中,，會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂語言,，對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,，供日后參考,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從尊重開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵的語言,，幫助他們樹立自信心,。

在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng),，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng),。對于這些情況,，我課后要冷靜思考，仔細(xì)分析,。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。我們只有在教學(xué)中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期又將過去,，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。但是由于本學(xué)期受到疫情的影響,，學(xué)生大部分時間在家里上網(wǎng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)興趣。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。

首先,，我通過和他們主動談心,，通過線上家長會、微信群,、qq群多種不同方式,，建立與家長的密切聯(lián)系，了解了他們家庭狀況,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,。

其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我也存在著不足,，由于對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課情況不夠了解,，對學(xué)生要求不夠明確，后期通過改變授課軟件后,，實現(xiàn)了師生網(wǎng)絡(luò)互動，直播上課能觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)并及時提醒學(xué)生,，課后輔導(dǎo)工作也有了改進(jìn),。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

在20xx年9月我們數(shù)學(xué)組成員參加了課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究,。從課題立項到實施已有一年多的時間,，為了真正探索出一套數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的教學(xué)模式，在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,，用課改理念指導(dǎo)實踐,。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學(xué)研究,，用課改理念反思教學(xué),。用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺,、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去,。我們對課題任務(wù)進(jìn)行了明確的分工，各成員深入教學(xué)積極開展研究,，到目前,，已初見成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：

1,、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：通過對相關(guān)文獻(xiàn)的搜集,、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)有力的理論支持,；通過理論培訓(xùn),、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識,，分析提高。

2,、資源歸納法：在實驗或調(diào)查中要詳細(xì)紀(jì)錄,，做好對照實驗，要詳細(xì)收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,，如原始資料和照片等,，有什么發(fā)現(xiàn)，最好在當(dāng)時就進(jìn)行初步分析,、歸納,、整理。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料,。

3,、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持邊探索、邊研究,、邊總結(jié),、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性研究,，及時形成階段性小結(jié),。

4,、整合法：課題組全體成員,，分工協(xié)作，集體匯總,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促教師教學(xué)理念的提升。學(xué)習(xí)國內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué)理論,，堅持記讀書筆記，寫讀后反思,，在追求自我,、實現(xiàn)自我、超越自我中得到充實,。組織課題組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。

2,、召開課題組成員會議,，明確分工，責(zé)任到人,，開展工作,。一年來,，課題組共召開2次會議，即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會議,，學(xué)習(xí)本課題開題報告,，明確課題研究內(nèi)容，按照開題報告中安排,，明確分工,，責(zé)任到人；7月召開第二次課題組會議,，此次是由課題組負(fù)責(zé)人下到實驗班級,，分別與承擔(dān)課題任務(wù)教師碰頭，安排了解課題進(jìn)展情況,。

3,、確定本階段的行動研究。

在調(diào)查問卷分析報告的基礎(chǔ)上,，課題組確定本階段課題的行動研究,。經(jīng)過課題組成員集體研究，確定以下內(nèi)容為本階段課題的主要項目：

⑴上好研究課

這學(xué)期,，為了開展子課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究研究工作，我們分別在十月,、十一月進(jìn)行了兩次研討課,。十月份由佟軍老師執(zhí)教了《比的基本性質(zhì)》，衣亞執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》,，十一月份由姜東梅老師執(zhí)教了《八,、七、六加幾》,，楊丹丹老師執(zhí)教了《認(rèn)識時間》,，衣亞老師執(zhí)教了《認(rèn)識幾分之幾》，尹大偉執(zhí)教的《雞兔同籠》,，張巖的《商的變化規(guī)律》,，通過教師的評價，真正能促進(jìn)學(xué)生課堂的生成,，能促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展,，效果是明顯的。

⑵開展交流與反思

⑶我們又組織了一次課題研究的交流會,，交流關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生的思維不斷深入和發(fā)展,。

在交流中，劉艷老師說：低年級的課堂我們常?？吹浇處煹拿つ吭u價,，不管學(xué)生說得好與不好,，都是‘你真棒’，這樣長此下去,，學(xué)生就會對老師的評價不以為然,，這是一種有害的評價。付源老師說：教師的評價我們不能只停留在教師語言的肯定和否定上,，不能只停留在鼓勵和表揚(yáng)上,，它應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生思維的催化劑一些作法，這樣的評價,，才能算是真正意義上的評價,。

實驗教師也寫了各自的教學(xué)案例，并進(jìn)行了認(rèn)真的反思,。這次活動,，推進(jìn)了課題研究的深入開展。

：

1,、每位教師帶著自己的優(yōu)勢上課,，讓同仁知道每個教師的優(yōu)勢，這是課堂教學(xué)實踐的一個重要方式,，它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺,，不管是剛畢業(yè)的教師，還是經(jīng)驗豐富的教師都能在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，張揚(yáng)自己的個性特點(diǎn),，進(jìn)而讓課堂教與學(xué)有自己鮮明的特色；

2,、每位教師帶著飽滿熱情,、全新理念上課，探索課堂教學(xué)新模式,，在全組教師的參與下,，實驗課教師充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,、主動探索,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題能力；初步形成對數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識,，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗?；顒犹嵘私處煂嵤┙虒W(xué)與研究教學(xué)的能力,，推動了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺階，更加提高了課堂教學(xué)實驗研究的氛圍。3,、為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,，多渠道開發(fā)教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高駕馭教材的能力,。實驗教師主動積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，課題組要求本組教師在最短的時間內(nèi)利用整合各種資源,，能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，通過學(xué)習(xí)，多數(shù)教師能夠正確使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),，并能自制教學(xué)課件,、數(shù)學(xué)試卷。

4,、十一月份組織開展講趣味數(shù)學(xué)的故事課題活動,。在舉辦本活動之前，我們課題組做了大量的準(zhǔn)備工作,，使同學(xué)們了解了此次活動的目的及參加比賽的意義,。在大家的共同努力下，本次活動正常順利進(jìn)行,。比賽過程中,，參賽選手在臺上的表現(xiàn)也十分出色，基本上都做到了吐字清晰,，儀表大方,，激情昂揚(yáng)，演講的內(nèi)容也緊扣主題,，富有號召力和教育意義，而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀(jì)律,，對于每次演講完畢的同學(xué)都給予了熱烈的掌聲,。各個選手都盡自己所能,選手之間的競爭非常激烈。

同學(xué)們能通過這次比賽了解數(shù)學(xué)名人的生平事跡,，不僅鍛煉了選手的能力,，展示了他們的才華，更重要的是使得我們廣大的同學(xué)受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育,。

我們課題組雖然做了大量的工作,，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限,，理論素養(yǎng)還有待提高,，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教研,、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng),，對我們的研究作出適時評價,，為我們研究指明方向。

在今后的課題研究中,，我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀,，提出了今后課題研究的大致設(shè)想：

1、積極發(fā)展教師的素質(zhì),，推進(jìn)課題研究的深度

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3,、強(qiáng)化實踐研究,。

4、研究成果展示要及時

5,、整理和歸納階段性課題資料,，建立課題分項檔案。