我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇一

1,。家庭和睦，互敬互愛,，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境

所謂“近朱者赤,，近墨者墨”，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大,。的確,，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程,，就會(huì)造就不同的人物性格,。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍,，還應(yīng)積極和孩子交朋友,，努力消除我們之間的“代溝”：給她說(shuō)話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子,。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài),，還培養(yǎng)了孩子的樂(lè)觀自信的良好品格，為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ),。

2,。身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣,，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的,，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好,，終生受益,；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累,?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時(shí)遵守時(shí)間,、文明禮貌,、尊重父母、長(zhǎng)輩，這些在教的時(shí)候也必須身體力行,，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)。相信從小就愛勞動(dòng),、好學(xué)深思,、關(guān)心和同情他人的孩子，將來(lái)一定會(huì)成為幸福的人,。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣,，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來(lái)幫助他們改正。書本中的知識(shí)和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來(lái)之不易,。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情,。在對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)上,，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，持之以恒,，這樣才能為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3。要鍛煉孩子的勇氣,，使他們更獨(dú)立,、自信

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功,，必須培養(yǎng)勇敢的精神,，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,，其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn),。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì),，其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利,。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬(wàn)一可能發(fā)生的危險(xiǎn)的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來(lái)的沉重打擊,，因此為了保險(xiǎn)而加倍地保護(hù),，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們,，也反感父母過(guò)分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心,，這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺得自己很沒(méi)有能力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,，而自己老是被父母陪著會(huì)非常厭煩,，覺得父母多事，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手,，大膽地鼓勵(lì)孩子去做他們能做的事,，做一個(gè)勇敢的孩子。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣,。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂(lè)就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們?cè)诶锉容^活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人,，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,，他們變的很膽怯，不敢說(shuō)話,。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話,，或說(shuō)話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

4。注意形象,，以身作則,，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過(guò),。教不嚴(yán),，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改?，又是孩子的第一位老師,，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大,。我以前有個(gè)鄰居,，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無(wú)緣,，還天天出口成“臟”,，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí),，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜,，成了令人厭惡的壞孩子,。由此可見，我們做父母的對(duì)子女的影響真的很大,。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行,，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng),。

5,。循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo),，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

教育專家指出,，興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,，那就是說(shuō),，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)去主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,，才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī),。

6。抓住幼兒的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事,，對(duì)進(jìn)行贊美,，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步,，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，我亦不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表?yè)P(yáng),，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步,，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴,，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁,。我相信,，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教,，孩子們一定都能取得成功,，走向輝煌。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇二

幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課,，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué),。由于枯燥無(wú)味，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高,。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂(lè)”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂(lè)配合教學(xué),。在課堂上,，這種音樂(lè)猶如一張無(wú)限大的背景畫，故稱“背景音樂(lè)”）,，意在借助音樂(lè)理解圖片內(nèi)容,，借助圖片理解音樂(lè)內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果,。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中,，我根據(jù)情節(jié)變化，配以不同情緒的音樂(lè)：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí),，配以鳥雛啾啾,、溪水潺潺的音樂(lè)，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中,。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí),，音樂(lè)突然變得緊張、急促,，幼兒情緒立刻隨之變化,，有的甚至驚叫起來(lái)。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心,，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法,。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖,，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí),，音樂(lè)逐漸舒緩,，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興,，為小鹿脫險(xiǎn)而高興,，紛紛用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來(lái),，幼兒注意力很集中,，學(xué)習(xí)興致很高。他們?cè)谥v述圖片時(shí),，超出了圖片的內(nèi)容,，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力,。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”,，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí),，伴以優(yōu)美歡快的音樂(lè),。在老師的語(yǔ)言提示下,，幼兒邊聽音樂(lè)邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè)形象鮮明具體,，加上直觀的圖片,，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果,，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí),，幼兒較快地掌握了四季的主要特征,。此外，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法,。

通過(guò)實(shí)踐,，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中,，配上相應(yīng)的“背景音樂(lè)”有以下幾點(diǎn)好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性,。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引,。靜止的圖片配以動(dòng)聽的音樂(lè),，易于吸引幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性,，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,。在圖片的幫助下,，音樂(lè)的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生聯(lián)想,，展開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),，對(duì)發(fā)展幼兒想象力,、思維力是十分有利的。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育,。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)幼兒情感,，并以此為中介，陶冶幼兒情操,，從而達(dá)到品德教育的目的,。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力。由于音樂(lè)和圖片內(nèi)容相吻合,，情節(jié)具體,，形象鮮明，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，對(duì)音樂(lè)感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展,。

總之，運(yùn)用音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合,，音樂(lè)與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識(shí)教學(xué),，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透和綜合,，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試,。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討,、摸索,，以求取得更好的教育效果。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇三

要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個(gè)條件,即師德,、師智,、師能。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí),、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力,、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法,。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格,。

因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念

(一)、樹立正確兒童觀

兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足,。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度,、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒(méi)有壓力,、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重,。、

(二),、樹立科學(xué)的幼兒教育觀

當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會(huì)了,。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”, “教”什么。在幼兒園中重教育過(guò)程,輕教育結(jié)果,。教育內(nèi)容是全面地,、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。

(三),、良好的教師觀

新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出,在同時(shí)也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過(guò)程的研究者,是一個(gè)不斷充實(shí),、完善

的自我發(fā)展者等教育觀。

所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長(zhǎng), 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、幼兒教師的基本素質(zhì)

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫,、跳,、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的,。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師,。通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:

(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能

有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小,。

(三)教師要有組織能力,、表達(dá)能力和施教能力

一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況,。

因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)教法這點(diǎn)就不多講了,。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才,。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的,。

(四)、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力 對(duì)孩子的觀察,、對(duì)其他事物自然想象的觀察等,。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化為什么這就需要做教師的去觀察,、主動(dòng)去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感興趣的,他可能會(huì)問(wèn)老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的,、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的),。

(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X,、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具,。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀,、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等,。

(六)、要有合作和溝通的能力

要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧,。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作,。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀,要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重,。有的可以一對(duì)多,就是采用召開家長(zhǎng)會(huì)的形式;還可以采用書面形式,。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)

象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。與家長(zhǎng)一起找原因)不管怎樣,教師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開河,語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚,。不要以為與家長(zhǎng)熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話,。孩子聽見了心理緊張,家長(zhǎng)聽了這小毛病你都不改,打!家長(zhǎng)也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒(méi)有達(dá)到溝通的目的,。應(yīng)和家長(zhǎng)一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式,。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等,。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象,。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長(zhǎng)共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長(zhǎng)處,多鼓勵(lì),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說(shuō),勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時(shí)候,應(yīng)更要注意,。

(七),、幼兒教師要有健康身體和心理

教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動(dòng)的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn),良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)快樂(lè),所以要幽默一些,。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì),。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會(huì)沒(méi)有壓力的快樂(lè)的度過(guò)每一天,教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面

入手,就不會(huì)挖苦,、諷刺孩子,而是積極的鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子,。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

世界上最偉大,、最無(wú)私的愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子。

1.用愛的目光關(guān)注孩子,。

眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的橋梁,愛的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源,。作為教師應(yīng)每天注視孩子,用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子:“你太好了,你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约骸皩?duì)孩子,愛的目光足夠了嗎”

2.用愛的微笑去面對(duì)孩子,。

微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),帶給人們溫暖,微笑是愛的語(yǔ)言,是表達(dá)愛意的最佳形式,作為老師,面對(duì)孩子微笑,傳遞給孩子的信息是“我愛你,孩子”,。

3.用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,。

愛的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子,而愛心是語(yǔ)言流露的源泉。作為教師,應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,?！昂⒆?你真棒”,使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。

4.用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子,。

渴望能給孩子帶來(lái)快樂(lè),因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到,輕易得到的反而不珍惜,因此,調(diào)動(dòng)孩子,讓孩子在朝思暮想中獲得愛,使他們明白,幸福不會(huì)從天而降,想尋找快樂(lè)就要自己去努力,。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇四

當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí),，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往,，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)多多指正。

一,、教書難,，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！笨梢娺@為師之道,，除了教授書本知識(shí)外,，更要傳授生活道理，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難,。

育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹木,，百年樹人,。可見育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo),。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí),，還要有實(shí)踐能力,，只有這樣才能教育好學(xué)生。

二,、幼兒教師要有扎實(shí)功底

經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法,、aoe,講講故事等,，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí),。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒(méi)有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短,、經(jīng)驗(yàn)少,，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好,，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人,、影響人的合格幼和教師,。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇五

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中,，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先,，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

第一,，我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子,，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子,，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，注重身教,，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,。

第二，要有積極的工作熱情……

第三,，我覺得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子,，尊重孩子,，理解孩子以人為本。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇六

今天來(lái)上班時(shí),，聽一個(gè)老師說(shuō)跟我一塊來(lái)的一個(gè)新老師走了,，說(shuō)是受不了了，太累了,。

我聽到后有點(diǎn)心酸,，覺得自己真的是第一次正式的堅(jiān)持一件自己也沒(méi)看好自己的事情。

回想我上班后第一天,，到家后坐下就不愿意再起來(lái)了,，真的是累到不行，一天沒(méi)閑著,。

幼兒園我是第一次自己換礦泉水,，而且一天至少換四桶，那天晚上胳膊就抬不起來(lái)了,。

一天站著,，整天手在水里,，洗這洗那，總有洗不完的東西,，刷池子,，洗廁所,，擦桌子,。

上班到下班沒(méi)有什么時(shí)候是真正閑著的，擦地,，掃地,，倒水，推飯,，分飯,，再送餐具。

喂藥,，管紀(jì)律,，配課，判作業(yè),，接待家長(zhǎng),，開會(huì)，寫教案,，倒垃圾,，做手工，洗手絹,。

美工區(qū),，棋區(qū)，建筑區(qū),，美麗造型,，圖書區(qū)，益智區(qū),，娃娃家,，科學(xué)區(qū)一直圍著亂轉(zhuǎn)。

最開始時(shí)對(duì)幼兒園的時(shí)間安排還不清楚,，總是這還沒(méi)完又開始喊著去忙活下一件事了,。

那天回家我爸爸問(wèn)我怎么樣啊，我說(shuō)快別跟我說(shuō)話了,，沒(méi)勁了,，那會(huì)家里還有很多鄰居。

所有人都笑了,，然后說(shuō),，看來(lái)這工作也堅(jiān)持不了多久啊,，我沒(méi)說(shuō)話，因?yàn)槲乙膊恢馈?/p>

后來(lái)經(jīng)過(guò)一天天的摸索,，熟悉,，熱愛，開始愛上幼兒園,，愛上我的那些可愛的學(xué)生們,。

我決定堅(jiān)持，不管多累,，家人還都是覺得我堅(jiān)持不了幾天的,，但是我堅(jiān)定了這個(gè)決定。

我的堅(jiān)持來(lái)自李來(lái)相,，他有點(diǎn)自閉,，只愿意當(dāng)我是朋友，還是不理別人,，別人說(shuō)我還替我反駁,。

我的堅(jiān)持來(lái)自周芯羽，她偷偷說(shuō)喜歡我;我的堅(jiān)持來(lái)自彭鈺懷,，他真心替我加油;

我的堅(jiān)持來(lái)自徐今津總喜歡沖我笑;我的堅(jiān)持來(lái)自那天很多選我的小朋友們,。

總覺得流的汗也是甜的，真是第一次堅(jiān)持一個(gè)選擇,，一開始很沒(méi)有信心的選擇,。

當(dāng)我慢慢變老練的時(shí)候是否也還像現(xiàn)在這樣真心的愛每一個(gè)孩子，把他們當(dāng)朋友?

我知道,，我會(huì)的,。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇七

我20__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在___佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師,，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候,，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn),，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè),。

現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑,、打鬧,，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我,，和現(xiàn)在的他們一樣,，一樣的天真，一樣的無(wú)邪,，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演,，更感謝這份職業(yè),，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持,，在他們的大力支持下,，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5,。12四川汶川大地震后,，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)

雖然我們的募捐微不足道,，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人,，這是非常句有教育意義的,，在我們的面前,，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下,，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中,，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛,，去拯救每一位親人,，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái),，也是記憶猶新,。

在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格,；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的金鑰匙,，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,，取得支持與配合,，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下,，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系,。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。在日常工作方面,，由于每個(gè)人的性格、情緒,、處理問(wèn)題方式都存在差異,，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響,。

領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn),，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí),，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助,。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想,；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),。

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師,，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候,，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足

讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè),，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同,，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化,，我既然現(xiàn)在是人民教師,，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源,。

在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友,，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目,，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí),，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友,。

這就是我工作兩年以來(lái),，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得,，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓,。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇八

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì)，做對(duì),。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

自上個(gè)月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

教師要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝,，是父母的寶貝，家人的掌上明珠,。身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛他們喜歡他們,，同時(shí)更要教育好他們,。

沒(méi)有最好，只有更好,。既然我熱愛教育,，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會(huì)盡我最大的努力,，我也相信,，在教育教學(xué)我會(huì)不斷地充實(shí)、完善自己,，爭(zhēng)取做一位出色的幼兒教師,。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇九

為了提高我們的教學(xué)思想和水平,，學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于師德的理解有了新感悟。

作為從教20余年的老教師,，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了,，新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程,，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，更加直觀的教學(xué)形式,，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩,。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂,。才能勝任教育這項(xiàng)工作。

要想提高教學(xué)水平,，必須拓展自身視野,。本次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力,，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將,。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中,。

教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)三

假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn),，我有幸聽了多位教師的匯報(bào)，她們講得十分精彩,，通俗易懂,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺,。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣,，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還要面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng),。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話,。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇十

日前,，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與x學(xué)院簽約,，將x省教育廳設(shè)在x學(xué)院的x省幼兒教師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心“教學(xué)研究基地”。

中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性,，即全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)基地,、全國(guó)唯一的教育部教師司直管的園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國(guó)唯一的教育家型園長(zhǎng)培養(yǎng)的平臺(tái),、全國(guó)唯一的園長(zhǎng)凝聚的學(xué)習(xí)群體,。教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任繳潤(rùn)凱表示，培訓(xùn)中心自20xx年6月建立以來(lái),，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，先后在x、x,、大x,、x等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群，與xx等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系,，20xx年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議,，建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在x市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措,。

基于x學(xué)院在教師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簽訂教學(xué)研究基地與實(shí)踐教學(xué)基地,，一方面是為了更好地完成園長(zhǎng)培訓(xùn)工作,，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國(guó)的園長(zhǎng)同行進(jìn)行展示。

x學(xué)院副校長(zhǎng)馬銀海介紹,，在教師培訓(xùn)方面,，x學(xué)院由繼續(xù)教育學(xué)院依托x省幼兒教師培訓(xùn)中心和x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心兩個(gè)機(jī)構(gòu)開展工作,。多年來(lái)，承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”x省項(xiàng)目,、省級(jí)中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,、x省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班、x市中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目,，并受x市教育局委托,，多次組織全市幼兒園園長(zhǎng)赴教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心進(jìn)行高端研修。目前,，累計(jì)培訓(xùn)校園長(zhǎng)及教師達(dá)20余萬(wàn)人次,，為提升全省中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。

簽約儀式上,，x所幼兒園同時(shí)成為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地,，11位優(yōu)秀園長(zhǎng)被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家。

x幼兒園園長(zhǎng)x認(rèn)為,，這一平臺(tái)的構(gòu)筑,，不僅是對(duì)幼兒園整體教育質(zhì)量提升的一次考驗(yàn)，也是對(duì)園長(zhǎng)辦園理念及實(shí)踐能力的考驗(yàn),，更是幼兒園廣大教師迅速提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的契機(jī),。

幼兒教師教學(xué)心得及反思 幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)題目篇十一

最近讀了《陽(yáng)光女性》一書，讓我認(rèn)清自我,，洞悉世事,、理解他人、打開心靈的窗戶,，讓溫暖,、理智、和諧的陽(yáng)光置于心田,，成就一個(gè)精彩,、燦爛、美麗,、幸福的人生,。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng)，梳理著自己的快樂(lè),、成長(zhǎng),、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天,，圓了我的教師之夢(mèng),，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。這對(duì)剛剛走出校門的懵懂女孩來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)最大的考驗(yàn),。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長(zhǎng)和孩子,，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩，漂亮的,、不漂亮的,，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉,，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說(shuō)幾句悄悄話。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛都會(huì)讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛他們,。記得一天早上，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說(shuō),，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的,，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來(lái)那么多的快樂(lè),，從此，我更加不吝惜這個(gè)極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，特別對(duì)那些性格內(nèi)向,，不愛說(shuō)笑，自卑感強(qiáng)的孩子,。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩，或抱一下,，摟一下,，都會(huì)使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎！

然而，幼兒教師沒(méi)社會(huì)地位,，沒(méi)過(guò)高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”,，是逗孩子開心、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起。那種不被家人理解,、不被社會(huì)認(rèn)可,、被家長(zhǎng)誤會(huì)、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì),。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來(lái)的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎,！看好你的孩子就行,！”家長(zhǎng)的不理解曾讓我退縮過(guò)。但小智勇的無(wú)助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢(mèng)。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個(gè)吻,、一個(gè)擁抱,，甚至把智勇帶回自己家，洗個(gè)澡,、換件新衣服,，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠(chéng)所感動(dòng),，據(jù)說(shuō)不再酗酒，對(duì)智勇也關(guān)心有加。終于有一天我聽到：“對(duì)不起了老師,，謝謝您對(duì)智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說(shuō)出的話,，我幸福的笑了！還有比被家長(zhǎng)理解更讓人欣慰的嗎,！

幼教之夢(mèng)使我熱愛幼教這個(gè)崗位,，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子,，了解,、關(guān)心孩子，與孩子真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴,。記得一次戶外活動(dòng)時(shí)，多多跑來(lái)問(wèn)我：“王老師,，你有沒(méi)有好朋友啊,，你的好朋友是誰(shuí)啊,？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們?。　焙鋈粡?qiáng)強(qiáng)大聲說(shuō)道：“老師就是老師,，老師不是朋友,，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子?。俊薄皩?duì)啊,，為什么呢,？”孩子們開始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好,。這時(shí)琪琪跑來(lái)拉我手,，說(shuō)道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧,！”說(shuō)完,，不由分說(shuō)

的拉我來(lái)到秋千前，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上,，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福,。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友,。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流,，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛的情感,，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí),，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛,。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室,，孩子們就圍了上來(lái)：“老師好！”“老師的衣服真漂漂亮,！”我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái),，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了,！”頓時(shí)整個(gè)活動(dòng)室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我,。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué),，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”多懂事的孩子,，只知他們平時(shí)愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我！餐點(diǎn)時(shí),，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了,，這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。”此時(shí)此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢(mèng)的喜與憂離不開同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子,，教我知識(shí)，教我經(jīng)驗(yàn),，教我換位思考,，教我時(shí)刻反思自己，教我成長(zhǎng),，教我不停的進(jìn)步,，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),！

幼教之夢(mèng)讓我在這方園地里收獲來(lái)自孩子,、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中,。二十幾年來(lái)，先有父母的支持和疼愛,，后有丈夫的理解和關(guān)愛,，讓我這個(gè)幼教之人沒(méi)有后顧之憂的一路前行，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢(mèng),。雖沒(méi)有過(guò)多的榮譽(yù)和財(cái)富,，但我收獲了幸福！永久的幸福,！