總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇一

形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),，認真參加校際合作的跨校教研活動,，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。現(xiàn)將本期工作從研究成果(效果),、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結(jié),。

主動配合教導(dǎo)處成立了機構(gòu);實施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),，初步實現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標,。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強,。

逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式,。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識,，急需帶頭示范指導(dǎo),。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案,，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動。在條件好的學(xué)科組嘗試實施備課資源包(記錄學(xué)生的問題,，問題是怎么解決的,，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。

形成了校級骨干教師考評制度,，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視,，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,，個性特色不明顯,，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強,，創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡(luò),、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制,。

形成了教學(xué)工作例會制度,，使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動交流,、任務(wù)色彩濃,。建議改進為工作例會每月一次。

改學(xué)期計劃為月計劃,，使計劃的針對性強操作性強,。但有拖沓現(xiàn)象，計劃總結(jié)脫節(jié),，總結(jié)提升效果不明顯,。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計劃、教導(dǎo)處計劃先與教研組,、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃,、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式,、手段的變化,。引入教組、備課組考核評價,，逐漸調(diào)整學(xué)科組長,、備課組長，實現(xiàn)年輕化,，信息化,。

學(xué)校管理層就集體捆-綁制達成了共識，觸動了學(xué)校的實質(zhì)性工作,。向教師的觀念,、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn),。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流，改革分配制度,。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評價機制前移的思路,。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教,、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作,，為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù)。推動過程中,，部門協(xié)調(diào)性待加強,，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn),、求變)的沖擊，對學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn),。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺,，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執(zhí)行力度,。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力,，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé),，協(xié)調(diào)各職能處室,，落實職責(zé);引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學(xué)科教研活動。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校教育科研工作以“科學(xué)實踐發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則,，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,，全面深化教育科研理念,，有效推進教育科研實踐，在遠程教育,、校本誦讀等方面扎扎實實地開展了一些富有成效的研究工作,，切實地把教育科研作為立校之本、興校之策,、強校之路來抓,，使我校教育科研有了新突破。現(xiàn)把有關(guān)情況總結(jié)如下：

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認識到位,，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認識,，我們繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性,。力求通過學(xué)習(xí),、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

繼續(xù)完善了科研制度,，并加強管理,，爭取實效性。繼續(xù)抓好國家,、市兩項科研課題研究與實施工作,，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé),，在校長親自指導(dǎo)下，由科研室主持日常的教科研管理,、組織工作,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)進行學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究工作,，市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》，目前已經(jīng)進入了結(jié)題階段,。我們組織實驗教師進行遠程教育設(shè)備使用以及資源接收,、應(yīng)用、課件制作等相關(guān)培訓(xùn),，使實驗教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手,，充分利用教育資源進行教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討,、分析、概括,、總結(jié),。打算下學(xué)期向上級申請驗收。

《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題,，是我省承擔(dān)的國家級實驗課題,，我校做為實驗校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下，已步入實施階段,，我校實驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點,、認知規(guī)律，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用一定的方法和策略,，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面，在合作方法方面得到積累,。

我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下,，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成,，并與20xx年1月進行了立項,，下學(xué)期進入實驗階段。

我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文,、創(chuàng)建書香校園實施方案》,，培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，通過人文熏陶來增進兒童的文化底蘊和道德情感,，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力,，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實施計劃,，要堅持不懈,，創(chuàng)新形式，不斷推進,。通過開展常規(guī)讀書活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生的讀書能力,，讓每一個學(xué)生讀好書、好讀書,、會讀書,，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野,，陶冶情操,。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進,、充實。在今后的工作中,，我們要進一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇三

膠州市第二實驗小學(xué),，始終以教育科研為龍頭，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨,，以“創(chuàng)特色,，爭一流”為目標，勇于改革,，開拓奮進,。

校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實可行的途徑。我們充分地認識到了環(huán)境對學(xué)生成長的重要性,，因而我們對校園的環(huán)境進行整體設(shè)計：讓悠長的民族文化,，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認知中華民族古文化的博大精深,，感受民族文化的精髓魅力,；讓抽象多彩的畫象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造,；讓一代代偉人,，為學(xué)生的成長引路導(dǎo)航，讓高端的科技介紹,，引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠大志向,；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶,，為學(xué)生的發(fā)展營造自我教育的空間,。

學(xué)年始，我們首先根據(jù)市教科所的科研計劃,，制定適合我校特點的科研工作計劃,，老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題,，制定出個人實驗計劃,，以及適合本班情況的實驗措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語言的研究”“學(xué)生的個性化研究”每個實驗教師都依據(jù)課改精神及自己的實驗課題,，認真進行實驗并上出了高質(zhì)量的實驗研究課,，寫出有價值的“實驗總結(jié)”“實驗課例”等。平日里,，要求老師們做好實驗記錄,，理論學(xué)習(xí)摘抄，每階段都有課題研究階段性總結(jié),。學(xué)期末,，對老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進行展評，對于老師們的實驗論文隨時借校刊《實驗園地》進行全市性的交流,。第二,、對科研活動做到“三有”。時間有保證,，計劃有落實,，效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動,，對科研活動過程有詳細的記錄,。第三,、落實“三個一”工程,。即每學(xué)期每人一個實驗專題、一篇實驗論文,、一堂優(yōu)秀實驗匯報課,。第四、實驗課題制度不斷完善,，實驗研究到位,。我們研究的膠州市級重點課題“校本課程的開發(fā)與研究”，已于20xx年1月順利結(jié)題,，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對學(xué)校實際情況，提出“立足教科研,、依靠教科研,，狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題,，人人參與研究,。研究中，教師們的心得體會隨時記錄,，交流。為更好的方便老師們交流,，教科室定期出版《實驗園地》,，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀點，班級管理體會,，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例,、反思，外出學(xué)習(xí)心得……為豐富學(xué)生的知識,，展示學(xué)生的才華,，從本學(xué)期開始我們的《校報》——“揚帆”也隨之啟航，給同學(xué)的課余生活帶來了一份新的營養(yǎng)大餐?！缎蟆贰皳P帆”的創(chuàng)刊,，同時也得到了社會以及家長們的廣泛贊譽。

為更好的提高老師們的科研能力,，學(xué)校開展了系列活動

1,、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位

課程實施的基本途徑是課堂教學(xué),，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲,。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手,，以新理念,、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實踐活動，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放,，教學(xué)形式上的開放,，師生關(guān)系上的開放。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2,、開展教學(xué)活動,，提高“提高課堂教學(xué)效率”

學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，計劃為指導(dǎo),，進行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究,。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實際問題，便想方設(shè)法請優(yōu)秀專家做專題報告,，解決實際問題,，進行有效的課堂實踐活動。先后多次請語文教學(xué)專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究,，介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法,。使老師們清楚了各年段的作文應(yīng)訓(xùn)練什么，采用哪些形式進行有效的.訓(xùn)練,，訓(xùn)練到什么程度等問題,。“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法,，實現(xiàn)了“簡簡單單教語文,，簡簡單單學(xué)語文”樸實、扎實,、真實的最為有效的方法,。請數(shù)學(xué)專家黃昆老師做數(shù)學(xué)專題講座，請原教研室經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的語文閱讀教學(xué)課進行聽課指導(dǎo)；常年聘請有經(jīng)驗的教研,、教學(xué)專家做學(xué)校的教學(xué)顧問,。使一大批青年教師迅速成長起來。

3,、以“尊重”為基礎(chǔ),，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

由于這樣那樣的原因，班級內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí),、道德方面的后進生,。“以人為本,，差異發(fā)展”,。這是我校堅持的育人原則。因而,，我們結(jié)合課題研究要求,，制定了“轉(zhuǎn)化后進生活動方案、措施,?！崩蠋焸円罁?jù)轉(zhuǎn)化計劃，耐心地對后進生進行心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。遇到難解決的問題，老師們共同研究解決的辦法,。通過實驗研究,，老師們認為：要解除后進生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生,、喚醒學(xué)生,。老師們以“尊重”為基礎(chǔ)，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴,。用“信任”鼓起后進生自強的勇氣,；用“表揚”激發(fā)后進生的向上熱情；用“關(guān)心”揚起后進生前進的風(fēng)帆,；用“身教”樹立后進生學(xué)習(xí)的榜樣,。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生,，才有轉(zhuǎn)化的可能。功夫不負有心人,，由于老師們不懈的努力,，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。

校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見，師生們的共同奮進,，20xx年膠州市第二實驗小學(xué)在教科研方面,，獲得了豐碩的成果。20xx年1月,，學(xué)校被評為“膠州市課改先進學(xué)?！?0xx年3月，學(xué)校被評為“膠州市科研先進單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”,，順利結(jié)題,，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級共40余篇,。

成績的取得,，來源于校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的’長抓不懈，來源于師生們的共同努力,。

成績僅代表過去,在今后的歲月里,，第二實驗小學(xué)的老師們會不斷探索、創(chuàng)新,、實踐,，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇四

20xx—20xx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來說是一個非常不尋常的學(xué)期,，因為我們要迎接“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準”的提升驗收。這對于我們并校時間很短,、規(guī)模較大的學(xué)校來說,，既是一個巨大的挑戰(zhàn)，又是一個全面提升的契機。“標準化”提升驗收的順利通過，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度?，F(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作高度重視,，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計劃,，到學(xué)校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導(dǎo),，特別是學(xué)校的四位校長都主動參加了課題研究工作。這身體力行的做法,，為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭,。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎(chǔ)。

實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律,。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。

1,、開展實施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動

在校內(nèi)，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實施高效教學(xué)的成果,，適時進行教師的全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中不僅有理論與實踐成果的講解,，更有校領(lǐng)導(dǎo),、縣級學(xué)科帶頭人,、縣級骨干教師,，以及我校的有關(guān)《實施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進行主講，有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹,，這就使培訓(xùn)活動收到了實實在在的成效,。全體教師，進一步豐富的教育理論,，汲取了成功的經(jīng)驗,，開拓的課改的新路。在校外,，積極參加上級部門組織的教育科研培訓(xùn)活動,，回到學(xué)校，又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時傳達給每一位教師,，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

2、開展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動,。

開展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動,，其意義十分重大。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,，學(xué)到的先進的教育教學(xué)理論與成果,，達到取長補短，共同進步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”,，由于準備充分,，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果,。

3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動,。

“以課題研究為載體，強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標準”的提升驗收,，我校新確定的教育科研特色,。把課題研究成果及時應(yīng)用到課堂教學(xué)，達到改進與完善課題研究成果,，以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性,。本學(xué)期共有四項縣級課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時指導(dǎo)這些課題研究的同時,，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”,、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動,，結(jié)合說課評課活動,，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進行交流,。在迎接“標準化”提升驗收,，全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動中，縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論,、指導(dǎo)備課,、輔助制作課件、改進教法,，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容,。可以說,，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平,。

4、扎扎實實開展課題研究,，取得顯著成果

（1）課題研究成果顯著,，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強化理論學(xué)習(xí),，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué),。”

在這一特色的創(chuàng)建下,，20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)”的有效設(shè)計研究》結(jié)題；20xx年12月《實施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題,。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計的研究》,；縣級課題《快樂學(xué)習(xí)，當堂運用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),，以學(xué)定教》,。

（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力,、科研手段的提高本學(xué)期有及,，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選,。

（3）張素潔,、劉文濤、呂中順,、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號,。

要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果,，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革,；進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路,；結(jié)合課題研究,，積極開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動,，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇五

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學(xué)習(xí)、研究,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征。本年度即將結(jié)束,，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）自身學(xué)習(xí)方面：

1、堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己

通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識不斷積累,，思想與時俱進,，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格,。堅持寫讀書筆記,、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清

晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

（二）堅持每單元進行教材解讀

教材是教與學(xué)的主要依據(jù),，準確深入地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ),。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度,。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析、解讀,。

一,、重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以從整體上把握各類知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用,。對同一類知識來說,，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么,，為哪些后續(xù)知識的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

二,、把握教材內(nèi)容的深刻性

1,、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

作為數(shù)學(xué)教師，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,，很多知識在教授時,，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現(xiàn)階段的含義,，又要避免講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所決定的,。如在教學(xué)長方體的表面積時,，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓學(xué)生通過觀察每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法,，從而避免了以前有的同學(xué)只會套公式,，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況,。

2,、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性,。

挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義

與科學(xué)精神,。

從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,，設(shè)計出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一幅美麗的圖案,。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。

3,、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點,，難點和關(guān)鍵,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程,，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,，突出重點，突破難點,，帶動全面,，有效地提高課堂教學(xué)效益。

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小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇六

近些年來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié),，教師勤于修煉和提高自身素質(zhì),，在“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的支撐下,，教育科研工作取得了驕人的成績,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。為了將這種“合作,、創(chuàng)新,、成長”的可喜的和諧局面長盛不衰的保持下去，20xx年春,，依據(jù)學(xué)校實際情況,，教育科研工作重點有所轉(zhuǎn)移，更加注重現(xiàn)狀分析反思,，更加突出解決瓶頸問題,。總的說來,，就是“立足常規(guī)教研,、依托聯(lián)片教研、突出課題研究,、彰顯成長足跡”,。

1、堅持每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，以六大教研組為單位,，采取定主題、定主持人,、定時間,、作筆記、談心得,、釋疑問的方式,，致力于教師理論知識的儲備,。

2、落實集體備課制,，堅持每組確立教研周,，每位教師主講一節(jié)研討課，采取了“同行指導(dǎo)備課,、各顯特色課堂,、指定教師評析、形成二次教案,、平行班級試教”的方式,，突出教師技能展示與修煉。并首次實行培訓(xùn),、聽課簽到制,。

3、促進教師寫作水平的提升,，以校本研究網(wǎng)為載體,，堅持每課（研討課）必反思、每月一敘事,，每期不低于4篇文章上傳,，旨在激發(fā)教師寫作熱情，夯實寫作功底,，并再次基礎(chǔ)上舉行了“長江小學(xué)第一屆教師寫作技能大賽”,，采取“確立備選主題、分組分時競賽,、集中評定等級,、總結(jié)頒獎激勵”的步驟，使得本次活動圓滿成功,，《揮筆抒寫成長路,，勤于修煉競風(fēng)流》比較全面的總結(jié)了該次活動，也極大的激發(fā)了廣大教師大斗志,，有效的推動了教師寫作的自主修煉進程,。

聯(lián)片教研活動，一直以來就是我校年青教師成長的必經(jīng)之門,。4月30日,，長江小學(xué)與沿渡河民族小學(xué)首次合作，在沿渡河小學(xué)舉行了以“激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，建構(gòu)高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動,。我校三位教師帶課參與,，其中,，宋麗萍主講數(shù)學(xué)課《分數(shù)的加減》、任婧主講語文課《可貴的沉默》,、高璐主講的英語課,。三節(jié)課體現(xiàn)了主講教師的教學(xué)技藝，滲透著學(xué)校近些年課改理念,，是學(xué)校多項課題研究成果的綜合展示,，贏得了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。也極好的詮釋了學(xué)校始終堅持的辦學(xué)理念,。

長久以來,，“群策群力——獨當一面——各具特色”綜合了我校年青教師駕馭課堂能力的提高訣竅，它不僅是教研組的凝聚力的展現(xiàn),，也是教師群體智慧的結(jié)晶,，更是教師之力科研，鍥而不舍的成長之路,，因此,，學(xué)校寄希望于所有教師珍惜機會，過關(guān)斬將,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

可以說，多項研究課題的扎實落實和順利結(jié)題,，是長江小學(xué)得以迅速發(fā)展的制勝法寶,。本學(xué)期的課題研究成為學(xué)校教育科研工作的重頭戲，雖然繁雜,，卻也如期完成,。

1、指導(dǎo)完成數(shù)學(xué)組短期課題申報和結(jié)題活動,。

依據(jù)縣教研室的文件要求,，我校數(shù)學(xué)組在4月申報了《如何建構(gòu)學(xué)生的空間觀念》，以唐海英,、馬紅艷,、譚華、宋曉琳老師提供的4節(jié)研討課為引子,，通過2個月的實際研討,、整理總結(jié)，在6月份完成了后期結(jié)題工作,，并如期上報檔案資料,。

2、主持完成學(xué)?！凹と?dǎo)學(xué)”課題的結(jié)題工作,。

“激趣導(dǎo)學(xué)”課題花落我校,，歷時7年之久。到如今,，其研究成果已經(jīng)成為我校各科備課特色模式,，課題成果斐然，然而要把幾年以來的資料全部匯總,，頗有一些難度,。經(jīng)過和課題組負責(zé)人的合作，加上各個教研組長的協(xié)助,，全校教師的齊心配合,，最終裝訂主件和附件各兩本，其中一套按期上交縣教研室結(jié)題,，課題作品集1本,，容納全校40余名教師的研究心血，為此項課題的結(jié)題畫上了一個圓滿的句號,。

3,、組織學(xué)校教師完成州級個人課題申報工作。

依據(jù)恩施州教科所下發(fā)的教師個人課題申報文件,，結(jié)合學(xué)校課題因逐年結(jié)題而逐漸減少的實情,，延續(xù)以課題研究促教師成長的策略，發(fā)動教師積極申報個人課題,，妥善選擇易于操作的主題,，認真填寫申報表各個項目，并集中上交 6個等侯審批,。

4,、環(huán)保課題實踐活動與教材開發(fā)同步實施。

環(huán)保課題實施的途徑主要突出兩個方面：一是開展多姿多彩的環(huán)?；顒?，二是開發(fā)切實可行的環(huán)保教材。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,，養(yǎng)成一定的環(huán)保習(xí)慣,，形成一定的環(huán)保技能，以期帶動周邊群眾共同致力于庫區(qū)環(huán)境的改善,。本期的課題研究活動可謂高潮迭起,，反響良好。

（1）,、與長江大橋處合作,，環(huán)保小衛(wèi)士上橋，進行了愛橋護橋活動。

（2）,、配合全縣市容整治活動,，師生聯(lián)手掃大街。

（3）,、理論指導(dǎo)實踐,，首屆“環(huán)保知識”競賽及頒獎活動在4月隆重舉行,。

（4）,、借縣環(huán)保局“六五世界環(huán)保日”宣傳活動良機，組織千余名師生“六一”活動舉行環(huán)保簽名儀式,。

（5）,、環(huán)保教材開發(fā)持續(xù)不斷，試行樣本新鮮出爐,。

成長,，是一個過程的綜合評定。對于一個教師來說,，就是綜合素質(zhì)提升的代名詞,。本學(xué)期，我們關(guān)注結(jié)果,，更加關(guān)注過程,，從微小的簡短的過程中，都蘊含著變化的開端,。

1,、全學(xué)期共培訓(xùn)20余次，參與人次300人,；主講20節(jié)研討課,，聽課400余人次。

3,、教師寫作技能大賽圓滿成功,，引全校師生齊關(guān)注。學(xué)校重獎14名教師,。

4,、聯(lián)片教研成功推出年青教師。宋麗萍,、任婧,、高璐。

5,、課題成果如數(shù)家珍,，“壓擔(dān)子”與“厚底子”促研究型教師的形成。

反思與創(chuàng)新，是教育科研煥發(fā)魅力的不竭源泉,。成功只能說明過去,，只有不斷的反思，不斷的改進,，不斷的創(chuàng)新,，急教師之所急，尋教師之所需,，解教師之所惑,，才能得以良性發(fā)展?；仡欓L江小學(xué)近些年來所走過的歷程,，在鮮花燦爛的成功背后，蘊藏著教師們艱辛的無私的奉獻,，正是因為有他們,，才保證了各項工作大有序開展，因此,，“愉悅身心,、快樂成長”將是下一步教育科研管理要突破的瓶頸問題。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇七

一年來,，我校能夠緊緊圍繞縣教育局教學(xué)工作會議精神,，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步,、在互動中提高,、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做,、做中悟,、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化,，采取了行之有效的教學(xué)管理策略,，深化了課堂教學(xué)改革。教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效。

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新,。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我,、同伴互助、專家引領(lǐng),、整合提升,。做到“抓骨干,、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組,、帶小組”人人提高,。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，立足本校,，抓管理、爭優(yōu)質(zhì),、提質(zhì)量,、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標而努力,。

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高課改水平

方面的內(nèi)容,；學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物；學(xué)習(xí)網(wǎng)上具體操作等多媒體知識,，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

我校還充分利用學(xué)科教研組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組,，開展“互動式”活動方式,。語、數(shù),、英三個大組分別進行了專題學(xué)習(xí),、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座,、專題研討,、教學(xué)個案分析、學(xué)科教研活動等不同的教研學(xué)習(xí)活動,，如：我校各學(xué)科組教師開展“觀摩課”研究活動,，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式,。

2,、校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人,，深入實際,，重點

指導(dǎo)以點帶面，全盤推動,，效果顯著,。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),，有計劃、分層次,、重實效,，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。另外,，我們還積極與教研中心聯(lián)系,，聘請各學(xué)科專家來校進行指導(dǎo)。

一年來,，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落到實處,，堅持教育面向全體、分層管理,、因材施教,，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生,，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進,，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l,、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％，沒有出任何問題,。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理,，因材施教，分層教學(xué),，保質(zhì)保量,。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀,，教師們給他們特殊的關(guān)愛,，學(xué)校要求教師要與殘疾兒童交朋友。這項活動開展得很好,，受到家長,、社會的贊揚，使殘疾兒童也能健康成長,。

2,、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃,，能夠開齊,、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,，安排骨干教師做引路課,，把學(xué)習(xí)要求落到實處。幾年來,，學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,，教研活動有計劃、有內(nèi)容,、有組織,、有效果。今年來,，學(xué)校引領(lǐng)各學(xué)科組圍繞科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”研究如何采用恰當?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)、展示,，a級課達50％以上,，合格率為100%。

3,、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生過重的負擔(dān),。

工作中,，我們一直認真貫徹上級關(guān)于減負的要求,，并依據(jù)學(xué)校工作實際,，制定“減負”措施。

4,、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,。

制定了一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式,，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性,、形成性、自主性,、激勵性,，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與包級領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂,，深入教師,，深入學(xué)生，參加教研,，實地考查,，親自指導(dǎo)。校長與包級領(lǐng)導(dǎo)參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,，記錄檔案能評為優(yōu)秀,。

5,、我校率先參與了省有關(guān)科研課題的研究。

研究期間,，重點培養(yǎng)教師的科研意識,，提高教師的科研水平，組織了科研小組,，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶一個課題,，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果,，培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍,。我校的科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”也受到縣教研室的充分肯定。

6,、以科研促教研,，提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略進行研究,、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進行認識,，并進行歸納總結(jié)，根據(jù)自己學(xué)科的特點進行分析,，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略,；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略,；英語學(xué)科中的整理指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等,。在此基礎(chǔ)上,，全面鞏固了“三案五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

7,、以反思促提高，提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度,，對自己及同伴的'教學(xué)思想,、教學(xué)理念進行反思，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升,。開展了校內(nèi)公開課,、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動,，讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思,，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為,、師生交往與教學(xué)效果,，進行深入的再思考和再比較,，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗,。

8,、學(xué)校認真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點,，帶動其它工作,，力求把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,，建立新型的師生關(guān)系,，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭上好每一節(jié)課,。

對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,，如對備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控,。對于教研組,，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān),，從教師自查到組內(nèi)定期自查,，嚴格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校,，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性,、指導(dǎo)性、開放性,、規(guī)范性,。在聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測,，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試,。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析,，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會,，認真分析學(xué)生共同存在的問題,，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo),，促教師的反思,，收到了良好的效果。

9,、注重整合,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標的要求,，加強了學(xué)科間的聯(lián)系,，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課,、共同研討,。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞,。

1,、加強寫字教學(xué)工作。語文及書法教師按照低,、中,、高不同的年段要求，把好寫字教學(xué)關(guān),。學(xué)校組織不同年段的寫字比賽活動,，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入軌,、入體”,。

2、按照小學(xué)生古詩文積累體系的要求,，指導(dǎo)學(xué)生熟背指定篇目,。古詩文積累應(yīng)該是一個長期的過程。各科教師組織學(xué)生每天在預(yù)備鈴響后誦讀古詩文2-3分鐘,，積累名詩佳篇,，傳承古典文化。

3,、在上學(xué)期開展快樂英語的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)搞好特色教學(xué)。

4,、體育方面加強了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施工作,，高質(zhì)量地完成了今年的體質(zhì)健康訓(xùn)練和測試工作。開足開全體育課和體育活動課。認真組織好市級體育項目的參賽工作和學(xué)校的運動會,。

5,、衛(wèi)生方面開好健康教育課，并利用校內(nèi)宣傳陣地,，做好常見,、多發(fā)和傳染病的宣傳教育工作，做好秋冬季傳染病的防治工作,。還認真抓好學(xué)生健康衛(wèi)生的養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為養(yǎng)成率,。利用兩周一次的專題,、健康教育課,，做好學(xué)生健教工作。

6,、藝術(shù)方面保證了藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,，著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力,。抓好了藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動,，并積極開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動，使學(xué)生從小受到良好的藝術(shù)熏陶,。

7,、本學(xué)年我校還組織開展了一些有益的教學(xué)活動：

聽課評課活動、板報評比,、手抄報評比,、多類演講比賽、慶六一文藝匯演,、一六年級作文競賽,、數(shù)學(xué)競賽、三六英語競賽等,。

回顧我們一學(xué)期來走過的歷程,，當我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定，謀求發(fā)展等方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候,，我們也清醒地認識到,，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質(zhì)的突破,，還要依托教育科研。雖然過去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作,，也曾經(jīng)身體力行組織和參與了一些教育教學(xué)研究活動,，但是，距較高層面的科研相差還很遠。在今后的工作中,，我們只能是沉下去,，再沉下去，老老實實學(xué)習(xí),，認認真真思考,，勤勤謹謹探索。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將在以下幾個方面作出努力：細化教學(xué)管理,，強化質(zhì)量意識,，深化校本教研，打造特色教育,。

1,、加強教學(xué)管理，做到有計劃,、有落實,、有總結(jié)。

（1）學(xué)期初組織教師制定教學(xué)活動計劃并加以落實,，及時分析,、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)改進的意見,。

（2）加大調(diào)研力度,。學(xué)期中對各年級進行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研主要采用聽,、看,、查、問等形式進行,?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”晨讀,，上課到位情況,；“查”即查教師的備課、作業(yè),；“問”即問卷調(diào)查,，包括教師問卷、學(xué)生問卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷,。每一次調(diào)研教導(dǎo)處將與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況,，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議,。對質(zhì)量調(diào)研情況進行分析,，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),，當好參謀,。

加強隨堂聽課。學(xué)期中,，教導(dǎo)處將組織對部分問題學(xué)科,、青年教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課,，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學(xué),，且把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益,。

2,、加強質(zhì)量管理，做到有落實,、有實效,、有質(zhì)量加強教學(xué)常規(guī)管理的核心是加強質(zhì)量管理，主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性,。堅持“減負增效”的方針,，突出三個重點：一是提高課堂教學(xué)效率；二是加強作業(yè)管理,。三是做好質(zhì)量測評,。要通過集體備課、群體教研來優(yōu)化備課,；要用新課改理念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為來優(yōu)化上課,；作業(yè)要精選，要控制總量,，提高實效,。作業(yè)管理要堅持“四個必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過,，必須及時批改,，必須及時評講），特別是要注重作業(yè)的批改質(zhì)量,。要有組織地進行階段性測試,，對存在問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋,、及時采取措施補救,。

3、加強活動,、實踐性課程,，做到有特色,、有效果,、有成績根據(jù)我校實際,，廣泛開展音、體,、美,、科技等豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù),、科技的基本素養(yǎng),，培養(yǎng)有特長的學(xué)生。

4,、轉(zhuǎn)變家長觀念,，加強家校聯(lián)合與學(xué)生處聯(lián)合，編寫家長培訓(xùn)教材,，開設(shè)家庭教育講座,。

1、學(xué)生學(xué)籍管理,。

2,、做好一年級新生和幼兒的招生工作。

3,、積極為各課任教師做好教學(xué)設(shè)施的配備工作,。

4、做好其他臨時性工作,。

一,、深化課題研究

全面實施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動計劃,，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo),、服務(wù)的功能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

1,、強化分層管理，落實各級目標責(zé)任,。

2,、深入開展吉林市校本科研三期工程的研究。

3,、做好“十一五”立項課題的結(jié)題驗收工作,。

二、立足實際,，開展校本研修,，創(chuàng)培訓(xùn)特色,。

（一）打造“三級”梯隊

1、導(dǎo)師引領(lǐng)青年教師成長,。學(xué)校給青年教師配備師傅,，通過師傅指導(dǎo)和跟蹤“備課、說課,、上課”等幫教活動,，使青年教師提高教學(xué)基本功。

2,、骨干教師培訓(xùn),。骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓(xùn)的中心任務(wù),。制定骨干教師學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,；為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會；鼓勵,、支持,、選拔青年教師各種教育教學(xué)評優(yōu)活動。

3,、推名師,，帶動全員發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀教師參與各種活動,，創(chuàng)設(shè)平臺,，加快成長，在傳,、幫,、帶中帶動全體教師開展教育教學(xué)研究，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷邁上新臺階,。

（二）深化校本培訓(xùn)

1,、啟動教師讀書工程，與先進教育思想對話,。全員推行“四個一”活動：每個教師至少一項研究課題,，學(xué)習(xí)一本理論書籍，完成一堂體現(xiàn)自身特色的.實驗課,，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文,。

2、走近名師課堂,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,。看名師授課錄像,，聽名師學(xué)術(shù)報告,，研究名師教學(xué)特色,，感悟名師成長歷程以觀摩名師課堂教學(xué)的契機，開展“研名家之路,，與好課同行”校本教研活動,。

3、加大外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,。上好創(chuàng)新移植課,，做好經(jīng)典交流。

4,、實施“說課、上課,、評課”校本教研方案,，關(guān)注操作過程及即時性總結(jié)改進。

5,、深入開展教師“每人一絕”大練基本功活動,，務(wù)求實效。

6,、開展教育教學(xué)研討會及各種交流會,。

7、撰寫教科研論文,、案例等,，明確量化。

五,、研發(fā)校本課程,。

開發(fā)，印制校本教材,爭取全校開設(shè)校本課程,。

六,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

考慮教師對信息技術(shù)知識與技能的需求,，最大限度地滿足教師學(xué)習(xí),、研究的需求，提高教師的時代競爭力,。對全員教師進行以下幾方面的培訓(xùn)：

1,、進行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術(shù)水平,，以便有的放矢的進行培訓(xùn),，規(guī)劃出培訓(xùn)的主要方向和內(nèi)容。

2,、培訓(xùn)老師基本的計算機使用常識,，特別是針對工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，進行細致的培訓(xùn)。

3,、通過培訓(xùn)老師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué),。

七、其他重點工作

1,、整理,、收集教師成長檔案袋的歸檔工作。

2,、做好各級業(yè)績榮譽等評選推薦工作,。

3、和教導(dǎo)處聯(lián)合做好教師業(yè)務(wù)評估工作,，骨干教師考核工作,。

4、做好學(xué)期工作總結(jié),，準備好科室工作評估的相關(guān)材料,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇九

教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教科研的一項重要工作，這也是一項基礎(chǔ)性的工作,。本學(xué)期,，我們著重做了以下工作：

(1)為了加強教師教育的針對性、實效性,，我們研制出臺了《青年教師培養(yǎng)方案》,，以便更加規(guī)范、更加合理,、更加科學(xué),、更加持久地開展基于學(xué)校的教師教育工作。實施意見明確了教師培養(yǎng)的目標,、培養(yǎng)對象,、開設(shè)的校本培訓(xùn)課程、組織實施,、考核評價等,。

(2)加強教師的師德修養(yǎng)教育。為加強青年教師師德,、事業(yè)心和責(zé)任心教育,，弘揚敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作,、努力進取,、無私奉獻的“石小”精神，提高青年教師的政治思想素質(zhì),，起到了良好的作用,。

(3)根據(jù)實施方案,，組織了一系列青年教師培養(yǎng)活動：

一是組織新老教師結(jié)對。讓新教師能跟著老教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作,。

二是組織基本功訓(xùn)練活動,。我校積極組織教師參加市縣專業(yè)技能比賽、課堂教學(xué)匯課,，課題研討課等活動,。

三是繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)課改理論。我校積極組織教師開展“學(xué)習(xí)新課程,，實踐新課程”活動,。每月份，教科室都布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),，絕大部分教師都完成了相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)任務(wù),。

四是配合教導(dǎo)處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動。取得了良好的效果,，促進了教研和科研的有效整合。本學(xué)期共進行了6次校級公開展示活動,。教科室兩位成員能帶頭上好公開課,，帶頭參加評課活動。在校長們的帶頭下,，絕大部分教師都認真上好了課改實踐課,，效果良好。本學(xué)期組織了35周歲以下教師教學(xué)案例反思征集活動,。文章包括“問題闡述——案例片斷——教后反思——改進措施”等,。

加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度。根據(jù)學(xué)校工作意見,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，采取多層次、多渠道地開展各類學(xué)術(shù)交流活動,。本學(xué)期,，學(xué)校共派出120多人次到本市各兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，參加課改研討活動,。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教,，效果良好。同時也加大對教科室主任,、各完小主任的培訓(xùn)力度,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，學(xué)校加強了對立項課題的管理,，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,，并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況,。為學(xué)校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。

集體備課活動,，本學(xué)期,，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人,。要求集體備課有準備有主題有記載,，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與,。

“一人一課”活動,，即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色,。“草根論教”展示的項目是課堂教學(xué)的拓展,，往前拓展是教材解讀,、設(shè)計闡述；往后延伸是專題評課,、活動反思,、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉,。

縣學(xué)時培訓(xùn),，申報縣學(xué)時培訓(xùn)的教師能積極按時參加培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果,。

縣外中短期培訓(xùn),。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，開拓了視野,。

外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年，有語,、數(shù),、英、音,、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動,。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進行交流分享,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用,。

組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，教學(xué)案例,、教學(xué)論文比賽,，學(xué)業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽,，班主任基本功大賽等,。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展,，素養(yǎng)得到了提升,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的.綜合素質(zhì)的提高,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期很快過去了,，這一學(xué)期,，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則，為切實提高教育科研水平而認真工作。現(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié)。

1、我們清楚地認識到，沒有了扎實豐富的教育理論知識，反思是感性的,，研究是膚淺的,。所以我校教科室腳踏實地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論,，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此,，組織了讀書活動,。開展了“書香校園”活動，給每位教師下發(fā)了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍,。組織教師讀好這些書籍,。教導(dǎo)他們做好讀書筆記，做好摘錄,。組織學(xué)習(xí)新課程標準,、標準解讀，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料,，由各組長組織學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)全體教師進一步認識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就得加強理論學(xué)習(xí)并大膽實踐,、勤于反思,、勇于研究。

2,、本學(xué)期我們聘請了縣教師進修學(xué)校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座,。為了使全體教師對講座進一步地消化吸收，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動的改進,，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計與分析,，形成了部分資料。

1,、對我校已有的市級課題“農(nóng)村少先隊工作的評價研究”做好了結(jié)題工作,。已經(jīng)順利結(jié)題。成果得到專家組的充分肯定,。

2,、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，接著由我室認真制定了研究方案,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識，使課題輻射到各學(xué)科中去,，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題,。其他同志的個人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題。

3,、為了深入開展課題研討活動,，各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課,，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究,，并組織教師評課、說課,。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來,，使全體教師真切地感受到，課堂是產(chǎn)生問題的地方,，要解決問題就得進行研究。

4,、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動,。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑,，又有我們智慧火花的閃現(xiàn),。

1、積極開展“135模式”的行動研究,，要求全體教師撰寫教育日記,。一學(xué)期來，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字數(shù)不少于300字的反思,。由我室每月進行一次檢查,，從檢查結(jié)果來看，全體教師都能積極反思,，結(jié)合新課程的理念來指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為,，寫出了富有個性和創(chuàng)造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集,。,。

2、抓好論文的撰寫工作,。以“教海探航”的征文活動為契機,，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比,，分別評出了一,、二、三等獎,，并選送一些優(yōu)秀論文參評,。

3、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作,。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文,，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時幫助投稿。

回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績,。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足,。我們要繼續(xù)努力,，力爭創(chuàng)造教育科研的新局面，為創(chuàng)建特色的實驗學(xué)校做出貢獻,。

2021學(xué)年度第一學(xué)期科組總結(jié)

2021學(xué)年度第一學(xué)期衛(wèi)生工作總結(jié)

學(xué)校教育科研工作總結(jié)

全市教育科研工作會議總結(jié)范文

小學(xué)年終總結(jié)報告

2021學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

秋學(xué)期小學(xué)教育工作匯報-工作總結(jié)

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十二

作為一名小學(xué)教師,，學(xué)校的教研工作永遠都是學(xué)校工作的第一位，做好相關(guān)的教研

工作總結(jié)

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師,，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、 學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念,，支撐著整個學(xué)校，而先進的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

1、努力加強自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好

讀書筆記

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀方法策略。一個多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點,，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識,。

(1),、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。

(2),、要加強學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對話的過程”,。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的,。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時間,，讓學(xué)生走進文本，潛心會文,，涵泳體味,，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解,。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,，完善對文本的解讀,，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三,、教學(xué)方面

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一主題的重、難點,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

四,、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實,，我自認為是一個愛讀書的人,。每當遇到一本好書，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因為我始終相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”,， 你會從書中找到樂趣。

五,、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時,，還要多請教、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

我校是生命教育的實驗學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命,，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂,。在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的

工作計劃

一,、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長，使知識不斷積累,，思想與時俱進,，不斷提升教育教學(xué)理念。其中,，《我的教育視界》,，?《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng),。我也堅持寫讀書筆記,、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次,，能積極,、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,，去參加全國語文名師成長大講堂,，7月份，在x大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn),，11月份,，在x學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí),。我會利用每周的集體備課時間,，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課,。在每次的“問診課堂”活動后,，和大家一起評課、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平,。

二、重視教育科研,，積極投身實踐,，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的,。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時,，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平。

1,、教研活動制度化,，平時教研經(jīng)常化,。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃,。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,，從實際出發(fā)，確定教改實驗,、教學(xué)研究課題,，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報課,，聽課要作記錄，聽后要及時商討,、交流,，形成書面的記錄。

2,、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗及教法,，起到了事半功倍的效果。

三,、主持課題實驗,，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索,，課題組成員受益非淺,。

首先，教師的教育理念進一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想、有個性,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二，教育科研的氛圍進一步形成,。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動,、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧,，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。

認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究,，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進一步樹立信心,，理清思路,，講求實效，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進,。

學(xué)校要發(fā)展，作為教師的我,，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式,，適應(yīng)新形勢、新教材,、新課程改革,，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué),，一切的教研活動也應(yīng)圍繞這一中心開展,，面對新課程，新大綱,，新形勢,，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人,。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標,，結(jié)合本人和學(xué)生實際,，本學(xué)期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》,、《新教育實驗之夢》,、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,，我還閱讀了巴金,、冰心等國內(nèi)名家的

散文

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展,。做一個科研型的教師,，不斷地實踐、探索,、總結(jié)自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師,。

本學(xué)期我堅持寫教學(xué)反思,，教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐,、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩?xí),，使自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！?/p>

通過學(xué)習(xí)，進一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件,。在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班,，及時處理好班內(nèi)的事務(wù),，組織好每一次班級活動。通過和學(xué)生談心,、座談,、活動等形式增加對學(xué)生的了解，通過家訪,、開家長會等形式加深了對學(xué)生家長及家庭的了解,。通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育,、遠程教育等,，認真觀摩名家的示范課，認真學(xué)習(xí),，并付諸實踐,，提高了自己的專業(yè)技能。認真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門,、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，如：“班主任培訓(xùn)”等,。在培訓(xùn)中得到了提升，受到了啟迪,。

生動的課堂,、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大,，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力,。

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。當然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情、興趣和關(guān)注,，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事,，堅持20xx年,，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,，但五年來,，我對教科研卻是情有獨鐘。

一,、以教科研為載體,，走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。因此,，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小,、近,、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長” 簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究，加強課題的過程管理,。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語,、計算機,、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,?！缎W(xué)生報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,，并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

二,、以教科研為平臺,，讓教師成為研究者,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴謹、精干高效,、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路，做扎實文章,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍,，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進”政策,，教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。實踐證明,，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,，每年總計不少于100篇次,。

三,、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”,。

著名教育家先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”,，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當好這個“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來,，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際,，進行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力,、針對性和實效性,。

2、選定恰當范圍,，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題,，我進行有目的地材料收集,，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

3、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達,?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來,。

4、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍,、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀” ……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。

回顧過去，我問心無愧;展望未來,，我信心百倍,。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”,，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜,，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo),、開發(fā)和提升的作用,。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托,，以教科研為先導(dǎo),，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手,，以課堂效率的提高為突破,，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量,，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識,、過程意識和成果意識,，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究,，成長即成果” 的教研意識,，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,，促進教職員工多角度反思,，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研

工作方案

二,、抓好課題研究,，促進教師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。積極開展教科研活動細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，明確教學(xué)模式,，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式,，切實解決教學(xué)形式單一的問題,，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式,。

三、加強教研組建設(shè),，促進校本教研深入開展,。

教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,，各組教師積極投身于校本教研中,，鉆研教材、吃透課標,、探討教法,，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評,、說課,，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見,，充分發(fā)表自己的觀點,，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課,，起到了示范引領(lǐng)作用,。

四,、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

加強校本教研,，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺,，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉,。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動,，老師的專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大,。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見,。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人,，省市級一等獎的有二十九人,。

“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路,，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我校教研工作以全面實施素質(zhì)教育,、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為教研工作的中心,，以構(gòu)建規(guī)范、和諧,、高效的小學(xué)教育為目標,，以“提高課堂教學(xué)效益”活動主題，強化教師專業(yè)能力的提高,，狠抓教干教師素質(zhì),，強化內(nèi)部管理,，深化教研，堅持依法治教,，構(gòu)建和諧校園,，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一齊抓,，教研科研一體化,，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面,。具體總結(jié)如下：

新學(xué)期開始,，召開全體教師會議，會議進一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想,，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范試行》文件精神,，要求各學(xué)科帶頭人樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)“比和諧,、比干事,、比學(xué)習(xí)、比成果,、比創(chuàng)新,、比原則,、比誠實”的活動,。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ),。

1,、認真學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平

為提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，我校數(shù)學(xué)教師積極參加鎮(zhèn)小學(xué)教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進行研討,，然后教研組成員對全體數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)進行了逐一聽評,，對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導(dǎo),，各位教師的教學(xué)水平有新的提高,。

2、積極組織第二次課堂達標活動

通過這次活動,，教師展示自我,，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱,。這次達標活動是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進行的,，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達標為契機，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標,，成為一名合格的教師,。本次參賽的共4位教師，其中語文3人,，數(shù)學(xué)1人,。學(xué)無止境，教藝無涯,；以課為鑒,，得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會順利過關(guān),。

為促進教師參加教研活動的興趣和熱情,，每次活動，我們都組織教師進行輪流觀摩,，寫出課堂教學(xué)評價表,，為大面積提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、通過教學(xué)論文評選，提高教師教研水平,。

我校教師積極開展音樂教學(xué)論文,、品生（品社）教學(xué)論文、信息技術(shù)案例,、教學(xué)設(shè)計成果研討,、撰寫、評比活動,，根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料,。

4、組織示范課,，做好引領(lǐng)

為提高廣大教師各科課堂教學(xué)水平,，我們在組織教師外出學(xué)習(xí)后，通過對教師的＇課堂教學(xué)再指導(dǎo),，安排他們在上示范課,，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學(xué)實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的機會,，為落實新課堂教學(xué)策略作了保障,，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)科帶頭人，又促進了教師的專業(yè)化成長,，為早日成為“名師”打下基礎(chǔ),。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，掌握教學(xué)質(zhì)量動態(tài)

課程結(jié)束后,，我們對全校一至六年級進行教學(xué)質(zhì)量抽測，首先對考查學(xué)科的檢測,，針對考察的成績,，教研組人員進行認真的分析，寫出總結(jié)建議,。然后對考試學(xué)科的檢測,，檢測結(jié)束寫出教學(xué)質(zhì)量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學(xué)過程中的得與失,，為教師合理安排教學(xué)提供依據(jù),。

6、抓好常規(guī),，做好過程管理

教學(xué)常規(guī)工作是教師的基本工作,，我校認真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學(xué)的常規(guī)業(yè)務(wù)進行了檢查,，檢查重在指導(dǎo)教師作業(yè)備課,，每一次檢評，我們都寫出檢查總結(jié),，然后展開教師會進行集體反饋,，為教師今后做好教學(xué)常規(guī)工作作以指導(dǎo),。

7,、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進學(xué)生全面發(fā)展

為抓好特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，學(xué)期初我們應(yīng)召開了班主任會議,，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃,，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作,。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進行了小學(xué)生特長比賽,，經(jīng)過層層特長比賽選拔,，共有六名學(xué)生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團體二等獎的好成績。六年級學(xué)生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽,、數(shù)學(xué)應(yīng)用特長比賽活動,，并取得全縣一等獎的好成績。

8,、扎實開展“xx讀書”活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

為抓好“xx讀書”活動工程，我們召開了“xx讀書”活動工程推進大會,，會上學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)教研室制定的xx讀書活動方案,，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“xx讀書”活動,，為此,，我們要求教師認真?zhèn)湔n，每月三篇,。并做好學(xué)生的讀書指導(dǎo)工作,，讀書筆記的感悟檢評工作，學(xué)生的手抄報的質(zhì)量等工作,。月末學(xué)校開展“古詩背誦,、說書名、講故事,、快板,、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角,、閱讀欄進行檢查量化,。通過xx讀書各項工作的開展與落實，各班學(xué)生形成了良好的讀書氛圍,。

9,、抓好小學(xué)生寫字、口語,、實驗,、信息技術(shù)技能培訓(xùn)，我們組織了全校小學(xué)生寫字,、口語,、實驗操作、信息技術(shù)技能測試,，評出了前三名學(xué)生,，并對教師進行了量化積分，及時進行了總結(jié)反饋,，全校小學(xué)生的英語口語水平,、寫字水平、實驗技能及信息技術(shù)較以前有了較大提高。

為了做好各項工作,，我們每月都進行工作總結(jié)并制定下月工作計劃,，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進行及時總結(jié),，找出自已的不足和亮點,，為下一步開展工作提供依據(jù)。學(xué)期結(jié)束,，全校教師都要寫出自已一學(xué)期的工作總結(jié),，查找出自已的不足，明確今后努力的方向,。

我們xx完小,，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下,，在全體教師的共同努力下,，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十四

一,、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何,，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍,，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致,。學(xué)期伊始,，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠,，勤學(xué)善思厚底蘊,；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花,；求真務(wù)實,，中流砥柱顯身手；充當心橋,，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動,。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,，召開教研組長碰頭會,，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺,，力求管理上的嚴密與規(guī)范,。

二、活動有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的,，因此，為了促進教師的專業(yè)成長,，使教師們在活動中鍛煉,；在活動中交流；在活動中反思,；在活動中提高,，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉,，促進教研與教學(xué)的和諧發(fā)展,。

9月，全州四年級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會在恩施召開,，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析,，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明,，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題,，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2,、以“課例”研究課堂,，促進有效英語課堂的生成。

10月2日,，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動,，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽,、說,、評、比,、改”的特色,。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,，教科室積極配合縣教研室,，從“食宿,、時間、分班,、會場布置,、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。

3、以“主題”突出目標,，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用,。

月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會在茶店小學(xué)召開,，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進行了交流,，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué),。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的,。

4、抓“常規(guī)”落實,，促進教師成長“學(xué)研”一體化,。

總結(jié)

使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進步。

三,、成果豐實

1,、學(xué)校的課題研究碩果累累：

（1）、個人課題有序鋪開,，

本學(xué)期,，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后,，各個課題在教師個人的合理安排下,，正在按計劃進行研究之中。

（2）,、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果,，內(nèi)容豐富,，資料詳實，已被印刷成冊,。

（3）,、環(huán)保課題資料完備,，等待結(jié)題,。

自xx年年開題以來,，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究,，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置,，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過,，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。

2,、成果展示綜合實力增強,。

在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié),；高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎,；稅典松老師參加州級實驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎,；由環(huán)保課題組承擔(dān)并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎,，并送州參評，榮獲州級一等獎,；教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,，促進了本校的教育科研良性發(fā)展,。

四、亟待解決的問題

回顧一學(xué)期以來的教育科研歷程,，盡管其中蘊含許多精彩之處,，但問題與遺憾同時并存：

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1、本校各項活動組織得多,，應(yīng)付檢查次數(shù)多,，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響,，教師的壓力較大,，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑,。

2,、本校現(xiàn)存的研究課題,，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題,，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題,，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài),，因此,，鼓勵以教研組為單位申報課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點,。

3,、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展,，在形式上要豐富,，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上,，聯(lián)片教研是另一種渠道,，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣,，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗,，善納良議,，從而達到自我提高的目的。

4,、網(wǎng)絡(luò)教研名存實亡,，令人擔(dān)憂。因為研討時間上的沖突,，以及研討次數(shù)的減少,，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進教師同行之間的交流和資源共享,，這條渠道該如何走下去,，還是一個值得深思與改進的話題。

5,、教研評價機制的繼續(xù)完善,，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當然,，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方,，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點,。

盡管時光總是匆匆而過,，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動圓滿,；是組長們的協(xié)助使活動有序,；是教師們的配合使活動精彩,，因此，我們有理由相信,，長江小學(xué)來年的工作將更加燦爛,。

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小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十五

我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命,，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命,，用生命呵護生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際,，踏實工作,，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，有目的,、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一,、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長，使知識不斷積累,，思想與時俱進,，不斷提升教育教學(xué)理念。其中,，___的《我的教育視界》,，______的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng),。我也堅持寫讀書筆記,、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次，能積極,、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份，去__參加全國語文名師成長大講堂,，7月份,，在____大學(xué)參加__市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份,，在____學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí),。我會利用每周的集體備課時間,，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課,。在每次的“問診課堂”活動后,，和大家一起評課、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平,。

二,、重視教育科研，積極投身實踐,，做好平時工作

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的,。我堅持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,。

1、教研活動制度化,，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,，嚴格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗,。鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā),，確定教改實驗,、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,，聽課要作記錄，聽后要及時商討,、交流,，形成書面的記錄。

2,、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗及教法,，起到了事半功倍的效果。

三,、主持課題實驗,，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索,，課題組成員受益非淺,。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二,，教育科研的氛圍進一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動,、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧,，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。

認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究,，就是我日常工作的真實寫照,。但在我的工作中，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進一步樹立信心，理清思路,，講求實效,，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

小學(xué)教師教育科研工作總結(jié)范文

小學(xué)教育科研工作總結(jié)篇十六

本期根據(jù)科研室計劃,，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),，形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認真參加校際合作的跨校教研活動,，提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結(jié),。

一,、教學(xué)督導(dǎo)機制的建立

主動配合教導(dǎo)處成立了機構(gòu);實施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),，初步實現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標,。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強,。

二,、全面實施集體備課

逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課,，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識,，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案,，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動,。在條件好的學(xué)科組嘗試實施備課資源包(記錄學(xué)生的問題，問題是怎么解決的,，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。

三,、重新啟動了校級骨干教師評選考核機制

形成了校級骨干教師考評制度,，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評選出14名校級骨干教師,。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,，個性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹,。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強,，創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕,，建立骨干教師考核獎勵機制,。

四、積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會

形成了教學(xué)工作例會制度,，使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣,。但缺少主動交流、任務(wù)色彩濃。建議改進為工作例會每月一次,。

五,、修訂教研組、備課組計劃制定形式

改學(xué)期計劃為月計劃,，使計劃的針對性強操作性強,。但有拖沓現(xiàn)象，計劃總結(jié)脫節(jié),，總結(jié)提升效果不明顯,。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計劃、教導(dǎo)處計劃先與教研組,、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃,、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式,、手段的變化,。引入教組、備課組考核評價,，逐漸調(diào)整學(xué)科組長,、備課組長，實現(xiàn)年輕化,，信息化,。

六、配合學(xué)校各處室啟動教師評價研究

學(xué)校管理層就集體捆-綁制達成了共識,，觸動了學(xué)校的實質(zhì)性工作,。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn),。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流,，改革分配制度。

七,、配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評價機制前移的思路,。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教,、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作,，為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù)。推動過程中,，部門協(xié)調(diào)性待加強,，思想不夠統(tǒng)一,，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,，對學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn),。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊伍形象和威信,，保證各項制度的執(zhí)行力度,。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到,。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé),，協(xié)調(diào)各職能處室，落實職責(zé);引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學(xué)科教研活動,。