在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

隨著課程改革的不斷深入,，人們對(duì)教育科研的重要性的.認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我校是一所創(chuàng)辦于1902年的歷史悠久的農(nóng)村中心小學(xué),，但我們充分認(rèn)識(shí)到教育要發(fā)展必須依靠科研,，“科研興校，科研興教”已成為我們學(xué)校教師共識(shí),。三年來(lái),，我們支塘中心小學(xué)正按照“以學(xué)科教學(xué)為中心，以教育科研突破口,，全面實(shí)施素質(zhì)教育321工程,，全面提高教育質(zhì)量，建成市內(nèi)一流農(nóng)村中心小學(xué)”的工作思路和工作目標(biāo),，以課題研究為抓手,，切實(shí)加強(qiáng)教育科研，以此催生高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，不斷提高辦學(xué)水平,。

我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長(zhǎng)們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研能力,，尤其是現(xiàn)任校長(zhǎng)沈黎明同志,，更是科研成果斐然，幾年來(lái),，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國(guó)家級(jí)11篇,，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)14篇,，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人,，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規(guī)劃下,，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)由他親自擔(dān)任，成員由分管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室,、教導(dǎo)處正副主任組成,，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干教師，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò),，在此基礎(chǔ)上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長(zhǎng)抓不懈,。

我們承擔(dān)過(guò)的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題,，并產(chǎn)生較大的影響，如,，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“制定小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展,，引出蘇州市級(jí)九五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)研究”，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng),。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng),。圓滿完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999——20xx）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

目前,，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo),，實(shí)施和諧教育研究”（20xx.1－20xx.12）；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”（20xx.1—20xx.12）,；國(guó)家級(jí)“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（20xx.6—20xx.6）,；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn),，（20xx.1－20xx.7）,；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）”（20xx.5－20xx.6）；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12),；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”（20xx.6—20xx.2）,；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（20xx.6－20xx.12）?！坝锰招兄逃枷胱髦笇?dǎo),，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題，其余七個(gè)為子課題,，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成,。

“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

“以陶行知教育思想為指導(dǎo),，實(shí)施和諧教育”

為我校總課題,，在03年通過(guò)了省專家組的開題論證,。我們多次組織廣大教師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心,，在此基礎(chǔ)上我們從人與社會(huì)的和諧,、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧,、人與課堂的和諧等幾方面全面開展了深入研究,，并及時(shí)向市主管部門做好了階段匯報(bào)工作。教師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，其中校長(zhǎng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上,，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上,。同時(shí)我校于20xx年4月23日承擔(dān)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì),，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué),，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想,，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。

蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”,，已接受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收,，并得到了驗(yàn)收專家的充分肯定。在課題研究以來(lái)初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好,，能力強(qiáng),，水平高的面向新世紀(jì)的中青年教師群體。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名,，有多名教師遞交了入黨申請(qǐng),；構(gòu)建了一支開拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，平均年齡35.5歲,，本科學(xué)歷4人,，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人,，市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人,，市級(jí)教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),；重視師德教育,，規(guī)范教師行為,，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續(xù)教育,，專任教師學(xué)歷合格率100％,，本科學(xué)歷占6%，大專學(xué)歷占62%,，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上,，普通話測(cè)試、信息技術(shù)考核和英語(yǔ)大專第二學(xué)歷培訓(xùn),，及教師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位,；積極實(shí)施名教師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科,、學(xué)術(shù)帶頭人4人,，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人。

蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開放,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng),，向全市展示了課題研究成果，兩位教師上了兩堂公開課：四年級(jí)〈在大海中永生〉,、六年級(jí)〈林?！担啻伍_展課題論文評(píng)比活動(dòng),，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備,，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專集,。

省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究,，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書面交流,，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng),，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng),。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估,，并向全市上了一堂借班公開課。

3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),，5篇獲三等獎(jiǎng),。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)，為了促進(jìn)課題的深入研究,，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評(píng)比活動(dòng),，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊,。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書面交流,。學(xué)校成功申請(qǐng)江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語(yǔ)文公開課《嫦娥奔月》,，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng),，張清運(yùn)校長(zhǎng)向大家作了課題研究工作匯報(bào)。

省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”,。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn),，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)模式，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案,。向全鎮(zhèn),、全市上了課題公開課《我們一起過(guò)節(jié)》、〈識(shí)字5〉,，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng),。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字量的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè),。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng),。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng),，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一,、二、三等獎(jiǎng),。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中,，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中五篇為一等獎(jiǎng),。課題組長(zhǎng)的《有效開發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組、江蘇省小語(yǔ)會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

國(guó)家級(jí)課題 “中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”

制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收,，圓滿完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999—20xx年）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。隨后,，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)?，F(xiàn)正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的想象力等,，并通過(guò)左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力,。為了與國(guó)際接軌,，把英語(yǔ)引進(jìn)課堂,，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并取得了一定的成績(jī),?！蹲宔nglish走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教案評(píng)比”,，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二,、三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),，實(shí)驗(yàn)測(cè)試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通訊〉上,，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二,、三等獎(jiǎng),，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比,，獲蘇州市三等獎(jiǎng),。

幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準(zhǔn)列為國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國(guó)第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng),，學(xué)校獲集體獎(jiǎng),。

教育科研工作離開了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干,、盲干的狀態(tài),，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效,。因此,，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書》,、《中小學(xué)教育科研知識(shí),、方法、技術(shù)》,、《中小學(xué)教育科研指南》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書、陶行知教育思想?yún)矔葧?，組織學(xué)習(xí),、摘抄、討論,，多年來(lái)堅(jiān)持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上,，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎(chǔ)。

每學(xué)期都組織教師開展課題論文評(píng)選活動(dòng)，開展課題研究公開課活動(dòng),，每個(gè)中青年教師都要上,。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題教師群體建設(shè)校本化研究。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”,，以分類推進(jìn),、群體提高、動(dòng)態(tài)開放的原則,，充分調(diào)動(dòng)教師活躍,、敏銳、進(jìn)取等積極因素,，充分發(fā)揮老教師及現(xiàn)有骨干教師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì),、文化素質(zhì),、身心素質(zhì)、教育能力,、教學(xué)能力,、教科研能力中青年骨干教師隊(duì)伍。

為了激發(fā)教師的教育科研熱情,，在校內(nèi)形成教育科研氛圍,，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)掛鉤,，向教學(xué)第一線的教師,、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革,，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵(lì)功能，強(qiáng)化考核,，注重實(shí)績(jī),，真正做到按勞取薪，拉大差距,，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,，在此基礎(chǔ)上逐步建立自主靈活、形式多樣的多元化分配機(jī)制,。

三年來(lái),，我校多次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng)，展示公開課14節(jié),。教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng),、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27、省級(jí)33,、大市級(jí)21（其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）,。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵,，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人,，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

我們xxx小學(xué)在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),，制定了本期教學(xué)計(jì)劃,，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹＂先學(xué)后教,，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練＂這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,，題量適中,，評(píng)講及時(shí),，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

突出新課程改革工作重點(diǎn),。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng),，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié),。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，教研活動(dòng)管理制度化,、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課,、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析,。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性,。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施,。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

堅(jiān)持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,，確?？荚嚨目陀^、真實(shí),、有效,。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作＂緊張、有序,、科學(xué),、高效＂。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),，危機(jī)意識(shí),，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),，認(rèn)真研究考試策略,，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊(duì)伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀,、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀,，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),，適時(shí)予以表彰,。

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程,，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前，反思教材,、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性,。教學(xué)中,，要求及時(shí),、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名,。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得,、教育故事,、教育反思、課程改革,、教育信息,、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,，論據(jù)充分有力,，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，老師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事,，給教師以親近感,、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流,，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法,。

學(xué)校每月,、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法,，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況,、學(xué)習(xí)情況,、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)地采取措施,，這樣，＂從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去＂,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

學(xué)年既將結(jié)束,，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想：

以教育科研“來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,，切實(shí)抓好教科研工作,。

二、工作措施：

1,、建立健全教科研管理制度,。

主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》,、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》,、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》,、《課題實(shí)驗(yàn)制度》,、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等,。

2,、普及教科研知識(shí)，提高教師的教科研水平,。

編印教科研知識(shí)講稿,，開展小型的教科研知識(shí)講座，讓教師特別是參研教師了解教科研,，成為教科研骨干教師,。

3、課題研究注重過(guò)程按規(guī)程操作

由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》,、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題,，經(jīng)過(guò)專家組的嚴(yán)格審核，于20xx年底結(jié)題,，20xx-20xx年4月,，又一項(xiàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作,、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng),，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段,。經(jīng)教研組為單位,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，組長(zhǎng)組織教師投入到課題研究之中,，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4,、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教學(xué)行為,，提高工作的實(shí)效性,。

教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用,，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，解決實(shí)際問(wèn)題,。主要突出以下幾方面：

（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程,。

（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理,，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面,，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,。

（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師合作,、交流、共享教研成果,。使一些青年教師成為教學(xué)新秀,、教學(xué)能手，示范課教師,、學(xué)科帶頭人等,。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),。

（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,，克服教學(xué)工作的隨意性。

（5）完善教師學(xué)習(xí)制度,，積極開展互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高,。

三,、取得成績(jī)：

1,、教師的教研水平有所提高。

2,、課題檔案較為規(guī)范,。

3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

4,、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。

6,、在國(guó)家級(jí)課題結(jié)題時(shí),，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評(píng),。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇四

我是一名極其普通的小學(xué)教師,，今年擔(dān)任著三年級(jí)一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦,。工作中,，有苦有甜，均能淡然處之,。我重點(diǎn)從以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,，促使自己進(jìn)步。

在工作中,，處處維護(hù)黨的利益,。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育,，更熱愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生是祖國(guó)的希望，是未來(lái)四化建設(shè)的接班人,。為了祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)盛,，我要把對(duì)教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體,。

工作中,，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作，盡自己的努力,，克服困難去完成,。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境,，實(shí)實(shí)在在,，誠(chéng)信做人。做為一名教職員工,，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想,，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù),。

工作之余,，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況,。對(duì)學(xué)生因材施教,，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng),。利用課余時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué),，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng),。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足,，孜孜不倦,，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的人民教師。

在學(xué)校中,，我們單位一共有9位教職員工,，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,，互相幫助,。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡自己的努力去幫助他們,，不求報(bào)酬,，不記名利，只求問(wèn)心無(wú)愧,。我們學(xué)校中,，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少,，所以在利用微機(jī)打字,，以及學(xué)說(shuō)普通話時(shí)，遇到困惑時(shí),，我總是熱情而耐心地幫助他們,。

在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值,，能與他們真誠(chéng)交往,。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中,，能從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問(wèn)題，促使他們健康成長(zhǎng),。

我下定決心,，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的`“表率”,，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇五

一學(xué)期來(lái),，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地，開展了一定工作,，取得了一定成績(jī),，主要做了如下工作：

一、規(guī)范管理,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高了教師的科研水平。

他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí) “十一五”規(guī)劃課題,。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章,。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高,。

二,、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果,。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一,，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課組織得新穎有趣,；第三,，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功,；第四,，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；第五,，及時(shí)反饋,、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中,，收到了成效。另外,，我們還圍繞課題研究,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,，要求老師自學(xué),，并寫讀書筆記；請(qǐng)專家來(lái)校講課,，學(xué)習(xí)課改理論,，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題,；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,。

三,、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇六

十二五期間，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》,、《營(yíng)建書香校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立?！敝罚冀K把課題研究作為實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容,。在研究過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，遵循科研規(guī)律，加強(qiáng)科研管理,，創(chuàng)造性地開展課題研究活動(dòng),。經(jīng)過(guò)深入研究，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成,，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果,。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,，有效促進(jìn)了學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

今年是十二五課題研究的開題年,，也是重點(diǎn)突破年,，全校教干教師凝心聚力，真抓實(shí)干,，多方舉措,，大力夯實(shí)課題研究。

一,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升科研水平

二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長(zhǎng),。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),、教育在線網(wǎng)站,、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,，吸收借鑒他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

三是請(qǐng)進(jìn)來(lái),，面對(duì)面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來(lái)校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告,。厲主任結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略,、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建,、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn)，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談,，對(duì)學(xué)校課題研究過(guò)程中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題給予解疑答惑。

通過(guò)系列培訓(xùn),，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、扎實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃,，召開十二五課題20xx年開局及培訓(xùn)會(huì)議,，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃,，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比,，樹立標(biāo)桿，打響龍年第一槍,。

二是開展“大聽(tīng)課”活動(dòng),，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展,，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流,，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平,，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,，我校于四五月份開展了“大聽(tīng)課”活動(dòng),。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課，并將開課時(shí)間,、授課班級(jí),、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)評(píng)課工作,?；顒?dòng)中采取教干包級(jí)、教研組長(zhǎng)主持,、授課教師與聽(tīng)課教師說(shuō)課,、評(píng)議互動(dòng)的方法，并在在一日督察上及時(shí)公布,，納入業(yè)務(wù)考核,，確保活動(dòng)扎實(shí)有效,。最后所有專任教師上交教案,、教后反思，由學(xué)校備案存檔,，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過(guò)活動(dòng)開展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。

三、課題研究取得初步突破

一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí),，他所面臨的也絕不是無(wú)生命的客體對(duì)象,，因而，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，要樹立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活,，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文),、“三維”(從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提),、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵),、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問(wèn)題。我們從理論和實(shí)踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素,、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過(guò)程因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問(wèn)題,。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索,。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略

1.生成性教學(xué)策略

(1)分析教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”,。

(2)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,，情境應(yīng)盡可能真實(shí)，提供有助于意義生成的實(shí)例,，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題,。

(3)信息資源設(shè)計(jì)

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過(guò)程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問(wèn)題,，教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

(4)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì)，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì),。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生“自動(dòng)、自助,、自學(xué)”,。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

采用多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)意參與,，又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法,。

2.替代性教學(xué)策略

(1)呈現(xiàn)先行組織者

在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容,，這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí)，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系,。這些引進(jìn)的內(nèi)容,，充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁,，即所謂的“組織者”。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授,、討論,、實(shí)物、模型,、掛圖,、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn),。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)等變量，運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī),、適合學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力,，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過(guò)程中，必須做到邏輯順序明確可循,，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào)

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意，明確意義,，增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶,，合理呈現(xiàn)，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗(yàn),，評(píng)價(jià)反饋,，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化保持,，遷移創(chuàng)造,。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.全面了解學(xué)生，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,，有效開發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,，避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法,、手段,、語(yǔ)言等個(gè)性特征的方面，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解,、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問(wèn)題。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展,。在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智能,，還帶著自身的情感,、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知,、情意方面的發(fā)展,，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面,?！翱鞓?lè)識(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑、探究,、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。力圖通過(guò)自我探究,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獲取知識(shí),、解決問(wèn)題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),。

快樂(lè)識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識(shí)字”教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識(shí)字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流,，識(shí)字字形;多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn),。2.集中識(shí)字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知,。(2)范讀短文，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,，定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn)。

五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)際的教學(xué)工作中,，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤?，?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),，強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展,，注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況,，發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力,，如計(jì)算能力，分析能力,，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的，它不僅僅是做幾道題,，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，通過(guò)近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此,，設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標(biāo)，激發(fā)參與,。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ)。3.比較分析,，強(qiáng)化練習(xí),。4.應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究,、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人,、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué),。模式具體操作過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題;;(二)引導(dǎo)探究,，解決問(wèn)題;(三)內(nèi)化總結(jié),，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐，發(fā)展提高,。模式實(shí)施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知,，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語(yǔ)言表述,、內(nèi)化新知,，提高邏輯思維能力。

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小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇七

為了做好本期的教研工作,，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢，我們開學(xué)伊始,，計(jì)劃先行。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科,，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

1,、積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二,、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課等研討活動(dòng),，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平,。

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù),，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書看報(bào),，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感,、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì)。

2,、本學(xué)期,，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青,、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅,、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評(píng)選過(guò)程中,，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí),、暢所欲言,、共同探討、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧,，形成了濃厚的教研氛圍。

1、以課堂教學(xué)為突破口,，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課,。

2、加強(qiáng)集體備課,，注重實(shí)效,，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，有效教法，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地,、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，明確教材的重,、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討,，明確教學(xué)思路,。

3、認(rèn)真抓好期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，對(duì)教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題,，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案。

增城市廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽,，2人獲增江街一等獎(jiǎng),，3人獲增江街二等獎(jiǎng)，4人獲增江街三等獎(jiǎng),，2人獲增城市三等獎(jiǎng),。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎(jiǎng)。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng),、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名,、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),、師生同樂(lè)大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,，從認(rèn)識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇八

一學(xué)期來(lái),，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究

為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績(jī),。主要做了如下工作：

一學(xué)期來(lái),，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績(jī),。主要做了如下工作：

規(guī)范管理,。教科學(xué)習(xí)經(jīng)常化,。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略,，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座,。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣,，結(jié)合課改要求,，主題鮮明，內(nèi)容豐富,。每周有活動(dòng),、有研討,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng),，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次,。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究,，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng),，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高,。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng),。盡管工作繁忙,，他帶頭搞課改,、做研究,、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí) 規(guī)劃課題,。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校

工作計(jì)劃

最后,，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解,，謝謝大家!

學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中,。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課組織得新穎有趣,；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感,，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功,；第四，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,；第五,，及時(shí)反饋,、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中,，收到了成效。另外,，我們還圍繞課題研究,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,，要求老師自學(xué),，并寫

讀書筆記

學(xué)習(xí)計(jì)劃

(2)克服教師的畏難情緒,。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深，也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái),。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力,。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào),、教師論文集、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等,。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè),。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論,、寫文章,；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作,。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

總之,，教育科研工作任重而道遠(yuǎn),。我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作,，使之更好地服務(wù)于教學(xué),，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇九

作為一名小學(xué)教師,，學(xué)校的教研工作永遠(yuǎn)都是學(xué)校工作的第一位,，做好相關(guān)的教研

工作總結(jié)

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,，作為一名教師,，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、 學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念,，支撐著整個(gè)學(xué)校,，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

1,、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好

讀書筆記

課件

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái),，圍繞我的研究重點(diǎn),，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識(shí),。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣,。

(2),、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng),。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”,。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對(duì)話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來(lái)的。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，潛心會(huì)文，涵泳體味,，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,，通過(guò)師與生,、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu),。

三、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,，重視幼兒已有的知識(shí)技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一主題的重,、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四,、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書,，就會(huì)愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門,，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書,，只要開卷就有益。假期中,，在書店買了很多書,，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書,，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛(ài)的教育》,、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》,、《藏獒》,。讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空,，讀書是為了自得其樂(lè),，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),，讀書便會(huì)使你“禪定”， 你會(huì)從書中找到樂(lè)趣,。

五,、收獲與反思

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教,、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命,，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂,。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的

工作計(jì)劃

一,、持之以恒,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐,。首先，我通過(guò)大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長(zhǎng),，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，《我的教育視界》,，?《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次，能積極,、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份，去參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂,，7月份,，在x大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),，11月份，在x學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后,，和大家一起評(píng)課,、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二,、重視教育科研,，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平,。

1,、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,，聽(tīng)課要作記錄,，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,，形成書面的記錄,。

2、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,，起到了事半功倍的效果,。

三、主持課題實(shí)驗(yàn),，扎實(shí)開展研究,，取得階段性成果

通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺,。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,，從而找到解決問(wèn)題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。由于學(xué)校重視，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位,，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲,。

其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中,，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，講求實(shí)效,，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

篇三：小學(xué)教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

學(xué)校要發(fā)展,，作為教師的我,，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，適應(yīng)新形勢(shì),、新教材,、新課程改革，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué),，一切的教研活動(dòng)也應(yīng)圍繞這一中心開展,，面對(duì)新課程，新大綱,，新形勢(shì)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，使學(xué)生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期我閱讀了《給老師的建議》,、《班主任工作漫談》、《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》,、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還閱讀了巴金,、冰心等國(guó)內(nèi)名家的

散文

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

本學(xué)期我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩?xí),，使自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件,。在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班,，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù),，組織好每一次班級(jí)活動(dòng),。通過(guò)和學(xué)生談心、座談,、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,，通過(guò)家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深了對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解,。通過(guò)一些現(xiàn)代教育手段,，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等,，認(rèn)真觀摩名家的示范課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐,，提高了自己的專業(yè)技能,。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，如：“班主任培訓(xùn)”等。在培訓(xùn)中得到了提升,，受到了啟迪。

生動(dòng)的課堂,、全面的語(yǔ)文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇十

20xx已經(jīng)過(guò)去，20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束,?；厥走^(guò)去，本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的關(guān)心幫助下,、特別是在本校教師們的努力支持下,，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、市級(jí)課題《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》研究工作順利開展,。

20xx年9月3日,，課題研究團(tuán)隊(duì)成立會(huì)在多媒體教室順利召開，以學(xué)科骨干教師,、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊(duì)共計(jì)30人,，分為四個(gè)子課題組，分別為學(xué)科拓展活動(dòng)研究組,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究組,、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)研究組、社團(tuán)活動(dòng)研究組,，主要承擔(dān)課題研究的初期試點(diǎn)工作,，為課題研究在學(xué)校的全面開展作好準(zhǔn)備。

20xx年9月18日,，課題開題會(huì)在校新會(huì)議室隆重召開,。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師,、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師,、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo)，課題組主要成員,、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)教師出席了開題會(huì),。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》這一課題能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市級(jí)課題的評(píng)審中脫穎而出的積極意義。對(duì)于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,，在沒(méi)有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下，提出《中學(xué)生公民教育系列活動(dòng)的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚(yáng),；對(duì)于研究報(bào)告中提出的四大主題,、四類活動(dòng)、三個(gè)梯隊(duì)的系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想張老師也表示了充分的認(rèn)可,，“課題的研究?jī)?nèi)容豐富,、層次清晰、研究的框架設(shè)計(jì)成熟可行,?！?/p>

20xx年12月，“中學(xué)生公民意識(shí)”問(wèn)卷調(diào)查表編撰完成,，并對(duì)我校5個(gè)年級(jí)（初高三除外）15個(gè)班級(jí)共計(jì)625名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，形成了問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告,。

20xx年1月14日,，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對(duì)課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流,，并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃,。

2,、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成果頗豐。

本學(xué)期,，教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)新加入2位成員,。32位團(tuán)隊(duì)成員工作、學(xué)習(xí)積極努力,，在教育教學(xué)工作的`各個(gè)領(lǐng)域,、各個(gè)層面均取得了不俗的成績(jī)。分別有2位教師通過(guò)了中學(xué)高級(jí)職稱和中學(xué)一級(jí)職稱的評(píng)審,；1位區(qū)學(xué)科帶頭人,、1位區(qū)骨干教師；1位教師的個(gè)人研究課題獲區(qū)級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng),；1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),；4位教師在校青年教師說(shuō)課比賽中分獲一、二,、三等獎(jiǎng),；3位教師通過(guò)努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí)；有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動(dòng)前行,，且越走越好,。

教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵(lì)。

3,、《浦東教育研究——育民中學(xué)?？讽樌霭妗?/p>

20xx年9月,，本學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月,，凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)?？方?jīng)過(guò)多次修改完善終于出版,，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P(guān)專家和教師的高度評(píng)價(jià),，展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。

4,、其他工作：

積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評(píng)選,；

策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個(gè)別指導(dǎo),；

積極參與校際聯(lián)動(dòng)（育民,、龔路、川沙）活動(dòng),，承擔(dān)上課任務(wù),；

參與文明單位社會(huì)責(zé)任報(bào)告的撰寫,；

參與特色高中建設(shè)方案的撰寫；

承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作,。