報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

為了做好本期的教研工作,，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢,，我們開學(xué)伊始，計(jì)劃先行,。語文,、數(shù)學(xué)、英語,、體藝,、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

1、積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動,。逢雙周的星期二、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課,、聽課、評課等研討活動,，推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平,。

學(xué)無止境,，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，平時(shí)多讀書看報(bào)，有機(jī)會多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵教師多寫心得體會,、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì),。

2、本學(xué)期,，我們組織了多個學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動,，其中語文學(xué)科的鄒麗青,、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國萍老師,，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評選過程中，老師們互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、暢所欲言、共同探討,、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動,，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師,，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課,。

2,、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效,，不走形式,。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，有效教法,，結(jié)合本班級學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動地運(yùn)用集體智慧,，同時(shí)抓好教師個人的二次備課,。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重,、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路,。

3,、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，對教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。講評習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

增城市廣州市六年級語文能力競賽，2人獲增江街一等獎,，3人獲增江街二等獎,，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎,。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動（第二階段）三等獎,。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲增江街寫字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎,、師生同樂大課堂評比二等獎,。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平,，從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期,，我校教育科研以學(xué)校主課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地,，積極開展課堂觀察研究,，深入實(shí)施有效教學(xué)，加強(qiáng)校本課程研究,，圍繞綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施,，開展了扎實(shí)有效的研究活動，學(xué)校特色在校本課程中得到了凸現(xiàn),。

1.開展師生共讀活動,。期初，教科室下發(fā)各年級閱讀書目,，教師利用早晨,、中午的時(shí)間與學(xué)生共讀。10月,，學(xué)校邀請廟港實(shí)驗(yàn)小學(xué)張學(xué)青副校長上了一堂《活了100萬次的貓》師生共讀觀摩課,。課后，張校長作了“點(diǎn)亮閱讀之燈”—— 師生共讀兒童文學(xué)作品的實(shí)踐與思考,，她結(jié)合自己的實(shí)踐談了關(guān)于師生共讀整本書的做法,，老師們聽了很受啟發(fā),。

2.開展教師讀書系列活動,。成立青年讀書小組，要求小組成員認(rèn)真閱讀下發(fā)書籍和自選書籍,，每月底進(jìn)行一次讀書交流,，一學(xué)期完成兩篇書評或讀書隨筆,。9月，沈文龍校長作了“閱讀,，讓思維更健美”讀書交流,。沈校長從“轉(zhuǎn)換角度讓思維更靈活、再創(chuàng)造讓思維更豐富,、質(zhì)疑和批判使思維更深刻,、聯(lián)想和比較使思維更開闊”四個方面，談了自己的讀書體會,。會上,，學(xué)校給每位教師贈閱兩本書，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《教學(xué)工作漫談》,，希望老師們認(rèn)真閱讀,，并通過讀書,、反思、寫作這樣的方式來提高自己的人文素養(yǎng),，努力做一個好老師,。開展讀書征文活動，評比“書香教師”,。本學(xué)期有5位教師被學(xué)校評為“書香教師”,。

3.組織師生參加吳江市首屆“吳風(fēng)越韻”讀書節(jié)活動。教科室錢美,、鄧益萍創(chuàng)作了“吳風(fēng)越韻”朗誦稿《今日端午》,、《清明的江南》。徐秋菊獲市教師組二等獎,，楊清華等同學(xué)獲市學(xué)生組三等獎,，學(xué)校獲市優(yōu)秀組織獎。

1. 各教研組根據(jù)本組研究課題,，組織教師認(rèn)真上好課題研討課,。課后及時(shí)進(jìn)行反思，寫好教學(xué)后記,、案例分析,。10月,，教科室組織開展了有效教學(xué)沙龍活動,。本次沙龍請各學(xué)科教研組長結(jié)合前一階段組內(nèi)開展的課堂觀察活動，圍繞“有效訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行交流,。組長們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，從“教師設(shè)計(jì)訓(xùn)練的時(shí)間安排”、“有效訓(xùn)練的重點(diǎn)”,、“學(xué)生參與訓(xùn)練面”等課堂觀察視點(diǎn)談了自己的看法,，提出了改進(jìn)意見。通過交流討論,，老師們對如何進(jìn)行有效訓(xùn)練心中更明確了,。錢利芬的《淺談低年級寫字教學(xué)的策略》發(fā)表于《蘇州教育》，凌琦的《淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練》發(fā)表于《蘇州教育研究與實(shí)踐》,，高根富的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)初探》發(fā)表于《中國人民教師》,。

2. 為了有效開展課堂觀察活動，不斷提高教師的課堂觀察水平,，學(xué)校要求教師一學(xué)期課堂觀察不少于15篇,，撰寫一篇課堂觀察報(bào)告，此要求納入學(xué)期教科研工作考核,。期末,，教科室組織教研組長進(jìn)行了《課堂觀察筆記》評比,。評比15篇為底線，少之不得參評,，評比側(cè)重觀察視點(diǎn),、觀察評價(jià)反思，兼顧觀察過程,、書寫等,，評比結(jié)果掛在校園網(wǎng)上，對獲獎的教師頒發(fā)獎狀,，給予獎勵,。

我們在課題管理方面繼續(xù)實(shí)行“兩條腿走路”，“學(xué)校主課題”規(guī)范管理,，“學(xué)年課題”靈活管理,。

1. 加強(qiáng)主課題研究。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了蘇州市“十一五”主課題“以校為本綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)的研究”的研究,，突出“主題型綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與設(shè)計(jì)”這一主題，舉辦好主課題研討活動,、沙龍活動,，制定校本教材《走近垂虹文化》實(shí)施綱要，組織教師開展了校本教材研討活動,，及時(shí)改進(jìn)和完善開發(fā)的校本教材,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

①確定一個重點(diǎn)：組織有關(guān)教師開展校本教材研討活動,，及時(shí)改進(jìn)和完善開發(fā)的校本教材,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

②開展一次研討：11月,，教科室組織綜合實(shí)踐活動任課教師開展了校本教材《走近xx文化》研討活動,。與會議的老師指出教材中的圖表設(shè)置可做適當(dāng)調(diào)整，有的環(huán)節(jié)學(xué)生操作有困難等問題,。校長沈文龍,、教材主編錢美作了發(fā)言，他們要求教師仔細(xì)研讀教材,，要創(chuàng)造性地使用教材,，放低對學(xué)生的評價(jià)要求，放手讓學(xué)生實(shí)踐,，學(xué)生有困難的地方需要我們教師悉心指導(dǎo),。通過研討，大家進(jìn)一步明確了研究方向、內(nèi)容及方法,，有助于課題研究朝著預(yù)定的目標(biāo)推進(jìn),。

③撰寫一個報(bào)告：教科室認(rèn)真總結(jié)主課題研究階段性成果,，撰寫了“以校為本綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)的研究”中期報(bào)告,。

④做好一項(xiàng)研究年鑒：為參加市教科室組織的“關(guān)于開展學(xué)校主課題研究年鑒暨相關(guān)評比活動”，教科室扎實(shí)有效地組織教師開展主課題研究活動,，組織教師學(xué)習(xí)研討,，積極撰寫相關(guān)論文，按照課題年鑒評比要求,，精心組織材料,，及時(shí)上交參評，爭取在市級評比中獲獎,。

⑤編印一本研究?？簽榭偨Y(jié)推廣主課題研究階段性成果，教科室編印了《xxx》增刊,，專門介紹主課題研究進(jìn)展情況,。

2. 開展子課題研討活動。10月,，教科室組織子課題承擔(dān)人就研究進(jìn)展,、存在的困難等方面，開展了交流活動,。各子課題負(fù)責(zé)人做好課題研究過程資料的積累工作,，及時(shí)總結(jié)，寫好階段性研究成果,。

3.做好xx市17—18學(xué)年課題的申報(bào),、研究管理工作,。

本學(xué)期,，學(xué)校共申報(bào)了17個xx市17—18學(xué)年課題，立項(xiàng)通知批準(zhǔn)16個,。為加強(qiáng)學(xué)年課題管理,，教科室召開課題承擔(dān)人會議，下發(fā)課題研究記載本,，要求大家有目的,、有計(jì)劃、有步驟地認(rèn)真實(shí)施課題研究方案,，及時(shí)做好記錄,，努力達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)，研究成果爭取在市級評比中獲獎。

一學(xué)期來,，參與課題研究的老師邊實(shí)踐,，邊研究，邊反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的研究成果。xx指導(dǎo)的《走近家鄉(xiāng)小吃》活動成果匯報(bào)獲吳江市二等獎,，xx的《老師,，請走進(jìn)綜合實(shí)踐活動》獲蘇州市20xx年度綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施優(yōu)秀論文二等獎。

課程是一所學(xué)校特色的基礎(chǔ)與保障,，任何學(xué)校特色的創(chuàng)建都要有課程作為支撐,，沒有一定的課程作支持，學(xué)校特色是難以形成的,。我們正是利用了我校獨(dú)特的文化背景,，找到了文化與育人的契合點(diǎn)，通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施這一途徑促進(jìn)了學(xué)校特色的形成,。

1.研究垂虹文化,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。

①構(gòu)建以垂虹文化為核心的綜合實(shí)踐活動特色校本課程體系,。

我們進(jìn)一步研究垂虹文化的豐富內(nèi)涵,，挖掘可以運(yùn)用的教育資源，確立適合學(xué)生學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐的xx文化研究性學(xué)習(xí)專題，并形成了《走近xxx》（三—六年級）活動主題系列,，作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動特色校本課程的內(nèi)容體系,，內(nèi)容包課程開發(fā)背景、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和課時(shí)安排,、實(shí)施建議、教學(xué)評價(jià)等,。

②編印教材,，實(shí)施教學(xué)。

在比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,，編寫組成員根據(jù)課程要求,，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好開始編寫校本教材,。教師們在編寫過程中利用各種途徑查閱資料,，請教專家，充分發(fā)揮了自己的潛能，各顯神通,，經(jīng)過努力,，終于編寫出了我們的校本教材——《走近xx文化》（三—六年級上冊），教材分八個專題,。教材內(nèi)容接近學(xué)生生活,，符合本年級學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合理,，版面活潑生動,，具有較強(qiáng)的可讀性與操作性，深受師生和家長的喜愛,。08年秋,，這套校本課程在學(xué)校內(nèi)正式實(shí)施教學(xué)。

③評價(jià)與修正,。

學(xué)校邀請教育局領(lǐng)導(dǎo),、教研室的教研行家一道從課程結(jié)構(gòu)、階段性目標(biāo),、可行性,、合理性對教材、課程實(shí)施綱要進(jìn)行了評議,、修正,。

2.拓展活動領(lǐng)域。

我們以“領(lǐng)袖學(xué)堂”為平臺,，開發(fā)校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動資源,。招募“領(lǐng)袖學(xué)堂”第一批體驗(yàn)者、傳播者,，制定《領(lǐng)袖公約》,，設(shè)計(jì)“領(lǐng)袖學(xué)堂”徽章，設(shè)置“領(lǐng)袖成長信箱”,，寫“領(lǐng)袖成長日記”,，參與社區(qū)的各種活動?！秴墙請?bào)》先后以“松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)踐自信心培訓(xùn)有成效”,、“領(lǐng)袖學(xué)堂受好評”,、“魔鬼式訓(xùn)練打造小紳士小淑女”為題報(bào)道領(lǐng)袖學(xué)堂的事跡,，《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動》等刊物也介紹我校這方面的做法,?！邦I(lǐng)袖學(xué)堂”這一少先隊(duì)活動為我校綜合實(shí)踐活動資源的拓展提供了一個廣闊的空間。

3.參加校本課程評比。為參加市校本課程評比,，教科室錢美老師組織課題組成員修改校本課程《走近xx文化》,，制定實(shí)施綱要，撰寫校本課程開發(fā)與實(shí)施情況說明,。

4.學(xué)校承辦“吳江市中小學(xué)特色展示活動”現(xiàn)場會,。教科室為現(xiàn)場會召開做了大量的工作，撰寫創(chuàng)建吳江市aaa級綜合實(shí)踐活動特色學(xué)校專題匯報(bào)《手持彩虹當(dāng)空舞》,，制作展板,，向市領(lǐng)導(dǎo)、同行匯報(bào)展示,。徐偉榮副校長在會上作了交流發(fā)言,。

5.媒體報(bào)道?！短K州教育》20xx年第10期《在探索與建構(gòu)中前行》之“小地方”見“大世面”——地域文化是資源,、《光明日報(bào)》20xx年11月27日以“好資源”就是“好教材”報(bào)道我校綜合實(shí)踐活動開展情況。

1.組織教師參加各級各類論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等評比，教科室積極向各級各類刊物投稿,。廣大教師認(rèn)真進(jìn)行以課堂觀察為主要內(nèi)容的行動研究,，撰寫教育教學(xué)論文，文章發(fā)表15篇,，獲獎21篇,。

2.編印校刊《xxx》三期,。為提高?？幱≠|(zhì)量，教科室韓平英老師從封面設(shè)計(jì),、欄目設(shè)置,、內(nèi)容選編征求多方意見，精心編印,，力爭全面體現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展,，凸顯學(xué)校特色,。

3.建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài),。

1. 定期對《走近xx文化》（三—六年級上冊）校本教材開展研討,，不斷豐富完善教材,。

2. 加強(qiáng)主題型綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的研究，設(shè)計(jì)適合學(xué)生活動的各類案例,，為開發(fā)編寫（三—六年級下冊）綜合實(shí)踐校本教材積累資料,。

3.進(jìn)一步做好課程實(shí)施過程中評價(jià)的研究。

4.及時(shí)做好總結(jié)工作,，使科研成果得以推廣,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間荏苒，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,，這學(xué)期，通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識,、研究意識,，并利用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)中的許多細(xì)節(jié)問題得到研究和解決，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié)：

從個人發(fā)展目標(biāo)看,，學(xué)校要應(yīng)對激烈的競爭，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,，努力建設(shè),，從個人發(fā)展目標(biāo)看，學(xué)校要應(yīng)對激烈的競爭,，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué),、能科研的教師隊(duì)伍,，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中,，做到“點(diǎn)” ,、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師,，重在抓好學(xué)習(xí),，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料,，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些科研的方法,，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個課題的研究,，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,，一起學(xué)習(xí),，一起討論,，一起實(shí)踐，這就是“面”,；對于骨干教師,，則給任務(wù)，壓擔(dān)子,，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人,，這是教科研工作的“點(diǎn)”。既然是“點(diǎn)”,，那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”,，重就重在對課題研究整個過程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證,；重在對其實(shí)施過程中的測試,、檢查；重在不惜代價(jià)組織有關(guān)人員到科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),；重在總結(jié)時(shí)的分析研討,。這樣，科研骨干隊(duì)伍的科研能力,、科研水平得到迅速的提高,。

“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩,；只有學(xué)習(xí)成功,，生命才會成功?！?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興?！钡霓k學(xué)理念，給教師以人文關(guān)懷,，尊重和保護(hù)教師進(jìn)行科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事,、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力,，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,。首先,，制定科研理論學(xué)習(xí)制度，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題。其次建立對話交流制度,，進(jìn)行信息的有效溝通,，優(yōu)勢的互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)的共享,，每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,。

教師要增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,。

1、加強(qiáng)教師之間的交流

以校為本的教研,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

每學(xué)期確立一個“科研活動月”,。每次活動設(shè)立一個重點(diǎn)研究內(nèi)容,，如本學(xué)期活動：同一年級上同一課題，青年教師做課題究課,，全體教師交流評議,，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論,，促進(jìn)了教師科研水平的提高,。

各教研組結(jié)合自己組的實(shí)際情況,，還開展集體研討、階段總結(jié),、專題講座等形式多樣的活動,。研究活動既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ),。

2,、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員？專家認(rèn)為,，當(dāng)前,，最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,，它具有研究的性質(zhì),。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來,，進(jìn)行歸納,、提煉，形成規(guī)律,，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

我了給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報(bào),，為教師提供展示的機(jī)會,。每二月出一份報(bào)紙，每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計(jì)一個專題,。報(bào)紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報(bào)刊,、文摘，另一方面來自教師的稿件,。教師都熱心為小報(bào)投稿,。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報(bào)紙對我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用,。目前,，有多篇教師的文章在科研報(bào)上發(fā)表,。在教師中，特別是青年教師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛,。教師能積極讀書,，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的理論書到雜志報(bào)刊,，拓寬了思路,，并能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。能積極參與科研論文的撰寫,。

1,、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理,；

2,、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教育科研的形勢缺乏足夠的了解,。

1,、學(xué)校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。學(xué)校必須建立能調(diào)動教師科研積極性的評價(jià)機(jī)制,。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入,。要促進(jìn)教育科研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐,，以解決科研所需的設(shè)備,、材料及其他相關(guān)經(jīng)費(fèi)等問題。

2,、教師要對教育科研有正確的定位,。

3、進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位,，激發(fā)教師積極參與教育科研,。

4、掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法,。

科研是一項(xiàng)長期的,、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是教育教學(xué)再上臺階的重要保障,。帶著新課改賦予我們的神圣使命,，我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈,，為把我校建設(shè)成為研究型學(xué)校貢獻(xiàn)自己最大的力量,。

相信在我的帶領(lǐng)下，我校的科研一定能取得更大的成績。