作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

海底世界教案反思 海底世界教案三年級(jí)下冊(cè)篇一

1,、知道魚是有各種形狀,、顏色、大小的,，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu),。

2、區(qū)分正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法畫魚,。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１,、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形,、長(zhǎng)方形,、三角形、正方形的形狀

２,、各種顏色的蠟筆,、記號(hào)筆，紙活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

１，“前幾天我們看了海底世界,，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢,？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物,。）

２，“他們長(zhǎng)得一樣嗎,？”

３,，“你都看到了哪些形狀的魚？”

二,、出示各種圖形,，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。

1,、認(rèn)識(shí)魚,，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身,、魚尾和魚鰭）

2,、觀察認(rèn)識(shí)材料。

1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料,？（出示四種形狀）

2）分別辨認(rèn)正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

3,、 嘗試畫各種形狀的魚

1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子,。（老師示范畫小魚）

2),、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭三,、幼兒作畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、讓幼兒來(lái)畫魚,。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．

1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧,?！?/p>

2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧,。”

四,、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里,，都有哪些形狀的魚呢？”

2,、讓幼兒為自己的小魚取名字,。

３，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．

海底世界教案反思 海底世界教案三年級(jí)下冊(cè)篇二

知道海底世界是各種海洋生物的“家”,。

喜歡海洋生物,，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。

提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全,。

攝像記錄幼兒參觀的全過程,。

將幼兒的問題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備,。

組織幼兒到南京“海底世界”參觀,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的.建筑,，從廣告標(biāo)語(yǔ),、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置,。

2,、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹,，感受海洋生物眇,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

（1）海底世界中有些什么？

（2）你看到的魚是什么樣子的,？它們長(zhǎng)得一樣嗎,？

（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么,？

3,、觀看海豚表演。

（1）觀察海豚館的場(chǎng)館布置,。

（2）觀看海豚表演,，能記住一些有趣的節(jié)目。

4,、參觀“小賣部”,，選購(gòu)1～2件小禮品，回園,。

5,、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象,。

海底世界教案反思 海底世界教案三年級(jí)下冊(cè)篇三

:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,，她身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條,，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心,，色彩鮮艷好看,，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫出來(lái)的畫：魚,，線條豐富,，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口,，孩子們更加興致高昂,，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來(lái),。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,，于是,，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,，能對(duì)此制作感興趣,。

2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙,，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界,。

3．能與同伴合作,，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品,。

：

1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》,，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚,。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界,。

3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī),、小丑魚毛絨玩具一個(gè),、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙,、剪刀、油畫棒,、油性雙頭筆,、水彩筆、水粉顏料,、水粉筆,、棉花棒、透明墊板等,。

：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng),。“小朋友,，你們聽一聽,，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了,，我們今天來(lái)到了美麗的大海里,，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng),。

㈡出示小丑魚,，引出話題，欣賞課件,，感受蔚縣剪紙的美,，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚游得真好看,，你們瞧,，這是誰(shuí)？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友,，你們好,！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？”（想?。澳牵?qǐng)你們一起過來(lái),，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧,。” 欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見到的魚有什么不同,。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,，這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表,。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下,，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙,。“小朋友,，我這里也有一些你們以前畫好的小魚,，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺得那種魚好看呢,？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎,？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下,，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢,？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過程中的情況,，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,，那一種最接近蔚縣剪紙。

㈣小結(jié)幼兒完成的情況,，并從中引出：蔚縣剪紙的特色,，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少,，以方便人們點(diǎn)染顏色,，一般常用紅、黃,、藍(lán),、綠、紫幾種鮮艷的顏色,。引發(fā)幼兒再制作的興趣,。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較,，除了顏色不同，還有什么不同,？（身上沒有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,，教師在旁觀察指導(dǎo)。

㈤評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,，結(jié)束活動(dòng),。

海底世界教案反思 海底世界教案三年級(jí)下冊(cè)篇四

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食,，一起在水草叢中玩耍,，生活得十分快樂。

一天,，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們,，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了,，大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著,。

游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參,、海星,、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚撲來(lái)。這可怎么辦呀?

1,、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述,。

2,、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想像力,。

講述故事前半部分的內(nèi)容,，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情,，關(guān)心的情感,。

提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩,，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái),，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容,。

用清楚,、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事,，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容,。