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培訓(xùn)課程篇1

在房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)很榮幸觀摩學(xué)習(xí)了省特級(jí)教師帶來(lái)的示范課及講座!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有黃石市八中特級(jí)教師教師郭茂榮,、黃石市第十四中學(xué)的特級(jí)教師查婉蘭及武漢一中骨干教師湯曉丹等教學(xué)專家的示范課,。這一天，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,，既有專家講座,，又有互動(dòng)交流，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的,。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對(duì)面交流

本次培訓(xùn)活動(dòng),，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),，又安排了生動(dòng)的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,。我們坐下來(lái)和知名專家進(jìn)行交流,，有針對(duì)性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。王國(guó)君老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學(xué)的反思是及其不夠的,，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”,。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,，我要不斷地反思自己的教學(xué),，尋找自己的差距。

二,、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng),，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說,，受益頗多,。從現(xiàn)場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示,。

一數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者,，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

二學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究,、主動(dòng)參與,，勤于動(dòng)手，學(xué)生的學(xué)習(xí),，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝,、一知半解,、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了,，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際,，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、思考,，作業(yè)形式也豐富多了,，有手工制作、寫小論文,、社會(huì)調(diào)查,、查找資料等等?；顒?dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性,。

三新課改下的評(píng)價(jià)方式：

新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整;評(píng)價(jià)內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評(píng)價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性,、發(fā)展性,，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談,、調(diào)查,、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，通過在職培訓(xùn),、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng),。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),，不斷提高理論知識(shí),，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄,、積累也很少,。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階,。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。

培訓(xùn)課程篇2

一,、意識(shí)到了班主任角色轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對(duì)權(quán)威的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如學(xué)困生、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作,。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),或者說賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說不批評(píng),而是說要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,你所有的教育是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤(rùn),也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),也要藝術(shù)地批評(píng),。在表?yè)P(yáng)時(shí)注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛是法寶,。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,因此在今后的工作中我應(yīng)該去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些青年老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

培訓(xùn)課程篇3

這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間,，對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的`體會(huì):

一,、塑造班主任形象

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。在培訓(xùn)中，馬老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：

1,、將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。2,、時(shí)尚無(wú)極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。3,、要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二,、班主任要付出愛心

這是老生常談,，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則,。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠(chéng),，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”,。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng),。列尼托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,。”教師的愛并不是一般意義的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。對(duì)于士兵來(lái)說,，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念,。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合,，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無(wú)私,，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)一樣忠誠(chéng),，像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。

班主任工作中,，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境,。在班級(jí)里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值,，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。愛，沒有等級(jí)之分,；愛,，讓我們更貼近孩子。

三,、班主任要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度,；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話,，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說沒有過時(shí),。

四,、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

培訓(xùn)課程篇4

經(jīng)過了兩天培訓(xùn)，與其說是培訓(xùn),，不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事跡,。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨(dú)到之處,。此次讓我證實(shí)了這種想法,。他們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵,、優(yōu)美的舞姿,、動(dòng)聽的歌聲、詼諧的語(yǔ)言深深的感染了我,，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我十多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，真是受益匪淺,。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，有責(zé)任心,，有道德心，有事業(yè)心,，有耐心,，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表。在這里,，專家的精彩講座,；管理之道的典故深深感動(dòng)著我，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們,，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí),。相比之下，自己也覺得有些慚愧,。

通過培訓(xùn),，感受到一名教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。雖然我做過十幾年的班主任,，但此次培訓(xùn),，王文英老師以她的人格魅力生動(dòng)地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象,，與其說是一場(chǎng)報(bào)告,，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程的陽(yáng)光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉,，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲,，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài),，欣賞著一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示,，分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。她的愛生活,，主張活出精彩,，活出自己；讓人羨慕,。她的聲樂,；她的鋼琴；她的舞蹈,；她的指揮,；她的美發(fā)、裁剪和編織特別是她用繪畫呈現(xiàn)枯燥的板書,，演繹課堂教學(xué)更加精彩,。雖然不都是很專業(yè)，至少她做到了,，讓人佩服,。

我認(rèn)為,，她的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái),，因?yàn)椴痪邆渌牟潘嚺c智慧。但她的成功也給我們很多啟示,，譬如,，我們?cè)趯W(xué)生面前，應(yīng)該有一兩手絕活,，這會(huì)讓學(xué)生敬佩我們,，這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習(xí)她以才華贏得學(xué)生的愛戴,，她憑熱情助人,，贏得了同行和課任教師的支持，為班集體的建設(shè)凝聚了合力,。她讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。沒有愛就沒有教育。作為教師首先要有愛,，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育,，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的人格與尊嚴(yán)。讓每一個(gè)學(xué)生表達(dá)他們的意見和想法,，讓學(xué)生有主人翁意識(shí),。其次，作為中學(xué)班主任要把握學(xué)生的言行舉止,，發(fā)掘自己學(xué)生的閃光點(diǎn),。再次就是要鼓勵(lì)學(xué)生通過努力獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并與他們分享,。每個(gè)學(xué)生都希望別人尤其是老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，作為班主任老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是聰明的還是遲鈍的,，是漂亮的還是難看的,，是聽話的還是淘氣的，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭,，學(xué)生需要老師的愛和關(guān)心,，我們老師的微笑是陽(yáng)光，是學(xué)生的良藥,。只有老師的愛才能使孩子充滿希望,，學(xué)生們?cè)诤趵蠋煹膼郏蠋煹脑u(píng)價(jià)決定他們?cè)诎嗉?jí)中的位置,。我們老師有時(shí)需要嚴(yán)肅,，但不可以總是這樣。老師要幽默,，老師需要多才多藝,，但術(shù)業(yè)也要有專攻。多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí),，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作,、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

全國(guó)著名特級(jí)教師于漪說：教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心,，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤,，激發(fā)他們愛憎分明的感情,。的確，全國(guó)名師桂老師就是這么做的,。她善于運(yùn)用熱情感人的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué),，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。在備課時(shí),，她給自己多加了一項(xiàng)任務(wù)備課堂語(yǔ)言,，并且要求自己的語(yǔ)言一定要極富磁力,，吸引學(xué)生,，一定要情真意切，感染學(xué)生,！

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性,、智慧,、才藝型的班主任。對(duì)待每一件事,，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事,。教育無(wú)小事，這需要班主任用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心,。名師們的用真情培育真情,，用人格影響人格，用愛心感染愛心,，用心靈照亮心靈的以情育情教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣,。對(duì)于專業(yè)的發(fā)展，李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)告誡我們：教師成長(zhǎng)：實(shí)踐是基礎(chǔ),，讀書是關(guān)鍵,，思考是靈魂，寫作是成果,！我們要腳踏實(shí)地地走好每一步,，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn),，少走彎路,，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言,，那是一種幸運(yùn),。

培訓(xùn)課程篇5

今天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),，教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

2、熱愛祖國(guó),，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好。

3,、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何,？”“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來(lái)”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

培訓(xùn)課程篇6

高金英老師，一位全國(guó)知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任,，她的教學(xué)業(yè)績(jī)像她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富,，她的智慧來(lái)自她多年來(lái)對(duì)學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考。如果我再長(zhǎng)篇累牘地?cái)懰闹T多成就與榮譽(yù),，大有沖次篇幅之嫌,。她平凡、質(zhì)樸,、謙遜,、幽默。9月18日,，我能夠親身聽到她的講座,，真是無(wú)比的幸運(yùn)。

不過說起來(lái),，這并不是我第一次聽到高老師的講座了,。去年暑假，我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,，開學(xué)要給我安排一個(gè)教學(xué)班,，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮,？終于可以帶上自己的班級(jí)了,，這是一片施展才華的天空，這是一方實(shí)現(xiàn)理想的膏土,。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,?？捎植荒懿焕Щ蟆Ｎ翌^一次帶班,，面對(duì)的又是一些真材實(shí)料的九零后,，天知道會(huì)有什么事發(fā)生。應(yīng)對(duì)什么,，怎么應(yīng)對(duì)——我知道自己不是沒有信心,，而是沒有經(jīng)驗(yàn)。既然沒有經(jīng)驗(yàn)就好好學(xué),！于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗(yàn)的視頻資料,。可這一搜便找見了高老師的報(bào)告視頻,。好生動(dòng)的演講,，我扶著耳脈，或大笑,，或哀傷,。我被高老師的一個(gè)又一個(gè)故事，一個(gè)又一個(gè)案例所吸引,，忘乎了時(shí)間的腳步,，別離了日月的穿梭。但日子一久,，似乎只記得一些故事了,，卻不記得為什么而故事了。時(shí)間剛好過了一年,，我又一次真真切切地聽到了高老師的演講,，只是一個(gè)難得的機(jī)緣，而聯(lián)系這機(jī)緣的便是我與她都是高中教師,，都是班主任,。我有底氣這樣說，我與高老師有著共同的追求,，所以我們有共同的話題,。

這次的演講，與視頻中的內(nèi)容差別不大,，但我卻覺得自己的收獲大了許多,。這大概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,，但我有了經(jīng)歷,，有了積累，有了對(duì)教育直觀又直接的體會(huì),。報(bào)告一開始,，我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場(chǎng)景,，有我們的歡笑，有我們的痛苦,，有我們的相互擊掌,，有我們的撫肩同行。同喜同悲,，風(fēng)雨同舟,，我們共同在人生的種種歷練中進(jìn)步著。這些使我無(wú)比的欣慰,，也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感,。但是我也有過失職的地方：年輕氣盛，動(dòng)火又動(dòng)粗,；有時(shí)候沒有耐心,，又不細(xì)心，放棄了對(duì)學(xué)生的教育,。一邊聽,，一邊反思，心中涌起一波又一波的嘆息,。反思的確可以使人進(jìn)步,，但如果只停留在“反思”階段，卻想不出解決問題的辦法,，何談進(jìn)步？,！

想到這里,，我總有一種負(fù)罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,，那只能理解為是在為自己的不長(zhǎng)進(jìn)而找尋借口,。我們是教師，不能讓更多的學(xué)生成為我們成長(zhǎng)的犧牲品,。三年五年,，也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師，可卻誤了多少人民子弟呢,？這似乎是一個(gè)死鉆牛角尖的問題,，但我想說，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁,，都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步,，縮短自己的成長(zhǎng)周期。因此,，教師更要努力學(xué)習(xí),。這不僅僅指自己的科目知識(shí),，還包括那些條件性知識(shí)，研究學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生,，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)，為他們鋪墊一條快樂的成長(zhǎng)之路,。

課間的時(shí)候,，我購(gòu)得了一本高老師的著作——《陽(yáng)光的味道》，并跑到講臺(tái)上,，請(qǐng)她予我簽名留念,。高老師欣然答應(yīng)，揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”,。高老師本可以只簽名的,，但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話。這是一種祝福,，也是一種期待,。她的祝福，是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,；她的期待,，是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。

說到“貴人”,，好一個(gè)讓人歡喜的詞匯,。人們?cè)谏詈褪聵I(yè)上都希望遇見貴人，那定是一件幸福的事,?？墒牵扔鲆娰F人更幸福的事,，就是成為別人的貴人,。一個(gè)孩子，從幼兒園開始,，直到長(zhǎng)大成人,，這段人生的大半時(shí)光都是由老師來(lái)陪伴的。而這段人生對(duì)一個(gè)人來(lái)說又是格外的重要,，幾乎起著決定性的作用,。教師是什么？教師可不是南山的青松,，只知道觀看事實(shí)的變遷,，卻無(wú)動(dòng)于衷；教師更不是廟龕里的圖騰,，只知道食盡人間煙火,，卻無(wú)所作為,；教師是心中一個(gè)“德”字，口中一個(gè)“教”字,，手中一個(gè)“行”字,；要洗滌每位學(xué)生心中的塵土，要讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),。所以,，當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們決不能坐視不管,。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙,，他們才能望到遠(yuǎn)方；只有挑破他們足下的燎泡,，他們方可大步前行,。

我們要讓孩子們知道，理想不僅僅是兒時(shí)彩色蠟筆下的圖畫,，更是我們前進(jìn)的力量,。

要讓孩子們知道，未來(lái)的道路沒有那么平坦,；你可以翻山越嶺,，勇往直前，是因?yàn)槟阕阆乱涯サZ出厚厚的老繭,。

要讓孩子們知道,，風(fēng)可以吹來(lái)沙粒，也可以帶來(lái)花香,；大雨滂沱之后定會(huì)陽(yáng)光普照,，彩虹橫天。

要讓孩子們知道,，上山往往比下山容易，俯視不一定好于仰視,；抬起頭,，你看見的不僅是藍(lán)天白云，還有浩渺的宇宙,；而低下頭,，最多望得見一汪深谷。

要讓孩子們知道,，當(dāng)你彎腰去扶一個(gè)摔倒的人時(shí),，世界也為你深深地鞠了一躬。

我們要做的還有很多,，切不要有“不求無(wú)功,，但求無(wú)過”的想法,。無(wú)所作為地對(duì)待一個(gè)孩子，就是在無(wú)情地消耗著他們珍貴的青春,，剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。貴人是不好做的，這也更顯出了他的“貴”,。

講座結(jié)束了,，高老師在接待教師的陪同下離開了會(huì)場(chǎng)，行色匆匆,，也許是為了趕上回京的飛機(jī)吧,。明天一早，還有一群孩子在等著她呢,。褐色的外衣,，藍(lán)色的褲子，大大的包裹依墜在她的肩上,。最普通,，最實(shí)在的裝扮，如此的質(zhì)樸,，在熙熙攘攘的人群中,，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)得她呢？“一任稟性,，兩袖清風(fēng),。”這就是真實(shí)的高老師,。

也許有一天,，我隨著這世道一同浮躁了，我在大千世界迷失了自我,，以至于沉重的袖管無(wú)法掩蓋我慚愧的面容,，我希望我從書頁(yè)中再次尋到這句話——“做學(xué)生生命中的貴人”，他會(huì)變成是三更的明月,，五更的晨光,。也許有一天，我已然成了學(xué)生的貴人,，那定是我將這句話釀成了一盞甘露,，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草,，守望著人間一次又一次的春暖花開,。

培訓(xùn)課程篇7

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心,，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

一,、幼兒教師禮儀

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育,、教務(wù)活動(dòng),、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了,。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情,，不善于表情的人不能做教師。

在以后的工作中我一定要注意自我完善,，自我提高,，自我發(fā)展，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力,，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

二,、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問題與思考

1,、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2,、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn),；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程,、行為方式與技能和策略。

3,、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)

（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)。

（2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問題

（3）充分,、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料

（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理,，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

（6）關(guān)注幼兒操作過程,，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系,。

4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展

（1）多提供不同層次的小組活動(dòng),；

（2）投放多樣的,、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù),；

（3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng),。

三、回到原點(diǎn)看人

聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座,，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析,。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。

人得先天能力可以有差異,，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀,，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人,，做一個(gè)向上、仁愛,、勤勞,、智慧、誠(chéng)信、熱情,、勇敢,、至善、至美的人,，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師,。

錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命,！珍惜生命,，用心感動(dòng)！傾心相助,，引導(dǎo)生活,！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展,！人生就是一項(xiàng)自己做的工程,。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活,。

四,、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩，感受多而深刻,。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。

感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí),。這就需要自己去經(jīng)歷,，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在,。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,，多讓孩子說說自己的理由。

短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作,，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高,？我想,，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎,？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問題,。只有我們用心的觀察孩子,，分析孩子，了解孩子,，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單,、最誠(chéng)摯的心嗎？在今后的工作中,，我會(huì)更重視我的這份工作,，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好,。

培訓(xùn)課程篇8

根據(jù)市福利院統(tǒng)一安排,，第一批赴xx學(xué)習(xí)的一共xx人于xx月xx日至xx日進(jìn)行了為期x周的養(yǎng)老護(hù)理員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我非常榮欣地參加了這次培訓(xùn),，下面我就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況和學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲,、體會(huì)兩個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)、同志們作一匯報(bào),，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

第一方面整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況

這次培訓(xùn)共開設(shè)了理論和實(shí)踐兩大課題。理論方面主要講了《老年人權(quán)益保障法》,、養(yǎng)老護(hù)理員如何與老人溝通,、口才與溝通能力的演練、老年人的營(yíng)養(yǎng)需求,、老年人日常生活照料與急救技術(shù)演練,、安全保護(hù)、養(yǎng)老護(hù)理員24小時(shí)流程等課程;實(shí)踐方面主要進(jìn)行了“急救技術(shù)臥床老人的生活照料”實(shí)踐活動(dòng),。如：協(xié)助老人移向床頭,、協(xié)助老人從床上移到輪椅、整理床鋪等,。

學(xué)習(xí)期間,，我能夠做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互幫互助圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，主要做到了三點(diǎn)：一是態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真。能按照學(xué)前院長(zhǎng),、科長(zhǎng)的要求端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真聽講，認(rèn)真實(shí)踐,，把宜昌福利院的好的做法和好的建議都結(jié)合本單位實(shí)際去學(xué)習(xí),。二是明確任務(wù)，認(rèn)真思考,。學(xué)前院長(zhǎng),、科長(zhǎng)對(duì)我們每一個(gè)學(xué)員都交代要好好學(xué)習(xí),，回來(lái)要交流體會(huì)。在學(xué)習(xí)中我能把所學(xué),、所見,、所聞與我們福利院的工作實(shí)際進(jìn)行思考，認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，達(dá)到學(xué)有所獲,、學(xué)有所得、學(xué)有所用的目標(biāo),。三是嚴(yán)格紀(jì)律，注重安全,。學(xué)習(xí)中我能夠按照學(xué)習(xí)班和學(xué)前院領(lǐng)導(dǎo)的要求,，做到遵守教學(xué)紀(jì)律、注意乘車安全,，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

第二方面學(xué)習(xí)期間的收獲和體會(huì)學(xué)習(xí)期間我有四點(diǎn)收獲和體會(huì)：

(一)硬件設(shè)施、文化氛圍是他們的突出特點(diǎn),，值得我們學(xué)習(xí),。

1、環(huán)境帶來(lái)了視野,。到了宜xx福利院給人感覺環(huán)境很好,，有寬闊的場(chǎng)地，有標(biāo)語(yǔ)的明向,，包括社區(qū),、廚房、走廊都一目了然,，清晰可見,，顯得正規(guī)規(guī)范。

2,、豐富的文化帶來(lái)了快樂和幸福,。比如閱覽室、健身房,、老年歌舞廳,，他們命名為“梨園匯”。多樣的文化活動(dòng)讓老人們感到無(wú)比的快樂和幸福,，不至于感到孤單,。

3、室外老年人自己組織的活動(dòng),。比如我與老人交流時(shí)得知那里的老人自己組合歌隊(duì),，分別在周二,、周四、周六在他們的生活區(qū)進(jìn)行演唱,。晚上我還看見老人們組織在室外跳健身舞,，有的老人在彈琴并伴唱，“梨園匯”里有老爺爺,、老奶奶在跳舞,，舞姿優(yōu)美，特別是有一位老爺爺90多歲了,，居然看上去像70來(lái)歲的樣子,，身?xiàng)U挺直等等這都體現(xiàn)了那些老人的具有良好的素質(zhì)和心態(tài)。更證實(shí)了“老有所養(yǎng),，老有所樂”這句話,。也讓他們有新家的感覺。

(二)服務(wù)質(zhì)量是他們的主要抓手,，為我們做出了榜樣,。熱情的服務(wù)態(tài)度，通過學(xué)習(xí)這幾天的接觸,，發(fā)現(xiàn)他們每一位領(lǐng)導(dǎo)也好,，員工也好，都是面帶微笑和滿口的標(biāo)準(zhǔn)普通話與我們進(jìn)行交流,。包括他們?nèi)胱〉睦先艘踩绱?，因?yàn)橐紤]到來(lái)自各方的老人，說實(shí)話我真希望我們?cè)喝w員工都用普通話來(lái)和老人交流,，因?yàn)槲覀冊(cè)簝?nèi)有xx的,、xx的、xx的等多方老人,，這樣便于溝通,。

服務(wù)這方面院內(nèi)是最能體現(xiàn)的質(zhì)量，在與老人溝通過程中,，有一位老奶奶名叫梁高芳,，今年77歲，40歲因高血壓半身不能自理,，在宜昌福利院住了十來(lái)年,，他親口告訴我：“這里的服務(wù)態(tài)度很好，環(huán)境也很好,，吃的也很好,，這里的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)員們對(duì)每一位老人都很上心,，感覺像自己的兒女和孫女,，在這里和自己的家沒什么區(qū)別”,。這些話聽后真讓我體會(huì)到只要我們服務(wù)到位了，老人才會(huì)有這種感覺,。另外,，還有老年人的營(yíng)養(yǎng)需求，飲食原則：要保證有足夠的營(yíng)養(yǎng),，食物也要多樣化,，并且有益于消化吸收，來(lái)調(diào)解老人的食欲,。

(三)強(qiáng)化工作分配管理值得我們借鑒,。

不同的崗位都有相應(yīng)的工作流程(院長(zhǎng)—部門主任—班長(zhǎng)—護(hù)理)例如：部門主任工作流程，崗前準(zhǔn)備—深入—線查房—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—制定指導(dǎo)性文字材料—服務(wù)跟蹤—?jiǎng)?chuàng)新思路,。

每天都要有交班原則：

1.接班者未接清之前,，交班者不得離崗;

2.交班中如發(fā)現(xiàn)問題不清，應(yīng)立即查問并及時(shí)解決;

3.交班中發(fā)現(xiàn)問題由交班者負(fù)責(zé),，接班后再發(fā)現(xiàn)問題由接班者負(fù)責(zé)。

(四)抓好與老人溝通是我們護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié),。我剛?cè)朐簝稍?，具體工作好多不是很懂，通過這次培訓(xùn)使我感覺到與老人的溝通是我們護(hù)理人員的重要環(huán)節(jié),。

第一要了解老人的心理特征包括他們的(能力,、氣質(zhì)、性格,、興趣,、需要、動(dòng)機(jī)及自我意識(shí))情緒,、認(rèn)知,、行為來(lái)了解。

第二溝通內(nèi)容是一個(gè)過程,，可使兩人互相了解,，是老人心里想的，喜歡的,，感興趣的事物,，此外也可通過家人的溝通來(lái)了解。

第三溝通重點(diǎn),，以老人的身心健康,、需要、快樂,、幸福為中心,。必須要做到：尊重,、熱情、真誠(chéng),、共情,、關(guān)注、主動(dòng)和耐心,。

第四溝通渠道,，我們要用眼、耳,、口,、身體、表情和其他信息載體,，來(lái)動(dòng)嘴,、動(dòng)心，動(dòng)腦,，動(dòng)情,。

第五溝通的技術(shù)，在與人溝通時(shí),，我們應(yīng)該注意力集中,，聚精會(huì)神來(lái)聽，要面對(duì)面并帶著微笑來(lái)傾聽和交談,。在聽時(shí)不要只聽一半,，不要把自己的想法投射到他人身上，還要聽出弦外之音,，也就是老人故事背后的情緒,、不滿、憤怒,、遺憾和后悔,。比如一位老人說：“我這么大歲數(shù)還活著干啥?！奔偃缒闶撬暮⒆幽芊衤牫鱿彝庵裟?在我們?cè)簝?nèi),，我聽過兩位老人說出類似的話，我當(dāng)時(shí)就說：“奶奶,，你不能這樣想,，對(duì)兒女來(lái)說，不管你們的身體狀況如何,，只要活著就好,，對(duì)他們來(lái)講就是一種精神支柱，最起碼還能叫聲媽，而我呢,，98年就沒爸爸了,，我現(xiàn)在想叫都叫不著，心里那種苦真的很痛”,。我這樣一說,，奶奶點(diǎn)頭認(rèn)可了，說是呀,。通過良好的溝通技術(shù)和方法與老人進(jìn)行溝通,，使老人老有所敬、老有所樂,、老有所用,、老有所為。要學(xué)會(huì)寬容,，關(guān)懷和理解,，孝敬老人，尊重他們,，其實(shí)也就是尊重我們自己,，因?yàn)檎l(shuí)都不能永葆青春，誰(shuí)都會(huì)變老,，讓我們?cè)谂c老人溝通中能發(fā)現(xiàn)老人的智慧之光,，并感到快樂和幸福。

以上是我在xx學(xué)習(xí)的體會(huì),，我將在今后的工作中以我的愛心去照顧好每一位福利老人，用我的孝心去感染身邊的每一個(gè)人,，精心工作,，熱忱服務(wù)，為我們?cè)喝娴陌l(fā)展多做貢獻(xiàn),。