范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

培訓(xùn)課程篇1

xxxx年5月23日，臨高縣在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽(tīng)了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座,，受益匪淺。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書(shū),，潛心育人。這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈,。

一、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,。

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足加以改正,，讓學(xué)生在在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂(lè)。

二,、以德為先,，率先垂范。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

三、愛(ài)崗敬業(yè),。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。熱愛(ài)學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，特別是我們所面對(duì)的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛(ài),，我們要做的,，就是真誠(chéng)的對(duì)待每一名學(xué)生。讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量,。

培訓(xùn)課程篇2

通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)愛(ài),，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者,。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛(ài)學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛(ài)兒童?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛(ài)學(xué)生,，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛(ài)生”都選為師德崇高,，必須看教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)法是否正確，特別還要看教師愛(ài)的效果如何,，正如敬愛(ài)的周總理所說(shuō)的那樣,，要“愛(ài)生教好”，教不好學(xué)生的教師何談愛(ài)生,？談何師德,？為此，相互信任就時(shí)下幾種被人們說(shuō)是“愛(ài)生”的表現(xiàn),，略談一下我自己心里的認(rèn)識(shí)：

一,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)

某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生,，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反,。因?yàn)椋嗌倌甑呐涯嫘院軓?qiáng),，教師這樣教育學(xué)生,，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心,。記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作,，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，沒(méi)想到他不但不思悔改,，情緒反而更加低落，一副無(wú)精打采,、毫不在乎的樣子,，我差點(diǎn)為之氣昏。過(guò)后,，我頭腦冷靜下來(lái),，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率,。后來(lái),，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn),，盡量找出他們的閃光點(diǎn),，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他,，而是避開(kāi)這事,，表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮,，這樣一來(lái),，他可來(lái)神了，身子坐得挺直,，集精會(huì)神,，那節(jié)課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮,，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò),。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得,，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生,，或用單調(diào)的罰抄、罰背,、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生,，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘,，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí),，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng),、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理,，因此,，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的,。

二、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài),。

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查,、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率,。由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng),，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做,！做！做,！學(xué)生考試成績(jī)好,，教師就高興；學(xué)生考試成績(jī)差,，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪,、漫罵,、歧視、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理,，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下,，成年人工作一天下來(lái),，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們,，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆,，學(xué)生真是比大人還忙累,！長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎,？知識(shí)掌握得了嗎,？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎？答案是顯而易見(jiàn),。

三,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”。

一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生,，先天條件,、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng),、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣,，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生,。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應(yīng)試教育的泛濫,，片面追求升學(xué)率,，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門(mén)和全社會(huì)的重視,。因此，“厚愛(ài)”后進(jìn)生,，關(guān)注后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作,，而處在“中間層次”的學(xué)生，學(xué)習(xí)一般,，能力一般,，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn),，但也不會(huì)帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锓磻?yīng)冷淡,，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的,，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在,，干好干壞一樣?！逼鋵?shí),，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神,，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響,，起到意想不到的作用,。本學(xué)期，我新接手一個(gè)班,，班上有一個(gè)女生,，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，相貌一般,，毫不引人注目,，并且有個(gè)最大的.弱點(diǎn)，就是特別膽小,，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。對(duì)此,，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文科代表,，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì),，女孩的心里感動(dòng)極了,，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了,，變得活潑開(kāi)朗,，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與,，對(duì)各類(lèi)活動(dòng),，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績(jī)也有驚人的進(jìn)步,，一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心,、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭,，還有善意的批評(píng),。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢？我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題,。有不少教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是強(qiáng)制的愛(ài)、盲目的愛(ài),、粗暴的愛(ài),、變味的愛(ài)。

教師如何愛(ài)學(xué)生,？我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛(ài)。

第一,，愛(ài)應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛(ài)。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，找出愛(ài)的理由,，用真心去愛(ài)他們，用熱情去感化他們,。

第二,，愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛(ài),。學(xué)生是人,，是一個(gè)多樣化的人,，他們的生活、學(xué)習(xí),、情感是多樣的,，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們,。

第三，愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的,，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài),。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài)，并不是爺爺奶奶式的愛(ài),，并不是無(wú)限的愛(ài),。愛(ài)中有要求，愛(ài)中有希望,，愛(ài)中有原則,。

顯然，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī),，是一種出自崇高目的,。充滿(mǎn)科學(xué)、普遍,、持久而又深厚的師愛(ài),，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛(ài)得得體,、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有理,，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái),，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師,，才堪稱(chēng)師德高尚的教師！才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師,！

培訓(xùn)課程篇3

聽(tīng)了徐書(shū)記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座,，使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。特別是徐書(shū)記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中,，教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述,，使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí),。

教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題,。反思一：平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,、教法,，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想,。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠,。沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué),，如何巧妙地記憶,、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,。

反思二：有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了,，學(xué)生能力卻弱了,，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

反思三：由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多,，上課對(duì)他們幾乎視而不見(jiàn)，眼中只有中上程度的學(xué)生,，課堂只面向中上程度的學(xué)生,，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重,，致使班級(jí)總體成績(jī)不高,。

以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。今后我會(huì)提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),，做一名樂(lè)于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師,。

培訓(xùn)課程篇4

積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,，讓我心真亮堂堂起來(lái),。名師之典范,，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人,。然而正是平凡中見(jiàn)偉大,，現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人,。

燕雀安知鴻鵠之志哉,，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大,，宏志之壯,。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),，怎能搏擊長(zhǎng)空,，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,，又何來(lái)變得勤奮,。

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁,，然而收獲之大,，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶,。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比,，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái),。

與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍,，你能登上巔峰,。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下,，一切都變得那么生動(dòng)形象了,。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,，真實(shí)的案例故事,，讓人豈有不信之理。

一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅,，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人,。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善,。她的付出,，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起,。古有孟母三遷,，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí),，我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人,，都被吸引著,，拿著自己與盤(pán)老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大,，只記付出,，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì)美麗善良,。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師,，工作之好楷模,，此乃何種之幸事。

朋友千萬(wàn)別抱怨,，因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師,。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心悖瑫r(shí)時(shí)如浴春風(fēng),。

培訓(xùn)課程篇5

4月初,，我校在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),，并通過(guò)對(duì)我校陳老師和朱老師的典型事跡報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動(dòng),，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我作為一名共產(chǎn)黨員體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的！

培訓(xùn)課程篇6

學(xué)校在新年伊始舉行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)不僅有郭校長(zhǎng)高屋建瓴對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和部署,，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗(yàn)分享,，讓我感受到我們五高對(duì)老師的殷切期望。師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，這次培訓(xùn)，讓我感受頗多,。

愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求?！伴e人多愁,，懶人多病，忙人多樂(lè)”,，“世界上的良藥就是忙”,，“要成功，先發(fā)瘋,，頭腦簡(jiǎn)單往前沖”,，一系列振聾發(fā)聵的話語(yǔ)，使我們驚醒,。為籌備此次會(huì)議郭校長(zhǎng)在春節(jié)假期依然苦心孤詣,、整合材料，這樣的愛(ài)崗敬業(yè)是我們所有教師的典范,。我們也要反思自己,，在日常工作中是當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政,，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，關(guān)愛(ài)好每一個(gè)孩子呢,？我想,，答案肯定是后者，因?yàn)榻逃钦嬲牧夹幕睢?/p>

熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。郭校長(zhǎng)也倡導(dǎo)老師要做四立老師：以德立人,、以愛(ài)立魂、以能立師,、以才立學(xué),。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變化，像全國(guó)

脫貧攻堅(jiān)

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。只有自己不斷充電,，才能在講臺(tái)上站得安穩(wěn),。面對(duì)時(shí)代的變遷，面對(duì)課程,、教材的更新?lián)Q代,，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，讓大腦始終充盈。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧,，不僅是為了教好學(xué)生,，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法,，他啟迪我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要不斷地更新觀念,，努力創(chuàng)新來(lái)迎接每一屆不同的學(xué)生。

將自己融入集體,，匯入江河,。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出,，兩天的培訓(xùn),，楊春萍老師的教研細(xì)化，曹素娜老師的個(gè)人成長(zhǎng)歷程,，趙廣義老師的班主任智慧,，趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情，讓我們明白每個(gè)成功者身后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐,。在班級(jí),，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?jí),，熱愛(ài)班級(jí)，與班級(jí)共榮辱,；而對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，就是發(fā)自?xún)?nèi)心地相信五高，熱愛(ài)五高,，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌,！

其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長(zhǎng)為標(biāo)桿,，有學(xué)科帶頭人為榜樣,，我們普通教師也會(huì)在未來(lái)的教育教學(xué)中嚴(yán)于律己，教育出更優(yōu)秀的學(xué)子,。愿我們五高人在郭校長(zhǎng)的榜樣示范帶領(lǐng)下,，有勇攀登、敢挑戰(zhàn),、敢挑重?fù)?dān),、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，攜起手來(lái)共創(chuàng)輝煌,！

培訓(xùn)課程篇7

我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力,。短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神,，以及聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告都讓我感受頗多,，受益匪淺。在此,，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：

一,、教育就是愛(ài)

首先，教育的本質(zhì)就是愛(ài),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有成功的教育，既然選擇,，就必須熱愛(ài),。熱愛(ài)教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,，只有熱愛(ài),，才能進(jìn)取,，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn),。因此,，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),，正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講,，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會(huì)用尺子,，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處,，甚至是可造之才,。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,?；蛟S將來(lái)的牛頓,，將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員,。

其次，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛(ài)就是一視同仁,，不能厚此薄彼，無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上,，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尤其是個(gè)性孤僻，成績(jī)稍差的學(xué)生,。要以足夠的愛(ài)心去幫助他,，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠,；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨,?！鞍烟貏e的愛(ài)，給特別的你”,，用愛(ài)心,、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心，提高興趣,，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、知識(shí)就是財(cái)富

一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此,，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精,、厚積薄發(fā),，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,，率先垂范,，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。應(yīng)此,，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的,，只有當(dāng)好榜樣,，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài),，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行,，才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富。

總之，作為一位人民教師,，我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),，必須從思想上提高覺(jué)悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是要本著職業(yè)良心,，一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生,，用人格去感染學(xué)生,，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、守法、自尊,、自愛(ài),、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才,！