作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1.會(huì)欣賞雨花石中圖形與色彩的美,。

2.知道雨花石是南京特產(chǎn)之一,，可以用作收藏,、裝飾、美化生活,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.收集各種雨花石、雨花石圖片及雨花石飾品,。

2.實(shí)物投影儀,。

1.選石頭，為每個(gè)小組提供一小盆石頭,，讓幼兒從中選出自己喜歡的石頭，并說(shuō)說(shuō)為什么選它,，這種石頭叫什么名字?

2.教師與幼兒討論雨花石的色彩,、花紋,。

教師從幼兒的選擇中，選出兩,、三個(gè)雨花石,，用投影儀放大，供幼兒欣賞,，并討論,。

雨花石中有哪些好看的顏色?

提問(wèn)：雨花石中什么樣的花紋?像什么?

雨花石上的花紋是怎么來(lái)的?是人們畫(huà)上去的嗎?

小結(jié)：雨花石的顏色有ⅹⅹ,、有ⅹⅹ……色彩非常艷麗,。雨花石上有各種各樣的花紋，有的像ⅹⅹⅹ,、有的像ⅹⅹⅹ……這些花紋都是自然形成的,，這種石頭產(chǎn)在我們南京雨花臺(tái),，是南京的著名特產(chǎn)之一,。

3.討論雨花石的用途。

提問(wèn)：你們知道雨花石有什么用嗎?

小結(jié)：雨花石可以做成裝飾掛件,，可以放在魚(yú)缸里觀賞,，可以養(yǎng)水仙花，美化我們的生活,，還可以用來(lái)收藏,。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,，從而使孩子更親近大自然,，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者,。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì),、呼喚,、鼓舞幼兒去動(dòng)手,、去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

《星夜》是梵高的一幅代表作，畫(huà)家用了夸張的手法,，通過(guò)色彩的對(duì)比,、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)生動(dòng)地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下,，星月?tīng)N爛,，彩云翻滾,，大樹(shù)卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升，讓人感到生命的運(yùn)動(dòng),，宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn),。整個(gè)畫(huà)面傾瀉著畫(huà)家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫(huà)家激蕩而頑強(qiáng)的生命力,，是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

1．欣賞作品,，感知畫(huà)面中筆觸,、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情和思想,，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述

2．創(chuàng)作“有星星的夜晚”,，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感

1．圖片“星夜”、梵高的自畫(huà)像

2．幼兒人手一張畫(huà)紙和筆

1．直接導(dǎo)入

小朋友,，今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

2．欣賞作品

（1）引導(dǎo)幼兒觀察,、描述畫(huà)面

老師：小朋友,，請(qǐng)仔細(xì)看一看，畫(huà)面上畫(huà)了什么,？

幼兒1：我看到了龍卷風(fēng),、房子、星星,、月亮,、火、樹(shù),、大?！?/p>

幼兒2：我看到了洪水涌過(guò)來(lái)了……

幼兒3：我覺(jué)得天空在翻滾了……

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫(huà)用了哪些顏色,？

幼兒：有黑的,、灰的、黃的,、藍(lán)的……

老師：什么顏色用得多些,？（黑的、深藍(lán)的,、紫的）這些是灰暗色還是明亮色,？（灰暗色）

老師：它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺(jué)？

幼兒：對(duì)比強(qiáng)烈,，心里有點(diǎn)不開(kāi)心……

教師小結(jié)：畫(huà)家用了深藍(lán)色,、紫色和黃色，色彩鮮明,，對(duì)比非常強(qiáng)烈,，給人一種不安的感覺(jué)。

（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞,、討論

老師：這幅作品中畫(huà)家用了哪些線條,？

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線,？給你什么感覺(jué),？

幼兒：樹(shù)用了波浪線，好像向上長(zhǎng)一樣,。(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

幼兒：天空用了波浪線,，我覺(jué)得云在滾動(dòng)……

老師：畫(huà)家在什么地方用了螺旋線？

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：你有什么感覺(jué),？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了,，那是什么感覺(jué)？（肯定很難受）

請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住,，感受難過(guò),。

（4）引導(dǎo)幼兒整體感受.

老師：你看了這幅作品，有什么感覺(jué),？

幼兒：很難過(guò),、恐懼……

教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,，藍(lán)顏色,、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張,、憂郁,、難過(guò)的感情。

（5）請(qǐng)幼兒為這幅畫(huà)起個(gè)名字,。

老師：誰(shuí)來(lái)為這幅畫(huà)起個(gè)名字,？

幼兒：星星和月亮、害怕的夜晚,、恐怖的天空……

3．欣賞梵高自畫(huà)像,，了解凡高的生平

4．討論

老師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣,？

5．創(chuàng)作“有星星的夜晚”

本節(jié)活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧,。具有以下兩大主要特點(diǎn),。

1．寬松的互動(dòng)環(huán)境

美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中,，寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要,。本節(jié)活動(dòng)中，教師與幼兒的平等互動(dòng),，讓幼兒思維活躍,，暢所欲言。

2．有效的問(wèn)題引領(lǐng)

這是一幅抽象的作品,，但個(gè)性明顯,。本節(jié)活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)了幾個(gè)大問(wèn)題,，孩子們?cè)趩?wèn)題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,，體會(huì)了作者的內(nèi)心世界。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1,、理解故事情節(jié),，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2,、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè),，盡力幫助他人的美好情感。

3,、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,，愿意盡自己的力量去幫助別人。

教學(xué)ppt《彩虹色的花》,，配樂(lè),。

師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識(shí)哪些花,？

（桃花,、月季花、荷花,、玫瑰花,、百合花……）

師：小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事,，你們想不想聽(tīng),？（想）

1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面,。

師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣,？

（顏色不一樣）

師：都有哪些顏色呢,？

（有黃色、綠色,、藍(lán)色,、紫色、粉紅色,、大紅色）

師：這朵花可真漂亮,！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

2,、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè),，讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：圖片上有什么,？（有很多顏色）讓你想起了什么,？（彩虹、花……）

1,、圖一（太陽(yáng),、花）

師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的,，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上,，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安,，你是誰(shuí),？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花,。冬天的時(shí)候,，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè),?！?/p>

師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊,？

（和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)）

師：對(duì)了,。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢,？我們一起來(lái)看一看吧,！

2、圖二（螞蟻,、花,、螞蟻過(guò)水洼）

師：過(guò)了幾天,，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí),？（螞蟻）

師：來(lái)了一只小螞蟻,。彩虹色的花說(shuō)：“早安,，我是彩虹色的花,。你是誰(shuí)呀？”

小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻,。我現(xiàn)在要去奶奶家,。可是,，雪融化了,，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢,？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊,。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看,，說(shuō)不定能用得上呢,。”

師：小螞蟻遇到了什么困難,？（幼兒說(shuō)）

師：彩虹色的花是怎樣幫助它的,？（幼兒說(shuō)）

小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）

師：小朋友們想的可真好,，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的,。

（出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的,？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣,，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的,。

3,、圖三（蜥蜴、花,、蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：又過(guò)了幾天,，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴,?？纯葱◎狎嫠_(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）

師：他不開(kāi)心,，從哪里看出不開(kāi)心,，猜一猜它為什么不開(kāi)心,？（幼兒說(shuō)）

師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服,，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢,？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配,？讓它在宴會(huì)上更漂亮呢？

（幼兒說(shuō)）

師：小朋友們猜了這么多,，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服,？

（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的,？

（從它臉上的表情看出來(lái)的）

師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì),。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

4,、圖四（老鼠,、小鳥(niǎo)、刺猬）

師：可是啊,，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難,，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō),。（幼兒討論）

師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難,，遇到了什么困難,，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）

（鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整）

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物,，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了,。（插入音樂(lè)）

師：后來(lái),，下起了雪，彩虹色的花也折斷了,，可是它仍然靜靜地站在那里,。雪越來(lái)越大，很快,，大雪覆蓋了所有的東西,，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有,，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花,。）

師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了,，離開(kāi)了這個(gè)世界,，小朋友，你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么,？

師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話,，它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧,。

師：小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎,？（長(zhǎng)出來(lái)了）

師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎,？為什么,？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎,？

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1,、引導(dǎo)用幼兒團(tuán)、壓,、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子,。

2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子,。

3,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4,、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足,。

引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓,、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子,。

嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣,。

餃子圖片,、彩泥、音樂(lè)《喜洋洋》

1,、談話：在上課之前,，我要先考考小朋友們，看看誰(shuí)是聰明寶寶,，我要請(qǐng)大家猜一個(gè)猜謎,。謎面：白白胖胖像元寶，過(guò)年家家都要包,，又有皮兒又有餡,，鮮美佳肴味道好,。 謎底是：餃子。

2,、提問(wèn)：

（1）我們兩周前剛吃過(guò)餃子,，你們還記得餃子是什么形狀嗎？像什么,？

（2）（出示餃子圖片,，認(rèn)識(shí)餃子）小朋友，你們看這是什么,？哇,！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀,！還有各種顏色各種形狀的餃子,。

（2）你們知道這美味的餃子是怎樣做出來(lái)的嗎？想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程如：先搟餃子皮,，再放餡包起來(lái)，最后煮餃子這樣就做好了,。）

3,、激情導(dǎo)入。

今天我們教室里來(lái)了這么多的客人,，我們來(lái)學(xué)一學(xué)包餃子,，送給客人吃好嗎？

1,、包餃子要有面團(tuán),，我們就用彩泥當(dāng)面團(tuán)，先取一個(gè)白色彩泥捏一捏,，然后團(tuán)圓,。（教師演示，幼兒用手模仿團(tuán)員）

2,、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁,，再用模具搟成圓形薄片。

3,、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡,。

4、將“餃子餡”放入“餃子皮”中,。

5,、將“餃子皮”邊沿對(duì)折捏起來(lái)。

師：小朋友，我們自己來(lái)試一試包餃子吧,！在包的過(guò)程中不要講話,，保持安靜，等會(huì)兒看誰(shuí)包的餃子好,。我們可以包白色的餃子,，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡,，包出不同形狀的餃子,，然后把包好的餃子放在紙盤里。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的是什么顏色的餃子,，是什么餡的,？

播放音樂(lè)《喜洋洋》，教師在前面帶幼兒做包餃子的動(dòng)作,，“品嘗”自己包的“餃子”,，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂(lè),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

下雪天雖然很少,，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常感興趣，有些孩子沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)雪,，只在電視上見(jiàn)過(guò)。部分幼兒對(duì)雪還是有一定了解的,，他們說(shuō)下雪天會(huì)看到房頂上,、地上等積成了白白的一層雪，雪花會(huì)飄,，太陽(yáng)一曬會(huì)雪融化的,，乘著這個(gè)興趣點(diǎn)就此開(kāi)展“堆雪娃娃”這一活動(dòng)。

活動(dòng)中采用猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)行,，在猜謎過(guò)程中感受到了雪花的特征;又運(yùn)用幼兒喜歡的貼紙形式進(jìn)行操作,，在粘貼的過(guò)程中也可以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動(dòng)中,，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進(jìn)行探討,。如果要達(dá)到預(yù)期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力,。

1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形,，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

2.雪是冬天特有的季節(jié)特征,。

操作材料

一,、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征

1.“說(shuō)糖不是糖，說(shuō)鹽不是鹽，天上飄下來(lái),，孩子最喜歡,。”請(qǐng)幼兒猜一猜,。

2.什么季節(jié)才會(huì)下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天,，堆雪人)

二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1.出示大小兩個(gè)圓形,，比一比,、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體,，小圓堆成雪娃娃的頭,。

2.出示粘紙，說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

3.雪人堆好了,，我們一起到雪地里去玩吧,。(添畫(huà)人物)

三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來(lái),。

2.五官要粘貼在合適的位置,。

四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

說(shuō)說(shuō)你是怎么堆雪娃娃的?

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六

對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，并加以簡(jiǎn)單的裝飾

能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶

重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景,；多種廣告紙,、掛歷紙、剪刀,、膠水

“今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了,，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”

1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

2．你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? (幼兒自由討論)

出示購(gòu)物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法,。

1．“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”

2．其他三面應(yīng)該怎么樣?

3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?

1．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán),。

1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

2．提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品,，裝在袋子里,。

活動(dòng)延伸

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

活動(dòng)評(píng)析

從環(huán)保教育出發(fā),，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的`生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征,，激發(fā)幼兒的制作興趣,，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作,，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念,。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子,，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物,，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足,。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),，可以在“購(gòu)物”的過(guò)程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況,。

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法,，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿,。

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）

目標(biāo)：

1,、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途,。

2,、嘗試用彩泥制作西瓜。

準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等

過(guò)程：

1,、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2,、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道,。

3,、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

4、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤,，綠色彩泥做瓜皮,，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案：絨線編織小丑

材料：乒乓球,、晴綸毛線,、彩帶、花布（邊角料）,、膠水,。

工具：剪刀、錐子

制作：

1,、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子,。

2,、結(jié)實(shí)

3、裝飾眼睛,、嘴,，加工完成。

年齡班：大班

材料：白色勞動(dòng)手套,、棉花,、毛線（二、三種顏色）,、縫紉線（黑,、白、紅）,、花布（邊角料）,。

制作：

1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里,。再剪下小手指套,，把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。

2,、向手套內(nèi)填塞棉花,。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置,、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合,。至此,，手套娃娃的基本形體就組成了。

3,、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴,、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā),。

4,、根據(jù)需要制作各種服飾。

材料與工具

材料：硬泡沫,、毛巾,、布、線等,。

工具：美工刀,、銼、剪,、針,、乳膠、大頭針,、砂紙,。

制作方法

1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,，再鋸成粗胚（圓球形）,，然后修成小熊的頭，再用木工銼,、砂紙打磨平滑加工制成,；

2、在頭上包貼一層布,，可用毛巾以及舊針織品,，包貼時(shí)乳膠要圖勻；

3,、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒,，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞,，將紙筒插入固定在里面；

4,、用卡紙或棕色絨布做耳朵,，在頭頂開(kāi)槽口,，將耳朵嵌進(jìn)去；

5,、用紐扣做眼睛,，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳,，醮上乳膠液插在頭胚上,，眼睛會(huì)顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做,，抹膠粘上,；

6、根據(jù)表演者的手形大小,，用布縫制布袋,；

7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝,，要求穿脫方便,，以便更換；

8,、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七

4歲～6歲幼兒15人

約30分鐘左右(視情況取舍)

室內(nèi)

1．白色布若干塊,，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示),，再將布的四角系于木條的四端,。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來(lái)，使之可以任意搖晃,。

2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中,，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>

3．小漏勺(每個(gè)桶中各放一把),，小塑料盤若干(每個(gè)桶邊各放置一些),。

4．在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過(guò)的珠子,。

5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,，才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫(huà)布。

教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中,，甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則,。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個(gè)人的程度為基準(zhǔn)，對(duì)兒童思想,、情感和感受力通過(guò)活動(dòng)予以啟發(fā),。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開(kāi)端,。

1．組對(duì)。

由幼兒自由組對(duì),，或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì),。

2．規(guī)則宣講。

(1)兩人一組,，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來(lái),，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子,。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來(lái)倒入旁邊的大水桶里,。

(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子,。

(4)直到畫(huà)布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫(huà)布,。

3．活動(dòng)開(kāi)始。

4．交流與欣賞,。

在本過(guò)程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來(lái)的“杰作”,，回顧搖晃成畫(huà)的過(guò)程，交流心得與體會(huì),。

5．教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

1．在此活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),，嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中,。

2．桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料,。

3．水粉顏料容易清洗,，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,，但色彩飽和,。無(wú)論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上,。

4．須在活動(dòng)開(kāi)始前給每個(gè)孩子穿好罩衣,。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇八

1,、能夠使用紙盤進(jìn)行制作活動(dòng)。

2,、手工活動(dòng)中能夠自覺(jué)克服困難和干擾,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、手工示意圖。

2,、一次性紙盤,，彩色回形針，水彩筆活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題——一個(gè)姑娘穿的花,，總愛(ài)聽(tīng)人把它夸，——衣服抖開(kāi)象花扇,，名實(shí)相符真不錯(cuò),。

（當(dāng)幼兒猜出謎底是，老師：大家說(shuō)對(duì)了,，是孔雀,，小朋友見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？它長(zhǎng)的什么樣子,？）

二,、出示成品手工作品，引發(fā)幼兒興趣,。

——老師：我是一只雄孔雀,，今天我要去比美，你們看看我的新衣裳怎么樣,？你覺(jué)的哪里最漂亮,？

——出示步驟示意圖，幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作,、把看不懂的地方提出來(lái),，看不懂的先告訴小組長(zhǎng)來(lái)解決，小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題,，老師給予講解,、先在紙盤上畫(huà)出孔雀的頭，畫(huà)好后將彩色回形針夾到紙盤邊上,，作孔雀開(kāi)屏狀

三,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

——觀察幼兒的操作的過(guò)程,，提示幼兒第二步做尾巴的扇面時(shí)要注意回形針的寬窄，教師簡(jiǎn)單的介紹,，

四,、聽(tīng)音樂(lè)跳舞,，結(jié)束活動(dòng)。

在幼兒操作的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好,。在教學(xué)中,，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,，感受動(dòng)物的美,，陶冶了幼兒的情感。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇九

1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

2.能平整地翻出牽?；?。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,，感受作品牽牛花的美感,。,。

各色正方形彩紙、剪刀,、牽?；ú襟E圖。

會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_(kāi)花瓣,。

一、猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒興趣,。

1.小小什么花呀，開(kāi)滿竹籬笆呀,，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

2.(出示牽?；ǚ独?牽?；ㄓ袔灼ò?牽牛花開(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會(huì)怎么樣唱歌?

二,、觀察牽?；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索,、交流,。

1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流,、探索折牽牛花的方法,。

2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；ā?/p>

3.教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

三,、幼兒嘗試看圖解折牽牛花,。

1.教師觀察,，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

四,、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅,。

幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“小小牽?；ㄑ?，開(kāi)滿竹籬笆呀……”

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì),。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案,。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖,，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

接著,，幼兒制作牽牛花,。在操作過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時(shí),，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái),。而且也越來(lái)越精細(xì),。

最后，展示作品,，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,，只要是自己的成果就行,。

小百科;種植牽牛花一般在春天播種,，夏秋開(kāi)花,，其品種很多，花的顏色有藍(lán),、緋紅,、桃紅、紫等,，亦有混色的,，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物,。