我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一

書(shū)的選擇很重要,。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系,，應(yīng)該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少,、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規(guī)范,，能正確運(yùn)用語(yǔ)言,，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。

1,、盡早給孩子閱讀,。

2、每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間,。（一般建議在晚上睡覺(jué)之前,，因?yàn)橛變涸谒X(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）

3、從幾個(gè)字,、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng),，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感,，從而喜歡它,。

4、故事與音樂(lè)的組合法,、故事游戲法,、延伸想象法,、角色扮演法等,，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上,，如果不夠引起她們的注意,，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái),，不學(xué)了,、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,，大人也會(huì)無(wú)可奈何?。?/p>

1,、首先,，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái),，再作故事的講述。

2,、讓孩子一起參與閱讀,，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受,，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣,。

3、讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書(shū)的名稱,、書(shū)的作者等,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4,、讀書(shū)要有始有終,，安靜的讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化,，帶感情色彩,，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿愛(ài)心,。讓孩子感受圖畫(huà)書(shū)故事里的氛圍,，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。

最后也要注意,，每讀一本書(shū)要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人,，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西,。

我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些,。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī),，恰到好處,，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。

此次,，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,，為了我們的孩子，為了下一代,，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài),，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了,。

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二

親子閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。

第一,、讓孩子享受閱讀的快樂(lè) ，家長(zhǎng)陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,，可以讓幼兒體驗(yàn)到親情的溫暖,、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài)，氣氛輕松愉悅,，不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤,，還可以獲得父母的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，在聽(tīng)故事中獲得快樂(lè)的體驗(yàn),，享受閱讀的喜悅。

第二,、親子閱讀貴在堅(jiān)持,。每天都要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,，將親子閱讀進(jìn)行到底,。

第三、是要家長(zhǎng)要與小孩共讀,，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣,。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,，和孩子一起讀書(shū),，一起快樂(lè),、共同成長(zhǎng),。

第四、要了解孩子的閱讀心理,，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關(guān)于閱讀,，一定還有很多好的方式和方法,，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索,，不斷思考,，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(zhǎng)們相互交流,，孩子們也相互交流,，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三

各位家長(zhǎng),，下午好：

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷,，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們也在摸索中,，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>

我們家的課外書(shū)大至分為四類：

第一類是傳統(tǒng)文化類的,，有《弟子規(guī)故事》,、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等,，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操,，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫(xiě)作積累素材,。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝,、謹(jǐn),、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo),。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣,，易懂,，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上,，也要結(jié)合孩子的理解能力,，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》,、《掩耳盜鈴》一類的,，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ),，孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉(cāng)”,、“聲東擊西”一類的,，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過(guò)也不一定能理解,，建議讀暫時(shí)放一放,。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物，量很多,，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇,，可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本，一般是七八十首古詩(shī),，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞,，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的,，所以在內(nèi)容上多加選擇,，可以保證孩子的閱讀效率。

第二類是科學(xué)知識(shí)類的,。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的,，通常是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》一類的讀物,，選擇這類書(shū)籍時(shí),，我們要考慮兩點(diǎn)，首先這些知識(shí)必須是孩子通過(guò)觀察生活產(chǎn)生的疑問(wèn),，并且是孩子迫切想知道的,，而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問(wèn)題，比如《中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書(shū)》中的提問(wèn)：“香蕉為什么是彎的,？”“人為什么會(huì)流鼻涕,？”“動(dòng)物會(huì)哭嗎？”這些問(wèn)題源于對(duì)生活的觀察,，很有趣,，能抓住孩子的好奇，激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理,，孩子讀起來(lái)就很主動(dòng),。而有另外一類百科全書(shū)，分為人體知識(shí),、植物知識(shí),、科學(xué)

知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),，可仔細(xì)一看,，這些百科全書(shū)全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,，只不過(guò)是多了些彩圖而已,，這類書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過(guò)深,，我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去,。所以在選擇百科全書(shū)時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問(wèn)比較新奇有趣的,，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事,，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好,。

第三類是童話類的,，如《安徒生童話》、《格林童話》等,。孩子的想像力比較強(qiáng),，一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,，孩子容易理解,，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去,，給到孩子很大的想像空間,。

第四類是孩子的趣味閱讀書(shū)籍，比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》,、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》,、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等,，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)觀察，其樂(lè)無(wú)窮,，這也是必不可少的,。

童話類和趣味類的書(shū)好選，就不多說(shuō)了,。

另外,，在選書(shū)的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀,。有的書(shū)籍標(biāo)注的拼音特別擠,，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有,，各位家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)一定注意,，不管文字還是注音，字體還是大些好讀,。

1,、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí),，大約是從兩三歲開(kāi)始的,，基本上沒(méi)有中斷過(guò)，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣,。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事,，大約一千多字,，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀,，拼讀有些慢,，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字,，但每拼讀完一個(gè)故事,，孩子都會(huì)很有成就感的。

2,、堅(jiān)持一字一指,。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),，孩子就能讀出來(lái)了,，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí),，指讀能讓孩子注意力很專注,，培養(yǎng)孩子不跳行,，不漏字的閱讀習(xí)慣,。

3、多種方式,，幫助理解,。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論,，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫(huà)畫(huà),，比如《詠鵝》,，通過(guò)畫(huà)體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式,，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4,、情景閱讀,。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫(xiě)大海的文字與孩子分享,，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章,，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記,，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色,、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料,，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙,，比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池,，奔來(lái)眼底,。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o(wú)邊,！看東驤神駿,，西翥靈儀，北走蜿蜒,，南翔縞素,。高人韻士，何妨選勝登臨,。趁蟹嶼螺州,，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋(píng)天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞,。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙,，九夏芙蓉,，三春楊柳；數(shù)千年往事,，注到心頭,。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在,？想漢習(xí)樓船,，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧,，元跨革囊,。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力,。盡珠簾畫(huà)棟,，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑,，都付與蒼煙落照,。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火,，兩行秋雁,，一枕清霜。全聯(lián)180字,，如一篇有聲,、有色、有情的駢文,，妙語(yǔ)如珠,，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,，感情充沛,，一氣呵成,，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián),，也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）

5,、持之與恒,，注意積累,。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,，就需要善于積累,，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書(shū)筆記,，現(xiàn)在孩子不會(huì)做,，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下,，比如可分為寫(xiě)景的,，寫(xiě)人的,；寫(xiě)景的又可分春,、夏、秋,、冬,、山景、水景的等場(chǎng)景描寫(xiě),；寫(xiě)人的也可分為老人,、女人、運(yùn)動(dòng)員,、小孩等的描寫(xiě),。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫(xiě)字）、惜時(shí)故事,、孝順故事等,，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說(shuō)不上信手拈來(lái),，也可有參考的依據(jù),。

目前，我的體會(huì)就這些,，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí),。最后，我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意,，心想事成,！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,，它可以幫助我們積累知識(shí),，還能塑造健全的人格,、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式,，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入,，收獲的不僅是孩子，還有很多,。

書(shū)是我們最真摯的朋,，，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,，和孩子一同讀書(shū),，一同學(xué)習(xí)，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè),，與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得。

通過(guò)與孩子一起讀書(shū),，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高,。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少,，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些,，我就試著讓他自己讀,，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,，我發(fā)現(xiàn),，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀,，而是一目十行,，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到,。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，在之后的親子閱讀中,，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),，然后，我和他一起再讀一遍,，找出他沒(méi)讀到的好詞,，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,，兒子就會(huì)感到很自豪,，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞,。

再讀比較有意義的文章后,，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,，但那大概就是孩子最純真的心得吧,。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,，兒子在說(shuō)話時(shí),，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,，不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高,，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

為了孩子能更好的閱讀,，我給他買了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》,、《月球探密》,、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)。現(xiàn)在,，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,，不僅讀我給他新買的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣,。

同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,，不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境,、好氛圍,，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,，這會(huì)讓我們的孩子受益終生,。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞,、勇敢,，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義,。

在親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,，我們就換成提問(wèn)的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后,，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí),，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩,、不高興等消極的情緒,，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū),。如果您心情實(shí)在不好,，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五

自從幼兒園開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)來(lái)使家長(zhǎng)與孩子在共同閱讀的同時(shí)得到了很好的交流,，家長(zhǎng)體會(huì)到了兒童文學(xué)閱讀的魅力,，孩子則在閱讀中感受到了知識(shí)海洋的浩瀚。

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),。記得我們?cè)谝黄痖喿x《不可思議的旅程》系列無(wú)字書(shū)繪本時(shí)，書(shū)中小女孩每次冒險(xiǎn)刺激的旅程都會(huì)讓孩子既期待又擔(dān)心,，在閱讀完后,，孩子被書(shū)中超級(jí)優(yōu)美的畫(huà)面所吸引，翻來(lái)翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法,，她希望能和書(shū)中小女孩一樣擁有一個(gè)神筆馬良般的神奇蠟筆,，可以畫(huà)出更多美好的真實(shí)事物。同時(shí),，這一系列繪本也在教育家長(zhǎng)們不要只顧埋頭工作,，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中,，讓孩子的童年不再孤單,。

總之，通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流,，同時(shí)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。

學(xué)者周國(guó)平曾講過(guò)：“一個(gè)人最重要的能力是什么？?jī)蓚€(gè)：一是快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,，一是自主學(xué)習(xí)的能力,。也可以換一個(gè)詞，一是快樂(lè)閱讀的能力,，一是自主閱讀的能力,。一個(gè)人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來(lái)支配閱讀,，這樣的人就具備了一種最重要的能力,，就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么,？就是讓受教育者具備自我教育的能力,，有了這個(gè)能力，他自己會(huì)一輩子學(xué)習(xí),。否則，教育都是表面的,?！笨梢?jiàn)從小培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣，讓一個(gè)孩子愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀是多么的重要,。

說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么,？?jī)H僅就是自我教育的能力嗎,？那這樣怎么感覺(jué)到閱讀的效果?。俊?/p>

在這個(gè)向“錢”看的社會(huì)，很多家長(zhǎng)讓孩子去干一件事情,，往往帶有很強(qiáng)的目的性,。我們給孩子投入,，總是希望他能有立竿見(jiàn)影的效果,。和我孩子同在一個(gè)繪畫(huà)興趣班上的小男孩,，家長(zhǎng)每次都會(huì)在孩子畫(huà)畫(huà)結(jié)束后問(wèn)老師：“我們這次畫(huà)的怎么樣,？能得多少分？”是啊,，能得多少分,？這是很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班希望得到的效果。家長(zhǎng)們覺(jué)得我花錢投入,，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認(rèn)知和解讀的,！其實(shí)對(duì)孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果,，各位家長(zhǎng)有沒(méi)有反問(wèn)一下自己：“您對(duì)孩子用心了嗎,？”

作為家長(zhǎng)，我們想讓孩子喜歡閱讀,，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候,，自己在旁邊看電視,、上網(wǎng)、玩手機(jī),。共同閱讀,，收獲的不僅僅是知識(shí),，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài)。

另外,，我們的閱讀也不要局限于家長(zhǎng)覺(jué)得所謂的好的繪本書(shū)籍,。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子最喜歡的書(shū)籍類型,，根據(jù)孩子的年齡,、喜好去選擇書(shū)籍，并且多與孩子溝通,、多傾聽(tīng)孩子的想法,。而不要最終變成我們講的書(shū)籍孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂,。就孩子喜歡的書(shū),，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn),，既營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛,，又能讓孩子在討論中提高自我語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系,。

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試,、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生的職業(yè),，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣所在,。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利,！在我看來(lái)，暫時(shí)忘卻功利性的目的,，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣,，讓孩子享受閱讀的美好，一定會(huì)起到事半功倍的效果,。

一個(gè)擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時(shí)不是簡(jiǎn)單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假,，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云,；只可自怡悅,，不堪持贈(zèng)君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長(zhǎng)在孩子孩童時(shí)期就培養(yǎng)起來(lái)他們愛(ài)閱讀的習(xí)慣,，并且讓孩子長(zhǎng)久的保持這種習(xí)慣,，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六

翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前,，我心里泛起陣陣漣漪……

兒子出生后,，因?yàn)閱挝徽疹櫍夷茉诩叶嗯闼恍┤兆?。他還不能坐的時(shí)候,，我就開(kāi)始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演,、動(dòng)作夸張的我,，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑,，有時(shí)也會(huì)定住,，像是個(gè)很懂很專注的小粉絲。慢慢地,，他也開(kāi)始眉飛色舞起來(lái),，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。

過(guò)了幾個(gè)月,，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本,，慢慢翻講,，他能聽(tīng)我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn),，我都會(huì)停一停做回應(yīng),。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽(tīng)不厭,，每天不落,，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神,。因?yàn)?，這的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。

而這樣的堅(jiān)持終是換來(lái)了兒子的閱讀習(xí)慣,，家里的繪本也在增多,。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了,。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊,，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的書(shū)，跑到跟前,，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神,，我的疲憊一下子就褪去了。

通過(guò)我在ipad上下載的動(dòng)畫(huà)軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣,，起初,，我沒(méi)有干預(yù)。后來(lái),，兒子開(kāi)始時(shí)不時(shí)“顯擺”,，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話,，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話了都是笑瞇瞇的樣子,，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí),，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上,，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表?yè)P(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字,，讓他開(kāi)始認(rèn)詞語(yǔ),，出門路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn),。

就這樣,，不強(qiáng)求，不緊逼,，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資,，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了,。然后,，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇,。

還是喜歡講故事,，不過(guò)是自己選擇，兒子開(kāi)始自己翻看,，能自己讀短句,，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買的少兒版《唐詩(shī)三百首》來(lái)看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的,。他在找他認(rèn)識(shí)的字,，他在享受成就感。

假期里,，我會(huì)跟兒子玩“變形字”,。比如“雨”字下面?“田”、“包”,；“王”字上面加點(diǎn),，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量,，在他覺(jué)得很簡(jiǎn)單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受,，還很樂(lè)意把它記住,，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí),，他也會(huì)給我很多驚喜,，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門時(shí)學(xué)到其他的生字。于是,，兒子開(kāi)始可以自己讀簡(jiǎn)單的繪本了,。

當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了,，多音字理解有誤,，詞匯倒忘——因?yàn)闆](méi)有適時(shí)鞏固或長(zhǎng)期沒(méi)有接觸到，我只是在他讀出來(lái)時(shí)略加糾正,，兩遍不接受,，我馬上走開(kāi)。因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)益,，他會(huì)反感,，下次再糾正吧！

閱讀讓兒子明目成長(zhǎng),，也讓我和他感情更深,。

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七

親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來(lái)自孩子對(duì)畫(huà)面的迫切解讀,，有些來(lái)自父母的殷切期望，我家開(kāi)始親子閱讀的起因是孕前育兒,。

當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前,，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶,。刀刀馬上七周歲了,，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí),，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng),，爸爸最初對(duì)著大肚皮講還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大,，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化,，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍，逐步提高孩子的閱讀能力,、理解能力,、表達(dá)能力,。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧,。

有時(shí)候懶了或者身體不舒服,，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣,，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略內(nèi)容的精彩,，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》,，我很想睡覺(jué),，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了人物,，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真,，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來(lái),，馬上坐好認(rèn)真地講,，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái),，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了,，他也能從故事中明白朋友該如何相處。

如果說(shuō)閱讀對(duì)寶寶有作用,，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后,，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍,，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū),、繪本書(shū)為佳,。3—4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主,，童話,、兒歌、貼紙書(shū)尚好,。

孩子們和大人一樣,，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻,，也起不到讀書(shū)的作用,。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本,，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易,，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事,。《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本,，我每三天拿出來(lái)一本,，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn),，年齡小的孩子更加明顯,，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō),，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn),，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的,，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣,。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái),，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,，減少外界的干擾。

當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事,，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高,。

親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情,，耐心聽(tīng)故事,，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻,，表達(dá)他的愛(ài)意,。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴,，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝,！

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八

古人云：好讀書(shū),，不求甚解。閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)童話故事,，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書(shū),，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣,，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候,，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡,。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了,，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來(lái),。等她再長(zhǎng)大一些，我給她買了許多有意思的繪本,，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽(tīng),，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句,。即使是對(duì)書(shū)中的故事她都早已爛熟于心,，每個(gè)故事重復(fù)了許多遍，可她總是百聽(tīng)不厭,。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā),。她會(huì)拎著故事書(shū)纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候,，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽(tīng),。更有趣的是，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前,，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì),。這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到,。

在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題,。這里略拾幾點(diǎn),，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉,。

首先,，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她感興趣的，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà),；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān),。其次,，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書(shū)?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人,、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,，讓孩子知道什么是對(duì),，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理,。勿以善小而不為,，勿以惡小而不為之，一切從小事做起,，孩子成人要比成才重要得多,。

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等,，但無(wú)論我們每天多忙,，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀,。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的開(kāi)始,，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。

讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍,，家人在家一起讀書(shū),，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子,。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言,。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí),，在講完故事后,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣一來(lái),，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。

親子閱讀,，不是形式,，需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,。孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā),！相信每一次我們父母言傳身教地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力,！

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九

現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”,。

在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的,。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺,。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹?，而且爺爺講的非常繪聲繪色,。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣,、貪吃怕死的八戒,、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下,，我們都那么喜歡《西游記》,，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買的第一本書(shū)就是《西游記》,。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧,！

而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多,。爸爸媽媽去上班,，我們一群小伙伴無(wú)憂無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬,、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐,、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的瘋玩,，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì)看看小人書(shū),，但內(nèi)容早已消失在記憶的迷宮,。

但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻,。

我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事,。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友,，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜,、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭,，最后還喝了一碗粥,。

只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應(yīng)時(shí)應(yīng)景,。然后媽媽把我的小伙伴們分了組,，當(dāng)然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食,、好好吃飯,。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿意吧,！

現(xiàn)在的書(shū)籍真是數(shù)不勝數(shù),。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無(wú)數(shù)的繪本,，并推薦很好的繪本,，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下,，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書(shū)籍,，望子成龍的父母心啊,！

隨著和寶仔進(jìn)行閱讀的時(shí)間的增長(zhǎng),，隨著無(wú)理智的購(gòu)書(shū)后荷包的縮減，慢慢的,，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購(gòu)書(shū)觀念,。書(shū)當(dāng)然是越多越好，但是如何在有限的條件下，把閱讀的質(zhì)量發(fā)揮到最好,，閱讀的成果最有效,、閱讀的氣氛最融洽呢？

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道,，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū),，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多,。而現(xiàn)在的書(shū)籍分類很好，比如故事,、人文,、自然、地理,、科學(xué),、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位,，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重,。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的,，最適合孩子生活化的,，才是最需要的！

寶仔在手工方面沒(méi)有帶給我任何欣喜的,。那么,，我就為他準(zhǔn)備了一套剪剪貼貼的書(shū)，放在書(shū)架的最顯眼處,，并不催促他看,，只是任他有心情了就拿出來(lái)畫(huà)畫(huà)，偶爾剪剪貼貼,，高興了就請(qǐng)我和他一起做做手工,。其實(shí)，做就比不做強(qiáng),。不是嗎,？

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng),，心態(tài)一定要淡定,。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的,。那么,，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些,。最少不要在他以后的人生路上拖后腿,，這樣就足矣了。也許,，是我自己本身的要求就不高吧,。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得，健康快樂(lè)的人生,，比什么都重要,。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本,，都會(huì)先閱讀一遍,。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的,。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上,，洗簌完畢后，我們半坐在床上,。我拿書(shū)讀書(shū),，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物,，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié),，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔,，則半靠在我的身邊,，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽(tīng),、熱烈的討論,、積極的思考；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光,。

現(xiàn)在,，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書(shū)一共有十本,。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍,。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣,，一共閱讀了6遍,。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中,，威威龍不斷的失敗,，但是卻在失敗中并不氣餒,，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn),；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻,，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。

就是這樣一個(gè)故事,，寶仔非常喜歡,。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的,。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中,，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng),，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲,。

角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn),，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái)；面對(duì)失敗,，正確的方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并快速的改變自己的不足；面對(duì)困境,，只要冷靜判斷,，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼,，一定可以成功,！

倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開(kāi)始講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力,，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力,。一個(gè)故事，可以正講,，也可以回憶的講,，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩,！

問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式,，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水,，吃猴子吃過(guò)的果子,？讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事,、拓展知識(shí),！

也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》,，我知道了寶仔對(duì)于自然、探索類的知識(shí)充滿了好奇與興趣,，那么好吧,，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然,、天文,、地理、探索之類的書(shū)籍,，滿足他的好奇心,，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書(shū)庫(kù),！

有了興趣,，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí),，還是其他,，都會(huì)事半功倍。

最開(kāi)始帶寶仔去書(shū)店看書(shū),、購(gòu)書(shū),，對(duì)于他要求要買的書(shū)，我從來(lái)不打折扣,，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書(shū)并不適合他看,，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買回去,。

我一直告訴他,，有些投資是值得的，就像書(shū)籍,，開(kāi)卷有益,。所以想買就買，不想買也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀,。

但是買回家后,，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂,，就不想再聽(tīng),。這時(shí)候，我才會(huì)告訴他,，這是你自己的選擇?。∷詴?shū)雖然是很好的東西,，但是所有的東西都要有適合和不適合之分,。我們要選擇最適合自己的才是最好的,！

慢慢的，寶仔再選擇好的書(shū),，我就開(kāi)始參與自己的意見(jiàn),，并且告訴他，這類書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類別的書(shū),，也許你目前會(huì)不喜歡哦,！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話了,。

這是一個(gè)細(xì)節(jié),。做下來(lái)，既不影響到孩子買書(shū)看書(shū)的熱情,，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià),。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的,。雖然我們的希望是好的,，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到真正的彩虹,，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò),，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。

已所不欲，勿施于人,。我們想讓孩子喜歡閱讀,，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候,，自己在旁邊看電視,、上網(wǎng)。共同看書(shū)吧,，收獲的不僅僅是知識(shí),，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài)！

另外,，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍,。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū),，孩子最喜歡的書(shū),，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通,。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng),，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂,。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感,，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn),，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來(lái)的代溝了吧,！

俗話說(shuō),，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的,。在孩子充滿個(gè)性,、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn),，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛(ài)。

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀,，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候,，我就開(kāi)始了自己閱讀的第一步，書(shū)不離手,?？偸亲谒纳磉叄劬珪?huì)神的玩,，我悄無(wú)聲息的看,。偶爾和他有眼神的交流，四目相望,，相對(duì)而笑后,，繼續(xù)各自的事情；偶爾他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱,，那就抱抱吧,！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷,，但是溫馨的感覺(jué)一直都在,。

正如今晚，一燈如豆,，我坐在電腦旁邊,，翻翻書(shū)、打打字,；寶仔坐在我身邊,，彈彈琴、擺擺積木,，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本,；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊,，看看我，看看他,，百無(wú)聊賴的瞇著眼,！

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十

說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王老師給我們講座的情形,，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”,！而這美麗源于她的學(xué)識(shí),。枯燥無(wú)味的內(nèi)容,，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足,。

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺(jué)得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室,、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字,；建立圖書(shū)角,，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息,；為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,。

我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),，使孩子能知道在文字,、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等,。

2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào),，讓他們做小作者,，自編圖書(shū)。

通過(guò)剪剪,、貼貼和講講,，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,，還為孩子提供一些卡片,，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣,、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感,。

又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”,、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng),，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受,、體會(huì),，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。

1,、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間,，給孩子建立自己的書(shū)柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍,，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷,，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等）,，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片,、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào),、讀寫(xiě)繪等,。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。

想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史,、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍,，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花,，不求甚解,，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,，不愛(ài)抄寫(xiě),，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書(shū)是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”這是至理名言,。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,，而且所讀書(shū)籍種類也不斷豐富了,。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧,！

親子閱讀心得體會(huì)200字 親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一

書(shū)是行將就木的先人對(duì)剛開(kāi)始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義,。它可以是靈魂的伴侶,、精神的導(dǎo)師、心靈的醫(yī)書(shū),。所謂增智廣才,，勵(lì)志修德、怡情養(yǎng)性，這些應(yīng)該就是書(shū)給我們最基本,、也是最深層次的精神財(cái)富,。歲月有詩(shī)篇，代代有傳人,，親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性,、傳承性、指引性的一種閱讀方式,，更讓我們?nèi)臅?shū)中汲取到更多的“溫情”,。

“能到竹林下，自有春水中,?！庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”,，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境,。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀照，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍,。因?yàn)椤芭惆椤?、”踏?shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量,。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程,，這種陪伴的溫情，會(huì)讓我們的心近于佛門的透達(dá),，明白一些境界的蘊(yùn)意,，讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽(tīng)人類明積淀在心底的清音，去感受著彌漫于世界上最為真摯,、最為深厚的情感,。

親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭,。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo),，后人對(duì)先人的支持，不管何種方式,，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì)多姿多彩的人生,。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨。人生如畫(huà),，潑墨揮灑,，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌,，高低迷離,，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)，這是人生的熱烈與緩談,。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式,。

讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當(dāng)然一些,。答案是肯定的,，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜,，會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn),。

親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷,。以一字概之則為“行”,。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸?；蚴巧谟趭^斗,，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心，心即道,，道即天,，天人合一?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)著去“悟”,，才能體會(huì)的更深刻、更透徹,。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵,。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn),，這種方式或許會(huì)來(lái)得更直接一些,。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式,。

文化之精華,，乃中華之大美。文明圣火,，千古未絕者,，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀,，去領(lǐng)悟,。讓書(shū)去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義,。