體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹遥覀円黄饋?lái)看一看吧,。
讀書(shū)感悟作文匯編四年級(jí)篇一
翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，古今的一幕幕掠過(guò)眼前,?？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情,，情不自禁地贊嘆一句——中國(guó)人好樣的!看到所記載的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書(shū),，令人發(fā)指,，可謂人人得而誅之;同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士們所敬佩……
歷史記載書(shū),，不但讓我們了解塵封已久的往事,，也交給我們?cè)S多人生道理。
翻開(kāi)散文書(shū)籍,，給我們的不是一種沉重的感覺(jué),，相反,，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不同的感受,。閱讀朱自清的《背影》,，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí),，但字里行間無(wú)不滲透著父子間深沉的愛(ài),，讀者為之深深感動(dòng)。,，再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下,，你正拿著一杯花茶，捧著泰戈?duì)柕摹秷@丁集》——優(yōu)美的詞匯,，細(xì)膩的感情,，深遠(yuǎn)的意境。那茶香書(shū)香融為一體,，我們沉浸于此,，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返……
散文,，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài);從《樂(lè)觀(guān)》中學(xué)會(huì)“不畏挫折,，終將獲勝”的信念;從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。
翻開(kāi)名著,，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏,，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手,。我們也從保爾身上學(xué)會(huì)了“鋼鐵精神”;從海倫的身上學(xué)會(huì)了勇敢戰(zhàn)勝命運(yùn),，永不低頭的決心;被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達(dá)，加西莫多善良美好的心靈所感動(dòng)……
在此,，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好,，好讀書(shū)，讀好書(shū)”,。的確,，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書(shū)就像指向標(biāo),，指引我們前進(jìn)的道路……書(shū)帶給我們知識(shí),，教給我們道理。
還記曾經(jīng)一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),，就是和一位品德高尚的人談話(huà),。”是的,，讀書(shū)本身就是一件快樂(lè)的事情,。當(dāng)我們很認(rèn)真的去讀一本書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，它給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí),，而是一份無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)!
讀書(shū)感悟作文匯編四年級(jí)篇二
希望我們都能像對(duì)方一樣勇敢——《撒野》巫哲
——題記
我向大家推薦一本書(shū)《撒野》，內(nèi)容是兩個(gè)男孩子相互贖救的故事,，蔣丞,，是大城市的優(yōu)等生，但由于家庭的原因,，只能來(lái)到一個(gè)小破學(xué)校就讀,，但是在那個(gè)小破城市小破學(xué)校小破鋼廠(chǎng)，遇見(jiàn)了優(yōu)秀的顧飛,，顧飛他并不是表面上看得那么頑劣,，他會(huì)作曲，彈吉他,，拉小提琴,，他有一個(gè)妹妹，妹妹叫顧淼,，是一個(gè)很酷的女孩子,，但她不說(shuō)話(huà)，并不是因?yàn)閱“?，而是因?yàn)樾r(shí)候的一些原因,，對(duì)于顧飛來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)形的鐵鏈,，他無(wú)法掙脫這些鐵鏈,，不過(guò)后來(lái)有了蔣丞，那個(gè)小破城市對(duì)于他倆來(lái)說(shuō)是絕望,，那里大人們自私,，小孩們混日子，但他們沒(méi)有自甘墮落,，雖然中間有過(guò)一段顧飛不想耽誤蔣丞,，讓蔣丞放棄他的那一段，我不知道哭了多少次,，后來(lái)啊,，蔣丞以662的成績(jī)考上了北京人民大學(xué)，顧飛也沒(méi)放棄自己,，考上了當(dāng)?shù)氐膸煼?，顧淼逐漸變好，顧飛也給了蔣丞一個(gè)家,。
這本書(shū)真的很好,，雖然說(shuō)兩個(gè)男孩子高中校園,，但作者筆下寫(xiě)了關(guān)于他們的辛酸苦辣，我受益最大的就是那句：“沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美,，但無(wú)論什么時(shí)候都要看著前方滿(mǎn)懷希望就會(huì)所向披靡,。”
他們是對(duì)方生命中不可或缺,，是對(duì)方心中的白月光,、眉中砂、命中劫,，是對(duì)方見(jiàn)證勇敢和美好的精神慰藉,。你是我用于余光就能看清的人。
最終,，顧飛,，跟著光在蔣丞眼中撒野奔跑，顧飛也與蔣丞一個(gè)眼神到了老,。
對(duì)我感受最深的是蔣丞被家人拋棄后,，無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候是顧飛給了他擁抱。兩個(gè)人走出這個(gè)城市是多么艱辛,。我希望所有人都會(huì)像蔣丞和顧飛像對(duì)方一樣勇敢,，也能像他們一樣跟著光，感受最溫暖的陽(yáng)光,。
讀書(shū)感悟作文匯編四年級(jí)篇三
提到無(wú)言,，很自然想到禪宗公案。其中往往以無(wú)言為最高境界,。著名的不可說(shuō)等強(qiáng)烈地傳達(dá)出了某種無(wú)言的意味,，神秘且令人無(wú)法把握。但對(duì)于很多類(lèi)似的玄機(jī),，宗教方面文學(xué)方面,，哲學(xué)方面藝術(shù)方面，人們都有一套專(zhuān)業(yè)的解決方案,，或生硬附會(huì)字面意思或給予做作模糊的解釋,。似乎只要裝備了語(yǔ)言與文字這兩樣武器，就可以破解無(wú)言的困境,，讓原本晦澀的意味浮出水面,，任何人都能輕易理解。
于是,，自以為是的人們?cè)噲D從表面文字開(kāi)始,，將它一點(diǎn)點(diǎn)淺化剝離。當(dāng)下，各方面的鑒賞書(shū)籍在市場(chǎng)中大肆泛濫,，其中充斥低俗的理解與趣味,，大量的抄襲套用。古詩(shī)詞也可能全部被肢解為具象的概念,。殊不知無(wú)言的本質(zhì)往往高于表象,，這本質(zhì)是不能通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)的,，具有無(wú)可言說(shuō)的況味。
在書(shū)中看到,，21歲的史鐵生在一個(gè)靜謐的夜晚來(lái)到地壇,，隱約間聽(tīng)到漆黑的廟宇中傳出凄涼的嗩吶聲；李修文在《韃靼荒漠》中塑造了一個(gè)獨(dú)居荒島,、飼養(yǎng)孔雀的15歲的.童男子蓮生的形象,。在雷雨交加的夜晚，蓮生為保護(hù)他新種的幼苗不被大雨打濕,，將被子高懸于樹(shù)上,，然后放聲高唱。
一幅幅難忘的畫(huà)面,，潔凈得甚至沒(méi)有任何語(yǔ)言,，卻有熾熱沉郁的情感從中迸濺，以無(wú)言的姿態(tài),，如花一般在讀者心頭烈烈盛放,，綻出精神的火花，感動(dòng)彼此,。
可若是讓我此刻說(shuō)出點(diǎn)什么,，或是找到恰切的詞語(yǔ)來(lái)形容它時(shí)，有種力量讓人保持緘默,。這大概就是無(wú)言的力量,，它來(lái)自情感的積累，譬如孤寂,，悲傷,，希望，欣喜,。一旦它們?cè)谛闹谐恋矸?，洗禮打磨，最終流露,，那這樣凝重深刻的情意自然會(huì)超越語(yǔ)言,，超越任何表達(dá)的載體奔涌而出，變得無(wú)法說(shuō)出。當(dāng)思緒的光芒淹沒(méi)了文字,，便是無(wú)言的境界,。
濮水邊垂釣的莊子，流連于瓦爾登湖畔的梭羅,，寫(xiě)出了執(zhí)手相看淚眼,，竟無(wú)語(yǔ)凝噎的柳三變。他們的無(wú)言絕非無(wú)話(huà)可說(shuō),。相反,，恰恰是充沛的情意溢出了文字的框架。這不同于那些吐沫橫飛的演說(shuō)家,，不同于專(zhuān)門(mén)玩文字的文藝青年,。前者的情意高于文字，后者則用情感裝點(diǎn)文字,，一大串精美的話(huà)語(yǔ)間了無(wú)真情,，十足虛浮。
記得安妮寫(xiě)過(guò),，無(wú)言恰如黑暗的大海,，波濤洶涌。唯在讀者作者心靈相互知會(huì)的瞬間,，文字會(huì)發(fā)出微光,，照亮彼此泅渡的海面。
或許真是如此,。暗處的東西一旦從口中說(shuō)出,，被分析得頭頭是道，其原有的意境,，那作者努力傳達(dá)的意境會(huì)蕩然無(wú)存,。而我們所能做的，是認(rèn)清這浪花翻滾下還有這種難以被發(fā)覺(jué)的,、激涌的暗流,，摸索它，嘗試讓自我發(fā)出與作者這相互知會(huì)的光芒,。我想,，無(wú)言正是一種類(lèi)似于搖曳的陰影的美，
它只可被昏黃的燭光成全,，卻不會(huì)融于白晝刺目的陽(yáng)光,。
