時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學美術線描教學計劃篇一

結(jié)合上學期學生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的,，外形構圖比例不準,、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時,，我在新學期制定了以下目標,。

（一）第一階段：

1、掌握較豐富的線描元素,。

2,、共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

（二）第二階段：

1,、嘗試大膽聯(lián)想及其想像,，為畫面添加豐富的背景做襯托。

2,、了解粗細線條的搭配,，提高審美思維。

（三）第三階段：

1,、培養(yǎng)學生的合作意識,，進行合作畫的創(chuàng)作。

2,、學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描,。

1、不同種類的.兒童線描畫作品范例,。

2,、充足的線描元素。

3,、各種不同材質(zhì),、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙,、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等,。）

4,、粗、細記號筆,。

1,、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

2,、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素,。重點為畫面的背景展開豐富的想像。

3,、學習圍繞相關主題進行,，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的合作意識,。

重點：學會運用多種線描元素對各種景物,、動物、人物進行創(chuàng)作,。并展開各種大膽的想像,。

難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識,。

1,、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品,。

2、利用區(qū)域活動的時間,，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品,，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品,。

3,、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中,，在班級環(huán)境中展示學生的作品,，從而給學生無形的動力支持。

4,、充分利用家長資源,，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。

小學美術線描教學計劃篇二

線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面,，一是線條本身的美感,，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細,、長短,、疏密等變化上,；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構,、質(zhì)地等,。這兩個方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力,，首先要讓學生認識線條,。可引導學生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細線條,，常浮現(xiàn)在物體表面,，如家具上的木紋、動物的毛發(fā)等,；粗的直線條,，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線,，在衣服和窗簾上隨處可見,。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關系,。如一只貓?zhí)稍谝巫由?，貓彎曲柔和的線條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次,，要讓學生敢于用線,。在線描學習初期，學生運線涂改較多,，線條呆滯,，我就引導他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆,，線條要肯定,，可以拉得長些，讓學生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個性的,。線條畫錯了,，可以再畫一條，或者“將錯就錯”,，接著畫下去,，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭,，也不難看,，“稚拙”也是一種美。

二

客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們,，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來,。在現(xiàn)代社會的兒童美術教育中,，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學的目的最終也是運用線條這一繪畫語言來進行創(chuàng)作活動,。在不斷自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力,，在反復運用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條去塑造形體和進行畫面的創(chuàng)作活動,。

在教學過程中我嘗試通過語言的提示,、聽不同風格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學生畫出有感情色彩的線條,，可以提高兒童的表現(xiàn)力,。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強有力的,，纖細優(yōu)美的,，圓滑柔和的?！弊尯⒆釉隗w驗的過程中理解線條的多樣性,。

正確指導學生線描，首先要正確評價學生的線描作品,。評價學生的線描作品,，應從不同年齡學生的實際出發(fā)。一是看這些畫是否真實反映了學生的內(nèi)心感受和個性特點,；二是看線條的運用是否大膽,、肯定，富有美感,。三是對作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”,，“原始味”應以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價,。另外,，還要多和學生交流,，一起欣賞他們的作品,，讓學生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣,。

線描造型是最簡便,、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式,，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性,、提示性、裝飾性的視覺語言,。線條是造型語匯,，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的,。在今天的兒童繪畫領域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學的熱點,，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣,。

小學美術線描教學計劃篇三

1、認知目標：認識線條的多種變化,，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術美,。

2、操作目標：嘗試畫出不同形狀的線,，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象,，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創(chuàng)作的快樂,。

3,、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感,，提高學生的審美能力,。

通過對圖片、畫面的分析,，體會線條的美感,，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

嘗試畫出具有不同變化特點的線,，畫面中線條黑白灰層次的組織,。

繪畫筆、紙,、感受題紙,、學生老師畫家范作。

一,、認識線條

1,、課件出示一張充滿線條的風景照,，讓學生找找風景照中看到了哪些線條,。

師：線條是美術中最基本的造型語言,，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）,。

2,、師：除了剛才圖中看到的線條,，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條,。

師：世上的線條有很多種,，為了便于認識,，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3,、一起與學生初步認識直線,、曲線,。（教師黑板示范）

4,、學生嘗試表達對不同線條的感覺,，初步感受線條的美感特征,。學生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙,，經(jīng)過自己感受,，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來,。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受,。

5,、師：其實，在我們身邊,，線條無處不在,，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條,，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn),。部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線,、水平線梯田——（柔和,、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線。

1,、合作學習,，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升,。線條不但可以塑造生動的形象,，而且還可以傳達畫家的思想。

2,、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹,。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3,、反饋一些學生嘗試品,，簡單評價。

4,、談學習感受,，請同學說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受,。進一步了解、體會,，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品,，交流感受,，注意線條的長短,、粗細,、疏密等的變化,。

2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫,，不但要畫面完整,，主體分明,，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化,、深淺變化,、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物,，不同的感受,，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果,。

1,、學生創(chuàng)作，師巡視指導,。

2,、欣賞部分學生作品,。在欣賞中評價學生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性,，作出評價,。

許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條,，畫出一些更好看的線條畫作品,。

小學美術線描教學計劃篇四

重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品,、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素,，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學習圍繞一個主題進行,，相關形象的獨立創(chuàng)作,，并加以線描元素的創(chuàng)作。學生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上,，都有穩(wěn)步的提升,，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養(yǎng)學生對繪畫活動的興趣,，以發(fā)展學生的觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

(一)第一階段：

1.掌握較豐富的線描元素,。

2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例,。

(二)第二階段：

1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托,。

2.了解冷暖,、漸變色的搭配，提高審美思維,。

1.培養(yǎng)學生的合作意識,，進行合作畫的創(chuàng)作。

2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描,。

1. 不同種類的兒童線描畫作品范例,。

2. 充足的線描元素。

3. 各種不同材質(zhì),、形狀的紙張(刮蠟紙,、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等,。)

4. 粗,、細記號筆,。

1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性,。

2,、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像,。

3,、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作,，以培養(yǎng)學生的合作意識,。

重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物,、人物進行創(chuàng)作,。并展開各種大膽的想像。

難點：學習大幅作品的創(chuàng)作,。以增強構圖的合理性及其合作意識,。

1,、利用繪畫興趣小組活動,，引導學生繪畫線描作品。

2,、利用區(qū)域活動的時間,，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學生,，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品,。

3、給每個小朋友布置任務,，要把自己的小作品展示在墻飾中,，在班級環(huán)境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持,。

4,、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作,。

8課時

設課思考：

在1期線描教學中,，主要畫動植物，以傳統(tǒng)的線描方法為基礎,，結(jié)合運用多種材料,，鍛煉和培養(yǎng)學生的線描基礎和想象力為教學思維。

1,、 讓學生認識什么是線描畫,，線描畫畫什么,。

2、 讓學認識和掌握線描畫的繪畫基礎方法,。

3,、 培養(yǎng)學生的繪畫積極性、理解力,、認知力和想象力,。