作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇一

1,、觀察高樓大廈的形狀、特征,，嘗試簡單的線條畫,。

2、樂意參與繪畫活動,，發(fā)揮豐富的想象力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

【活動準備】

蠟筆,、畫紙、樓房的圖片,。

【活動過程】

1,、出示樓房的圖片，請幼兒觀察,。

（1）提問：你在哪里見到過高樓,？它是什么樣的？（引導幼兒說一說樓房的'特點,，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。）

（2）引導幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的,？你還見到過什么形狀的窗戶？

2,、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片,。

（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

（2）師：你想設計一座什么樣的樓房,？窗戶是什么形狀的,？

（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等,，組成一座漂亮的樓房,，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

3,、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫,。

（1）指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

（2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色,。

（3）引導幼兒適當?shù)脑谥車M行簡單的裝飾,。如：太陽、小草等,，使畫面的內容更加豐富,。

4、展示幼兒作品,，簡單講評,。

教學反思：

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣,。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們,。他們也一定會更加出色,。

中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇二

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,，初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干,、8的紙張若干,、教師的范例

活動過程：

一,、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少,，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈,？（畫的高點,、頂天立地；裝飾的漂亮點,、可以是各種形狀的門和窗,。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢,？（直線,、曲線）

二、出示范例圖片,、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解,。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察,，看潘老師為小豬設計的房子,。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方,？為什么,？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用涂顏色,，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮,。

三、引導創(chuàng)作及指導

1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地,。打扮房子的時候先想一想,，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子,？

2.介紹有創(chuàng)意的圖案,，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒,，鼓勵幼兒向他們學習,。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四,、延伸活動

今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇三

教學目標：

1,、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中,，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn),。

2,、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術美,，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創(chuàng)作的成功感,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣,。

教學準備：

場地布置：小河,，河中各種石頭，錄音機,；

教學具：各種蠟筆,，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗,。

教學過程：

（一）情景創(chuàng)設,，導入游戲。

我是水媽媽,，你們是誰呀,？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧,。

（二）自由探索,，豐富感性經(jīng)驗。

1,、提出游戲規(guī)則,。

（1）我們來到小河邊，哎呀,，河里有什么,？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想,，我們跳下去游泳時,，怎樣游才能既不撞到石頭,，又不撞到其他水寶寶？

（2）今天,，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊,。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸,，從岸的旁邊走過來,，來到開始的地方再游一次，好嗎,？

2,、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向,。

3,、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧！（放音樂）

（1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游,，哎呀,，碰到大石頭了，怎么辦,？”（拐個彎,，繼續(xù)往前游）

（2）幼兒游戲：游泳2——3次。

（三）游戲結束,，講解繪畫方法,，幼兒操作。

1,、講解繪畫方法,。

（1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來,，找個地方坐下休息一會兒,。你們剛才玩得開心嗎？

（2）你們看,，這就是我們剛才游泳的小河,，河里有圓石頭、方石頭,、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,，你剛才是怎么游的？你碰到了大石頭是怎么辦的,？

（3）噢,！你是這樣游的。（教師邊講邊示范畫,，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水,，慢慢地游呀游,，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游,，一直游到岸邊,，你游得真好。

（4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎,？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎,，又回到岸邊,，重新選了個地方又跳下去游。

（5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,，還有許多水寶寶也是這樣游的,。（示范畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，慢慢地游呀游,，肩并肩,，你不撞到我，我不撞到你,，碰到大石頭拐個彎,，繼續(xù)向前游，一直游到對岸,。

（6）除媽媽這樣游以外,，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游,，你不撞到我,，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游,。

（7）水寶寶真能干,，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來,，好嗎,？

2、幼兒作畫,，教師指導,。

重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線,。

3,、教師講評，結束活動,。

（1）看到水寶寶游泳你會想到什么,？

（2）那些水寶寶最聰明,，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳,。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙,，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現(xiàn)在紙上,。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列,。

與家長溝通計劃：

建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向,，并嘗試用曲線進行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌?，供幼兒和家長觀賞。

中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇四

活動目標：

1,、能用簡單的線條,，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

2,、懂得簡單速寫的方法,，體驗速寫的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份（記號筆,、卡紙）

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現(xiàn)場作畫（添畫）,，逐步出示,。

1、師畫圓,，引導幼兒：你們看,，這是什么？（逐步引導,，方法同上）,。

人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）

那里看出來的,？（腳）

2,、師：好玩嗎？

幼：好玩,。

師：那我們一起來畫畫吧,。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二,、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象,。

三、師引導不同動態(tài),，幼兒作畫,。

1、請一個小朋友上來做動作,，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作）,，師示范作畫,。

2、師動作,，請幼兒提筆作畫,。

3、請一幼兒上來動作,，下面幼兒作畫,。

4、請一家長上來動作,，幼兒作畫,。

四、作品展示于黑板上,，幼兒相互交流,。

五、活動結束,，師小結,、評價。

中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇五

【活動目標】

1,、觀察欣賞各種不同的魚類,，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗,。

2,、了解魚的外形結構，嘗試運用點,、線,、幾何形狀裝飾魚,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

【活動準備】

環(huán)境準備：制作一個“開心水族館”展板。

教具準備：介紹魚的組成的錄像片,、鏤空身體的魚外型,、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd,。

學具準備：幼兒用卡紙,、筆。

【活動過程】

一,、參觀“開心水族館”,，觀察各種魚類，初步了解魚類,。

1,、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

（評：一堂課的精彩開頭,，往往給幼兒帶來新異,、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色,，配上鮮艷的圖片,，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板,。魚類的圖片豐富多彩,，色澤鮮艷，有很好的視覺效果,。幼兒被展板的內容吸引,，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀,、色彩的探究欲望）,。

2、師幼共同討論，初步了解魚類,。

a,、剛才，我們參觀了水族館中的魚類,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（漂亮、美麗,、奇怪……）

b,、你覺得它們哪里漂亮？

顏色漂亮（有紅,、有黃,、有白，五顏六色……）

圖案和花紋漂亮（有條狀圖案,、有圓形圖案……）

形態(tài)各異（有圓圓的身體,、有長長的身體、有扁扁的身體……）

（評：教師設問很注意技巧,，從魚的顏色,、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）,。

二、看錄像,，了解魚類的組成,。

1、看錄像,，欣賞海底動態(tài)的魚類,，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭,、軀干,、尾巴、魚鰭四個部分組成的,。

2,、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？

3,、教師小結：不管是什么魚類,，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同,，都是由頭,、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的,。

（評：這一環(huán)節(jié)中,，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解,，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的,。）

三,、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀,。

1,、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服,，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點,。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）

2,、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀）,，同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識,。（直線,、斜線、波浪線,、折線,、螺旋線、曲線等）

3,、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條,、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配,。

（評：這一環(huán)節(jié)中,，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,，用手指畫線條的方法,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范,、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦,，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）

四,、幼兒作畫,，教師巡視指導

師：剛才小朋友參觀了水族館,，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚,，并為它們穿上美麗的衣服,，然后住進我們班的水族館里。

（評：因為是線描畫,，為了達到良好的視覺效果,，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫,。）

五,、幼兒分組交流自己作畫的內容。

（評：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,，有的完成的快,，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時,，并不是每個幼兒一張卡紙,，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容,，為幼兒自我評價作品提供了機會,，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間,。）

六,、教師點評幼兒作品。

老師提供粘貼用具,，幼兒自己把作品布置到展板上,，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞,，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評,。

（評：在評價幼兒作品時,，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配,、線條,、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎,。）

七,、延伸活動

幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室,。

【活動反思】

此活動是貼近幼兒生活,，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的,。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的,，整個活動層次分明,，目標明確，從幼兒認識能力,、態(tài)度,、情感方面制定目標。

活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：

1,、充分體現(xiàn)了以教師為主導,，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的提問層層遞進,；

2,、教具的色彩鮮艷、模式新穎,，能很好地抓住幼兒的眼球,，調動幼兒學習的積極性和主動性。

3,、從活動中幼兒的參與性上看,，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作,，并且在作品中添加了水草,、氣泡等等海底植物；

4,、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式,，給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時,，魚外形各異,、魚身體上的線條、圖案豐富,、配色多種多樣,；

5、分組交流給幼兒提供了想說,、敢說的時間和機會,。

幾點不足：1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一,，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性,；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,，色彩鮮艷更有視覺效果,。