作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,,可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇一
1,、觀察高樓大廈的形狀、特征,,嘗試簡單的線條畫,。
2、樂意參與繪畫活動,,發(fā)揮豐富的想象力,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣,。
【活動準備】
蠟筆,、畫紙、樓房的圖片,。
【活動過程】
1,、出示樓房的圖片,請幼兒觀察,。
(1)提問:你在哪里見到過高樓,?它是什么樣的?(引導幼兒說一說樓房的'特點,,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。)
(2)引導幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的,?你還見到過什么形狀的窗戶?
2,、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片,。
(1)師:在圖中你看到了什么樣的圖形?
(2)師:你想設計一座什么樣的樓房,?窗戶是什么形狀的,?
(3)教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,,組成一座漂亮的樓房,,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3,、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫,。
(1)指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
(2)鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色,。
(3)引導幼兒適當?shù)脑谥車M行簡單的裝飾,。如:太陽、小草等,,使畫面的內容更加豐富,。
4、展示幼兒作品,,簡單講評,。
教學反思:
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣,。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們,。他們也一定會更加出色,。
中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇二
活動目標:
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,,初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣,。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4.感受繪畫的趣味性,,體會創(chuàng)作的快樂。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,,體驗繪畫活動的樂趣,。
活動重難點:
嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備:
粗細不一的記號筆若干,、8的紙張若干,、教師的范例
活動過程:
一,、導入
1.近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈,?(畫的高點,、頂天立地;裝飾的漂亮點,、可以是各種形狀的門和窗,。)
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢,?(直線,、曲線)
二、出示范例圖片,、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)
教師逐一出示相應的圖片進行講解,。
2.小結:原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3.出示范例觀察,,看潘老師為小豬設計的房子,。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方,?為什么,?(要求幼兒把話說明白。)
小結:原來不用涂顏色,,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮,。
三、引導創(chuàng)作及指導
1.提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地,。打扮房子的時候先想一想,,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子,?
2.介紹有創(chuàng)意的圖案,,鼓勵大家學一學。
3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒,,鼓勵幼兒向他們學習,。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四,、延伸活動
今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。
中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇三
教學目標:
1,、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中,,感知水流動的特點,并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn),。
2,、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程,充分感受線條的藝術美,,體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創(chuàng)作的成功感,。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5,、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣,。
教學準備:
場地布置:小河,,河中各種石頭,錄音機,;
教學具:各種蠟筆,,卡紙;
幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗,。
教學過程:
(一)情景創(chuàng)設,,導入游戲。
我是水媽媽,,你們是誰呀,?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧,。
(二)自由探索,,豐富感性經(jīng)驗。
1,、提出游戲規(guī)則,。
(1)我們來到小河邊,哎呀,,河里有什么,?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,,我們跳下去游泳時,,怎樣游才能既不撞到石頭,,又不撞到其他水寶寶?
(2)今天,,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊,。如果你覺得游了一次還不夠,就可以游上岸,,從岸的旁邊走過來,,來到開始的地方再游一次,好嗎,?
2,、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗,感受水流的方向,。
3,、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)
(1)教師語言提示:“媽媽慢慢地游呀游,,哎呀,,碰到大石頭了,怎么辦,?”(拐個彎,,繼續(xù)往前游)
(2)幼兒游戲:游泳2——3次。
(三)游戲結束,,講解繪畫方法,,幼兒操作。
1,、講解繪畫方法,。
(1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,,找個地方坐下休息一會兒,。你們剛才玩得開心嗎?
(2)你們看,,這就是我們剛才游泳的小河,,河里有圓石頭、方石頭,、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,,你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的,?
(3)噢,!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫,,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,,慢慢地游呀游,,碰到大石頭拐個彎,繼續(xù)往前游,,一直游到岸邊,,你游得真好。
(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎,?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個彎,,又回到岸邊,,重新選了個地方又跳下去游。
(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,,還有許多水寶寶也是這樣游的,。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)
從這頭跳下去,慢慢地游呀游,,肩并肩,,你不撞到我,我不撞到你,,碰到大石頭拐個彎,,繼續(xù)向前游,一直游到對岸,。
(6)除媽媽這樣游以外,,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,,你不撞到我,,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游,。
(7)水寶寶真能干,,我們今天就把自己在水里怎樣游泳的,碰到動石頭怎么辦的事情畫下來,,好嗎,?
2、幼兒作畫,,教師指導,。
重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn),大膽流暢地畫曲線,。
3,、教師講評,結束活動,。
(1)看到水寶寶游泳你會想到什么,?
(2)那些水寶寶最聰明,,會繞過大石頭拐個彎,繼續(xù)向前游泳,。
區(qū)域設置和日?;顒咏M織:
保留小河的場地布置,在美工叫提供筆和紙,,讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現(xiàn)在紙上,。在日常美術活動時,讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列,。
與家長溝通計劃:
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向,,并嘗試用曲線進行表現(xiàn)?;顒雍蟊A粲變鹤髌?,供幼兒和家長觀賞。
中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇四
活動目標:
1,、能用簡單的線條,,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2,、懂得簡單速寫的方法,,體驗速寫的快樂。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。
活動準備:
幼兒作畫工具人手一份(記號筆,、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程:
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),,逐步出示,。
1、師畫圓,,引導幼兒:你們看,,這是什么?(逐步引導,,方法同上),。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的,?(腳)
2,、師:好玩嗎?
幼:好玩,。
師:那我們一起來畫畫吧,。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二,、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象,。
三、師引導不同動態(tài),,幼兒作畫,。
1、請一個小朋友上來做動作,,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),,師示范作畫,。
2、師動作,,請幼兒提筆作畫,。
3、請一幼兒上來動作,,下面幼兒作畫,。
4、請一家長上來動作,,幼兒作畫,。
四、作品展示于黑板上,,幼兒相互交流,。
五、活動結束,,師小結,、評價。
中班《線描畫》美術教案設計 中班藝術線描畫教案篇五
【活動目標】
1,、觀察欣賞各種不同的魚類,,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗,。
2,、了解魚的外形結構,嘗試運用點,、線,、幾何形狀裝飾魚,,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習慣,。
【活動準備】
環(huán)境準備:制作一個“開心水族館”展板。
教具準備:介紹魚的組成的錄像片,、鏤空身體的魚外型,、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd,。
學具準備:幼兒用卡紙,、筆。
【活動過程】
一,、參觀“開心水族館”,,觀察各種魚類,初步了解魚類,。
1,、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
(評:一堂課的精彩開頭,,往往給幼兒帶來新異,、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色,,配上鮮艷的圖片,,展區(qū)較寬,充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板,。魚類的圖片豐富多彩,,色澤鮮艷,有很好的視覺效果,。幼兒被展板的內容吸引,,非常好奇,產(chǎn)生了對魚類形狀,、色彩的探究欲望),。
2、師幼共同討論,初步了解魚類,。
a,、剛才,我們參觀了水族館中的魚類,,你們發(fā)現(xiàn)了什么,?(漂亮、美麗,、奇怪……)
b,、你覺得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅,、有黃,、有白,五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案,、有圓形圖案……)
形態(tài)各異(有圓圓的身體,、有長長的身體、有扁扁的身體……)
(評:教師設問很注意技巧,,從魚的顏色,、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問,加深幼兒對魚類的特點的感知),。
二、看錄像,,了解魚類的組成,。
1、看錄像,,欣賞海底動態(tài)的魚類,,通過錄像中的解說,讓幼兒知道魚是由頭,、軀干,、尾巴、魚鰭四個部分組成的,。
2,、教師提問:魚的身體由哪幾部分組成的?
3,、教師小結:不管是什么魚類,,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,,都是由頭,、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的,。
(評:這一環(huán)節(jié)中,,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,,對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解,,而是通過欣賞不同動態(tài)的魚,通過錄像講解進行的,。)
三,、欣賞“開心魚”不同的衣服,認識不同的線條和幾何形狀,。
1,、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,,讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點,。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2,、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),,同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對線和形狀的認識,。(直線,、斜線、波浪線,、折線,、螺旋線、曲線等)
3,、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條,、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配,。
(評:這一環(huán)節(jié)中,,教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,,用手指畫線條的方法,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范,、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦,,幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)
四,、幼兒作畫,,教師巡視指導
師:剛才小朋友參觀了水族館,,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚,,并為它們穿上美麗的衣服,,然后住進我們班的水族館里。
(評:因為是線描畫,,為了達到良好的視覺效果,,教師改變了在白紙上作畫的習慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫,。)
五,、幼兒分組交流自己作畫的內容。
(評:由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,,有的完成的快,,有的完成的較慢,教師給幼兒提供紙張時,,并不是每個幼兒一張卡紙,,而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容,,為幼兒自我評價作品提供了機會,,避免了幼兒互相等待,為后面作品點評節(jié)省了時間,。)
六,、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具,,幼兒自己把作品布置到展板上,,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,,討論誰的魚兒最美麗,教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評,。
(評:在評價幼兒作品時,,教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配,、線條,、幾何形體的運用上評價繪畫作品,為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎,。)
七,、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里,學跳魚兒的舞蹈出活動室,。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活,,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的,。選材是符合幼兒年齡特點,符合《幼兒園教育指導綱要》精神的,,整個活動層次分明,,目標明確,從幼兒認識能力,、態(tài)度,、情感方面制定目標。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點:
1,、充分體現(xiàn)了以教師為主導,,幼兒為主體地位的特點,各環(huán)節(jié)的提問層層遞進,;
2,、教具的色彩鮮艷、模式新穎,,能很好地抓住幼兒的眼球,,調動幼兒學習的積極性和主動性。
3,、從活動中幼兒的參與性上看,,由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗,所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作,,并且在作品中添加了水草,、氣泡等等海底植物;
4,、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式,,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時,,魚外形各異,、魚身體上的線條、圖案豐富,、配色多種多樣,;
5、分組交流給幼兒提供了想說,、敢說的時間和機會,。
幾點不足:1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一,,應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性,;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,,色彩鮮艷更有視覺效果,。