作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān),。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線(xiàn)”的魅力，了解長(zhǎng)線(xiàn),、短線(xiàn)的不同造型規(guī)律,。

1,、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線(xiàn)裝材料，做擺一擺,、連一連等游戲式的造型活動(dòng),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律,。

3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神,。

1,、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。

2,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神,。

教師：為學(xué)生提供大量以線(xiàn)為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀,。準(zhǔn)備大量線(xiàn)裝材料,，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線(xiàn)狀材料,。

施教時(shí)間：9月8日-9月10日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》,，運(yùn)用點(diǎn),、線(xiàn),、面材料做造型游戲的快樂(lè),。

通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)看當(dāng)時(shí)以線(xiàn)狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解,。

活動(dòng)二：

通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線(xiàn)造型的中國(guó)線(xiàn)描作品,、鉛筆速寫(xiě)作品、以線(xiàn)狀材料為主的裝置藝術(shù)作品,。通過(guò)觀(guān)察,、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受,。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料,，比比誰(shuí)找到的多。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料,。

啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線(xiàn)裝造型材料,？

課后作業(yè)：

回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線(xiàn)裝造型材料,，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺,，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。

施教時(shí)間：

9月10日-9月12日

活動(dòng)一：

列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上,，將大家搜集來(lái)的線(xiàn)狀材料按照小組放在一起,。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料,。

分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地,，組織好各組有秩序的排列好,。

活動(dòng)二：

大家選擇長(zhǎng)的線(xiàn)材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái),，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象,。

再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案,。

活動(dòng)三：

運(yùn)用長(zhǎng)的線(xiàn)狀材料,，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運(yùn)用短的線(xiàn)狀材料,，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案,。

各組互相參觀(guān)，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的,、硬的,、軟的線(xiàn)狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)四：

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線(xiàn)狀材料的造型特點(diǎn),，再以小組為單位利用各種線(xiàn)狀材料拼擺出一幅大的造型作品,。

教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，體會(huì)“牽著線(xiàn)條來(lái)散步”的快樂(lè)。

活動(dòng)五：

收拾與整理,，列隊(duì)回到教室,。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)造型，美化我們的生活,。

時(shí)間過(guò)了一年,，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了,。最令我感動(dòng)的是,，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作,，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線(xiàn)或最適合短線(xiàn)擺的圖案,。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工,，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng),，孩子們玩得太高興了，聲音有些大,，盡管我一再的鎮(zhèn)壓,，還是有老師下來(lái)表示抗議,。給這節(jié)課留下了遺憾。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇二

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力,。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活的美好情感,。

①手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的意義功能的理解。②體會(huì)手繪線(xiàn)條表達(dá)的樂(lè)趣,。③培養(yǎng)和發(fā)展觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力,。

難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象,。

一,、情景導(dǎo)入：

欣賞：看flash線(xiàn)條先生

提出問(wèn)題：我們看到的這些線(xiàn)條有什么變化？組成什么圖像,？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演,，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢,？（畫(huà)一杯牛奶,，一塊面包）

導(dǎo)出課題：（定義）手繪線(xiàn)條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話(huà)文,，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,，直觀(guān)的表現(xiàn)出來(lái)。

二,、師生探索創(chuàng)新

1,、理解領(lǐng)悟

師生共同感受：①手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

②體會(huì)手繪線(xiàn)條表達(dá)的樂(lè)趣,。

功能：敘事,、說(shuō)明、交流,、抒情,、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ),，文字外的“第三語(yǔ)言”,。

2、探究性學(xué)習(xí)

我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽

手繪線(xiàn)條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,，清楚地表達(dá)給對(duì)方,。

手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前,，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面,，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。

三,、鞏固練習(xí)

動(dòng)手動(dòng)腦,，表達(dá)體驗(yàn)

表達(dá)：可以單獨(dú)完成,，也可以合作用手繪線(xiàn)條圖像大膽果斷地表達(dá),，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá),。

1,、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。

2,、告訴大家你喜歡的服裝款式,。

3、展示你的房間布局,。

4,、失眠了，你能用手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)出來(lái)嗎,？

四,、展示評(píng)價(jià)

圖片展示：明確手繪線(xiàn)條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,，工具技法的約束,，具有廣泛的實(shí)用性。

圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè),。

共同賞析,，交流感受。

五,、小結(jié)

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇三

1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線(xiàn)條畫(huà),。

2.能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用線(xiàn)條裝飾衣服的美,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線(xiàn)條畫(huà),。

難點(diǎn)：體會(huì)用不同線(xiàn)條的特點(diǎn)。

1.毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),，ppt,。

2.紙制毛毛蟲(chóng)人手一件。

3.蠟筆,、記號(hào)筆,。

一,、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1.今天,，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來(lái)）

2.出示毛毛蟲(chóng)圖片,。我們和它打個(gè)招呼吧?。x(chóng)你好）小朋友們好！

3.毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了,，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎,？（扭來(lái)扭去跳的）嗯,，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué),。

4.嗯,，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

5.小朋友們都跳的很好看,，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞,。

二,、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線(xiàn)條,，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：

1.毛毛蟲(chóng)剛剛跟老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì),。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)上有東西嗎?漂亮嗎,？

2.瞧,！老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)）這件衣服上多了什么,？（線(xiàn)條）

3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在毛毛蟲(chóng)上畫(huà)上漂亮的線(xiàn)條呢?(想)那小眼睛看好咯,。

4.我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？（出示記號(hào)筆）對(duì)了……

5.我們來(lái)橫著扭一扭,，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣,，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線(xiàn)為止，從上往下畫(huà),。我們開(kāi)始嘍.

呀,，開(kāi)到參加舞會(huì)的時(shí)間了。那小朋友們我們一起來(lái)幫助幫助毛毛蟲(chóng)

三、幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)

1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng),！下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧,。

2.衣服也畫(huà)好了,，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍！

3.毛毛蟲(chóng)穿上小朋友們裝飾的衣服可開(kāi)心了,！毛毛蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)小朋友們想去嗎,？

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒,！我們?nèi)⒓游钑?huì)咯,！

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇四

1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活,，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感,。

2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。

3．學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,，探索藝術(shù)的共性。

認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同形態(tài)

了解線(xiàn)條表現(xiàn)出的情感,，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

1．游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲,，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作,。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線(xiàn),，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式,。

2．欣賞幻燈片

幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑,、服裝、雕塑,、動(dòng)物等,。

天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn)

民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn)

老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)

教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么,，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面,？

3．讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊,，在大自然中,，哪些方面存在著線(xiàn)條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）

例如，斑馬身上存在著線(xiàn)條的表現(xiàn)形式,，（動(dòng)物）

竹林中也有線(xiàn)條的存在,，（植物）

還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

教師總結(jié)：

a．線(xiàn)條無(wú)處不在b．它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)

指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)

4．學(xué)生思考,，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么,？

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受,。

5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片,，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條,，并談一談自己的感覺(jué)。

7．聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn),，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：

平靜的湖面,，沒(méi)有一絲風(fēng)；

調(diào)皮的小鳥(niǎo),，投進(jìn)了一粒小石子,，湖面上泛起層層漣漪；

狂風(fēng)掀起了一層巨浪,。

8．作品展示,，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9．課堂作業(yè),。

可出示兩種作業(yè)形式,，供學(xué)生進(jìn)行選擇，

作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活（或情緒）,。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué),，然后請(qǐng)他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽,。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞,，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日

札記：示范時(shí),，我畫(huà)了一幅《我在草地上看書(shū)》,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。通過(guò)師生共同作畫(huà),，學(xué)生初步理解了如何利用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,，獨(dú)立作畫(huà)時(shí)也就輕松多了。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇五

1,、欣賞,、感受生活中各種各樣有趣的線(xiàn)條,。

2、了解米羅的作品,，體會(huì)其特有的藝術(shù)特色,。

3、大膽嘗試用線(xiàn)條和色塊組合創(chuàng)作,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教具：欣賞范例（米羅的畫(huà)）、透明記錄紙

學(xué)具：彩帶人手一條,；水粉筆,，水粉顏料；鉛畫(huà)紙,。

1,、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了,，先看看,，它是什么樣子的？像什么,？誰(shuí)會(huì)用筆來(lái)把它畫(huà)下來(lái),？（橫、豎兩種線(xiàn)條）

2,、美麗的彩帶會(huì)跳舞,，請(qǐng)你仔細(xì)看看，彩帶是怎樣跳舞的,？（教師舞動(dòng)彩帶――幼兒交流――記下來(lái)）

3、（再舞動(dòng)彩帶）現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢,？誰(shuí)會(huì)用筆記下來(lái),？

4、誰(shuí)也會(huì)讓彩帶跳舞的,，要跳得跟老師不一樣,？（個(gè)別幼兒嘗試，并記錄）

5,、大家都想試試呀,？會(huì)跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞,，小椅子下還有記錄紙,，請(qǐng)你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。

1,、不僅彩帶能舞出美麗的線(xiàn)條,，生活中也充滿(mǎn)了各種各樣的線(xiàn)條,，你知道生活中有哪些線(xiàn)條？把它也畫(huà)到紙上,，然后跟好朋友講一講,。

2、幼兒展示自己畫(huà)的線(xiàn)條,，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來(lái)展示,，欣賞自由線(xiàn)條的美：誰(shuí)愿意把你找到的生活中的線(xiàn)條給大家介紹一下？線(xiàn)條真多,，看,！老師把這些線(xiàn)條放在一起，變成了什么,？（線(xiàn)條畫(huà)）原來(lái)隨意畫(huà)的各種各樣的線(xiàn)條能變成美麗的畫(huà),！

今天老師要向你們介紹一位畫(huà)家，他的名字叫米羅,，是西班牙一位非常著名的畫(huà)家,。他最喜歡用各種各樣的線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)了，他的畫(huà)受到了全世界人們的喜愛(ài),，老師也特別喜歡他的畫(huà),。老師還帶來(lái)了很多他的畫(huà)，請(qǐng)你看看你最喜歡哪一幅,？畫(huà)上有什么線(xiàn)條,，這些線(xiàn)條像什么？（幼兒自由參觀(guān)―交流）

交流：你最喜歡哪一幅,？畫(huà)上有些什么樣的線(xiàn)條（這個(gè)線(xiàn)條是怎么畫(huà)的）,？這些線(xiàn)條像什么？這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由,。

這些畫(huà)除了線(xiàn)條,，還有什么？（在有的地方涂上了一塊塊顏色）線(xiàn)條和色塊組合成了美麗的圖畫(huà),。

你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大畫(huà)家米羅,，用神奇的線(xiàn)條和美麗的色塊畫(huà)畫(huà)？

老師為你們準(zhǔn)備了畫(huà)筆,、紙,、還有各種顏料，請(qǐng)你畫(huà)之前先想一想,，你準(zhǔn)備畫(huà)些什么樣的線(xiàn)條,，用什么樣的色塊來(lái)裝飾。（幼兒作畫(huà)）

1,、先完成的小朋友跟同伴,、客人老師交流自己的作品,。

2、展示作品：你最喜歡哪一幅,？為什么,？

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇六

本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的線(xiàn)條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力,。教材中展示出畫(huà)家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》,，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同種線(xiàn)條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力,?！睹缱逑炄緢D案》線(xiàn)條流暢，既有秩序又有變化,。給人以裝飾的美感,。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大的選擇空間,。同時(shí),，學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中也可以參考。

1,、初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感,。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（知識(shí)與技能）

能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面,，表現(xiàn)出一定的美感,。

2、通過(guò)對(duì)作品的觀(guān)察,、比較,，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力,。（過(guò)程與方法）

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。（情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

重點(diǎn)：初步感受,、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感,。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線(xiàn)條表現(xiàn)美感。

1,、小蝸牛去奇妙的旅行,，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢,？展示小蝸牛爬行的痕跡,，引出四種不同的線(xiàn)條,，導(dǎo)出課題。

2,、學(xué)生分組到前面找到的線(xiàn)條,說(shuō)出名字,？(直線(xiàn)、曲線(xiàn),、折線(xiàn),、弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)）不同線(xiàn)條給人不同得感受,。出示課件

3,、小小的線(xiàn)條真神奇，能變換出這么多種,，今天我們就用這些會(huì)變的線(xiàn)條上一節(jié)有趣的繪畫(huà)課,。

4、課件欣賞：建筑物,、動(dòng)物身上的線(xiàn)條

1,、剛剛我們看到了那么多線(xiàn)條：直線(xiàn)（建筑）挺拔、曲線(xiàn)（雪景）飄渺,、折線(xiàn)（建筑）堅(jiān)硬,、弧線(xiàn)（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線(xiàn)）旋轉(zhuǎn),?？磥?lái)線(xiàn)條還真是到處都有。那么,，你能不能試著畫(huà)畫(huà)呢,？

2、比一比,，看看哪一組畫(huà)的最棒,。

3、進(jìn)行小組評(píng)比,。

1,、線(xiàn)條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見(jiàn),，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶镁€(xiàn)條的時(shí)候,，怎樣進(jìn)行排列？

2,、播放課件:

（1）欣賞線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)“神舟七號(hào)”飛行,。

（2）欣賞藝術(shù)作品：線(xiàn)條肖像畫(huà)：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線(xiàn)條的。

（3）《苗族蠟染圖案》

有秩序,、有變化,、線(xiàn)條流暢,，給人以裝飾美感

小結(jié)：線(xiàn)條既要有不同種類(lèi)的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好,，那我們作畫(huà)得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn),。

剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫(huà)出這么多有變化又很漂亮的線(xiàn)嗎,？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦,！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線(xiàn)條來(lái)裝飾衣服,、陶罐以及很多各種各樣得物體,。

1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線(xiàn)條比較突出,？為什么,？哪一幅需要改進(jìn)？

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲,？

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線(xiàn)條朋友,！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象,、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩,。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇七

通過(guò)本科學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)條大膽、果斷,、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象,，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力,、想象力和形象思維能力,。

①手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

②體會(huì)手繪線(xiàn)條表達(dá)的樂(lè)趣,。

③培養(yǎng)和發(fā)展觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力,。

能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象,。

①范例與相關(guān)圖片,。

②學(xué)生用具：紙、筆,。

情景導(dǎo)入

欣賞：看flash線(xiàn)條先生

提出問(wèn)題：我們看到的這些線(xiàn)條有什么變化？組成什么圖像,？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演,，外賓旅游遇到困難,，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶,，一塊面包）

導(dǎo)出課題：（定義）手繪線(xiàn)條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式,，是美術(shù)中的白話(huà)文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,，直觀(guān)的表現(xiàn)出來(lái),。

組織引導(dǎo)觀(guān)察思考創(chuàng)設(shè)情境

師生探討

創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

師生共同感受：

①手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

②體會(huì)手繪線(xiàn)條表達(dá)的樂(lè)趣,。

玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀(guān)點(diǎn)插圖 功能：敘事,、說(shuō)明、交流,、抒情,、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ),，文字外的“第三語(yǔ)言”,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣

師生探討創(chuàng)新

我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽：

任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣,。

手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面,，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn),。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)

表達(dá)：可以單獨(dú)完成,，也可以合作用手繪線(xiàn)條圖像大膽果斷地表達(dá),，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá),。

1,、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。

2,、告訴大家你喜歡的服裝款式,。

3、展示你的房間布局,。

4,、失眠了，你能用手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)出來(lái)嗎,？

指導(dǎo)啟發(fā)深入觀(guān)察

展示評(píng)價(jià)圖片展示：明確手繪線(xiàn)條圖像不受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性,。

圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè),。

共同賞析，交流感受,。

注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)

小結(jié)手繪線(xiàn)條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用,，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對(duì)方

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇八

：造型·表現(xiàn)

學(xué)習(xí)了解線(xiàn)條這一繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)線(xiàn)條的動(dòng)與靜,。線(xiàn)條的動(dòng)與靜（人教版美術(shù)教案）

知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué),；利用直線(xiàn)或曲線(xiàn)完成一幅主題創(chuàng)作；豐富作品表現(xiàn)力,。 線(xiàn)條的動(dòng)與靜

（人教版美術(shù)教案）感受,、理解線(xiàn)條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。

：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn),。

：共1~2課時(shí) 線(xiàn)條的動(dòng)與靜

人教版美術(shù)教案《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》 范畫(huà),、欣賞圖片（建筑物、馬路,、等具有挺拔直線(xiàn)效果的圖片,，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng),、花樣滑冰的冰刀痕,、自由體操中的彩帶操、電線(xiàn),、飄舞的雪花等,。

音樂(lè)。

各種繪畫(huà)《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》將用到的工具,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察一張方形的紙飄落的軌跡，觀(guān)察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,，用線(xiàn)條記錄下來(lái),。

2、觀(guān)察教室里的門(mén),、窗框,、墻角線(xiàn)、桌子,、講臺(tái)等線(xiàn)條,，用線(xiàn)條記錄下來(lái)。

比較一下1,、2兩次觀(guān)察記錄下的線(xiàn)條的區(qū)別,。（直線(xiàn)與曲線(xiàn)）

學(xué)習(xí)教材p2頁(yè)內(nèi)容：觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。舉例說(shuō)明自己對(duì)這段話(huà)的理解,。先小組討論,，再全班交流。

師小結(jié)：平直的線(xiàn),，如地平線(xiàn)、建筑物的垂直線(xiàn),，會(huì)給人靜止,、穩(wěn)定的感覺(jué)，如果我們要表現(xiàn)靜止,、穩(wěn)定的感覺(jué),，可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn),，或讓人感覺(jué)流暢,，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué),。

怎樣畫(huà)好直線(xiàn)：執(zhí)筆,、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）、力度等,。強(qiáng)調(diào)不要用尺子,。

學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫(huà)橫、豎,、斜等長(zhǎng),、短直線(xiàn)。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇九

1.觀(guān)察,、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài),，感受揮舞彩帶時(shí)的快樂(lè)及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。

2.嘗試用直線(xiàn),、曲線(xiàn)等不規(guī)則的線(xiàn)條和自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的絲帶,。

3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作,。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1.音樂(lè)磁帶。

2.水粉筆,、白紙,、廣告色、各色彩帶。

1.幼兒自由選絲帶,。

① 今天老師要變魔術(shù)了,，猜猜看我能變出什么?

② 請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!

2.幼兒玩彩帶,，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子,。

① 幼兒自由玩彩帶，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子,。

② 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法,。

3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線(xiàn)，加深他們對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí),。

4.學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)

① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣,，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。

② 老師用邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

5.提出要求,，幼兒繪畫(huà)，教師巡視,。

① 在幼兒操作時(shí),，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,。

② 在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

③ 督促幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)講究衛(wèi)生，保持地面干凈,。

教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn),，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法,、講解示范法和指導(dǎo)法,，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn),，以變抽象為具體,、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的,、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解,，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化,，易為幼兒所理解與掌握,。同時(shí),，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中,。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展,，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“先把我的嘴巴抹一抹,，我再來(lái)橫著扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范,。

通過(guò)教師的演示,，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看,，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中,，自然而然地掌握了繪畫(huà)的技巧,，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,，設(shè)計(jì)以“會(huì)跳舞的彩帶”為中心主題,，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習(xí),。

活動(dòng)流程是： 以“彩帶舞舞”為線(xiàn)索,，組成了由“觀(guān)察、體驗(yàn),、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深,，層層遞進(jìn),。 具體活動(dòng)程序如下：

1.幼兒自由選絲帶。

今天老師要變魔術(shù)了,，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開(kāi)放性的問(wèn)題激發(fā)幼兒的興趣,，提高興奮度，有利于活動(dòng)的開(kāi)展,。

2.幼兒玩彩帶,。

在老師引導(dǎo)下，孩子們積極用動(dòng)作模仿來(lái)表達(dá)自己的思想,，滿(mǎn)足了他們的表現(xiàn)欲望,。而且活動(dòng)中也證實(shí)，孩子們對(duì)于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺(jué),，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性,。通過(guò)各種感官的參與,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線(xiàn)條。

3.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同方向的曲線(xiàn),。

師：彩帶會(huì)跳舞,，我們的小手指也來(lái)跳一跳。

再次的模仿,，使幼兒又興奮起來(lái),，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng),，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線(xiàn),，加深了他們對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,。

4.學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)

新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣,，而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 這一環(huán)節(jié)老師邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

5.提出要求,，幼兒繪畫(huà)，教師巡視,。

(1)以“請(qǐng)筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作,，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了,。

(2)看!這里有白紙,，筆寶寶,，等會(huì)兒,，你想請(qǐng)哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳,，好嗎?跳的時(shí)候想一想,，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

生動(dòng)有趣的游戲性語(yǔ)言讓幼兒很快了解了繪畫(huà)時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶,，使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間,，讓他們?cè)谧鳟?huà)的同時(shí)有所思考，不斷的思考,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng),。

把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿(mǎn)足感上。)

6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束,。

老師和小朋友一起來(lái)跳舞,，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系,，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì),，而且孩子們?cè)谶@樣歡快的音樂(lè)聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，不斷提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性,、趣味性極強(qiáng),，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中,，知識(shí)、技能,、情感都得到發(fā)展,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍,、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,，效果較好，縱觀(guān)全過(guò)程,，有以下特點(diǎn)：

1.本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線(xiàn)產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,，所以此次活動(dòng)正好投其所好,，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線(xiàn)美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法,，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求,。

2.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫(huà)的方式.首先讓幼兒觀(guān)察"曲線(xiàn)"(此曲線(xiàn)則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線(xiàn),觀(guān)察曲線(xiàn).然后讓幼兒在觀(guān)察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線(xiàn)的畫(huà)法.

3.活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習(xí),。以“彩帶舞舞”為線(xiàn)索，組成了由“觀(guān)察,、體驗(yàn),、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),，由淺入深,，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,，逐漸學(xué)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)的技能,，并能積極作畫(huà),，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,，不斷提升自己的繪畫(huà)能力,。

4.在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)的感覺(jué),，

5.注重過(guò)程而不是結(jié)果,，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法,，而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì),。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品,。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì),。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們,?！?教育家蒙臺(tái)梭利)

6.遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒,、信任幼兒,，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系,。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展,，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

其不足之處,，就是在讓幼兒想象“曲線(xiàn)”象什么的時(shí)候,，如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富,，效果會(huì)更好,。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇十

1。借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線(xiàn)條的特點(diǎn),；

2,。幼兒依據(jù)對(duì)線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力,。

關(guān)鍵詞：線(xiàn)條想象畫(huà)。

針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況,，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)條想象畫(huà),，以此引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力,。

：美術(shù)《線(xiàn)條想象畫(huà)》

1,、要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà)；

2,、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng),，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義；

3,、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn),，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力；

4,、培養(yǎng)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情緒。

重點(diǎn)：知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà),，根據(jù)各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線(xiàn)條作畫(huà)

難點(diǎn)：根據(jù)自己的線(xiàn)條想象構(gòu)思,，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

錄相帶、錄相機(jī),、投影機(jī),、幻燈片、錄音機(jī),、磁帶,、龍頭飾一個(gè)，紙,、筆,、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器,，四個(gè)線(xiàn)條娃娃,，兩幅幻燈范畫(huà)。

（1）看錄相引出舞龍燈,，引起幼兒的興趣"今天,，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧,！"幼兒看過(guò)錄相后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍,。

（2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)"剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？"

（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義,。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音,，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力,。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn),，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn),。

（2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候,，要不斷地改變它的位置和方向,，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)；b線(xiàn)條不允許斷,；c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà),。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象1,。引導(dǎo)幼兒看一看,，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn),，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

2,、老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣,，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案,，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà),，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象,，有的可以從其中一部分來(lái)想象,。

（4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà),。

2、幼兒繪畫(huà)涂顏色。

（5）評(píng)講作品,，游戲結(jié)束

1,、老師自評(píng)

2、幼兒自評(píng)

3,、幼兒互評(píng)

4,、和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà),、呆板的教學(xué)形式,，而是采用了有繪畫(huà)、游戲,、音樂(lè),、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情緒,，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力,、動(dòng)手操作能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作,，鍛煉了他們各方面的能力。

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà),、呆板的教學(xué)形式,，而是采用了有繪畫(huà)、游戲,、音樂(lè),、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情緒,，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力,、動(dòng)手操作能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作,，鍛煉了他們各方面的能力。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇十一

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂,，具有劃時(shí)代的'意義,，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo),，以學(xué)科理論為依據(jù),，在教學(xué)實(shí)踐中突出對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效,。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果,，就要對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用,，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。以下是我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

1,、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

幫助孩子了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過(guò)程中,，利用工藝品,、繪畫(huà)作品、多媒體課件使孩子們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界,，從中體驗(yàn),、感受線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力,。

（1）通過(guò)折折手中的電線(xiàn),，找找身邊的線(xiàn)、摸摸工藝品上的線(xiàn),，觀(guān)察課件中的自然物水波紋,、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……,，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑,、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn),，并初步感受線(xiàn)的美感,，培養(yǎng)他們的觀(guān)察習(xí)慣。

（2）創(chuàng)設(shè)情境,。全體師生共同舞動(dòng)彩帶,，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn),、折線(xiàn)的堅(jiān)硬,、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。

（3）通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品,，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力,，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力,。

2,、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度,。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。通過(guò)折一折（電線(xiàn)）,、找一找（身邊的線(xiàn)）、摸一摸（工藝品）,、玩玩（彩帶）,、看看（藝術(shù)作品）、聽(tīng)聽(tīng)（故事）說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng),，使孩子們初步感受，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線(xiàn)去表達(dá)自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線(xiàn)畫(huà)的作品,。在這一過(guò)程中,，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲,，培養(yǎng)孩子的興趣,，滿(mǎn)足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地,，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí),、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功,，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要,。

3、為孩子提供創(chuàng)造的空間

“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,，又為孩子提供了想象,、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢(mèng)境”中,，思路開(kāi)闊,，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng)造才能,。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具,、材料表現(xiàn)出自己的所想所思,，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn),。

4,、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力

鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課,，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián),。小結(jié)過(guò)程中，通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中表現(xiàn)的線(xiàn)描作品,，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系,，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,，使素質(zhì)教育落在實(shí)處,。

《我們身邊的線(xiàn)條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。

繪畫(huà)課

一課時(shí)

1,、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條,、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條,，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美,、體驗(yàn)美、感受美的能力,，提高他們的審美能力,。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,，提高他們的創(chuàng)造性思維能力,。

3、培養(yǎng)孩子的觀(guān)察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感,，并初步嘗試其表現(xiàn)方法,。

線(xiàn)的組織及變化

用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象,，要求表現(xiàn)出線(xiàn)的疏密變化又有秩序,。

1、心情導(dǎo)入新課

老師折電線(xiàn)

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎,？

生：緊張,、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn),？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

生齊折電線(xiàn)并展示

師：誰(shuí)能變出更多的心情,？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎,？

生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn),、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納,。

師投影直線(xiàn) ,、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) ,、交叉線(xiàn)

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心,，從而注意力得以集中,，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá),，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2,、做找線(xiàn)游戲并揭題

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn),？誰(shuí)能找出最多,。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅,、風(fēng)扇、服裝,、頭上,、窗外……）

（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線(xiàn)條》

[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣,，促進(jìn)師生情感交流,，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意,，把他們好奇,、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力,，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。]

1、感受生活中的線(xiàn)

師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn),，摸一摸,、看一看,、想一想、找一找,，這上面有些什么線(xiàn),？

師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)

2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)

引導(dǎo)孩子觀(guān)察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受,？

師生共同討論,，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線(xiàn)的情感性

師生一起用彩帶,、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn),、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受,。

師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受,？

小組討論、記錄,，回答,。

師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè),、堅(jiān)硬,、挺拔、嚴(yán)肅,、安詳,、溫暖、興奮,、感動(dòng),、驚奇、贊嘆）,。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情,。

[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋,、山石線(xiàn),、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑,、服裝,，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感,，逐步培養(yǎng)他們的觀(guān)察習(xí)慣,。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感,，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)折線(xiàn)的堅(jiān)硬,、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受,。]

4、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1） 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù),，感受美感

（2） 賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受,？為什么？

全班分組討論,，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線(xiàn),，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué),，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué),。

（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線(xiàn)為主,，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍,。

師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感,，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型,。

（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)

師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化,？

師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品,，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力,，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力,。]

（5）小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡,，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受,。

生畫(huà)出并討論

師：不同色彩,、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力,，古今中外大師,、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具,、不同種類(lèi),、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感,，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度,。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活,，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功,，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí),、創(chuàng)作的欲望]

1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng),。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái),，可以加入自己的想象,。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作,，也可自由組合共同完成,。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi),、不同粗細(xì),、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲?mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間,。合作創(chuàng)新,、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣,，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái),，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍,。]

教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè),、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍,。）

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線(xiàn)的組織。

2,、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3,、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),。

4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo),。

1,、展示各組的繪畫(huà)作品

（1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng),，推選出一名代表,；

（2） 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩,、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,，從構(gòu)思、線(xiàn)的組織,、工具,、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（3） 師進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià),。

[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng),、互評(píng),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀(guān)念要適應(yīng)時(shí)代需求,，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子,，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn),、大膽創(chuàng)造,、勇于嘗試。]

2,、總結(jié)延伸：展示幾幅用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品,。

師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽(tīng)一段音樂(lè),，用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫(huà)完后可以與父母共同欣賞,，裝飾自己的作品,，裝飾自己可愛(ài)的家。

[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系,，以形成更大的知識(shí)背景,，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處,。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來(lái),，同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果,，又增進(jìn)了親情。]

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇十二

線(xiàn)條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言,。畫(huà)家筆下的線(xiàn)條包含著藝術(shù)家的情感,，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力,，學(xué)習(xí)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法,，進(jìn)而體會(huì),、認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。

對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生,，我們不要求孩子深刻地理解畫(huà)家的意圖,，只要學(xué)生知道線(xiàn)條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法,，并給予正確評(píng)價(jià)。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言,，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手,。線(xiàn)條有著曲直、疏緩,、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化,，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。

3,、通過(guò)了解中國(guó)古代作品,，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析,，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，線(xiàn)條有著曲直,、疏緩,、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。

難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鉛筆,、彩色水筆,。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)：直線(xiàn),、曲線(xiàn),、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)??

（二）認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)條帶給人的不同感受

1,、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品,。小組合作探究：(1)《放牧圖》

(2)《黃河逆流》

(3)《八十七神仙卷》

探究提綱：

這3幅畫(huà)分別運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條?出什么樣的場(chǎng)面?你好像聽(tīng)到了什么?看到了什么?你又想到了什么?

3、具體分析我國(guó)古代繪畫(huà)作品中的線(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析繪畫(huà)作品的內(nèi)涵,。小組匯報(bào)：1.《放牧圖》

運(yùn)用了曲線(xiàn),、直線(xiàn)，線(xiàn)條粗獷,、豪放,、簡(jiǎn)練、概括,，好像聽(tīng)到馬蹄奔跑的聲音,。 2.《黃河逆流》

運(yùn)用了曲線(xiàn),，好像黃河水要吞噬一切,，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴,，非常壯觀(guān),。

3.《八十七神仙卷》

運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線(xiàn)，線(xiàn)條密而不亂,，表現(xiàn)出神仙輕盈,、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò),。

4,、具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品

指導(dǎo)學(xué)生分析：三位外國(guó)畫(huà)家運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條?表現(xiàn)出畫(huà)家什么樣的心境? (1)《女像》

學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸,，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)的平靜心情,。 (2)《兩個(gè)青年農(nóng)民》線(xiàn)條很樸實(shí)。 (3)《海景》

讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà),，體會(huì)畫(huà)家的心境,。

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)本課學(xué)習(xí),，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手,。線(xiàn)條有著曲直,、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化,，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感,。

2、通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的觀(guān)察,，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,，能用線(xiàn)條表現(xiàn)自己身邊的景物。

通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品,，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感,，認(rèn)識(shí)人類(lèi)藝術(shù)家豐富的情感世界。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析,，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述,。

難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、鉛筆、彩色水筆,。

四,、教學(xué)過(guò)程

1、繪畫(huà)表現(xiàn)

（1）提出問(wèn)題：欣賞課本中的作品后,，你有什么收獲?學(xué)生臨摹教材中畫(huà)家作品中的線(xiàn)條,，或?qū)懮磉叺奈锲坊蛉宋铩Ｍ瑢W(xué)之間交流,。師生之間交流

學(xué)生分析繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的運(yùn)用,。線(xiàn)條的曲直,、疏密、粗細(xì)的變化,。

（2）學(xué)生從對(duì)線(xiàn)條的理解談,，也可以從對(duì)繪畫(huà)作品中的線(xiàn)的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫(huà)作品的理解上談,?？梢詮亩嘟嵌冗M(jìn)行評(píng)價(jià)。

2,、用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)一張喜歡的畫(huà)面

3,、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課畫(huà)中的線(xiàn)條分析繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的運(yùn)用探討線(xiàn)條的曲直、疏密,、粗細(xì)的變化

教學(xué)反思

對(duì)不同線(xiàn)條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),，可以通過(guò)對(duì)比觀(guān)察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫(huà)時(shí)也可以將線(xiàn)與繪畫(huà)題材相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的變化給我們帶來(lái)的不同感受,。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹(shù)干,、絲綢)讓學(xué)生感覺(jué),、體會(huì)、表現(xiàn),。

由于個(gè)人感覺(jué)方面存在差異性,，對(duì)不同作品(特別是對(duì)三位外國(guó)畫(huà)家的作品)可能會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和理解，教師應(yīng)讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法,，可以引導(dǎo)學(xué)生從線(xiàn)條的疏密,、排列、造型語(yǔ)言去欣賞,，以引起學(xué)生的共鳴,。本課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是人性化的，因?yàn)槲覀儽菊n主要是讓學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)線(xiàn)的感受,，我們要尊重人的差異性,，可以讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的線(xiàn)條描述其特點(diǎn)，教師應(yīng)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇十三

1,、體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2,、感知彩帶的變化,，能夠?qū)Σ蕩У木€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。

3,、嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面,，并進(jìn)行裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述,。

難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看視頻,，引發(fā)幼兒興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏,，看看視屏里都有什么?

提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?

二、彩帶游戲,，激發(fā)幼兒想象

(一)觀(guān)察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶,，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過(guò)游戲操縱彩帶,，形成線(xiàn)條圖

1,、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?

2,、師幼一起玩《木頭人》的游戲,，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案,。

小結(jié)：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案,。

三、欣賞感受,，探索線(xiàn)條繪畫(huà)

(一)欣賞線(xiàn)條畫(huà)

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà),，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞,。

小結(jié)：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線(xiàn)條也可以想象,、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái),。

(二)學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)

1,、了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

(幼兒思考后,，由幼兒說(shuō)出大體步驟,，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖,。)

總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形,，填充色彩,。

2、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà),。

指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試,。

教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà),。

3,、幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下,，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà),。

四,、作品交流，展示幼兒作品

(一)作品完成后幼兒互相交流,，展示作品形成花的圖案,。

(二)欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密,，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束,。

在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象,、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€(xiàn)條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面,，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠,，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng),，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里,，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用,。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇十四

1.能夠運(yùn)用各種線(xiàn)條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感,。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì),、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

1.供欣賞的示范作品,、記號(hào)筆,、紙。

課件

課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日,，它的好朋友給它送來(lái)了它最?lèi)?ài)吃的東西,，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢,？

1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú),，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友,，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢,？（用三角形、菱形,、圓形和線(xiàn)條組合而成的）,。

請(qǐng)幼兒上來(lái)回答。教師再分別出示幾個(gè),，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō),，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀,？

原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線(xiàn)條,，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚(yú)啊。

2.強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條的運(yùn)用,。

問(wèn)：剛才我們看到了魚(yú)身上有哪些線(xiàn)條,，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫(huà)一下？并說(shuō)出是線(xiàn)條名稱(chēng),。

1.先勾主體,，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰。

教師指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線(xiàn)條,，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法,。

2.幼兒認(rèn)真,、耐心、仔細(xì)地作畫(huà),。

3.教師講解線(xiàn)條運(yùn)用,，不斷提醒幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用線(xiàn)條裝飾魚(yú)的邊。

1.看一看,、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方,。

2.有序地整理用具。

美術(shù)線(xiàn)條教案中班 美術(shù)線(xiàn)條教案小班篇十五

線(xiàn)條的動(dòng)與靜

1課時(shí)

造型表現(xiàn)

1,、觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

2,、運(yùn)用線(xiàn)條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí),，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué),。

1、感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜,。

2,、用不同的線(xiàn)條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

繪畫(huà)工具

1,、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn),、線(xiàn)、面》中的線(xiàn)條的種類(lèi),。

師：板書(shū)——線(xiàn)條有粗,、細(xì)、曲,、直,。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)條給人的感受,，引出課題（板書(shū)）——線(xiàn)條的動(dòng)與靜,。

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流,、靜止的公路,、地平線(xiàn)等），說(shuō)一說(shuō),，看到了什么樣線(xiàn)條,，給人什么感覺(jué)？

師：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線(xiàn),，有動(dòng)感,，而公路和地平線(xiàn)是靜止的直線(xiàn)。

2,、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條,，它們各是什么樣子。

師：平直與彎曲的線(xiàn)條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué),。

以直觀(guān)的圖片讓學(xué)生感受線(xiàn)條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系,。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,，進(jìn)一步感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜,。

想一想，線(xiàn)條在繪畫(huà)中的作用,。

4,、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線(xiàn)條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線(xiàn)的配合,，產(chǎn)生的視覺(jué)反映,。

暖＋直＝溫暖、平和

暖＋曲＝熱烈,、歡快

（2）冷色和曲,、直線(xiàn)配合

冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調(diào),、呆板

通過(guò)欣賞范圖,、教師講解,，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線(xiàn)條,。

用平行或彎曲的線(xiàn)條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色,。

教師展示不同材料,、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞,。