作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇一

通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察對(duì)象,，講出面部特點(diǎn),，從感興趣的部分開始畫，用比大膽,，如有畫錯(cuò)的線條,，不要隨意換紙，可將錯(cuò)就錯(cuò)變成頭發(fā)或皺紋處理,。

人是孩子們天天接觸,，時(shí)時(shí)相處的，是幼兒最熟悉不過(guò)的,，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子,，圓眼睛，彎嘴巴,，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點(diǎn)波浪線,，怎樣提高幼兒對(duì)人物的表現(xiàn)力呢,？寫生是捷徑之一，因?yàn)閷懮梢藻憻捰變旱挠^察力和分析事物的能力,，能提高幼兒的繪畫水平,。

受成人的影響，愛迪生,、貝多芬,、愛因斯坦……等科學(xué)家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生,，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，同時(shí)也使幼兒明白，科學(xué)家們和我們一樣,，只要我們從小多努力,，長(zhǎng)大也會(huì)和他們一樣成為國(guó)家棟梁之才。

1,、學(xué)習(xí)通過(guò)分析觀察,，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。

2,、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)做具有創(chuàng)造力非凡的人,。

1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事,。

2,、材料準(zhǔn)備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像,。

繪畫工具人手一份,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫,，討論自己的感受。

教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺,？

他們像什么人,？在干什么？

兩張畫的用筆相同嗎,？

小結(jié)：兩種不同用筆的畫面,，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意,，線條簡(jiǎn)潔,，給人幽默,、愉快,、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂,，給人壓抑,、緊張和神秘的感覺,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察愛因斯坦的寫真像,，分析形象特征,。

教師：他是世界上偉大的科學(xué)家愛因斯坦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，愛因斯坦的頭發(fā),、五官、皮膚是什么樣,？

幼兒討論,，教師小結(jié)：愛因斯坦整天想著問(wèn)題，忘記了吃飯,、睡覺,，忘記了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂,，滿臉的皺紋像波浪,，眼睛很大，有很多層的雙眼皮,，胡子像厚厚的棉被,，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜,。

3．交代要求,，幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

l 的將頭擺在畫的中間,，可以從感興趣的部分畫起。

l 濃淡墨的使用沒(méi)有固定的章法,，只要小朋友認(rèn)為畫面需要就隨意使用,。

l 用筆要大膽，如有畫錯(cuò)的線條,，不要隨意換紙,，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎,？不要千篇一律以將錯(cuò)就錯(cuò),，把他變成頭發(fā)或亂線處理。

4,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品,，請(qǐng)幼兒選出最特別的畫。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒自由的相互觀察,，然后為對(duì)方畫一張有趣的肖像,。

自我評(píng)價(jià)：這一活動(dòng)通過(guò)幼兒對(duì)臉部特征的形象化，具體化的談話,，鼓勵(lì)幼兒從感興趣部分開始畫,，提出了畫一張構(gòu)圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間,，畫人先畫圓圓的頭,，再畫五官的習(xí)慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向,，使幼兒的創(chuàng)造性和個(gè)性能大膽表現(xiàn),，使幼兒獲得到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇二

1、體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2,、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述,。

3,、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：感知彩帶的變化,，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾,。

一,、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏,，看看視屏里都有什么,？

提問(wèn)：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的,？

二,、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象

（一）觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶,，變變變,，瞧！我的彩帶像什么,？

（二）通過(guò)游戲操縱彩帶,，形成線條圖

1、利用投影儀展示落下的彩帶,，提問(wèn)：落下的彩帶像什么,？

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,，幼兒大膽想象并描述,，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案,。

三,、欣賞感受,，探索線條繪畫

（一）欣賞線條畫

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來(lái)的,，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞,。

小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象,、繪畫出不同的事物,；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái),。

（二）學(xué)習(xí)線條畫

1,、了解線條畫的步驟。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來(lái)的呢,？

（幼兒思考后,，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫步驟,，確定后出示相應(yīng)步驟圖,。）

總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么,；第三步：裝飾圖形,，填充色彩。

2,、教師引導(dǎo)幼兒范畫,。

指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。

教師與與幼兒討論后,，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫,。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,，教師巡回分層指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤,，請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫,。

四、作品交流,，展示幼兒作品

（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案,。

（二）欣賞多種材料的線條畫,，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束,。

在以后的教學(xué)中,，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng),！在師幼互動(dòng)方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,，幼兒的思路打開后,，明顯變的`很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的,，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用,。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇三

1,、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,；

2,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的各種線條（波浪線、弧線,、鋸齒線,、直線等）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事；

1,、一開畫紙1張,、畫上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張、線條課件,；

2,、幼兒操作：a4紙每人一張、勾線筆1支,，地上畫有各種線條的迷宮,。

一、感受線條的流暢,。

師：今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好,！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點(diǎn)到終點(diǎn),，趙老師在終點(diǎn)等你們,，出發(fā)吧。

幼兒自由選擇路線走迷宮,。

師：小朋友們真棒都走出迷宮了,，請(qǐng)你告訴大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？

師：你是從哪種線條過(guò)來(lái)的,？

師：你呢,？

根據(jù)幼兒的回答出示課件,。

師：在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢,？

師：來(lái)我們的小手畫一畫吧,！

師：這些線條可能干了，它們很愛幫助別人,，我們一起來(lái)看看它們會(huì)幫助誰(shuí)呢,？

二、能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么,。

1,、出示一張畫有兩個(gè)點(diǎn)的紙

師：你們看，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了,，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎,？（幼兒自由發(fā)揮回答）

師：現(xiàn)在我就請(qǐng)能干的線條來(lái)幫助它們手拉手和好吧！（教師邊說(shuō)邊畫出線條）

師：你覺得他們手拉手后象什么呢,？

師：你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了,，請(qǐng)你們用線條把它們手拉手和好吧！

請(qǐng)全體幼兒上來(lái)繪畫,。

師：你看它們象什么呢,？

師：這個(gè)你覺得是什么呢？

師：這個(gè)你覺得象什么呢,？

2,、用多種線條連接展開想象

師：剛才是用一種線條來(lái)幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在有很多的線條都說(shuō)要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn),，（教師邊說(shuō)邊畫）現(xiàn)在你覺得它象什么呢,？

師：請(qǐng)你們也用多種線條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！

請(qǐng)全體上來(lái)繪畫,。

師：你看到這對(duì)小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么,？

師：你覺得它們象什么？

三,、利用線條創(chuàng)編故事

我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助,，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽嗎,？

1,、教師邊畫邊講述故事。

2,、擴(kuò)散幼兒思維,，用各種線條表示不同的事物。

師：我用兩條弧線表示小兔子耳朵,，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒,，用長(zhǎng)折線表示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我們可以用各種線表示各種東西,。

師：現(xiàn)在你們也請(qǐng)各種線條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽的故事吧,！

2、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)傾聽,。

師：好了，畫好的小朋友請(qǐng)你講給旁邊的小朋友聽一聽,。呆會(huì)兒請(qǐng)你上來(lái)講,。

3、請(qǐng)幼兒拿著自己的畫一個(gè)一個(gè)上來(lái)講述,。

師：小朋友編的真好,，我們生活中還有很多的線條想幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來(lái)幫助它編個(gè)新故事,，說(shuō)給爸爸媽媽,，別的老師聽好嗎？（結(jié)束）

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇四

1,、嘗試用連續(xù)不斷,、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法,。

2,、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律繪畫，并進(jìn)行想象添畫,。

3,、感受借形象想的魅力，體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣,。

ppt課件,、音樂(lè)《魔法線條》、《雨的印記》,、展示板,、彩帶人手一根、紙若干,、勾線筆等,。

嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法,。

線條根據(jù)音樂(lè)的速度和旅行不間斷的繪畫,，并進(jìn)行添畫。

一,、彩帶游戲引出線條,，初步感知線條的變化,，激發(fā)幼兒的想象力。

師：漂亮的彩帶會(huì)在老師手里變出什么呢,？

1,、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀察彩帶的變化,。

①螺旋線：小朋友快看,，螺旋形的小蝸牛來(lái)啦！還像什么,？

②波浪線：看誰(shuí)又來(lái)了,？請(qǐng)幼兒自主說(shuō)一說(shuō)。

③畫大圓：大風(fēng)來(lái)了,，呼一吹,，彩帶又變成什么了？

2,、聽音樂(lè),，幼兒自主舞動(dòng)彩帶。

師：音樂(lè)停,，請(qǐng)小朋友們把彩帶往上一拋,，你的彩帶變成了什么？

你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的,？

二,、欣賞視頻，幼兒大膽猜想,，感受借形想象的魅力,。

師：老師這里一條有趣的線條，它會(huì)跟隨音樂(lè)去旅行,，我們一起來(lái)看看它會(huì)去哪里旅行呢,？

線條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

小結(jié)：線條就像我們聽的音樂(lè)一樣,，音樂(lè)快的時(shí)候線條就快,，音樂(lè)慢的時(shí)候線條就慢。小線條就像在旅行一樣,，想去哪里就去哪里,。

三、根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律,，嘗試用線條進(jìn)行作畫并講述

1,、欣賞第一段音樂(lè)，幼兒用手指空畫線條，進(jìn)行大膽的想象,。

師：小朋友,，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條,。請(qǐng)你們的魔法線條隨著音樂(lè)去旅行吧,！

2請(qǐng)幼兒講述線條旅行的故事。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線條到哪里去旅行了,？遇到了誰(shuí)？你覺得小線條還會(huì)去哪里旅行,？

四,、聽音樂(lè)，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫,。

1．播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒用線條表現(xiàn)音樂(lè)的情境，大膽想象,、畫出富有

情節(jié)的作品,。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律一筆畫成，線條中間不間斷,，畫滿整張紙,。

2．幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo),。

五,、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事,。

1．幼兒講述時(shí),，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰(shuí)講得豐富有趣,。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事,，講給大家聽。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事,。

本次活動(dòng)中,，我通過(guò)用彩帶游戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的

變化,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，通過(guò)小小的彩帶讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象的樂(lè)趣,。

在作畫中不過(guò)多的干涉幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,，最后幼兒呈現(xiàn)出來(lái)的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了，遺憾的是我那時(shí)候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述線條是怎樣旅行的,。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇五

1,、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術(shù)特色,。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺,，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感,。

2,、初步嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，提高幼兒的審美能力,。

幻燈片,、油畫棒、白紙,。

一,、用游戲的方法，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),，激發(fā)想象力,。

1、師：“小朋友們用筆畫過(guò)線條吧,？你們有沒(méi)有看見圖畫上的線條跳舞?。磕銈儾虏滤麄儠?huì)跳什么舞,？”

教師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“線條在跳圓圈舞,、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

幼兒自由回答各種線條舞,。

2,、線條所代表的音樂(lè)

師：小朋友跳舞需要音樂(lè)，那線條跳舞會(huì)隨著什么樣的音樂(lè)跳呢,？

幼兒自由猜測(cè)哼唱線條所表示的音樂(lè),。

3、線條隨著音樂(lè)跳舞

教師播放音樂(lè)隨著音樂(lè)畫線條,。

師：小朋友說(shuō)了這么多,，線條急著要上場(chǎng)呢，我們一起來(lái)看看線條是怎么跳跟著音樂(lè)跳舞的,。

二,、出示康定斯基的畫

教師：費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基,，他是世界上非常有名的畫家,。他也喜歡用各種各樣的線條來(lái)作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂(lè)一樣呢,。

出示圖畫

教師提問(wèn)：你看到了什么東西,？

幼：各種形狀，各種線條,，大片的黃色,。

總結(jié)出有哪些線條：折線、弧線,、圓形,、橫線。

教師：你看出來(lái)畫家有沒(méi)有具體的一樣?xùn)|西呢,？

總結(jié)：這樣的畫叫抽象畫,。

教師：畫家畫的時(shí)候，心里想著一首音樂(lè)呢?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友聽?zhēng)资滓魳?lè)，聽了以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，哪一首音樂(lè)最像這幅畫,。（可以學(xué)著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）

教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲,、馬刀舞曲,。幼兒邊聽音（)樂(lè)邊可以邊晃動(dòng)身體做各種動(dòng)作）

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像那首音樂(lè)？為什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫中的線條和音樂(lè)很像（一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏,，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂(lè)。折線和很尖很尖的聲音很像,。）

總結(jié)：看來(lái)這幅畫和每首音樂(lè)都有相像的地方,，他就像一首很復(fù)雜的音樂(lè)。

三,、教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一首樂(lè)曲,，你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽。（播放樂(lè)曲“單簧管波爾卡”,。）

（“你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽”,，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間，也體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重,。在聽的過(guò)程中,，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動(dòng)作,。）

教師：聽了這首音樂(lè)你有什么感覺,？

幼兒：很快樂(lè)，很興奮，像春游一樣,，好像是出去玩,，很高興，有點(diǎn)瘋,。

教師：你想把這首音樂(lè)畫出來(lái)嗎,？現(xiàn)在再聽一遍音樂(lè)，你可以把眼睛閉起來(lái),，想一想,，音樂(lè)和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條,。

再次播放音樂(lè),。

教師：你決定怎么樣畫呢，畫什么樣的線條和顏色呢,？

幼兒自由作答

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始畫吧,，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂(lè)。

三,、欣賞作品

教師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧,。

（音樂(lè)聲中）教師：“誰(shuí)來(lái)講講你為什么這樣畫？”

幼兒交流,。

教師：“線條顏色跳完了舞,，我們也一起來(lái)跳舞吧?！?/p>

音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇六

1、借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn),；

2,、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力,。

針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫,，以此引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力,。

1,、要求幼兒知道什么是線條想象畫。

2,、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,，并知道各種線條所表示的意義,。

3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線,，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫,。

2,、難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象,。

錄相帶,、錄相機(jī)、投影機(jī),、幻燈片,、錄音機(jī)、磁帶,、龍頭飾一個(gè),，紙,、筆,、油畫棒若干，各種小樂(lè)器,，四個(gè)線條娃娃,，兩幅幻燈范畫。

（1）看錄相引出舞龍燈,，引起幼兒的興趣

“今天,，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧,！”幼兒看過(guò)錄相后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍,。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才,，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？”

（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義,。例如：聽到大鼓的聲音,，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力,。聽到小鈴聲的聲音波浪線,，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn),。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候,，要不斷地改變它的位置和方向,，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象

1、引導(dǎo)幼兒看一看,，想一想,，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái),。

2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣,，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫,，明確線條想象畫的定義,。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象,，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)

1,、幼兒聽音樂(lè)作畫,，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。

2,、幼兒繪畫涂顏色,。

（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束,。

為了上好這堂課,，我大量的查找資料,，看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件，再經(jīng)過(guò)幾個(gè)夜晚的思考,，以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過(guò)直線,、弧線、波浪想等且沒(méi)讓他們真正體驗(yàn)過(guò)線條的魅力,，所以我決定上一堂線條設(shè)計(jì)課,。其目的是：1、通過(guò)學(xué)習(xí)螺旋線,，再結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試用線條來(lái)裝飾美化物體。2,、體驗(yàn)裝飾畫教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)活動(dòng)課我結(jié)合了多媒體課件,，之所以采取多媒體課件是因?yàn)檫\(yùn)用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使幼兒積極思考,，想象豐富,，并且調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知,，幼兒的作品往往千篇一律,，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合,、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，獲得滿足,，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,。

果不其然在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)我和我老公一起制作的課件十分感興趣，上課的時(shí)候也比較認(rèn)真,，思維也比之前活躍多了,，而那些調(diào)皮的小孩也相對(duì)于之前認(rèn)真很多了,。可以說(shuō)這節(jié)課的亮點(diǎn)是我和我老公制作的課件,。當(dāng)然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點(diǎn)的,。

在本節(jié)活動(dòng)中我主要是以“飛飛”為線索來(lái)貫穿的，使幼兒看了一目了然,，可以說(shuō)層次還是可以的,，我一開始以“飛飛”能用它優(yōu)美的舞姿飛出各種線條來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)各種線條以及學(xué)習(xí)新線條——螺旋線，緊接著我讓幼兒觀察圖片,，讓幼兒通過(guò)觀察課件中自然物,、建筑等人文環(huán)境中形成的線，提高了他們的觀察能力,，使幼兒認(rèn)識(shí)并且了解到原來(lái)線條無(wú)處不在,，同時(shí)還拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí),。

而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過(guò)示范,，向幼兒形象地貫徹教學(xué)意圖,，明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求,；幼兒則通過(guò)范畫理解和把握教學(xué)要點(diǎn),，正確認(rèn)識(shí)作畫過(guò)程，加深幼兒的理性認(rèn)識(shí),，大幅度地提高教學(xué)效果,。在本課教學(xué)中，我采取了這一環(huán)節(jié)：以“飛飛”從家里帶來(lái)的空白花瓶,。讓我們用線條知識(shí)進(jìn)行裝飾,，我主要利用多媒體課件進(jìn)行示范，使示范形象直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前,，然后以“飛飛”還帶了很多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求,，讓幼兒裝飾，在裝飾中,，幼兒對(duì)各種形狀的花瓶很感興趣,，他們?cè)诶L畫線條時(shí)也很認(rèn)真，這樣既使幼兒體驗(yàn)裝飾畫活動(dòng)的樂(lè)趣,，又培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新能力,。

當(dāng)然在此次活動(dòng)中還有不足之處。

教案設(shè)計(jì)是對(duì)這堂課的一個(gè)預(yù)設(shè),，而在實(shí)際操作上,，要求教師有機(jī)智靈敏的反應(yīng)力,。但在這一點(diǎn)上我還需加強(qiáng)，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演,，有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了,。還有在第二部分，我讓他們講出某些建筑物的名稱時(shí),，他們只會(huì)講他們看到的線條了,，這完全背離了我的教案中的預(yù)想，但回頭想想這些建筑物他們都認(rèn)識(shí),，也不需要太刻意讓他們說(shuō),。

本堂課是一堂美術(shù)設(shè)計(jì)課，但我還要求幼兒可以填顏色,，這樣使得時(shí)間拖沓,，很多幼兒因?yàn)橐款伾沟卯嬐瓿闪艘话?，這與我的意愿背道而馳,。有個(gè)別幼兒在繪畫過(guò)程時(shí)不知道怎么畫，有時(shí)候常常會(huì)畫得很亂,，下筆很重,，盲目下筆。細(xì)想我可以在幼兒繪畫前,，介紹幾種簡(jiǎn)單的事物,，勾勒基本輪廓，用長(zhǎng)線條或曲或直分割成幾大塊,，再進(jìn)行局部的刻畫,。強(qiáng)調(diào)作畫步驟，從大的整體到小局部,，長(zhǎng)線條到短線條,，培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

以上為自己的一些粗淺思考,，在以后的教學(xué)中再注意實(shí)踐,，進(jìn)一步總結(jié)完善。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇七

1,、在學(xué)會(huì)畫各種線條的基礎(chǔ)上,，通過(guò)中間物將消失的線條連接起來(lái),，形成新的線條組合,。

2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型,，體現(xiàn)創(chuàng)造的美,。

3,、發(fā)展想象力和構(gòu)圖能力。

1,、課件《線條寶寶》,。

2、黑色水筆,，畫紙,，藍(lán)色卡紙。

一,、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》,。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件中各種線條,。

師：在線條王國(guó)里有許多的線條寶寶,，今天有一些線寶寶來(lái)到我們班級(jí)，看看都有誰(shuí),？

小結(jié)：有直線寶寶,、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶,、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶,。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞線條和圖形的組合,。

師：直線寶寶在草地上做游戲,，圖形寶寶也來(lái)了。你瞧,，直線寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲,？波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的？其他的圖形寶寶呢,？

小結(jié)：三角形寶寶在線上玩,，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩,。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲,。

3、師：你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎,？有線條和圖形結(jié)合起來(lái)的圖案更美麗,。

二、播放課件,，出示部分消失的線條畫,，討論如何讓線條變得完整。

1、播放課件并討論,。

師：一天,，紅、黃,、綠,、橙、紫色線寶寶在草地上玩游戲,，可有一只調(diào)皮的花瓶搗亂,，把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了,？

2,、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎么辦呢,？（用線連起來(lái)）

要怎么連呢,？

3、教師示范,，引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來(lái),。

師：綠色線寶寶想了一個(gè)好辦法，它悄悄變了個(gè)身,，變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗,，和另一條綠線寶寶牽手了。你能幫助其他顏色線寶寶牽手嗎,？

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范連一連。

5,、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進(jìn)行組合,。

師：線寶寶終于又可以玩游戲了，它們想請(qǐng)好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲,。你想請(qǐng)哪個(gè)圖形寶寶在瓶子上玩游戲,？想和線寶寶怎么玩呢？

6,、師：老師為你們準(zhǔn)備了粗細(xì)不同的筆,，請(qǐng)你先用粗細(xì)不同的筆幫助線寶寶手牽手，然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲,。

三,、幼兒作畫，教師巡回引導(dǎo),。

四,、將幼兒作品在展板上展出,，并欣賞評(píng)價(jià)。

1,、師：你最喜歡哪個(gè)線條寶寶的變身,？

2,、師：你喜歡哪個(gè)線寶寶和圖案做游戲的方式,？

3、師：你們幫助線寶寶解決了問(wèn)題,，它們請(qǐng)你們一起做游戲咯,！

生活中有許多線條組合圖形，可以組成很多美妙的圖案,，美術(shù)活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的重要手段。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，在《指南》的引領(lǐng)下,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在活動(dòng)前,，制作了ppt,，設(shè)計(jì)了背景底圖，給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間,，使畫面富有美感,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，所以在活動(dòng)開始時(shí),，用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng),，將故事與ppt結(jié)合，巧妙地將故事與ppt結(jié)合起來(lái),，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。本次的活動(dòng)重點(diǎn)是將消失的線條進(jìn)行連線起來(lái),，形成新的線條組合,。難點(diǎn)是將線條和圖形進(jìn)行組合進(jìn)行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法,，利用多媒體的先進(jìn)性,、科學(xué)性和全方位性,，讓幼兒更加仔細(xì)觀察，獲得大量直觀的圖形材料,，為幼兒的繪畫活動(dòng)提供了素材,，豐富了感性經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)的欲望,。幼兒在活動(dòng)中,，大膽創(chuàng)作，線條使用效果好,，但是活動(dòng)也存在許多不足之處,。每一個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是確定重點(diǎn)，制定目標(biāo),，依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和過(guò)程,。本次活動(dòng)重點(diǎn)過(guò)多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可,，其他圖案讓幼兒發(fā)揮,，再羅列出來(lái)，幼兒更能理解和運(yùn)用,，不要一次展示太多,，干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上,，應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的筆,，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗,。ppt的制作上應(yīng)照顧全體幼兒,，用大圖示范后在縮小，便于幼兒觀察,。在指導(dǎo)語(yǔ)言的有效上有缺失,，不夠簡(jiǎn)練，幼兒發(fā)言少,，重點(diǎn)不夠突出,，幼兒容易混淆。引導(dǎo)幼兒連線條時(shí),，可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了,，不要直接教師示范。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,，使幼兒感受到自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)該具體,，例如“你覺得哪一條線變身最美麗？”“哪條線和圖案結(jié)合最漂亮”等,。讓幼兒在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

總之，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)策略,，激發(fā)幼兒的想象,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力,。

幼兒園大班美術(shù)教案《線條》反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力。

1,、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙,、水彩筆。

2,、請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔,、小狗、大象,、長(zhǎng)頸鹿

一,。導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣,，引出課題“房子”

1,、老師：小朋友，你們看,，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

幼兒：小兔,、小狗、大象,、長(zhǎng)頸鹿

2,、老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎,？

小兔,、小狗、大象,、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,，我們的房子又破又舊了,，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍,。?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1、老師：小動(dòng)物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢,？

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？你們就用我吃的東西做房子吧,。 小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子,。

大象：我最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

2,、老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎,？它們要的房子可不一樣,，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了,，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友,，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?/p>

3,、老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀,？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過(guò)什么樣的房子,。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖,、圓頂,、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方,、圓,、半圓）小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是

有要求的,，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧,。

（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔,、小狗,、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）

三,、幼兒繪畫,，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線,、曲線,、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子,。

四．請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子,。

五、請(qǐng)全班小朋友互相觀看設(shè)計(jì)的房子,。