作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇一

通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察對(duì)象,，講出面部特點(diǎn),，從感興趣的部分開(kāi)始畫(huà)，用比大膽,，如有畫(huà)錯(cuò)的線(xiàn)條,，不要隨意換紙，可將錯(cuò)就錯(cuò)變成頭發(fā)或皺紋處理,。

人是孩子們天天接觸,，時(shí)時(shí)相處的，是幼兒最熟悉不過(guò)的,，只要孩子一拿筆就可以給你畫(huà)上一張圓的頭方的身子,，圓眼睛，彎嘴巴,，扎著三角形的辮子,，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫(huà)點(diǎn)波浪線(xiàn)，怎樣提高幼兒對(duì)人物的表現(xiàn)力呢,？寫(xiě)生是捷徑之一,，因?yàn)閷?xiě)生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫(huà)水平,。

受成人的影響,，愛(ài)迪生、貝多芬,、愛(ài)因斯坦……等科學(xué)家早已是幼兒心中的偶像,，為他們寫(xiě)生，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，同時(shí)也使幼兒明白,，科學(xué)家們和我們一樣，只要我們從小多努力,，長(zhǎng)大也會(huì)和他們一樣成為國(guó)家棟梁之才,。

1、學(xué)習(xí)通過(guò)分析觀察,，用水墨線(xiàn)條表現(xiàn)出愛(ài)因斯坦的面部特征,。

2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)做具有創(chuàng)造力非凡的人,。

1、知道一些關(guān)于畢加索和愛(ài)因斯坦的故事,。

2、材料準(zhǔn)備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛(ài)因斯坦的寫(xiě)真像,。

繪畫(huà)工具人手一份。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒觀察畢加索和愛(ài)因斯坦的2幅畫(huà),，討論自己的感受,。

教師：你們看了這2幅畫(huà)心理有什么感覺(jué)？

他們像什么人,？在干什么,？

兩張畫(huà)的用筆相同嗎？

小結(jié)：兩種不同用筆的畫(huà)面,，讓小朋友得到不同的感覺(jué),，圖1用墨輕松隨意，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔,，給人幽默,、愉快、活潑的感覺(jué),；圖2濃墨線(xiàn)條密而凌亂,，給人壓抑、緊張和神秘的感覺(jué),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察愛(ài)因斯坦的寫(xiě)真像，分析形象特征,。

教師：他是世界上偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，愛(ài)因斯坦的頭發(fā),、五官,、皮膚是什么樣？

幼兒討論,，教師小結(jié)：愛(ài)因斯坦整天想著問(wèn)題,，忘記了吃飯、睡覺(jué),，忘記了理發(fā),，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂,，滿(mǎn)臉的皺紋像波浪,，眼睛很大，有很多層的雙眼皮,，胡子像厚厚的棉被,，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜,。

3．交代要求,，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

l 的將頭擺在畫(huà)的中間,，可以從感興趣的部分畫(huà)起。

l 濃淡墨的使用沒(méi)有固定的章法,，只要小朋友認(rèn)為畫(huà)面需要就隨意使用,。

l 用筆要大膽，如有畫(huà)錯(cuò)的線(xiàn)條,，不要隨意換紙,，可畫(huà)之前想一想，你能畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)嗎,？不要千篇一律以將錯(cuò)就錯(cuò),，把他變成頭發(fā)或亂線(xiàn)處理。

4,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品,，請(qǐng)幼兒選出最特別的畫(huà),。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒自由的相互觀察，然后為對(duì)方畫(huà)一張有趣的肖像,。

自我評(píng)價(jià)：這一活動(dòng)通過(guò)幼兒對(duì)臉部特征的形象化,，具體化的談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒從感興趣部分開(kāi)始畫(huà),，提出了畫(huà)一張構(gòu)圖特別的畫(huà)的要求,，改變以往把人畫(huà)在中間，畫(huà)人先畫(huà)圓圓的頭,，再畫(huà)五官的習(xí)慣,，克服了以往繪畫(huà)中技能技巧的偏向，使幼兒的創(chuàng)造性和個(gè)性能大膽表現(xiàn),，使幼兒獲得到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇二

1、體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2,、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述,。

3,、嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面,，并進(jìn)行裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)：感知彩帶的變化,，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述,。

難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。

一,、觀看視頻,，引發(fā)幼兒興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么,？

提問(wèn)：你都看到了什么,？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的？

二,、彩帶游戲,，激發(fā)幼兒想象

（一）觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變,，瞧,！我的彩帶像什么？

（二）通過(guò)游戲操縱彩帶,，形成線(xiàn)條圖

1,、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么,？

2,、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述,，彩帶落在地上所形成的圖案,。

小結(jié)：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三,、欣賞感受,，探索線(xiàn)條繪畫(huà)

（一）欣賞線(xiàn)條畫(huà)

指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的,，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞,。

小結(jié)：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物；同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物,；同一種事物,，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。

（二）學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)

1,、了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢,？

（幼兒思考后,，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟,，確定后出示相應(yīng)步驟圖,。）

總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形；第二步：想一想像什么,；第三步：裝飾圖形,，填充色彩。

2,、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà),。

指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。

教師與與幼兒討論后,，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà),。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà),，教師巡回分層指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán),，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà),。

四、作品交流,，展示幼兒作品

（一）作品完成后幼兒互相交流,，展示作品形成花的圖案。

（二）欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà),，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密,，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。

在以后的教學(xué)中,，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,，使孩子們?cè)诰€(xiàn)條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng),！在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后,，明顯變的`很積極很主動(dòng),，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的,，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里,，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇三

1,、拓展幼兒的思維能力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力；

2,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的各種線(xiàn)條（波浪線(xiàn),、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn),、直線(xiàn)等）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事,；

1、一開(kāi)畫(huà)紙1張,、畫(huà)上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張,、線(xiàn)條課件；

2,、幼兒操作：a4紙每人一張,、勾線(xiàn)筆1支，地上畫(huà)有各種線(xiàn)條的迷宮,。

一,、感受線(xiàn)條的流暢。

師：今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好,！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線(xiàn)條,，你們可以自己選擇一種線(xiàn)條的路線(xiàn)從起點(diǎn)到終點(diǎn)，趙老師在終點(diǎn)等你們,，出發(fā)吧,。

幼兒自由選擇路線(xiàn)走迷宮。

師：小朋友們真棒都走出迷宮了,，請(qǐng)你告訴大家你是走什么線(xiàn)條的路線(xiàn)走出迷宮的呢,？

師：你是從哪種線(xiàn)條過(guò)來(lái)的？

師：你呢,？

根據(jù)幼兒的回答出示課件,。

師：在我們的生活中有各種各樣的線(xiàn)條，除了這些線(xiàn)條以外你還知道什么線(xiàn)條呢,？

師：來(lái)我們的小手畫(huà)一畫(huà)吧,！

師：這些線(xiàn)條可能干了,，它們很愛(ài)幫助別人，我們一起來(lái)看看它們會(huì)幫助誰(shuí)呢,？

二,、能根據(jù)各種線(xiàn)發(fā)揮想象力線(xiàn)條象什么。

1,、出示一張畫(huà)有兩個(gè)點(diǎn)的紙

師：你們看,，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎,？（幼兒自由發(fā)揮回答）

師：現(xiàn)在我就請(qǐng)能干的線(xiàn)條來(lái)幫助它們手拉手和好吧?。ń處熯呎f(shuō)邊畫(huà)出線(xiàn)條）

師：你覺(jué)得他們手拉手后象什么呢？

師：你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了,，請(qǐng)你們用線(xiàn)條把它們手拉手和好吧,！

請(qǐng)全體幼兒上來(lái)繪畫(huà)。

師：你看它們象什么呢,？

師：這個(gè)你覺(jué)得是什么呢？

師：這個(gè)你覺(jué)得象什么呢,？

2,、用多種線(xiàn)條連接展開(kāi)想象

師：剛才是用一種線(xiàn)條來(lái)幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在有很多的線(xiàn)條都說(shuō)要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn),，（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）現(xiàn)在你覺(jué)得它象什么呢,？

師：請(qǐng)你們也用多種線(xiàn)條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！

請(qǐng)全體上來(lái)繪畫(huà),。

師：你看到這對(duì)小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么,？

師：你覺(jué)得它們象什么？

三,、利用線(xiàn)條創(chuàng)編故事

我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助,，老師一邊用線(xiàn)條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎,？

1,、教師邊畫(huà)邊講述故事。

2,、擴(kuò)散幼兒思維,，用各種線(xiàn)條表示不同的事物。

師：我用兩條弧線(xiàn)表示小兔子耳朵,，用鋸齒線(xiàn)表示大灰狼尖尖的牙齒,，用長(zhǎng)折線(xiàn)表示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我們可以用各種線(xiàn)表示各種東西,。

師：現(xiàn)在你們也請(qǐng)各種線(xiàn)條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧,！

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng),。

師：好了,，畫(huà)好的小朋友請(qǐng)你講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。呆會(huì)兒請(qǐng)你上來(lái)講,。

3,、請(qǐng)幼兒拿著自己的畫(huà)一個(gè)一個(gè)上來(lái)講述。

師：小朋友編的真好,，我們生活中還有很多的線(xiàn)條想幫助小點(diǎn)點(diǎn),，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線(xiàn)條來(lái)幫助它編個(gè)新故事，說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)瑒e的老師聽(tīng)好嗎,？（結(jié)束）

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇四

1,、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫(huà),，并大膽講述創(chuàng)作的想法,。

2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律繪畫(huà),，并進(jìn)行想象添畫(huà),。

3、感受借形象想的魅力,，體驗(yàn)線(xiàn)條旅行的樂(lè)趣,。

ppt課件、音樂(lè)《魔法線(xiàn)條》,、《雨的印記》,、展示板、彩帶人手一根,、紙若干,、勾線(xiàn)筆等。

嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà),，大膽創(chuàng)作想法,。

線(xiàn)條根據(jù)音樂(lè)的速度和旅行不間斷的繪畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà),。

一,、彩帶游戲引出線(xiàn)條，初步感知線(xiàn)條的變化,，激發(fā)幼兒的想象力,。

師：漂亮的彩帶會(huì)在老師手里變出什么呢？

1,、教師舞動(dòng)彩帶,，幼兒觀察彩帶的變化,。

①螺旋線(xiàn)：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來(lái)啦,！還像什么,？

②波浪線(xiàn)：看誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)幼兒自主說(shuō)一說(shuō),。

③畫(huà)大圓：大風(fēng)來(lái)了,，呼一吹，彩帶又變成什么了,？

2,、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自主舞動(dòng)彩帶,。

師：音樂(lè)停,，請(qǐng)小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么,？

你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的,？

二、欣賞視頻,，幼兒大膽猜想,，感受借形想象的魅力。

師：老師這里一條有趣的線(xiàn)條,，它會(huì)跟隨音樂(lè)去旅行，我們一起來(lái)看看它會(huì)去哪里旅行呢,？

線(xiàn)條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢,？

小結(jié)：線(xiàn)條就像我們聽(tīng)的音樂(lè)一樣，音樂(lè)快的時(shí)候線(xiàn)條就快,，音樂(lè)慢的時(shí)候線(xiàn)條就慢,。小線(xiàn)條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里,。

三,、根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律，嘗試用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)并講述

1,、欣賞第一段音樂(lè),，幼兒用手指空畫(huà)線(xiàn)條，進(jìn)行大膽的想象,。

師：小朋友,，伸出你的食指，它就是一條魔法小線(xiàn)條,。請(qǐng)你們的魔法線(xiàn)條隨著音樂(lè)去旅行吧,！

2請(qǐng)幼兒講述線(xiàn)條旅行的故事,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線(xiàn)條到哪里去旅行了？遇到了誰(shuí),？你覺(jué)得小線(xiàn)條還會(huì)去哪里旅行,？

四、聽(tīng)音樂(lè),，幼兒分組創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)并大膽想象添畫(huà),。

1．播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的情境,，大膽想象,、畫(huà)出富有

情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律一筆畫(huà)成,，線(xiàn)條中間不間斷,，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。

2．幼兒自主作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

五、交流展示創(chuàng)作作品,，講述自己的線(xiàn)條旅行故事,。

1．幼兒講述時(shí)，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致,，看誰(shuí)講得豐富有趣,。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給大家聽(tīng),。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線(xiàn)條旅行故事,。

本次活動(dòng)中，我通過(guò)用彩帶游戲引出線(xiàn)條,，讓幼兒初步感知線(xiàn)條的

變化,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，通過(guò)小小的彩帶讓幼兒觀察,，激發(fā)幼兒想象的樂(lè)趣,。

在作畫(huà)中不過(guò)多的干涉幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，最后幼兒呈現(xiàn)出來(lái)的作品各種各樣有趣極了,。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了,，遺憾的是我那時(shí)候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述線(xiàn)條是怎樣旅行的。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇五

1,、欣賞康定斯基的抽象作品,，知道其音畫(huà)合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),，感受畫(huà)面線(xiàn)條和圖形,、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感,。

2、初步嘗試用線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,，提高幼兒的審美能力,。

幻燈片、油畫(huà)棒,、白紙,。

一、用游戲的方法,，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),，激發(fā)想象力。

1,、師：“小朋友們用筆畫(huà)過(guò)線(xiàn)條吧,？你們有沒(méi)有看見(jiàn)圖畫(huà)上的線(xiàn)條跳舞啊,？你們猜猜他們會(huì)跳什么舞,？”

教師邊畫(huà)線(xiàn)條邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“線(xiàn)條在跳圓圈舞、線(xiàn)條在跳直線(xiàn)舞,、線(xiàn)條在跳曲折線(xiàn)舞……”

幼兒自由回答各種線(xiàn)條舞,。

2、線(xiàn)條所代表的音樂(lè)

師：小朋友跳舞需要音樂(lè),，那線(xiàn)條跳舞會(huì)隨著什么樣的音樂(lè)跳呢,？

幼兒自由猜測(cè)哼唱線(xiàn)條所表示的音樂(lè)。

3,、線(xiàn)條隨著音樂(lè)跳舞

教師播放音樂(lè)隨著音樂(lè)畫(huà)線(xiàn)條,。

師：小朋友說(shuō)了這么多，線(xiàn)條急著要上場(chǎng)呢,，我們一起來(lái)看看線(xiàn)條是怎么跳跟著音樂(lè)跳舞的。

二,、出示康定斯基的畫(huà)

教師：費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫(huà)家,，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫(huà)家,。他也喜歡用各種各樣的線(xiàn)條來(lái)作畫(huà),。他的畫(huà)很有節(jié)奏感，和音樂(lè)一樣呢,。

出示圖畫(huà)

教師提問(wèn)：你看到了什么東西,？

幼：各種形狀，各種線(xiàn)條,，大片的黃色,。

總結(jié)出有哪些線(xiàn)條：折線(xiàn),、弧線(xiàn)、圓形,、橫線(xiàn),。

教師：你看出來(lái)畫(huà)家有沒(méi)有具體的一樣?xùn)|西呢？

總結(jié)：這樣的畫(huà)叫抽象畫(huà),。

教師：畫(huà)家畫(huà)的時(shí)候,，心里想著一首音樂(lè)呢。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè),，聽(tīng)了以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，哪一首音樂(lè)最像這幅畫(huà)。（可以學(xué)著大畫(huà)家一樣用手比劃比劃這幅畫(huà)）

教師分別放小夜曲,、凱旋進(jìn)行曲,、馬刀舞曲。幼兒邊聽(tīng)音（)樂(lè)邊可以邊晃動(dòng)身體做各種動(dòng)作）

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像那首音樂(lè),？為什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的線(xiàn)條和音樂(lè)很像（一道道波浪線(xiàn)很像跳躍的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂(lè),。折線(xiàn)和很尖很尖的聲音很像,。）

總結(jié)：看來(lái)這幅畫(huà)和每首音樂(lè)都有相像的地方，他就像一首很復(fù)雜的音樂(lè),。

三,、教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng),。（播放樂(lè)曲“單簧管波爾卡”,。）

（“你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)”，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間,，也體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重,。在聽(tīng)的過(guò)程中，兒童可以趴著,，可以在位置上做著各種動(dòng)作,。）

教師：聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)？

幼兒：很快樂(lè),，很興奮,，像春游一樣，好像是出去玩,，很高興,，有點(diǎn)瘋。

教師：你想把這首音樂(lè)畫(huà)出來(lái)嗎,？現(xiàn)在再聽(tīng)一遍音樂(lè),，你可以把眼睛閉起來(lái),，想一想，音樂(lè)和你的畫(huà)里有什么樣的顏色,，什么樣的線(xiàn)條,。

再次播放音樂(lè)。

教師：你決定怎么樣畫(huà)呢,，畫(huà)什么樣的線(xiàn)條和顏色呢,？

幼兒自由作答

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧，讓你的線(xiàn)條和顏色在紙上變成好聽(tīng)的音樂(lè),。

三,、欣賞作品

教師：把你們畫(huà)好的作品貼到黑板上吧。

（音樂(lè)聲中）教師：“誰(shuí)來(lái)講講你為什么這樣畫(huà),？”

幼兒交流,。

教師：“線(xiàn)條顏色跳完了舞，我們也一起來(lái)跳舞吧,?！?/p>

音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇六

1,、借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線(xiàn)條的特點(diǎn),；

2、幼兒依據(jù)對(duì)線(xiàn)條的理解,，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況,，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)條想象畫(huà),，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作,，鍛煉他們的表現(xiàn)能力,。

1、要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà),。

2,、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義,。

3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn),，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、重點(diǎn)：知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà),，根據(jù)各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線(xiàn)條作畫(huà)。

2,、難點(diǎn)：根據(jù)自己的線(xiàn)條想象構(gòu)思,，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。

錄相帶,、錄相機(jī),、投影機(jī)、幻燈片,、錄音機(jī),、磁帶、龍頭飾一個(gè),，紙,、筆、油畫(huà)棒若干,，各種小樂(lè)器,，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà),。

（1）看錄相引出舞龍燈,，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,，請(qǐng)看吧,！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

（2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈,，教師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才,，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？”

（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃,，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音,，折線(xiàn)娃娃走出來(lái),，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái),，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解,，并強(qiáng)調(diào)：a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候,，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線(xiàn)條不允許斷,；c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà),。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

1,、引導(dǎo)幼兒看一看,，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn),，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

2,、老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣,，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案,，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà),，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà),，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象,。

（4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà),。

2,、幼兒繪畫(huà)涂顏色。

（5）評(píng)講作品,，游戲結(jié)束,。

為了上好這堂課，我大量的查找資料,，看了網(wǎng)上各種關(guān)于線(xiàn)條的教案和課件,，再經(jīng)過(guò)幾個(gè)夜晚的思考，以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過(guò)直線(xiàn),、弧線(xiàn),、波浪想等且沒(méi)讓他們真正體驗(yàn)過(guò)線(xiàn)條的魅力,，所以我決定上一堂線(xiàn)條設(shè)計(jì)課。其目的是：1,、通過(guò)學(xué)習(xí)螺旋線(xiàn)，再結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾美化物體,。2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒的線(xiàn)條造型能力和創(chuàng)新思維,。

本節(jié)活動(dòng)課我結(jié)合了多媒體課件，之所以采取多媒體課件是因?yàn)檫\(yùn)用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,，使幼兒積極思考，想象豐富,，并且調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng),，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律,，依樣畫(huà)葫蘆,，而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合,、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，獲得滿(mǎn)足，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。

果不其然在活動(dòng)中，幼兒對(duì)我和我老公一起制作的課件十分感興趣,，上課的時(shí)候也比較認(rèn)真,，思維也比之前活躍多了，而那些調(diào)皮的小孩也相對(duì)于之前認(rèn)真很多了,?？梢哉f(shuō)這節(jié)課的亮點(diǎn)是我和我老公制作的課件。當(dāng)然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點(diǎn)的,。

在本節(jié)活動(dòng)中我主要是以“飛飛”為線(xiàn)索來(lái)貫穿的,，使幼兒看了一目了然,，可以說(shuō)層次還是可以的，我一開(kāi)始以“飛飛”能用它優(yōu)美的舞姿飛出各種線(xiàn)條來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)各種線(xiàn)條以及學(xué)習(xí)新線(xiàn)條——螺旋線(xiàn),，緊接著我讓幼兒觀察圖片,，讓幼兒通過(guò)觀察課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線(xiàn),，提高了他們的觀察能力,，使幼兒認(rèn)識(shí)并且了解到原來(lái)線(xiàn)條無(wú)處不在，同時(shí)還拓寬了學(xué)生視野,，豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí),。

而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用,。教師通過(guò)示范,，向幼兒形象地貫徹教學(xué)意圖，明確教學(xué)方向,，提出教學(xué)要求,；幼兒則通過(guò)范畫(huà)理解和把握教學(xué)要點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)作畫(huà)過(guò)程,，加深幼兒的理性認(rèn)識(shí),，大幅度地提高教學(xué)效果。在本課教學(xué)中,，我采取了這一環(huán)節(jié)：以“飛飛”從家里帶來(lái)的空白花瓶,。讓我們用線(xiàn)條知識(shí)進(jìn)行裝飾，我主要利用多媒體課件進(jìn)行示范,，使示范形象直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前,，然后以“飛飛”還帶了很多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求，讓幼兒裝飾,，在裝飾中,，幼兒對(duì)各種形狀的花瓶很感興趣，他們?cè)诶L畫(huà)線(xiàn)條時(shí)也很認(rèn)真,，這樣既使幼兒體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,，又培養(yǎng)幼兒的線(xiàn)條造型能力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)然在此次活動(dòng)中還有不足之處,。

教案設(shè)計(jì)是對(duì)這堂課的一個(gè)預(yù)設(shè),，而在實(shí)際操作上，要求教師有機(jī)智靈敏的反應(yīng)力,。但在這一點(diǎn)上我還需加強(qiáng),，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演，有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線(xiàn)條了,。還有在第二部分,，我讓他們講出某些建筑物的名稱(chēng)時(shí),，他們只會(huì)講他們看到的線(xiàn)條了，這完全背離了我的教案中的預(yù)想,，但回頭想想這些建筑物他們都認(rèn)識(shí),，也不需要太刻意讓他們說(shuō)。

本堂課是一堂美術(shù)設(shè)計(jì)課,，但我還要求幼兒可以填顏色,，這樣使得時(shí)間拖沓，很多幼兒因?yàn)橐款伾?，使得?huà)完成了一半，這與我的意愿背道而馳,。有個(gè)別幼兒在繪畫(huà)過(guò)程時(shí)不知道怎么畫(huà),，有時(shí)候常常會(huì)畫(huà)得很亂，下筆很重,，盲目下筆,。細(xì)想我可以在幼兒繪畫(huà)前，介紹幾種簡(jiǎn)單的事物,，勾勒基本輪廓,，用長(zhǎng)線(xiàn)條或曲或直分割成幾大塊，再進(jìn)行局部的刻畫(huà),。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)步驟,，從大的整體到小局部，長(zhǎng)線(xiàn)條到短線(xiàn)條,，培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣,。

以上為自己的一些粗淺思考，在以后的教學(xué)中再注意實(shí)踐,，進(jìn)一步總結(jié)完善,。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇七

1、在學(xué)會(huì)畫(huà)各種線(xiàn)條的基礎(chǔ)上,，通過(guò)中間物將消失的線(xiàn)條連接起來(lái),，形成新的線(xiàn)條組合。

2,、利用在中間物上形成的新的線(xiàn)條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型,，體現(xiàn)創(chuàng)造的美。

3,、發(fā)展想象力和構(gòu)圖能力,。

1、課件《線(xiàn)條寶寶》,。

2,、黑色水筆,，畫(huà)紙，藍(lán)色卡紙,。

一,、師幼共同欣賞課件《線(xiàn)條寶寶》。

1,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件中各種線(xiàn)條,。

師：在線(xiàn)條王國(guó)里有許多的線(xiàn)條寶寶，今天有一些線(xiàn)寶寶來(lái)到我們班級(jí),，看看都有誰(shuí),？

小結(jié)：有直線(xiàn)寶寶、波浪線(xiàn)寶寶,、鋸齒線(xiàn)寶寶,、彈簧線(xiàn)寶寶和螺旋線(xiàn)寶寶。

2,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞線(xiàn)條和圖形的組合,。

師：直線(xiàn)寶寶在草地上做游戲，圖形寶寶也來(lái)了,。你瞧,，直線(xiàn)寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲？波浪線(xiàn)寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的,？其他的圖形寶寶呢,？

小結(jié)：三角形寶寶在線(xiàn)上玩，圓形寶寶在線(xiàn)的邊上玩,。有的圖形寶寶手拉著手和線(xiàn)寶寶一起玩,。有的圖形寶寶按規(guī)律和線(xiàn)寶寶一起游戲。

3,、師：你喜歡線(xiàn)條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎,？有線(xiàn)條和圖形結(jié)合起來(lái)的圖案更美麗。

二,、播放課件,，出示部分消失的線(xiàn)條畫(huà)，討論如何讓線(xiàn)條變得完整,。

1,、播放課件并討論。

師：一天,，紅,、黃、綠,、橙,、紫色線(xiàn)寶寶在草地上玩游戲,，可有一只調(diào)皮的花瓶搗亂，把線(xiàn)條都分開(kāi)了,。你看看有哪些線(xiàn)條寶寶被蓋住了,？

2、每一種顏色線(xiàn)寶寶想和自己顏色相同的線(xiàn)寶寶牽手,，該怎么辦呢,？（用線(xiàn)連起來(lái)）

要怎么連呢？

3,、教師示范,，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)型將顏色相同的線(xiàn)條兩頭連接起來(lái)。

師：綠色線(xiàn)寶寶想了一個(gè)好辦法,，它悄悄變了個(gè)身,，變成鋸齒線(xiàn)并且把自己變得很粗很粗，和另一條綠線(xiàn)寶寶牽手了,。你能幫助其他顏色線(xiàn)寶寶牽手嗎？

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范連一連,。

5、引導(dǎo)幼兒將線(xiàn)條與圖案進(jìn)行組合,。

師：線(xiàn)寶寶終于又可以玩游戲了,，它們想請(qǐng)好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲。你想請(qǐng)哪個(gè)圖形寶寶在瓶子上玩游戲,？想和線(xiàn)寶寶怎么玩呢,？

6、師：老師為你們準(zhǔn)備了粗細(xì)不同的筆,，請(qǐng)你先用粗細(xì)不同的筆幫助線(xiàn)寶寶手牽手,，然后讓圖形寶寶和線(xiàn)寶寶一起做游戲。

三,、幼兒作畫(huà),，教師巡回引導(dǎo)。

四,、將幼兒作品在展板上展出,，并欣賞評(píng)價(jià)。

1,、師：你最喜歡哪個(gè)線(xiàn)條寶寶的變身,？

2、師：你喜歡哪個(gè)線(xiàn)寶寶和圖案做游戲的方式,？

3,、師：你們幫助線(xiàn)寶寶解決了問(wèn)題,，它們請(qǐng)你們一起做游戲咯！

生活中有許多線(xiàn)條組合圖形,，可以組成很多美妙的圖案,，美術(shù)活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段,。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶、想象,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，在《指南》的引領(lǐng)下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

在活動(dòng)前,，制作了ppt，設(shè)計(jì)了背景底圖,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間,，使畫(huà)面富有美感。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),，所以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng)，將故事與ppt結(jié)合,，巧妙地將故事與ppt結(jié)合起來(lái),，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣和思維想象,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,。本次的活動(dòng)重點(diǎn)是將消失的線(xiàn)條進(jìn)行連線(xiàn)起來(lái),，形成新的線(xiàn)條組合。難點(diǎn)是將線(xiàn)條和圖形進(jìn)行組合進(jìn)行裝飾和造型,。所以我用多媒體演示和觀察法,，利用多媒體的先進(jìn)性、科學(xué)性和全方位性,，讓幼兒更加仔細(xì)觀察,，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)提供了素材,，豐富了感性經(jīng)驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動(dòng)中，大膽創(chuàng)作,，線(xiàn)條使用效果好,，但是活動(dòng)也存在許多不足之處。每一個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是確定重點(diǎn),，制定目標(biāo),，依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和過(guò)程。本次活動(dòng)重點(diǎn)過(guò)多,，只要讓幼兒感知線(xiàn)上和線(xiàn)下的裝飾即可,，其他圖案讓幼兒發(fā)揮，再羅列出來(lái),，幼兒更能理解和運(yùn)用,，不要一次展示太多，干擾幼兒創(chuàng)作,。在材料的投放上,，應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的筆，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆,。使畫(huà)面更加美麗,。ppt的制作上應(yīng)照顧全體幼兒，用大圖示范后在縮小,，便于幼兒觀察,。在指導(dǎo)語(yǔ)言的有效上有缺失，不夠簡(jiǎn)練,，幼兒發(fā)言少，重點(diǎn)不夠突出,，幼兒容易混淆,。引導(dǎo)幼兒連線(xiàn)條時(shí)，可以先讓幼兒觀察哪些線(xiàn)寶寶被蓋住了,，不要直接教師示范,。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)該具體,，例如“你覺(jué)得哪一條線(xiàn)變身最美麗？”“哪條線(xiàn)和圖案結(jié)合最漂亮”等,。讓幼兒在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

總之，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)策略,，激發(fā)幼兒的想象,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力,。

幼兒園大班美術(shù)教案《線(xiàn)條》反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力,。

1,、和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆,。

2,、請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗,、大象,、長(zhǎng)頸鹿

一。導(dǎo)入活動(dòng),，激起幼兒興趣,，引出課題“房子”

1、老師：小朋友,，你們看,，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

幼兒：小兔、小狗,、大象,、長(zhǎng)頸鹿

2、老師：咦,，你們到我們班來(lái)有什么事嗎,？

小兔、小狗,、大象,、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了,，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1,、老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：

小兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜歡聞香味了,，我想有一棟能發(fā)出香味的房子,。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

2、老師：小朋友,，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎,？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊,，我們班的小朋友可熱心了,，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,，你們先到旁邊休息一下吧,。（小朋友,，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)）

3、老師提問(wèn)：剛才,，小動(dòng)物們要我們做什么呀,？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的,、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖,、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的,？（方,、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,，可是小動(dòng)物的房子都是

有要求的，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔,、小狗,、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）

三,、幼兒繪畫(huà),，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn),、波浪線(xiàn),、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四．請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子,。

五,、請(qǐng)全班小朋友互相觀看設(shè)計(jì)的房子。