作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇一

活動目標(biāo)：

1,、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫；

2,、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇,。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：ppt,、白紙、蠟筆,、油性筆,、膠墊

活動過程：

一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛,。

二,、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字,。

三,、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請小朋友猜猜,、找找,，是誰的名字?

四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五,、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫,。

1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的`物品或難忘的事情,。

2,、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

六,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。

2,、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作,。

七、欣賞作品,，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字,。為什么?”

活動反思：

我在教學(xué)中，通過看一看,、想一想、畫一畫,，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計,、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來,，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評價過程中采用自評與互評,，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S,，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的,。

活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,，不好理解,。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇二

知識與技能

1、增強(qiáng)同學(xué)們對事物的好奇心,。

2,、初步接觸依形想象并繪制的基本方法,。

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）

2,、開展“影子”探秘,。（認(rèn)識形態(tài)變化）

3、想象完整形態(tài),，充分表現(xiàn)個性,。

4,、欣賞評價,，從中獲趣,。

增強(qiáng)同學(xué)們對事物的好奇心,，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力,。

重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開展“捉影”活動,，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。

難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖,。

1,、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

2,、室內(nèi)借形想象,。（添畫完形創(chuàng)作）

課件

一、課題導(dǎo)入（5分）

1,、課件展示：謎語,。“你走他也走,，你動他也動,，就在腳下面,，怎也抓不住,?！?/p>

2、板書課題：《影子大王》

二,、捉影游戲（8分）

1,、室外操場。

觀察人物,、樹等影子,。思考：這些影子是怎么來的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法,。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢,？

3,、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來,，就把影子捉住了,。

三、影子探秘（5分）

1,、觀察影子的變化,。(變化多端)

2、多人組合姿勢,，變化更有趣的影子,。

3、構(gòu)思,。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決,，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫。

四,、完成添畫（5分）

1,、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想,，它們像什么,？（動物、大小壺等）

2,、引導(dǎo)想象添畫,。

3、小結(jié)：大膽添畫,。

五,、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）

1、室內(nèi)創(chuàng)作,。2,、指導(dǎo)構(gòu)圖。3,、修改完善,。

六、欣賞評價（7分）

1,、同學(xué)們展示作品,。

2、同學(xué)們互評。

3,、教師點(diǎn)評,。

七、當(dāng)堂作業(yè)

同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品,。

八,、板書設(shè)計

1、影子大王

人,、樹——（影子）——光照

變化多端

九,、教學(xué)反思

本課設(shè)計兩大教學(xué)空間，前者是室外活動,，主要開展“捉影游戲,，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端,，以及如何能夠留下影子,。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想,。像動物,，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖,。本課由謎語導(dǎo)入,，激趣，由評價作結(jié),，收獲甚多,。樂在其中，易于言表,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇三

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子,、寶塔,、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

方形紙,，折紙示意圖，亭子,、娃娃臉、帽子等范例作品,。

活動過程

一,、會變的亭子。

2,、請幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會變,，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子,、坦克都是從亭子變來的,。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,，多折幾個亭子組合起來就是寶塔,，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,，我們只要學(xué)會看圖折亭子,，就能變出許多別的東西。

二,、看圖折亭子,。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法,，我們一起來看看這張示意圖,。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2,、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角,，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同,。

將手指伸進(jìn)中間折縫,，向下折成圖七狀，反面折法相同,。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀,，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀,，亭子就折好了,。

三、我也來折寶塔,。

1,、講解折紙常規(guī)。保持安靜,。

2,、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙,。

四,、巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒按畫面上圖示來折紙,，教師巡回指導(dǎo)。對個別能力弱的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo),，對大部分幼兒折的不好的地方,，進(jìn)行集體講解。

2,、提醒幼兒注意折疊要注意方向,。

3、指導(dǎo)幼兒折好后,，可以和好朋友組合起來組成寶塔,。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五,、講評,。

1、小結(jié)本次活動,，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步,。

2、展示幼兒作品,。

展示幼兒作品,，讓幼兒欣賞、評價,，看誰折的好,，變出的東西多,。

活動反思：

現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,，往往覺得魚肉要多吃,、而對于粗糧、蔬菜則不以為然,。在活動中,，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖,，便于孩子理解,，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中,，讓每一個都有機(jī)會來嘗試合理的配菜,。活動開展以后,，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了,，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),，還嚷著要自己來配菜,，這是我感到欣慰的，也是活動想要達(dá)到的目的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇四

1,、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造,，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子,。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,，并能大膽的想像創(chuàng)作,。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

4,、在浸染、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂,。

教具：幻燈片、電腦,。

學(xué)具：記號筆,、油畫棒、繪畫紙,、橡皮泥,、積木、剪刀,、漿糊

一,、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

二,、觀看幻燈片,，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子,。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時,，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,，房屋的房頂,、門、窗的形狀各具特色,。)

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,，造型獨(dú)特美觀的房子。)

三,、講述故事,，引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子

1、教師講故事,，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人,，可是動物園太小，住不下,，需要給動物們建房子,，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：

(1)、你喜歡什么動物?

(2),、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子,。用橡皮泥(搓、捏,、團(tuán),、切)做房子、剪貼,，搭建房子,。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮,、最有趣的房子設(shè)計出來吧!

四,、幼兒作品展示,，講評(造型、線條,、色彩)

孩子們通過欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中,，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力,。

2,、在這次活動中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,，雖然看到了許多的各種

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇五

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思,，希望對大家有所幫助,。

1、通過觀察城堡圖片,，感知房子有高有低,，有尖有圓等不同的形狀,。

2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征,，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園,，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

3,、通過創(chuàng)造活動,，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、通過小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,。

1,、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。

2,、難點(diǎn)：設(shè)計出未來的.幼兒園,。

1、多媒體課件,。

2,、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。

3,、了解并掌握基本的幾何圖形,。

4、繪畫用紙,、油畫棒,、勾線筆若干。

(一)引起興趣,，導(dǎo)入課題,。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室,。

2,、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動,，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,，你們看它們來了……(播放)

3,、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝,，高興地叫起來(播放)：“你們看,，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”

4,、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

5,、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

(二)認(rèn)識福田幼兒園。

1,、老師：看到小企鵝們,，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游,，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

小企鵝們高興得連連拍手,，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢,，就像一座城堡幼兒園!

(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征,。

1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

2,、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶!

3,、幼兒再次討論,。

(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求,。

1,、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下,。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園,。

2,、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,，有信心贏嗎?

3、教師講解一下比賽規(guī)則：

a,、要積極動小腦筋,，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

b,、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園,。

c、設(shè)計的幼兒園顏色要鮮艷,，要漂亮,，外墻要粉刷得均勻,。

d、設(shè)計的幼兒園要大,，這樣才能住很多的小朋友,。

(五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn),。

(六)欣賞作品,，評出最佳設(shè)計師

1、評價較有特色的作品,。

2,、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒,，還為你們鼓掌了呢,，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,，我們跟它們說“再見”吧!

活動結(jié)束

1,、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時組織了美術(shù)活動,，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”,。

小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地,、糧食,、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭,，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多,、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地,。

大班美術(shù)教案《城堡》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇六

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然,，熱愛動物的情感,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

老虎圖片若干張，老虎操作教具,，背景圖,，炫彩棒

一、欣賞老虎圖片,，激發(fā)幼兒興趣

1.教師出示一張老虎圖片,，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰?它長得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威風(fēng),，很神氣,，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué),。

3.依次講解各圖片,。

二、教師示范

1.教師示范畫老虎頭部

師：今天,，我們就來畫一畫老虎,，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的),，耳朵是(半圓形的),，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛,、鼻子,、嘴巴、胡子再畫上花紋,。

2.師幼共同示范

a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部,，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

三,、幼兒作畫

師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,，有正面的、側(cè)面的,、背面的,、有躺著的、爬樹的,、抬頭的,、低頭吃東西的、躺著睡覺的,，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1.教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個要求,，請你聽清楚,，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王,。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣,，再畫到紙上,。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

幼兒操作,，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)

四,、分享交流

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

幼兒對美的追求,，不僅反映在對自然的評價上,，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色,，無不引起他們的奇思遐想,。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授,。幼兒語言表達(dá)能力較差,，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,，要比語言還要豐富,。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇七

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,，并能裝飾孔雀的尾翎,。

2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾,、色彩搭配漂亮,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1、范畫一幅,。

2,、油畫棒、勾線筆,、幼兒用紙每人一份。

一,、談話引出課題

（幼兒：美麗）

那孔雀美麗在什么地方,？

（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）

2,、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征,，了解其生活習(xí)性。

提問：

（1）孔雀長得怎么樣,？你喜歡嗎,？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米,、小麥,、高梁、大豆及青草,。

二,、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體,，并添上孔雀的冠,、嘴、眼,、腿和爪子,。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些,，給裝飾花紋留下地方,。

三、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮,。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀,。

四,、講評

教師點(diǎn)評，看誰畫的孔雀最美麗,。

本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美,、創(chuàng)造美,。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋,。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞,、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感,。

個別幼兒尾翎畫的不夠大,，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細(xì)節(jié),。

小百科：孔雀，僅2屬3種,?？兹笇侔?種，全長達(dá)2米以上,，其中尾屏約1,。5米，為雞形目體型最大者,。頭頂翠綠,，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長,，形成尾屏,，鮮艷美麗；真正的尾羽很短,，呈黑褐色,。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇八

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵幼兒用點(diǎn),、線,、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來的`快樂和成就感,。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板,、筆,、紙等。

3．四個角度畫的杯子,，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機(jī)會不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇九

1,、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性,。

2,、能體驗(yàn)作品的線條、形狀,、顏色,，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言,、動作,、粘貼等手段表達(dá)這種感覺,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1,、美術(shù)作品《獅子王》一幅,。

2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶,。

3,、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰,、深藍(lán)等色的背景紙,，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙,，一盤漿糊,、一塊抹布。

1,、音樂與作品同時出現(xiàn),，讓幼兒欣賞。

（1）師：誰來了,？

（2）師：對,，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺,？

（3）師：可怕在什么地方,？

（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕,？

2,、引導(dǎo)幼兒通過動作來表達(dá)可怕的感覺。

（1）師：我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子,，好嗎,？

（放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的,、嘴巴張得大大的,、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲,。）

（2）師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了,，上來表演給大家看看。

（放音樂,，請個別幼兒再表演一次,。）

3,、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā),，覺得很可怕,，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺,。

4,、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙,，請小朋友來粘貼,，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。

（1）請小朋友先想一想,，你準(zhǔn)備選什么顏色,、什么形狀；

（2）粘貼時漿糊不要涂太多,；

（3）注意畫面的干凈,、整潔。

5,、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

6、講評：請你說說,，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的,？

我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛,，解放兒童的頭腦,，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間和解放兒童的時間,。

每個幼兒都有自己表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言,、動作,，用自己的畫來表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動中,，每個人的審美觀點(diǎn)都是不同的,，教師作為幼兒活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，要接納他們的差異性,、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識和感受,。即使幼兒的回答千奇百怪,，讓人忍俊不禁。

在這整個欣賞活動中,，幼兒情緒飽滿,，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處,，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象,，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進(jìn)行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍,，一下子吸引了幼兒的注意力,，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時,，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺,，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條,、形狀,、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達(dá)這種感覺,；再次,，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來表現(xiàn)自己對作品的理解,。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn),，他們不加以解釋，成人是無法理解的,，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨(dú)特的理解,。

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念,，自由活潑的教學(xué)方式,，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動,，讓活動教學(xué)充滿生命力,。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的,、游戲的情境中接受美的熏陶,，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞,、表演,、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自己,。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十

1、通過描畫自己的影子,，感受圖形的外形美,。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法,，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,。

3、在描畫中,，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，及愛國主義情感。

1,、了解中國的皮影戲,。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型,。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確,。

1,、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下,，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）,。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品,。

4,、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

2教時

一,、導(dǎo)入

二,、講授新課,，介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂,。中國皮影藝術(shù),，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種,，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠,。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式,；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品,，故稱之為皮影,。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一,。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美,，表演精彩動人,。千百年來，深受廣大民眾的喜愛,，所以流傳甚廣,。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外dash,；—馬蒂斯,。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,，色彩鮮艷,，造型簡單、有趣,，充滿動感,，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫,，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙,。他先用色紙做出布局，再開始畫,。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮,。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時,。有一次開刀，身體復(fù)原期間,，只能做一些不吃力的工作,，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性,。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,，變化卻很多。紅色,、橘色、藍(lán)色的樹頁,，果實(shí),、美人魚、鸚鵡,，像是一首大自然的組合曲,；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說,，在剪紙的過程里,，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手,，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時,，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己,。

（二）發(fā)展階段

1,、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子,。

2,、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化,。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系,。

3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫,。創(chuàng)作出美麗的影子,。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加,，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫,。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三,、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1,、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來,。

2,、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確,。

3,、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化,。

四,、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo)

五,、講評

六、小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法,，老師很高興,。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,，愛動腦筋的好孩子。

七,、課后拓展

1,、向大師學(xué)畫,，運(yùn)用色彩組合和變化,。完成具有裝飾意味的影子畫,。

2,、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,，幼兒以基本了解光源不同,，影子也不同,，影子是不斷變化的,，從幼兒的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,，作業(yè)情況很好,！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十一

樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”,，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),，是我們在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求,。它與健康活動,、社會活動、科學(xué)活動,、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”,，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言,。為此設(shè)計了本次活動《我設(shè)計的樓房》從而提高他們的繪畫能力,。陶冶幼兒情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用,。

1、了解城市中樓房的外形特征,、結(jié)構(gòu),、種類。

2,、感受城市中高樓的形態(tài),，喜愛我們生活的城市。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道樓房的多種形態(tài),。

環(huán)境準(zhǔn)備

各種樓房的圖片、作畫材料,。

能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn),。

一、美麗的樓房

1,、欣賞美麗的樓房,。

今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮,，你想看看嘛

2,、觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造,。

這幢樓房是怎么樣的,？

二、暢言美麗的樓房

1,、尋找自己覺得美麗的樓房,。

你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么,？

2,、樓房的美麗所在。

三,、我設(shè)計美麗的樓房

1,、引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計一幢怎樣美麗的樓房,？怎么設(shè)計呢,？

2,、增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

你覺得樓房周圍還可以有什么,？

幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法,；突破學(xué)科本位，建立美術(shù),、音樂,、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解,、體驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據(jù)活動內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),；并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,。引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的'形式，創(chuàng)造性的表達(dá),、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟,，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十二

1,。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的`色彩美。

2,。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

1,、塞尚名畫幾幅

2,、蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀,，毛巾,，記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

一,、導(dǎo)入活動：

2,、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果,。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的,？

3,、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,，有點(diǎn)綠,，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,，里面還是黑色的呢,。

二、欣賞談?wù)摚?/p>

1,、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果,，他畫蘋果的時候都會仔細(xì)的觀察,，靜靜的想，慢慢的畫,，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色,？

2,、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理,。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,，教師采用摩擦接色的方法操作,，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫,。

四、操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果,，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化,。

2、挑選：用記號筆畫輪廓,，用炫彩棒逐步添加顏色,，使顏色接近調(diào)和。

3,、買回家：剪下

五,、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十三

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子,、寶塔,、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖,，亭子,、娃娃臉,、帽子等范例作品。

活動過程

一、會變的亭子,。

2,、請幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會變,，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的,。只要折出亭子,，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,，多折幾個亭子組合起來就是寶塔,，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,，我們只要學(xué)會看圖折亭子,，就能變出許多別的東西,。

二,、看圖折亭子,。

1,、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意,。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角,，將雙三角的兩銳角向直角折,，反面折法相同,。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀,，反面折法相同,。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀,。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀,。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了,。

三、我也來折寶塔,。

1,、講解折紙常規(guī)。保持安靜,。

2,、分法折紙材料,，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四,、巡回指導(dǎo),。

1、幼兒按畫面上圖示來折紙,，教師巡回指導(dǎo),。對個別能力弱的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對大部分幼兒折的不好的地方,，進(jìn)行集體講解。

2,、提醒幼兒注意折疊要注意方向,。

3、指導(dǎo)幼兒折好后,，可以和好朋友組合起來組成寶塔,。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五,、講評,。

1、小結(jié)本次活動,，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步,。

2、展示幼兒作品,。

展示幼兒作品,，讓幼兒欣賞、評價,，看誰折的好,，變出的東西多。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十四

黑白畫是只有黑白兩色的畫,，黑的很黑,，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思,。這種強(qiáng)烈的色彩對比,，正如白天與黑夜、光明與黑暗,。黑白畫運(yùn)用點(diǎn),、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,，使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,，在涂大塊黑色時就自然會顯得機(jī)械和枯燥，失去對活動的興趣,。所以,，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時,，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果,，體驗(yàn)了合作和成功的樂趣。

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。

2,、學(xué)習(xí)和同伴分工,、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感,。

1,、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干,。

2,、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙,、漿糊,、剪刀各一份。

（一）黑白格子畫

1,、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫,，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么,？你喜歡哪個拉桿箱，為什么,？

3,、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果,，給人帶來神秘感,。

4、如果你是魔法師,，你會把什么東西變成黑白格子的呢,？（教師把幼兒說的物品畫下來）

（二）不一樣的黑白畫

1、這些圖片有什么不一樣的地方,？（有的格子大,，有的個子?。恢虚g分開了等）

2,、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）

（三）神奇的黑與白

1,、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動物、植物,，也可以是玩具,、水果等，盡可能畫得大,，畫滿整張紙。

（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割,。

（3）重新組合在黑板上,，取其中一部分示范，按照順序,，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,，直到全部涂完。

2,、出示分工圖,，交代作畫要求：

（1）第一個小朋友畫主體，畫得大,，充滿整個畫面,；

（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份,；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律,；

（4）第三個小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；

（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上,；

（6）最后,，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來,。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（四）黑白格子畫的聚會

1,、展示幼兒的作品,，組織幼兒互相欣賞。

2,、引導(dǎo)幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十五

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵幼兒用點(diǎn)、線,、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板、筆,、紙等,。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫,，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機(jī)會不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。