作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫；

2,、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇,。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、白紙、蠟筆,、油性筆、膠墊

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。

二,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。

三,、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,，請(qǐng)小朋友猜猜、找找,，是誰(shuí)的名字?

四,、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的`物品或難忘的事情。

2,、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里,。

六、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫,。

2,、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。

七,、欣賞作品,，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中,，通過(guò)看一看,、想一想、畫一畫,，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣,，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2,、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇二

知識(shí)與技能

1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心,。

2,、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

1,、組織“捉影”游戲,。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）

2、開(kāi)展“影子”探秘,。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）

3,、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性,。

4,、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣,。

增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心,，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開(kāi)展“捉影”活動(dòng),，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化,。

難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖。

1,、室外造影游戲,。(自由擺姿造型)

2、室內(nèi)借形想象,。（添畫完形創(chuàng)作）

課件

一、課題導(dǎo)入（5分）

1,、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面,，怎也抓不住?！?/p>

2,、板書課題：《影子大王》

二、捉影游戲（8分）

1,、室外操場(chǎng),。

觀察人物、樹(shù)等影子,。思考：這些影子是怎么來(lái)的？

2,、學(xué)習(xí)捉影方法,。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢,？

3,、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái),，就把影子捉住了,。

三、影子探秘（5分）

1,、觀察影子的變化,。(變化多端)

2、多人組合姿勢(shì),，變化更有趣的影子,。

3、構(gòu)思,。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決,，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫。

四,、完成添畫（5分）

1,、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想,，它們像什么,？（動(dòng)物、大小壺等）

2,、引導(dǎo)想象添畫,。

3、小結(jié)：大膽添畫,。

五,、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）

1、室內(nèi)創(chuàng)作,。2,、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善,。

六,、欣賞評(píng)價(jià)（7分）

1、同學(xué)們展示作品,。

2,、同學(xué)們互評(píng)。

3,、教師點(diǎn)評(píng),。

七、當(dāng)堂作業(yè)

同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品,。

八,、板書設(shè)計(jì)

1、影子大王

人,、樹(shù)——（影子）——光照

變化多端

九,、教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng),，主要開(kāi)展“捉影游戲,，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端,，以及如何能夠留下影子,。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想,。像動(dòng)物,，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖,。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié),，收獲甚多,。樂(lè)在其中，易于言表,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步折出亭子,、寶塔、人等等,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖,，亭子,、娃娃臉、帽子等范例作品,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、會(huì)變的亭子。

2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變,，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子,、坦克都是從亭子變來(lái)的,。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉,，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔,，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子,，就能變出許多別的東西。

二,、看圖折亭子,。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法,，我們一起來(lái)看看這張示意圖,。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2,、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角,，將雙三角的兩銳角向直角折,，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫,，向下折成圖七狀,，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀,，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀,，亭子就折好了,。

三、我也來(lái)折寶塔,。

1,、講解折紙常規(guī)。保持安靜,。

2,、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙,。

四,、巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙,，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方,，進(jìn)行集體講解。

2,、提醒幼兒注意折疊要注意方向,。

3、指導(dǎo)幼兒折好后,，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔,。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五,、講評(píng),。

1、小結(jié)本次活動(dòng),，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步,。

2、展示幼兒作品,。

展示幼兒作品,，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià),，看誰(shuí)折的好,，變出的東西多。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食,，往往覺(jué)得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧,、蔬菜則不以為然,。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷,、逼真的示意圖,，便于孩子理解，起到了很好的效果,。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中,，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開(kāi)展以后,，許多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),，還嚷著要自己來(lái)配菜,，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇四

1,、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子,。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),，并能大膽的想像創(chuàng)作,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4,、在浸染、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

教具：幻燈片,、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆,、油畫棒,、繪畫紙、橡皮泥,、積木,、剪刀、漿糊

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn),，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)

二、觀看幻燈片,，欣賞各種不同形狀,，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時(shí),，師問(wèn)：這座房子有趣嗎,，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂,、門,、窗的形狀各具特色。)

3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,，造型獨(dú)特美觀的房子,。)

三、講述故事,，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1,、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,，可是動(dòng)物園太小,，住不下，需要給動(dòng)物們建房子,，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：

(1),、你喜歡什么動(dòng)物?

(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子,。用橡皮泥(搓,、捏、團(tuán),、切)做房子,、剪貼,，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,，把心中最漂亮,、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

四、幼兒作品展示,，講評(píng)(造型、線條,、色彩)

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動(dòng)，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力。

2,、在這次活動(dòng)中,，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇五

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，時(shí)常需要用到教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、通過(guò)觀察城堡圖片,，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀,。

2,、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園,，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情,。

3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng),，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。小組合作,，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。

1,、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園,。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的.幼兒園,。

1,、多媒體課件。

2,、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn),。

3、了解并掌握基本的幾何圖形,。

4,、繪畫用紙、油畫棒,、勾線筆若干,。

(一)引起興趣,，導(dǎo)入課題,。

1,、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室,。

2、老師：最近,，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng),，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……(播放)

3,、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛,，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)(播放)：“你們看,，好漂亮的一座城堡啊,，我們下去看看吧!”

4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)

5,、老師：(播放)原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園!

(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。

1,、老師：看到小企鵝們,，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游,，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放)

小企鵝們高興得連連拍手,，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢,，就像一座城堡幼兒園!

(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征,。

1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

2,、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!

3,、幼兒再次討論,。

(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求,。

1,、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下,。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園,。

2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,，有信心贏嗎?

3,、教師講解一下比賽規(guī)則：

a、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園,。

b,、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。

c,、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷,，要漂亮，外墻要粉刷得均勻,。

d,、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友,。

(五)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(六)欣賞作品,，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師

1,、評(píng)價(jià)較有特色的作品。

2,、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了,，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢,，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

3,、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

教學(xué)反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,，觀察認(rèn)真細(xì)致,，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。

小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期,，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食,、牲畜,、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多,、越來(lái)越大的城堡,，來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

大班美術(shù)教案《城堡》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇六

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài),。

2.激發(fā)幼兒親近自然,，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

老虎圖片若干張,，老虎操作教具，背景圖,，炫彩棒

一,、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

1.教師出示一張老虎圖片,，感受老虎的基本特征,。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣,，有許多斑紋的大老虎,。

2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片

提問(wèn)：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片,。

二,、教師示范

1.教師示范畫老虎頭部

師：今天,，我們就來(lái)畫一畫老虎,，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的),，耳朵是(半圓形的),，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛,、鼻子,、嘴巴、胡子再畫上花紋,。

2.師幼共同示范

a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部,，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三,、幼兒作畫

師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作,，有正面的、側(cè)面的,、背面的,、有躺著的、爬樹(shù)的、抬頭的,、低頭吃東西的,、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等,，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來(lái)吧,。

1.教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽(tīng)清楚,，

(1)你的老虎要畫的大,，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙,，先擺好姿勢(shì),，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上,。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦!

(4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中

2.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的,，思維比較局限的)

四、分享交流

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的,，在做什么呢?

幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上,，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛(ài)上,，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想,。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪,，而不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，學(xué)畫畫要比學(xué)說(shuō)話快的多,，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富,。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦,。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇七

1,、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾,、色彩搭配漂亮。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、范畫一幅。

2,、油畫棒,、勾線筆、幼兒用紙每人一份,。

一,、談話引出課題

（幼兒：美麗）

那孔雀美麗在什么地方？

（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏,、還有漂亮的羽毛）

2,、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性,。

提問(wèn)：

（1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣,？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什么嗎,？（玉米,、小麥,、高梁,、大豆及青草。

二,、講解示范,。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠,、嘴,、眼、腿和爪子,。然后畫半圓形的尾翎,，尾翎要畫的大些,，給裝飾花紋留下地方。

三,、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。

四,、講評(píng)

教師點(diǎn)評(píng),，看誰(shuí)畫的孔雀最美麗。

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美,、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,，我通過(guò)跳孔雀舞,、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美,，陶冶了幼兒的情感,。

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí),，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

小百科：孔雀,，僅2屬3種,。孔雀屬包括2種,，全長(zhǎng)達(dá)2米以上,，其中尾屏約1。5米,，為雞形目體型最大者,。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形,；尾上覆羽特別長(zhǎng),，形成尾屏，鮮艷美麗,；真正的尾羽很短,，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏,，羽色暗褐而多雜斑,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇八

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板,、筆、紙等,。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫,，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇九

1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性,、夸張性,。

2、能體驗(yàn)作品的線條,、形狀,、顏色,，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、粘貼等手段表達(dá)這種感覺(jué)。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

1,、美術(shù)作品《獅子王》一幅。

2,、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶,。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑,、灰,、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀,、各種顏色的紙,，一盤漿糊、一塊抹布,。

1,、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞,。

（1）師：誰(shuí)來(lái)了,？

（2）師：對(duì)，是獅子王,。你看了這幅畫有什么感覺(jué),？

（3）師：可怕在什么地方？

（4）師：除了樣子覺(jué)得可怕,，還有什么也覺(jué)得很可怕,？

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺(jué),。

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子,，好嗎？

（放音樂(lè),，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的,、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲,。）

（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了,，上來(lái)表演給大家看看,。

（放音樂(lè),，請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。）

3,、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒,、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕,，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕,，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺(jué)。

4,、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼,，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺(jué),。

（1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色,、什么形狀,；

（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；

（3）注意畫面的干凈,、整潔,。

5、幼兒作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

6,、講評(píng)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺(jué)的？

我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”,，即解放兒童的眼睛,，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。

每個(gè)幼兒都有自己表達(dá)和表現(xiàn)的需要,，他們可以用語(yǔ)言,、動(dòng)作，用自己的畫來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的,，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受,。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁,。

在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中,，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍,。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處,，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè),，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍,，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒,；其次在欣賞作品時(shí),，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段,，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條,、形狀、顏色,，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué),；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式,，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋,，成人是無(wú)法理解的,，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施,，具備人本思想的教育理念,，自由活潑的教學(xué)方式,，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng),，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力,。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的,、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力,，主動(dòng)獲得感受與鑒賞,、表演,、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,，充分獲得自信表現(xiàn)自己。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十

1,、通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美,。

2,、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,。

3,、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進(jìn)行添加和組合,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，及愛(ài)國(guó)主義情感,。

1、了解中國(guó)的皮影戲,。

2,、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3,、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確,。

1、收集剪影作品

2,、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下,，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

3,、收集馬蒂斯的剪紙作品,。

4,、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

2教時(shí)

一,、導(dǎo)入

二,、講授新課，介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂,。中國(guó)皮影藝術(shù),，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠,。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕,，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物,，通常是民間藝人用手工,，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影,。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一,。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美,，表演精彩動(dòng)人,。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài),，所以流傳甚廣,。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash,；—馬蒂斯,。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,，色彩鮮艷,，造型簡(jiǎn)單、有趣,，充滿動(dòng)感,，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫,，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙,。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫,。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮,。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí),。有一次開(kāi)刀,，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作,，像畫素描或剪紙,，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，變化卻很多,。紅色、橘色,、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè),，果實(shí)、美人魚,、鸚鵡,，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條,，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋,。

他說(shuō),，在剪紙的過(guò)程里,，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手,，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí),，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己,。

（二）發(fā)展階段

1,、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子,。

2,、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化,。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系,。

3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫,。創(chuàng)作出美麗的影子,。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加,，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫,。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三,、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1,、合理的構(gòu)圖,，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái)。

2,、描畫的影子清晰,，造型基本準(zhǔn)確。

3,、在影子造型的基礎(chǔ)上,，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四,、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六,、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法,，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想,，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。

七、課后拓展

1,、向大師學(xué)畫,，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫,。

2,、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,，幼兒以基本了解光源不同,，影子也不同，影子是不斷變化的,，從幼兒的作業(yè)來(lái)看,，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好,！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十一

樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求,，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動(dòng),、社會(huì)活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”,，互相連接成一個(gè)整體,。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言,。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。

1,、了解城市中樓房的外形特征,、結(jié)構(gòu)、種類,。

2,、感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛(ài)我們生活的城市,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境準(zhǔn)備

各種樓房的圖片,、作畫材料。

能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn),。

一,、美麗的樓房

1、欣賞美麗的樓房,。

今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片,，老師覺(jué)得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2,、觀察圖片,，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的,？

二,、暢言美麗的樓房

1、尋找自己覺(jué)得美麗的樓房,。

你覺(jué)得哪幢樓房最漂亮,？為什么,？

2、樓房的美麗所在,。

三,、我設(shè)計(jì)美麗的樓房

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房,。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房,？怎么設(shè)計(jì)呢？

2,、增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施,。

你覺(jué)得樓房周圍還可以有什么？

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法,；突破學(xué)科本位,，建立美術(shù)、音樂(lè),、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系,，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受,、理解、體驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造,。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段,，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo),，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),；并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的'形式,，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟,，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十二

1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的`色彩美,。

2,。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色,。

1,、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數(shù)個(gè),，炫彩棒,，剪刀，毛巾,，記號(hào)筆

3,、畫有盤子的底板紙一張

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

2,、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎,？你畫的蘋果是什么顏色的,？

3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃,，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,，里面還是黑色的呢。

二,、欣賞談?wù)摚?/p>

1,、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果,，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,，靜靜的想，慢慢的畫,，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”,，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫,。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2,、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三,、共同嘗試由幼兒尋找顏色,，教師采用摩擦接色的方法操作,，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

四,、操作嘗試：挑水果

1,、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化,。

2,、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色,，使顏色接近調(diào)和,。

3、買回家：剪下

五,、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,，并嘗試調(diào)整畫面安排。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步折出亭子、寶塔,、人等等,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙,，折紙示意圖，亭子,、娃娃臉,、帽子等范例作品。

活動(dòng)過(guò)程

一、會(huì)變的亭子,。

2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉,、帽子,、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子,，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉,，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部,。因此,，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西,。

二,、看圖折亭子。

1,、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法,，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意,。

2,、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折,，反面折法相同,。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀,，反面折法相同,。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀,。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀,。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了,。

三,、我也來(lái)折寶塔。

1,、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2,、分法折紙材料,，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四,、巡回指導(dǎo),。

1、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙,，教師巡回指導(dǎo),。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方,，進(jìn)行集體講解,。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向,。

3,、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔,。也可以添畫出戴帽娃娃的臉,。

五、講評(píng),。

1,、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步,。

2,、展示幼兒作品。

展示幼兒作品,，讓幼兒欣賞,、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好,，變出的東西多,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十四

黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑,，白的很亮,，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,，正如白天與黑夜,、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,，使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,，失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,，本活動(dòng)采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式,，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果,，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣,。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感,。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工,、合作耐心完成作品,，體驗(yàn)成就感。

1,、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干。

2,、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙、漿糊,、剪刀各一份,。

（一）黑白格子畫

1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫,，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么,？你喜歡哪個(gè)拉桿箱,，為什么？

3,、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子,，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感,。

4,、如果你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢,？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫下來(lái)）

（二）不一樣的黑白畫

1,、這些圖片有什么不一樣的地方,？（有的格子大，有的個(gè)子??；中間分開(kāi)了等）

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會(huì)有不同的效果。（出示第二張范畫）

（三）神奇的黑與白

1,、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動(dòng)物、植物,，也可以是玩具,、水果等，盡可能畫得大,，畫滿整張紙,。

（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。

（3）重新組合在黑板上,，取其中一部分示范,，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,，直到全部涂完,。

2、出示分工圖,，交代作畫要求：

（1）第一個(gè)小朋友畫主體,，畫得大，充滿整個(gè)畫面,；

（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,，分成四份；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色,，黑白間隔要有規(guī)律；

（4）第三個(gè)小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品,；

（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后,，大家一起整理用具,，把作品張貼到黑板上來(lái),。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（四）黑白格子畫的聚會(huì)

1、展示幼兒的作品,，組織幼兒互相欣賞,。

2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十五

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板,、筆、紙等,。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。