每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

準(zhǔn)則效度篇1

通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機(jī)整體,，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教 師寓德于教,、為人師表、以身作則,，才能使這個有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

一、對待學(xué)生一視同仁

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。

二,、學(xué)會與學(xué)生交流

因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的,。

我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。

一條是,，教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會有安身立足之本,，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏,，時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。

另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣,，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受,。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際,，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題,，是不能被忽視的。以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則,，就無真正的教育效果可言！因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈,。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點,。

三、掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后,，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助,，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生,，還要會愛學(xué)生,。愛,，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解,；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露,；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化,，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示,。尤其是教師的評價性語言,，其意義對于學(xué)生而言,，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過,，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動,，行動比語言更能說服人、教育人,、啟示人,。行動就是力量，與空洞的說教不同,，榜樣無時無刻不在影響一個人,，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響,，久而久之,，成為習(xí)慣,。對于學(xué)生來講,，眼睛是他們獲取知識的主要通道,。不管看到什么，他們都會無意識的模仿,，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近,。既使一些細(xì)小的行為,，也不能等閑視之，因為這些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用,。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響,。

準(zhǔn)則效度篇2

作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則,，要求教師熱愛學(xué)生,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。

教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會重任。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會：

一,、敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、強(qiáng)學(xué)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公,，奉公守法，恪盡職守,，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、有愛

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、進(jìn)取

有句話說的好,，“沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、身教

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。

只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。

準(zhǔn)則效度篇3

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻,，為此,，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，明確“師德,、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。

一,、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

二,、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

三,、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨,。

1、終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者,，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2,、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需要,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題,，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法,。

3,、令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4、課程設(shè)計的專家,。社會的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展,，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),，本著有利于學(xué)生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，設(shè)計切實可行的課程,。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景,。教師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，變成自己的知識,。

6,、團(tuán)體工作和團(tuán)隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體,，因為這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團(tuán)隊工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)會與別人一起工作。

7,、獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。學(xué)生在學(xué)校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此,，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能,，在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者,、領(lǐng)路人,、導(dǎo)航員。

8,、客觀公正的評價者。學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程,，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面,。由于學(xué)生個體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異,。教師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù),、力求科學(xué),、客觀,、公正。

9,、熟練的社會工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響,，隨著社會的變化而變化,。教師有責(zé)任告訴學(xué)生,，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,。另外，學(xué)校要和社會上的各個機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉,，教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

四,、不斷學(xué)習(xí)，充實自我

社會的發(fā)展,，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿足于能夠完成教學(xué)工作,，而是要不斷地創(chuàng)新，教學(xué)后,，不斷地思考，改進(jìn)自己的教育教學(xué)，要永不停歇地學(xué)習(xí),，向周圍的人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí),，再加以運(yùn)用,、實踐，不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，這樣，才能讓自己與時俱進(jìn),，不被社會淘汰,，這樣,，才能將自己學(xué)到的新知識更好地傳授給學(xué)生，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求,。

魏書生說：“愛學(xué)生不是對學(xué)生的恩賜,，而是對自己靈魂的拯救,。”在今后的教師生涯中,，我將以這些楷模為榜樣,，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛每一個學(xué)生，讓我所帶的每一位學(xué)生幸?？鞓返爻砷L,，也讓我自己得到幸福,。

準(zhǔn)則效度篇4

經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的認(rèn)識,。下面談出自己的體會：

愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華,。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生、教書育人,。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生,，盡量不批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，多鼓勵,、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實,，不應(yīng)有教不好的孩子,，對學(xué)生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

更新觀念,、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實踐,。

以身作則、為人師表,。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人,。做好典范,，為人師表,、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人,。

終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師,。

準(zhǔn)則效度篇5

我再次重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我對師德教育有了更深的認(rèn)識,。師德規(guī)范包括八個方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生,，教書育人”,，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚(yáng)高尚師德排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。力行師德規(guī)范。因此,，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德,。

教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化的重任,，人類的文明，社會的進(jìn)步都離不開老師的勞動,。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作,，愛崗敬業(yè),。近些年來,，不管是生小病，還是多種老毛病并發(fā),，我都能堅守崗位,，踏實工作,，全身心投入到各教批輔工作中，不敷衍塞責(zé),，力爭上好每節(jié)課,。同時做到既教書又育人,，為人師表，注重身教重于言教,。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教,。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率。

教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂，我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更新，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,，就會由衷高興,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。

我們相信,，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快,。

準(zhǔn)則效度篇6

記得公司頒布《員工行為準(zhǔn)則》那天,，當(dāng)這本裝幀精美的小冊子擺在眼前時，我立刻被它所吸引,，在讀到里面的內(nèi)容時心中不由生出一分激動：聚能鈦也有自己的企業(yè)文化了！

時光如梭,，近一年的“準(zhǔn)則”學(xué)習(xí)已結(jié)束，第一次參加“責(zé)任篇”的學(xué)習(xí)場景還歷歷在目,，主講人緊扣主題精彩的講述著一個個真誠而又深刻的洞見,，在場學(xué)習(xí)的同事暢所欲言，踴躍發(fā)表自己的想法,，有些話讓我頓時醒悟，有些話讓我感觸頗深,，甚至觸及靈魂深處,，可以說是一場震撼心靈的洗禮。

之后每一次的學(xué)習(xí),，都讓我對公司企業(yè)文化有了更深的了解，對企業(yè)有了更多的認(rèn)同感和歸屬感,，讓我清楚在工作崗位上應(yīng)該做什么,，怎么做。這本小冊子就像一把標(biāo)尺,，讓我不斷實現(xiàn)自我完善，自我提高,！在最后一次“正直篇”學(xué)習(xí)結(jié)束的瞬間,，我竟有一絲難舍之意，這意味著同事們坐在一起共同學(xué)習(xí)交流,，共同積極進(jìn)步的美好時光暫時要告一段落了。

準(zhǔn)則通篇沒有華麗的辭藻堆砌,、花哨的寫作技巧,，只是用最樸實,、真誠的文字詮釋了聚能人應(yīng)該共有的價值理念，倡導(dǎo)尊重,、忠誠,、正直的做人品德，樹立責(zé)任,、熱忱,、服從的態(tài)度，胸懷榮譽(yù),、意志、信念的理想,。這些品質(zhì)不僅是對自身行為的要求,，也是做人的一劑良方。一本小小的手冊蘊(yùn)含著如此巨大的精神財富,，將使我終身受益。

上下同欲者勝,、同舟共濟(jì)者贏,，《員工行為準(zhǔn)則》讓我們明確了公司的經(jīng)營理念,，了解了企業(yè)肩負(fù)的使命，它能讓大家團(tuán)結(jié)一心,，努力做好一切工作，它就像一座領(lǐng)航人生的燈塔,，為所有聚能人指明了目標(biāo)和方向，讓聚能鈦業(yè)這艘巨輪早日到達(dá)成功的彼岸,！

準(zhǔn)則效度篇7

為進(jìn)一步探索建立“不敢腐,、不能腐、不想腐”的有效機(jī)制,，實現(xiàn)黨規(guī)黨紀(jì)和法律法規(guī)的有機(jī)銜接，凸顯“黨紀(jì)嚴(yán)于國法”的高標(biāo)準(zhǔn),，確立黨員應(yīng)當(dāng)遵循的道德“高線”和不能觸碰的紀(jì)律“底線”,，中央對黨內(nèi)兩大法規(guī)采取“一攬子”的方式進(jìn)行了修訂,。11月24日上午，部機(jī)關(guān)通過“講解+學(xué)習(xí)+研討”的方式組織了一堂別開生面的學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》專題學(xué)習(xí)會,，讓大家更加直觀深刻地認(rèn)識到，廉潔準(zhǔn)則要求哪些“在先”,，哪些“在后”,；黨紀(jì)條例約束哪些“可為”，哪些“不可為”,，使與會人員受到了一次深刻的黨風(fēng)廉政和嚴(yán)格政治紀(jì)律、組織紀(jì)律,、廉潔紀(jì)律,、群眾紀(jì)律,、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律教育,。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，在今后的工作中將努力做到“六個善”。

一,、要善思善學(xué)，學(xué)思結(jié)合,。

?中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》既明確崇德向善的高標(biāo)準(zhǔn),，又劃出不可觸碰的底線；既持續(xù)“思想

建黨

二,、要善言善行,，嚴(yán)謹(jǐn)做人,。

80后組工干部沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)，也沒有嘗過三年自然災(zāi)害的苦痛,，有的只是改革開放后的衣食無憂和一帆風(fēng)順,。所以作為年輕的組工干部，我們不要有“進(jìn)了組織部,、一定有進(jìn)步”的思想雜念，要嚴(yán)格遵守《準(zhǔn)則》中的“四個堅持,、四個自覺”以及《條例》中的規(guī)定和要求,，做到廉潔自律,、謹(jǐn)言慎行，努力克服工作中的浮躁心態(tài),，促使自己嚴(yán)以律己,，善言善行,，切實將自己融入所在的集體，將個人和集體相結(jié)合,，榮譽(yù)與責(zé)任相結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)組工干部自我激勵,、自我加壓的發(fā)展力，保持良好心態(tài),、良好精神狀態(tài)的平衡力,。在工作中,，與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展,，敢于迎難而上,，敢于突破傳統(tǒng)的思維束縛，用新的思想觀念,、新的思維方法和新的行為方式,，來研究、解決出現(xiàn)的種種問題,，做到不唯上，不唯權(quán),，不唯利,。

三、要善作善成,，凝聚民心。

千里之堤潰于蟻穴,，萬年基業(yè)毀于懈怠,。歷史鏡鑒警示我們,，黨風(fēng)政風(fēng)不是簡單的形象問題，執(zhí)政黨作風(fēng)好壞直接關(guān)系著政權(quán)穩(wěn)固和社稷安危,?！鞍钪d，由得人也,；邦之亡，由失人也,?！弊鳛橐幻麖氖曼h建工作的組工干部,，基層黨建工作任務(wù)重、瑣事多,，經(jīng)常加班加點,，這就要求我們要把務(wù)實精神內(nèi)化于心,、外化于行,，善于把大事分解，扎實把工作中的每個細(xì)節(jié)做好,，面對問題,，要有解決問題的決心；面對挑戰(zhàn),，要有迎接挑戰(zhàn)的氣概,。挑戰(zhàn)中往往蘊(yùn)涵著機(jī)遇,、辦法和出路，如果缺乏堅韌不拔,、迎難而上,、開拓進(jìn)取的精神，一味地等,、靠、要,，甚至希望天上掉餡餅,，那最終只能坐失良機(jī),，一事無成。比如說,，新建農(nóng)村黨員活動室,，最大的困難是資金問題，如果我們一心只等上級撥款,，也就永遠(yuǎn)建不成。

“千里之堤,，毀于蟻穴”,。組工干部要謹(jǐn)記“一念之差,，終生為價”，筑牢道德的“堤壩”,，防止貪腐“螻蟻”的侵蝕,，日省吾身，防微杜漸,，努力做到“身正影也正”。