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四年級下冊數(shù)學工作計劃篇一

這一時期我班有47名學生,，大部分都可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗中獲得知識,。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學學習能力,。

個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)，學習有困難,，特別是分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系有問題,。也有一些同學比較聰明，但是學習不努力,，成績不理想,。

二、教材簡要分析,。

本教材包括混合運算與應(yīng)用問題,、整數(shù)與整數(shù)運算、量的計算,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加減、三角形,、平行四邊形,、梯形等。

1.混合運算與應(yīng)用題：本單元進一步學習三步題的混合運算順序,，學習使用圓括號,，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題，解答簡單的三步應(yīng)用題,。其特點是未知量,。隨著兩個量的變化而變化;同時，把連續(xù)乘法和連續(xù)除法的應(yīng)用問題教學在一起,，加強它們之間的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并可以相互檢驗,。在本單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,。盡早掌握一些統(tǒng)計思維方法，可以提高學生解決實際問題的能力,。

教學重點：掌握初等算術(shù)數(shù)列和帶括號的混合運算數(shù)列,。

基礎(chǔ)算術(shù)順序?qū)W習。

教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.整數(shù)和整數(shù)的四則運算：在上述相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行回顧,、總結(jié)、整理和改進，先將整數(shù)的識別范圍擴大到1000億位,，總結(jié)小數(shù)的計數(shù)方法,，再總結(jié)整數(shù)四則運算的意義和運算規(guī)律，為以后學習小數(shù)和分數(shù)打下良好的基礎(chǔ),。

教學重點：四則運算的含義,、規(guī)律以及四則運算之間的關(guān)系。

教學難點：利用運算法則進行簡單運算,，利用四個運算部分之間的關(guān)系得到未知數(shù)x,。

教學重點：通過例題引導學生總結(jié)四則運算的含義和規(guī)律的知識，并將所學的理論知識應(yīng)用于解決實際問題,。

3.量的計量：這部分教材根據(jù)學生對各種計量單位的學習情況,，對各種常用的計量單位進行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。教材的這一部分首先講了測量的產(chǎn)生,，然后是常用的測量單位,，最后是名字的改寫?？傊?，本單元新知識不多，主要在教學中復(fù)習整理,。

教學重點：進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、時間和單位之間的進度,。

教學難點：理解面積單位,、進步速度,、姓名改寫,。

教學重點：注重計量單位的視覺表征，讓學生進一步形成計量單位大小的清晰表征,。

4.小數(shù)的含義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是基于學生對整數(shù)四則運算的掌握和對學習成績的初步了解，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的含義,、小數(shù)的性質(zhì)和大小數(shù)

小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

5.小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學關(guān)鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理。

6.三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形,，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系,，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)別直線,、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學關(guān)鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力,。

三,、本學期教學目標

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,，初步學會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四,、本學期教學措施

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

四年級下冊數(shù)學工作計劃篇二

一,、學情分析:

四(3)班共有學生36人，通過在校三年半的學習，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng),。

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,。

(1)在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移

(2)在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容.?

(3)在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂統(tǒng)計圖。

(4)在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題。

(5)本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家",。

三、教學目標:

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,，角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是多少,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖.

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心.

9.養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣.

四,、教學措施：

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度,，思維

1,、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2,、注重練習設(shè)計,，處理好實與活的關(guān)系.

3、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系.

4,、注重實踐，處理好學與用的關(guān)系.

五,、課時安排(共60課時左右)

(一)四則運算(6課時)

(二)位置與方向(4課時)

(三)運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數(shù)......3課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復(fù)習1課時

(五)三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

(六)小數(shù)的加法和減法(6課時)

(七)統(tǒng)計(4課時)

(八)數(shù)學廣角(4課時)

小管家......1課時

(九)總復(fù)習(4課時)

四年級下冊數(shù)學工作計劃篇三

四年級三個班共有學生87人,，學生成績好的很好，但是基礎(chǔ)差的很差。為了順利完成本學期的教學任務(wù),，提高教學質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復(fù)習課的教學外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃,，力爭取得好成績。

一,、了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。

做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性，從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導,。

二,、定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的復(fù)習情況,。

三,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

四、利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導,。

(1)課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

(2)安排座位時堅持“好差同桌”,，結(jié)為學習對子,，或者把學困生集中，便于老師巡視指導,。

(3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”拓展題,。滿足不同層次學生的需要,，已達到循序漸進的目的。

(4),、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

(5)優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，課后重點補差,。

(6)每周進行復(fù)習檢測,，對所學知識進行抽測，了解學生的學習情況,。

五,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

六,、上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,。

做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

四年級下冊數(shù)學工作計劃篇四

一,、學情分析：

本學期本人任教四(4),、四(6)兩個班，學生人數(shù)分別為60,、45人,。四(6)班學生思維活躍度相對較弱,，四(4)班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,，以學生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題的習慣,、書寫規(guī)范化的習慣,、檢查驗算的習慣，要結(jié)合知識的復(fù)習整理,，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣,。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三,、學期教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

四,、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容,。

五、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1,。數(shù)位順序表2,。用硬紙條做的三角形

六,、教學措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

四年級下冊數(shù)學工作計劃篇五

一,、基本情況分析

(一)學情分析

本學期我任教四年級,，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力。

(二)教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

二,、教學目標

(一)知識與技能方面

1.使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

(二)數(shù)學思考方面

1.在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力,。

2.在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

3.在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(三)解決問題方面

1,，能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

2.能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

4.能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

三、教學重點,、難點

教學重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。四,、教學措施

(一)認真?zhèn)湔n,，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課,，提高課堂質(zhì)量,。

(二)在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

(三)多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

(四)賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習的快樂,。

(五)把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生,。

(六)教學進度安排表

略