報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

心理健康教育分析報(bào)告篇1

在全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程,，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,，開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神,，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績(jī)。

一,、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開(kāi)展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想,，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

二、我校開(kāi)展心理健康教育工作的具體情況：

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)：

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作,，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，使心理健康教育有了組織上的保證。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié),。

(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1,、學(xué)校從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2、設(shè)置心理教師崗位,。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證,。

(三)開(kāi)展心理健康教育的具體做法：

1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及,。學(xué)校在六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課。

2,、在五年級(jí)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座：

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專題心理健康專題講座,。

3,、在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

(四)心理健康教育科研工作：

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足,，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作,。

總之,，我們相信,，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo),，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿陽(yáng)光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí),，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

心理健康教育分析報(bào)告篇2

開(kāi)展積極心理健康教育,，對(duì)于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感,、幸福感,，消除職業(yè)倦怠,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性,，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升,、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動(dòng)力,。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念,，注重師生心理健康教育,，現(xiàn)將20__年度心理健康教育總結(jié)如下：

一,、形成健全的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

健全的組織機(jī)構(gòu),，是落實(shí)心理健康教育的基本保證,。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長(zhǎng)為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人,，專門(mén)配備了二名持證上崗的心理健康教育教師,，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。裝修了心理輔導(dǎo)室,、心理活動(dòng)室和心理資料室。工作開(kāi)展做到事先有計(jì)劃,，事后有反饋，組織,、協(xié)調(diào)各方面力量,，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開(kāi)展，提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二,、建立了學(xué)生心理?yè)醢?/p>

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的,、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法與途徑,，有助于對(duì)的診斷、分析,、解釋與評(píng)價(jià),。上學(xué)期對(duì)學(xué)生的基本情況做了詳細(xì)的調(diào)查記錄,，包括學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等,，本學(xué)期又對(duì)流動(dòng)兒童進(jìn)行心理檔案的分類(lèi)存檔。

三,、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

為了消除教師、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)心理健康教育的偏見(jiàn),，讓廣大家長(zhǎng),、教師以及學(xué)生對(duì)心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度,，學(xué)校通過(guò)各種途徑，開(kāi)展心理健康教育的宣傳工作,，營(yíng)造良好的氛圍,，讓廣大師生員工提高開(kāi)展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識(shí),，具備識(shí)別與幫助他人化解心理沖突的能力,。一是通過(guò)校園網(wǎng),、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育,，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。二是購(gòu)買(mǎi),、訂閱大量心理健康教育類(lèi)書(shū)籍,、刊物,，心理資料室中的書(shū)籍,、光盤(pán)等已投資近千元,。

四,、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育講座

開(kāi)設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑,。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開(kāi)展心理健康教育專題講座,。組織開(kāi)展的“異性正確交往”心理健康教育活動(dòng),。各班級(jí)通過(guò)講解,、討論、談話,、游戲等形式,，對(duì)男女生之間的差異,、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問(wèn)題進(jìn)行了討論,?；顒?dòng)的舉行，幫助學(xué)生樹(shù)立了健康的異性交往觀,，端正異性交往態(tài)度,，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則,，做到與異性友好地相處，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平,。

五,、重視教師的心理知識(shí)及團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

深化教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ),。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚,、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是我們的追求,。

學(xué)校定期對(duì)教師和班主任進(jìn)行心理知識(shí)的培訓(xùn),。積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和專題交流活動(dòng),，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息,，這對(duì)于心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高工作水平能起到積極的促進(jìn)作用,。

六,、個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化

個(gè)別輔導(dǎo)是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。心理輔導(dǎo)室定期開(kāi)放,，接待有需求的學(xué)生。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,，為來(lái)訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,，對(duì)有心理困擾的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開(kāi)放,，教師開(kāi)放時(shí)間是每周三和周五的第三節(jié),，學(xué)生開(kāi)放時(shí)間是每周三和周五的中午12：30—13、00,，也可提前預(yù)約,。同時(shí)也歡迎家長(zhǎng)同孩子一起來(lái)咨詢，因?yàn)榧彝F(tuán)體治療效果更好,。

七,、開(kāi)展心理健康教育課題研究

積極開(kāi)展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學(xué),、規(guī)范開(kāi)展的有利保證,，同時(shí)也是總結(jié),、推廣心理健康教育經(jīng)驗(yàn)的重要手段,。本學(xué)期我校省級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題,。

八,、開(kāi)展家長(zhǎng)的家庭教育,、心理知識(shí)培訓(xùn)

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響是巨大的，從某種意義上講,，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是孩子們的競(jìng)爭(zhēng),，毋寧說(shuō)是家長(zhǎng)教育能力的競(jìng)爭(zhēng)。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù),。我校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次家庭教育報(bào)告會(huì),，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文,，并刊登在校報(bào)上,，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng),、宣傳家庭教育和心理知識(shí)。與過(guò)去相比,，家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長(zhǎng)的素質(zhì)也大大提高,，學(xué)校在感覺(jué)到欣慰的同時(shí)也深感任務(wù)的巨大。今后,，學(xué)校還將在提高家長(zhǎng)的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去,。

一年來(lái),，在全校師生的共同努力下，在家長(zhǎng)的配合下,，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高,，學(xué)生在學(xué)校的心情是開(kāi)心的,、愉快的,。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室,。展望未來(lái),，相信在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生及家長(zhǎng)的共同努力下,，我校的心理健康教育工作將迎來(lái)更加輝煌的明天!

心理健康教育分析報(bào)告篇3

本學(xué)期我校的心理健康教育工作,，在市,、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，以市,、區(qū)工作意見(jiàn)為依據(jù)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃,，服務(wù)學(xué)校中心工作,，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展,。

一,、完善組織建設(shè),，為學(xué)校心理健康教育提供保障

我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，周湘榮校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),、組織與管理，學(xué)校副書(shū)記,、德育主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集,，學(xué)校相關(guān)行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，三位心理咨詢師,、16位心理健康輔導(dǎo)員為心理咨詢室兼 職負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育，各班班主任協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作,。

二,、抓心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師心理輔導(dǎo)能力

學(xué)校現(xiàn)有16名心理輔導(dǎo)教師,，都接受過(guò)市級(jí)以上的培訓(xùn),，并且獲得了國(guó)家職業(yè)心理健康教師資格證書(shū)。她們具有良好的心理健康教育常識(shí),，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法,，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德,。

我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價(jià)值，學(xué)會(huì)自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通,、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧，本著“以人為本,，以學(xué)求實(shí)”的觀念，維護(hù)和調(diào)適教師心理,，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開(kāi)展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力,。

三、重視心理健康教育教學(xué)工作,，塑造學(xué)生健康人格

在心理健康教育工作中，我們一直注重對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè),、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會(huì)為班主任開(kāi)設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識(shí),。同時(shí)提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓班主任充分交流和展示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們開(kāi)設(shè)的講座包括：重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，人際交往效應(yīng)與師生溝通等等。

中段年級(jí)結(jié)合語(yǔ)文教材積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”,，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng),，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;高段年級(jí)尤其是六年級(jí),，面臨畢業(yè)考試的壓力,，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、克服自卑心理,，正確對(duì)待考試。

我校充分利用教案評(píng)比,、青年教師展示課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想,。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，應(yīng)該說(shuō)這對(duì)教師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用,，也更突出了心理情感教育的重要性。

充分利用家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)專題講座輔導(dǎo),，每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮,、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

“一日校長(zhǎng)駐校制度“一直是我校家長(zhǎng)學(xué)校的傳統(tǒng),，為了使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習(xí)，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，觀看學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況,，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)更了解孩子、更理解孩子,。這也成為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行交流的有效途徑,。每學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)就教育方法,、成功案例進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，召開(kāi)“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng),。

四,、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo),，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)

每周四為學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放日,，三位心理兼 職老師在心理咨詢室接待來(lái)訪學(xué)生的咨詢,，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑,。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢,、輔導(dǎo),，做好詳細(xì)記錄,，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實(shí)踐下來(lái),，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題,，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺(jué)情緒得到了宣泄,，獲得了考慮問(wèn)題的新角度,、新選擇,，或是感覺(jué)問(wèn)題得到了解決。

五,、在學(xué)校的校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育

學(xué)校圖書(shū)室,、心語(yǔ)小屋有專門(mén)的心理類(lèi)圖書(shū)資料，供全校師生查閱,。學(xué)校每期開(kāi)展健康向上的主題活動(dòng)，如“青春期心理健康教育,、“陽(yáng)光體育”等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,，體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài),，全面健康的成長(zhǎng),。

心理健康教育分析報(bào)告篇4

幾年多來(lái)，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開(kāi)展。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

(一)建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué),、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

委員:

(二)落實(shí)責(zé)任,，分工明確

校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),、組織與管理工作,。

書(shū)記：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃,，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。

教務(wù)主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，

德育處副主任：與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng),，

后勤主任為心理健康教育在人,、財(cái),、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

二,、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育,、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè),。抓好心理課程的自學(xué)工作,，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下,，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo),。開(kāi)設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室,，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo),，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作,。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生青春期的特征,，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo),，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。

三,、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際,，滲透到德育工作中去。為此,，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門(mén)到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度,。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整,，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu),。對(duì)我校心理健康教育工作作整體部署,，要求貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

2,、學(xué)期初召開(kāi)“心理健康教育工作會(huì)議”,，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn),，我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署,，提出了十項(xiàng)具體要求。

3,、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度,。

4,、期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤,，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會(huì)議要求。

5,、期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

四,、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論素養(yǎng),。

只有提高了教師的理論素養(yǎng),，才是有源之水,，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響,。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，有選擇地選學(xué)一些理論書(shū)籍,，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱,，也可以請(qǐng)專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2,、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生,，首先,，教師必須是一個(gè)專家,。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題,。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng),，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,。

3、開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng),。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分,，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用,。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康,，如老師的惡意,，專橫的態(tài)度，不妥的言行,，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性,、健全的人格,。一個(gè)健康的教育,，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng),，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理,。

4、重視優(yōu)良校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)。

營(yíng)造平等民主的心理氛圍,。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng),，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),，敢于發(fā)表不同意見(jiàn);師生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友;既是領(lǐng)導(dǎo),，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué),。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié),、合作、互助精神,。一個(gè)積極健康向上,、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài),、互幫互助,、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng),，那么,，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì),。所以,，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章,。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做,，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模,，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依,，有章必依的良好風(fēng)氣。

5,、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目,，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》,、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽(tīng)眾多,，收到了很好的效果。

總之,，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手,，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證,，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此,，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè),。

五,、加強(qiáng)心理健康科研工作

動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、問(wèn)題討論,、專題講座,、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、案例剖析,、典型分析等方法,、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí),，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),、反思之風(fēng),、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去,，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境,。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè),。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展,。

一年多來(lái)，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心,，聽(tīng)心理健康教育公開(kāi)課、心理沙龍,，參與省級(jí)課題研究的工作,，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

六,、反思及改進(jìn)

1.心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范,。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問(wèn)題，因此,，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平,，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué),，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教,、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教、書(shū)信請(qǐng)教,、電話請(qǐng)教等。

心理健康教育分析報(bào)告篇5

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，人的整體素質(zhì)的提高必須從小抓起,。“健康第一”的思想是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的,，它對(duì)于幼兒身心全面發(fā)展,，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要的意義,。三年來(lái),，我們立足于全面發(fā)展的要求,，以健康教育為突破口,，著眼于奠定人的基本的全面的素質(zhì),，促進(jìn)孩子體,、智,、德,、美的全面發(fā)展,。將“博學(xué)聰穎,、強(qiáng)身健體”作為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高,。

一,、深入開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，重視理論學(xué)習(xí),，提高健康教育水平

在課程改革的實(shí)踐中,，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到要獲得成功,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是關(guān)鍵,。好的課程沒(méi)有好的老師去實(shí)施,，等于無(wú)功而返。為此,，我們進(jìn)一步組織系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)健康教育的概念,、特點(diǎn),、途徑的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)把握健康教育的規(guī)律,，增強(qiáng)教師從事健康教育的自覺(jué)性,，提高教師自身的知識(shí)和能力,。

1,、全員培訓(xùn),。從知識(shí)儲(chǔ)備和教育觀念兩個(gè)方面有的放矢的進(jìn)行，幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀念,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康知識(shí),，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查找資料，提出解決方法,，然后與專家、同事共同研討等途徑,，切實(shí)提高教師自身的專業(yè)素質(zhì),。

3、通過(guò)研討教學(xué)案例,，讓教師真正感受幼兒健康教育的具體操作辦法,，避免空洞和脫離幼兒實(shí)際的健康教育活動(dòng),。

4、從教育活動(dòng)的分類(lèi),、目標(biāo)等方面著手,，著重針對(duì)正規(guī)的健康教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比研究,，總結(jié)兩者的優(yōu)勢(shì)和不足,，達(dá)到有機(jī)整合,，相互補(bǔ)充,、相互促進(jìn),，使幼兒園的健康教育活動(dòng)真正起到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的。

二,、構(gòu)建健康特色的幼兒園文化氛圍，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和教師的教育觀念

保護(hù)幼兒的身心健康是進(jìn)行其他一切教育活動(dòng)的前提,，尤其是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的前提,。但在目前幼兒園常常出現(xiàn)的現(xiàn)象是,，理論上、觀念上是健康第一,，行動(dòng)上卻是智力教育第一,。要貫徹《綱要》,，開(kāi)展健康教育工作，轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的教育觀念勢(shì)在必行

1,、對(duì)幼兒園整體環(huán)境布置進(jìn)行全新的規(guī)劃,，突出健康特色,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。我園分別在三個(gè)樓層定下主題,，一樓是以幼兒健康活動(dòng)的各種資料圖片，重在鼓勵(lì)幼兒積極參與運(yùn)動(dòng),，形成活潑開(kāi)朗、健康向上的氛圍,。二樓布置以園所各種活動(dòng)照片為主，三樓用抽象的圖形展現(xiàn)了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。整體環(huán)境既體現(xiàn)了各方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又在縱向上顯示出了層次性,。區(qū)角也是環(huán)境布置的一個(gè)重點(diǎn),。我園首先從孩子的興趣和需要出發(fā)購(gòu)置了完備的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)器械,。其次,，在組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)后，在園內(nèi)開(kāi)展了開(kāi)展利用廢舊材料的進(jìn)行自制玩具的活動(dòng),。在老師和幼兒一起討論后,，大家積極投入,、參與,。家長(zhǎng)也參與其中,，積極出謀劃策,，與幼兒一起完成，一起分享到成功的喜悅,，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)更加理解了健康教育的重要性,，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也更配合,。

2,、通過(guò)教研活動(dòng),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，深入學(xué)習(xí)新的教育理念,。

通過(guò)學(xué)《綱要》,、用《綱要》征文及教師論壇的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí),、工作的心得和體會(huì),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域,，明確幼兒園健康教育的目標(biāo)，開(kāi)展對(duì)幼兒園一日生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的探討,，提高教師對(duì)“健康為本”認(rèn)識(shí),。家長(zhǎng)學(xué)校將普及學(xué)習(xí)新《綱要》做為重點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、聯(lián)系冊(cè),、宣傳欄,，做好家園聯(lián)系合作工作,，一方面定期向家長(zhǎng)宣傳健康教育的思想和意義，另一方面講授有關(guān)健康教育的知識(shí)和技能,，將改進(jìn)的效果輻射到幼兒生活的各個(gè)方面,，使健康教育的結(jié)果在家庭中得到鞏固,。使家園形成合力,，更有效的促進(jìn)幼兒園健康教育的開(kāi)展,。

3,、幼兒園健康保健網(wǎng)絡(luò)體系。

我園進(jìn)一步強(qiáng)化了健康衛(wèi)生保健的措施和服務(wù),。如嚴(yán)格管理幼兒的入園健康檢查制度，細(xì)化幼兒一日的晨檢，建立幼兒個(gè)體健康檔案,，定期進(jìn)行健康方面的檢查與評(píng)估。保健員嚴(yán)格管理班級(jí)的衛(wèi)生消毒制度,，計(jì)劃免疫和疾病預(yù)防工作,。同時(shí)為有心理衛(wèi)生問(wèn)題的幼兒提供針對(duì)性的幫助并請(qǐng)專家來(lái)幼兒園開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒的講座,。

三,、以健康教育為主要特色教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施

幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí),、改善幼兒健康態(tài)度,、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動(dòng),。幼兒健康教育應(yīng)將幼兒健康行為的養(yǎng)成視為核心的目標(biāo),，著重于幼兒行為的改變,、建立和鞏固,。

1,、健康知識(shí)的教育。幼兒健康知識(shí)的教育主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活,。我們?cè)陂_(kāi)展健康教育中所采取的途徑也是通過(guò)生活,，在盥洗,、進(jìn)餐、清潔,、鍛煉等一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透健康教育的理念,，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),。我們?cè)诟靼嚅_(kāi)展以“健康,、鍛煉、營(yíng)養(yǎng)”為主題的綜合活動(dòng),，主要分生活習(xí)慣,、飲食和營(yíng)養(yǎng),、鍛煉身體 ,、安全防護(hù)四大塊,，在各個(gè)年齡段確定目標(biāo)及相關(guān)的活動(dòng)。如小班：認(rèn)識(shí)自己的身體,，感知環(huán)境的變化,，學(xué)習(xí)走跑跳的正確姿勢(shì)。中班指導(dǎo)各個(gè)器官的作用和功能,，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，大班了解基本的飲食結(jié)構(gòu),，選擇自己喜歡的體育活動(dòng)等,。

2,、堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉計(jì)劃,，合理安排一日戶外活動(dòng)

早晨清新的空氣特別適宜晨練 ,。我們幼兒園的孩子一日的早晨都是在戶外活動(dòng)的,。8：30——9：00早操活動(dòng),。10：00后開(kāi)展各班的體育興趣活動(dòng)。下午4：00——5：00為戶外自由活動(dòng)時(shí)間,。堅(jiān)持不懈的開(kāi)展體育鍛煉,，充足的一日戶外活動(dòng)安排,，不但促進(jìn)了孩子基本動(dòng)作的發(fā)展，增強(qiáng)了他們的耐熱,、耐寒能力,，而且促進(jìn)了孩子良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3、各班特色體育活動(dòng)

從年齡段特點(diǎn)出發(fā)確立各個(gè)年級(jí)組的體育活動(dòng)的主題,，小班組以各類(lèi)體育游戲,，中班組以民間體育活動(dòng),，大班組以競(jìng)技性的體育活動(dòng)為各自的主題,，各班老師與幼兒一起討論本班的特色體育活動(dòng),，制定出如接子、踢毽子,、呼啦圈、拍皮球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。各班教師還對(duì)這些游戲加以改造，增加其趣味性,。比如原先的接子游戲是五個(gè)內(nèi)裝米粒的“子”,，可這個(gè)活動(dòng)在剛開(kāi)展的時(shí)候小朋友普遍反應(yīng)有困難,，一個(gè)手很難抓牢。老師就此展開(kāi)討論如何降低難度,，考慮到孩子的手比較小,，就用半個(gè)礦泉水瓶代替,，并且結(jié)合原有的游戲規(guī)則,，通過(guò)改變瓶子半徑的大小,，確定每次接子數(shù)量的多少,，使每個(gè)孩子都能參與到游戲中去,。特色體育活動(dòng)也要求各班制定計(jì)劃，進(jìn)行記錄,、分析，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié),。這一系列的特色體育活動(dòng)成了我園戶外活動(dòng)時(shí)一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。

4,、健康特色課程的實(shí)施

(1)科學(xué)組織幼兒體育活動(dòng)的研究,。加強(qiáng)幼兒平衡,、速度、靈敏,、柔韌,、力量等方面鍛煉,，幫助幼兒掌握身體素質(zhì)練習(xí)必須的知識(shí)和技能,，滿足幼兒身體活動(dòng)多種需要,，注意做到循序漸進(jìn),，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，保證幼兒身體獲均衡的發(fā)展,。將幼兒的一日生活作為教育的主要途徑,。把幼兒健康的身體、心理,、生活作為基點(diǎn),，將預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，形成具有健康特色的系列主題活動(dòng),，配合這些主題活動(dòng)定期開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)和特色活動(dòng)。

(2)我園圍繞著以健康教育為主要特色進(jìn)行課程,、教材,、教法的改革,，主要從教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇,、教具投放、總結(jié)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行研究,。在教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要求體現(xiàn)“知,、情、意,、行”的結(jié)合,?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇注重趣味性，即從幼兒的生理和心理實(shí)際出發(fā)，使幼兒在體育活動(dòng)游戲中感到有興趣,。教材的選編創(chuàng)編有一個(gè)收集、整理,、篩選、驗(yàn)證的過(guò)程,，我們開(kāi)展了反復(fù)驗(yàn)證的教育實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，注重適量性和自主性。在教學(xué)策略的選用上,，突出讓幼兒通過(guò)自主的探索,、相互的討論。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中投放各種器械讓幼兒自由選擇,，開(kāi)展了活動(dòng)區(qū)域化，教師針對(duì)性的指導(dǎo),，幫助孩子獲得成功。在評(píng)價(jià)上重視幼兒的內(nèi)心感受,，關(guān)注幼兒是否有愉快的情緒體驗(yàn),。圍繞著這些主題開(kāi)展的教育教學(xué)研討活動(dòng)取得了一定的成效,，教師確立了以幼兒發(fā)展為本的觀念;教育方法從片面重視幼兒體育技能的獲得為主轉(zhuǎn)化為啟發(fā),、探索幼兒進(jìn)行自主活動(dòng);對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也更注重對(duì)幼兒全面的、合理的評(píng)價(jià),。經(jīng)過(guò)教改,，幼兒的面貌也發(fā)生了變化,，勇敢,，大膽、活潑,、向上成了我園孩子普遍的特點(diǎn),。

在貫徹新《綱要》，實(shí)施試點(diǎn)工作的過(guò)程中,，還存在不少需進(jìn)一步探究的問(wèn)題。我們將圍繞這這些問(wèn)題,，切切實(shí)實(shí)唱好貫徹新《綱要》的主旋律,。真抓實(shí)干，在實(shí)踐中貫徹,、反思,，進(jìn)一步做好試點(diǎn)工作。