工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《畫汽車》教學(xué)反思總結(jié) 《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

王 雪

20xx年12月16日

《畫汽車》教學(xué)反思

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶,、觀察,，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法,。

我考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣,，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始,，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié),，充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛,。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，看到自己猜對(duì),，歡呼聲此起彼伏,，這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處,。教師主持學(xué)生交流時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生以提升他們的自信心；及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括,。教師的'適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變的更直觀,，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確,。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來汽車、同齡小朋友的作品,，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已,，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。

但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭課堂的能力欠缺,，如課堂隨

機(jī)的一些評(píng)價(jià),，應(yīng)該更有實(shí)效性，對(duì)于學(xué)生回答的問題點(diǎn)撥的還不夠到位,。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,，學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱,，老師應(yīng)給予更多的耐心,，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。

《畫汽車》教學(xué)反思總結(jié) 《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思,。

值得發(fā)揚(yáng)：

1、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊,，循序漸進(jìn),，目的鮮明。

本課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊,。

2、在游戲中輕松解決教學(xué)重難點(diǎn),，在玩中學(xué),，符合低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),。

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小學(xué)生來說，注意力集中的時(shí)間是有限的,，而且他們好動(dòng),、好玩，因此在本課中共設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié),，使學(xué)生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車的方法：眼力游戲——使學(xué)生集中注意力,，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結(jié)構(gòu)和用途；拼組游戲——組裝汽車,。在組裝的過程中激發(fā)學(xué)生的想象思維,，為創(chuàng)作作鋪墊，同時(shí)要求小組同學(xué)相互協(xié)作,、共同完成,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3,、適時(shí)情感教育,，樹立為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的志向。

我們生活在一汽,，我們是一汽人,、一汽的子弟，在全國(guó)各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車,，一汽汽車的品牌眾多,，但我們一汽的自主品牌卻很少，在課即將結(jié)束的時(shí)候,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，順理成章、合情合理,，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感,，樹立為一汽自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的宏偉志向。

亟待改進(jìn)：

1,、拼組游戲時(shí)間過短,，學(xué)具準(zhǔn)備不當(dāng)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力考慮不周,。

課前,，根據(jù)自己的實(shí)踐時(shí)間，結(jié)合采用短時(shí)間督促學(xué)生快速完成任務(wù)的想法,，我對(duì)拼組游戲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),，將這一游戲時(shí)間確定為一分鐘，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生能夠基本完成,，但實(shí)踐證明一分鐘對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說過于短促,，學(xué)生在沒有進(jìn)行過相類似的訓(xùn)練的情況下很難完成,，因此在課堂上出現(xiàn)了只有極少數(shù)小組完成游戲的情況。而且由于學(xué)具材料準(zhǔn)備不當(dāng),，在展示過程中又出現(xiàn)問題,，使這一環(huán)節(jié)成為遺憾，亟待改進(jìn),。

2,、教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏知識(shí)擴(kuò)充,。

課前,，針對(duì)于汽車領(lǐng)域，我搜集了大量的文字,、圖片等資料,，但考慮到一年級(jí)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久,，在作業(yè)完成方面需要大量的時(shí)間,，因此整節(jié)課必須內(nèi)容通俗易懂，能為一年級(jí)小學(xué)生所接受,。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，舍去了很多有關(guān)汽車方面的知識(shí)（包括汽車的起源、發(fā)展,，汽車之最,，各種功能用途的汽車等），但從課堂實(shí)際教學(xué)來看就顯得過于簡(jiǎn)單,，缺乏知識(shí)拓展,，不利于增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。

3,、作業(yè)展示,、評(píng)價(jià)流于形式。

雖然此次作業(yè)應(yīng)該是兩課時(shí)完成的,，但由于是公開課,，要求教學(xué)環(huán)節(jié)要盡量完整，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上不得不安排了作品展示環(huán)節(jié),，雖然通過展示,，也使學(xué)生從中得到了一些啟發(fā)，但學(xué)生的作業(yè)并沒有完成,，所以作業(yè)展示的環(huán)節(jié)就顯得過于牽強(qiáng)和流于形式,。

教學(xué)方法仁者見仁，智者見智,，在教材的使用上也是如此,，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命，師生一起成長(zhǎng),。

《畫汽車》教學(xué)反思總結(jié) 《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運(yùn)用教材，貫徹教學(xué)實(shí)踐,。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,，運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，調(diào)動(dòng)視聽感官,，讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征,，并展開思維，大膽創(chuàng)造,，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶,、觀察和想象,，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型,。

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察,、分析汽車的外形特點(diǎn)，了解汽車的異同之處,，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法,。

情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對(duì)比、擬人化手法,，激發(fā)情感體驗(yàn),，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車,。

能力目標(biāo)：開拓思維,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性,。

重點(diǎn)：通過觀察,、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車的表現(xiàn)方法,，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車造型,。

難點(diǎn)：抓住汽車的主要特征，大膽想象,，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型,。

教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作,、學(xué)生用紙等,。

學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等,。

教法：?jiǎn)l(fā)式,、對(duì)比式、分層式

學(xué)法：觀察法,、探究法,、實(shí)踐法

一、情境導(dǎo)入,、啟發(fā)探究

1．情景對(duì)話：

觀看片段錄像《買新車》

播放短片：各種不同形態(tài)的車

1．觀察與比較,，找相同

這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？

生：有車燈,、車輪,、駕駛室等。

錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈,、車輪、駕駛室）等,。

2．觀察比較找不同

師：想一想,，為什么我們看到的汽車的樣子會(huì)是各不相同的呢？這些車有什么不同,？

學(xué)生從外形上找不同,。

師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的,，正因?yàn)橥庑蔚牟煌?，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么,，有哪些不同的形狀呢,？

3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處,。

作品類型1：生活中的寫實(shí)的繪畫作品

學(xué)生分組學(xué)習(xí),，談體會(huì)

生：用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。

板書：外形、色彩

1．出示圖片（運(yùn)用汽車總動(dòng)員中各種形象的汽車）

師：你們認(rèn)為他帥嗎,？為什么,？

學(xué)生從造型、色彩和表情來描述

2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢,？

生：象人一樣有表情,。

歸納：這就是擬人的方法。

板書：表情

師：今天,，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車,，他們都有共同的特征（車窗、車門,、車燈）等,。還看了形象很酷的有表情的汽車總動(dòng)員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車,，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢,？

1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)

2．作品欣賞（課件出示）

作品類型2：想象中的作品,，（包括卡通和擬人的）

學(xué)生進(jìn)一步拓展思維,，觀察與聯(lián)想

1．作業(yè)設(shè)計(jì)：

比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）

先說你想畫怎樣的汽車呢,？

學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：

構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門,、車窗、車燈,、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色

2．設(shè)計(jì)要求：

根據(jù)學(xué)生自己的選擇

（1）現(xiàn)實(shí)型（板書）

用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓,，大膽涂色。

（2）想象型（板書）

外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,，有創(chuàng)意并賦予表情,。

3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo),，鼓勵(lì)線條流暢,，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評(píng)價(jià)

1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示,。

2．老師宣布：找一找你的愛車,，評(píng)出最酷的汽車明星。

請(qǐng)你選購(gòu)你認(rèn)為最滿意的車,，給這輛車貼上標(biāo)簽

3．說說喜歡的理由

（1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）

（2）色彩搭配美觀

（3）整體設(shè)計(jì)生動(dòng)

小結(jié)：今天,，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車,。課后請(qǐng)同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型,。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代,、未來的汽車圖片

學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。

《畫汽車》教學(xué)反思總結(jié) 《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思,。

教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽,，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多,。

小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？

設(shè)計(jì)一輛車,，在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究,、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度,，讓學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)來生感覺非常有趣，在一種興奮,、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。使每位同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)一開始就有一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，為后來的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺(tái),。從實(shí)踐結(jié)果看,，確實(shí)起到了較好的效果。

教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師,，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車,。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊,？

提示：

（1）、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造,。（如車能飛,，車能在水中游……）

（2）、可以用你喜愛的動(dòng)物,、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),。

（3）、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字,。

反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，在探究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這種學(xué)習(xí)方式下,，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生,，而是充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程,。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者,，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,，帶著自己的興趣,、需要與客觀世界對(duì)話，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一,。雖然教師提供給學(xué)生的是三個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題,，其實(shí)就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展，使學(xué)生不會(huì)再局限于自己觀察到的,、看到的汽車,，創(chuàng)作的余地就更大了。通過對(duì)這三個(gè)問題的共同探究,，使學(xué)生的思路更加開闊,。學(xué)生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋果汽車,、兔子汽車,、西瓜車、長(zhǎng)翅膀的車,、魚車…….但在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片，學(xué)生的想象會(huì)更加精彩,。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”,。

請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),。

“迷你車”：要求色彩鮮艷,，形狀美觀大方。

“多功能車”：要求多功能,，用途廣,。

“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全,。

（2）肯定小朋友精彩,、生動(dòng)的設(shè)計(jì),。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),。

反思：在評(píng)價(jià)中采用,，教師評(píng)、學(xué)生評(píng),，評(píng)個(gè)人,、評(píng)集體等多種評(píng)價(jià)方式，也是想達(dá)到對(duì)學(xué)生的一個(gè)促進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。由于課前就強(qiáng)調(diào)了最后要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，所以,，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,，即使在活動(dòng)中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

教學(xué)方法仁者見仁,，智者見智,，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界,，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命,，師生一起成長(zhǎng)。