工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)反思總結(jié) 《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

王 雪

20xx年12月16日

《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)反思

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶,、觀察,，大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái),，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法,。

我考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車(chē)小子為主線的教學(xué)情境，和汽車(chē)小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣,，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,。課堂伊始，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽(tīng)音辨車(chē)的環(huán)節(jié),，充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)能力,，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛,。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車(chē)的名字,，看到自己猜對(duì)，歡呼聲此起彼伏,，這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。在概括汽車(chē)特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車(chē)的共同之處,。教師主持學(xué)生交流時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生以提升他們的自信心；及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)特征的概括,。教師的'適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車(chē)特征的總結(jié)變的更直觀,，學(xué)生頭腦中形成的汽車(chē)特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車(chē),、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車(chē),，更讓學(xué)生大開(kāi)眼界,，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。

但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，駕馭課堂的能力欠缺，如課堂隨

機(jī)的一些評(píng)價(jià),，應(yīng)該更有實(shí)效性,，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題點(diǎn)撥的還不夠到位。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來(lái)看,，學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多,，但表述能力比較弱，老師應(yīng)給予更多的耐心,，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng),。

《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)反思總結(jié) 《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思,。

值得發(fā)揚(yáng)：

1,、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊，循序漸進(jìn),，目的鮮明,。

本課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

2,、在游戲中輕松解決教學(xué)重難點(diǎn),，在玩中學(xué)，符合低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),。

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，注意力集中的時(shí)間是有限的，而且他們好動(dòng),、好玩,，因此在本課中共設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車(chē)的方法：眼力游戲——使學(xué)生集中注意力,，了解幾種常見(jiàn)車(chē)型的圖形組合方法及汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和用途,；拼組游戲——組裝汽車(chē)。在組裝的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象思維,，為創(chuàng)作作鋪墊,，同時(shí)要求小組同學(xué)相互協(xié)作、共同完成,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

3、適時(shí)情感教育,，樹(shù)立為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的志向。

我們生活在一汽,，我們是一汽人,、一汽的子弟，在全國(guó)各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車(chē),，一汽汽車(chē)的品牌眾多,，但我們一汽的自主品牌卻很少，在課即將結(jié)束的時(shí)候,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，順理成章、合情合理,，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感,，樹(shù)立為一汽自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的宏偉志向。

亟待改進(jìn)：

1,、拼組游戲時(shí)間過(guò)短,，學(xué)具準(zhǔn)備不當(dāng),，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力考慮不周。

課前,，根據(jù)自己的實(shí)踐時(shí)間,，結(jié)合采用短時(shí)間督促學(xué)生快速完成任務(wù)的想法，我對(duì)拼組游戲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),，將這一游戲時(shí)間確定為一分鐘,，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生能夠基本完成，但實(shí)踐證明一分鐘對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于短促,，學(xué)生在沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相類(lèi)似的訓(xùn)練的情況下很難完成,，因此在課堂上出現(xiàn)了只有極少數(shù)小組完成游戲的情況。而且由于學(xué)具材料準(zhǔn)備不當(dāng),，在展示過(guò)程中又出現(xiàn)問(wèn)題,，使這一環(huán)節(jié)成為遺憾，亟待改進(jìn),。

2,、教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏知識(shí)擴(kuò)充,。

課前,，針對(duì)于汽車(chē)領(lǐng)域，我搜集了大量的文字,、圖片等資料,，但考慮到一年級(jí)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，在作業(yè)完成方面需要大量的時(shí)間,，因此整節(jié)課必須內(nèi)容通俗易懂,，能為一年級(jí)小學(xué)生所接受。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，舍去了很多有關(guān)汽車(chē)方面的知識(shí)（包括汽車(chē)的起源,、發(fā)展，汽車(chē)之最,，各種功能用途的汽車(chē)等）,，但從課堂實(shí)際教學(xué)來(lái)看就顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏知識(shí)拓展,，不利于增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備,。

3、作業(yè)展示,、評(píng)價(jià)流于形式,。

雖然此次作業(yè)應(yīng)該是兩課時(shí)完成的，但由于是公開(kāi)課，要求教學(xué)環(huán)節(jié)要盡量完整,，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上不得不安排了作品展示環(huán)節(jié),，雖然通過(guò)展示，也使學(xué)生從中得到了一些啟發(fā),，但學(xué)生的作業(yè)并沒(méi)有完成,，所以作業(yè)展示的環(huán)節(jié)就顯得過(guò)于牽強(qiáng)和流于形式。

教學(xué)方法仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界,，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命,，師生一起成長(zhǎng)。

《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)反思總結(jié) 《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運(yùn)用教材,，貫徹教學(xué)實(shí)踐。汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,，運(yùn)用多媒體手段,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)視聽(tīng)感官,，讓孩子動(dòng)手,、動(dòng)腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)與特征,，并展開(kāi)思維,，大膽創(chuàng)造，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察和想象,，在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大膽地畫(huà)出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車(chē)造型,。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察,、分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)，了解汽車(chē)的異同之處,，掌握汽車(chē)造型的表現(xiàn)方法,。

情感目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)對(duì)比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn),，深化人文素養(yǎng),，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車(chē)。

能力目標(biāo)：開(kāi)拓思維,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神,，發(fā)展個(gè)性。

重點(diǎn)：通過(guò)觀察,、比較的方法,，了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車(chē)的表現(xiàn)方法,，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車(chē)造型,。

難點(diǎn)：抓住汽車(chē)的主要特征，大膽想象,，創(chuàng)造出與眾不同的汽車(chē)造型,。

教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車(chē)范作,、學(xué)生用紙等,。

學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫(huà)棒、彩筆等,。

教法：?jiǎn)l(fā)式,、對(duì)比式、分層式

學(xué)法：觀察法,、探究法,、實(shí)踐法

一、情境導(dǎo)入,、啟發(fā)探究

1．情景對(duì)話：

觀看片段錄像《買(mǎi)新車(chē)》

播放短片：各種不同形態(tài)的車(chē)

1．觀察與比較,，找相同

這些形態(tài)各異的汽車(chē)上都有什么呢？

生：有車(chē)燈,、車(chē)輪,、駕駛室等。

錄象播放：汽車(chē)的共同點(diǎn)（車(chē)燈,、車(chē)輪,、駕駛室）等。

2．觀察比較找不同

師：想一想,，為什么我們看到的汽車(chē)的樣子會(huì)是各不相同的呢,？這些車(chē)有什么不同？

學(xué)生從外形上找不同,。

師：原來(lái),，我們這些汽車(chē)在外形上是各不相同的,，正因?yàn)橥庑蔚牟煌刮覀兛吹搅烁鞣N各樣的汽車(chē)造型,。那么,，有哪些不同的形狀呢？

3．欣賞書(shū)本中的繪畫(huà)作品,，說(shuō)出汽車(chē)的不同之處,。

作品類(lèi)型1：生活中的寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)作品

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)

生：用色彩和線條來(lái)畫(huà)汽車(chē)的特點(diǎn),。

板書(shū)：外形,、色彩

1．出示圖片（運(yùn)用汽車(chē)總動(dòng)員中各種形象的汽車(chē)）

師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么,？

學(xué)生從造型,、色彩和表情來(lái)描述

2．提出質(zhì)疑：這些汽車(chē)跟我們生活中的汽車(chē)有什么不同呢？

生：象人一樣有表情,。

歸納：這就是擬人的方法,。

板書(shū)：表情

師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車(chē),，他們都有共同的特征（車(chē)窗,、車(chē)門(mén)、車(chē)燈）等,。還看了形象很酷的有表情的汽車(chē)總動(dòng)員中的車(chē),，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車(chē)，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢,？

1．學(xué)生分組學(xué)習(xí),，談體會(huì)

2．作品欣賞（課件出示）

作品類(lèi)型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）

學(xué)生進(jìn)一步拓展思維,，觀察與聯(lián)想

1．作業(yè)設(shè)計(jì)：

比一比,，賽一賽 課件提示：汽車(chē)總動(dòng)員——汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽（畫(huà)汽車(chē)）

先說(shuō)你想畫(huà)怎樣的汽車(chē)呢？

學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：

構(gòu)思——勾畫(huà)汽車(chē)的外形——車(chē)門(mén),、車(chē)窗,、車(chē)燈、車(chē)輪等——刻畫(huà)細(xì)節(jié)——大膽涂色

2．設(shè)計(jì)要求：

根據(jù)學(xué)生自己的選擇

（1）現(xiàn)實(shí)型（板書(shū)）

用油畫(huà)棒或彩筆直接畫(huà)出車(chē)主體輪廓,，大膽涂色,。

（2）想象型（板書(shū)）

外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情,。

3．學(xué)生畫(huà),，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線條流暢,，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評(píng)價(jià)

1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。

2．老師宣布：找一找你的愛(ài)車(chē),，評(píng)出最酷的汽車(chē)明星,。

請(qǐng)你選購(gòu)你認(rèn)為最滿意的車(chē)，給這輛車(chē)貼上標(biāo)簽

3．說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

（1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車(chē)的特征）

（2）色彩搭配美觀

（3）整體設(shè)計(jì)生動(dòng)

小結(jié)：今天,，我們用自己手中的畫(huà)筆,，都畫(huà)出了心目中理想的汽車(chē)。課后請(qǐng)同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車(chē)造型,。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代,、未來(lái)的汽車(chē)圖片

學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車(chē)的世界中得到更多的啟發(fā)。

《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)反思總結(jié) 《畫(huà)汽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思,。

教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽,，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類(lèi)最多,。

小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？

設(shè)計(jì)一輛車(chē),，在探究性學(xué)習(xí)里通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度,，讓學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)來(lái)生感覺(jué)非常有趣，在一種興奮,、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。使每位同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始就有一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，為后來(lái)的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺(tái),。從實(shí)踐結(jié)果看,，確實(shí)起到了較好的效果。

教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師,，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē),。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊,？

提示：

（1）,、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造,。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）

（2）,、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物,、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（3）,、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字,。

反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式下,，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威,，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者,，被動(dòng)學(xué)習(xí),，而是能與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣,、需要與客觀世界對(duì)話,，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，其實(shí)就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展,，使學(xué)生不會(huì)再局限于自己觀察到的、看到的汽車(chē),，創(chuàng)作的余地就更大了,。通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開(kāi)闊,。學(xué)生的作業(yè)中,，就出現(xiàn)了蘋(píng)果汽車(chē)、兔子汽車(chē),、西瓜車(chē),、長(zhǎng)翅膀的車(chē)、魚(yú)車(chē)…….但在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車(chē)圖片,，學(xué)生的想象會(huì)更加精彩。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”,。

請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊,，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),。

“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方,。

“多功能車(chē)”：要求多功能,，用途廣。

“皇冠車(chē)”：要求既美觀大方,，又功能齊全。

（2）肯定小朋友精彩,、生動(dòng)的設(shè)計(jì),。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),。

反思：在評(píng)價(jià)中采用,，教師評(píng)、學(xué)生評(píng),，評(píng)個(gè)人,、評(píng)集體等多種評(píng)價(jià)方式，也是想達(dá)到對(duì)學(xué)生的一個(gè)促進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。由于課前就強(qiáng)調(diào)了最后要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，所以,，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,，即使在活動(dòng)中也沒(méi)有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

教學(xué)方法仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界,，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命,，師生一起成長(zhǎng)。