無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

制作汽車教學(xué)反思篇一

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運(yùn)用教材,，貫徹教學(xué)實(shí)踐,。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，運(yùn)用多媒體手段,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，調(diào)動視聽感官，讓孩子動手,、動腦,，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維,，大膽創(chuàng)造,，從中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，讓學(xué)生通過對汽車的回憶,、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,，大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型,。

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、分析汽車的外形特點(diǎn),，了解汽車的異同之處,，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。

情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對比,、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn),，深化人文素養(yǎng),，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車,。

能力目標(biāo)：開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神,，發(fā)展個(gè)性,。

重點(diǎn)：通過觀察、比較的方法,，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，掌握汽車的'表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車造型,。

難點(diǎn)：抓住汽車的主要特征,，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型,。

教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件,、汽車范作、學(xué)生用紙等,。

學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒,、彩筆等。

教法：啟發(fā)式,、對比式,、分層式

學(xué)法：觀察法、探究法,、實(shí)踐法

一,、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究

1．情景對話：

觀看片段錄像《買新車》

播放短片：各種不同形態(tài)的車

1．觀察與比較,，找相同

這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢,？

生：有車燈、車輪,、駕駛室等,。

錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈、車輪,、駕駛室）等,。

2．觀察比較找不同

師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢,？這些車有什么不同,？

學(xué)生從外形上找不同。

師：原來,，我們這些汽車在外形上是各不相同的,，正因?yàn)橥庑蔚牟煌刮覀兛吹搅烁鞣N各樣的汽車造型。那么,，有哪些不同的形狀呢,？

3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處,。

作品類型1：生活中的寫實(shí)的繪畫作品

學(xué)生分組學(xué)習(xí),，談體會

生：用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。

板書：外形,、色彩

1．出示圖片（運(yùn)用汽車總動員中各種形象的汽車）

師：你們認(rèn)為他帥嗎,？為什么？

學(xué)生從造型,、色彩和表情來描述

2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢,？

生：象人一樣有表情。

歸納：這就是擬人的方法,。

板書：表情

師：今天,，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗,、車門,、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車,，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車,，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢？

1．學(xué)生分組學(xué)習(xí),，談體會

2．作品欣賞（課件出示）

作品類型2：想象中的作品,，（包括卡通和擬人的）

學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想

1．作業(yè)設(shè)計(jì)：

比一比,，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）

先說你想畫怎樣的汽車呢,？

學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：

構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗,、車燈,、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色

2．設(shè)計(jì)要求：

根據(jù)學(xué)生自己的選擇

（1）現(xiàn)實(shí)型（板書）

用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色,。

（2）想象型（板書）

外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,，有創(chuàng)意并賦予表情。

3．學(xué)生畫,，老師輔導(dǎo),，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的,，及時(shí)評價(jià)

1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示,。

2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。

請你選購你認(rèn)為最滿意的車,，給這輛車貼上標(biāo)簽

3．說說喜歡的理由

（1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）

（2）色彩搭配美觀

（3）整體設(shè)計(jì)生動

小結(jié)：今天,，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車,。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代,、未來的汽車圖片

學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會在汽車的世界中得到更多的啟發(fā),。

制作汽車教學(xué)反思篇二

在對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思,。

值得發(fā)揚(yáng)：

1,、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊，循序漸進(jìn),，目的鮮明,。

本課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊,。

2,、在游戲中輕松解決教學(xué)重難點(diǎn)，在玩中學(xué),，符合低年級學(xué)生身心特點(diǎn),。

對于剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小學(xué)生來說，注意力集中的時(shí)間是有限的,，而且他們好動,、好玩，因此在本課中共設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié),，使學(xué)生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車的方法：眼力游戲——使學(xué)生集中注意力,，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結(jié)構(gòu)和用途；拼組游戲——組裝汽車,。在組裝的過程中激發(fā)學(xué)生的想象思維,，為創(chuàng)作作鋪墊，同時(shí)要求小組同學(xué)相互協(xié)作,、共同完成,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3,、適時(shí)情感教育,，樹立為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的志向。

我們生活在一汽，我們是一汽人,、一汽的子弟,，在全國各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車，一汽汽車的品牌眾多,，但我們一汽的自主品牌卻很少,，在課即將結(jié)束的時(shí)候，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，順理成章,、合情合理，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感,，樹立為一汽自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的宏偉志向,。

亟待改進(jìn)：

1、拼組游戲時(shí)間過短,，學(xué)具準(zhǔn)備不當(dāng),，對學(xué)生現(xiàn)有能力考慮不周。

課前,，根據(jù)自己的實(shí)踐時(shí)間,，結(jié)合采用短時(shí)間督促學(xué)生快速完成任務(wù)的想法，我對拼組游戲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),，將這一游戲時(shí)間確定為一分鐘,，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生能夠基本完成，但實(shí)踐證明一分鐘對于一年級的小學(xué)生來說過于短促,，學(xué)生在沒有進(jìn)行過相類似的訓(xùn)練的情況下很難完成,，因此在課堂上出現(xiàn)了只有極少數(shù)小組完成游戲的情況。而且由于學(xué)具材料準(zhǔn)備不當(dāng),，在展示過程中又出現(xiàn)問題,，使這一環(huán)節(jié)成為遺憾，亟待改進(jìn),。

2,、教學(xué)內(nèi)容較為簡單，缺乏知識擴(kuò)充,。

課前,，針對于汽車領(lǐng)域，我搜集了大量的文字,、圖片等資料,，但考慮到一年級小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，在作業(yè)完成方面需要大量的時(shí)間,，因此整節(jié)課必須內(nèi)容通俗易懂,，能為一年級小學(xué)生所接受,。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，舍去了很多有關(guān)汽車方面的知識（包括汽車的起源,、發(fā)展,，汽車之最，各種功能用途的汽車等）,，但從課堂實(shí)際教學(xué)來看就顯得過于簡單,，缺乏知識拓展，不利于增長學(xué)生的見識和知識儲備,。

3,、作業(yè)展示、評價(jià)流于形式,。

雖然此次作業(yè)應(yīng)該是兩課時(shí)完成的，但由于是公開課,，要求教學(xué)環(huán)節(jié)要盡量完整,，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上不得不安排了作品展示環(huán)節(jié)，雖然通過展示,，也使學(xué)生從中得到了一些啟發(fā),，但學(xué)生的作業(yè)并沒有完成，所以作業(yè)展示的環(huán)節(jié)就顯得過于牽強(qiáng)和流于形式,。

教學(xué)方法仁者見仁,，智者見智，在教材的使用上也是如此,，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命，師生一起成長,。

制作汽車教學(xué)反思篇三

在對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思。

1,、游戲：組裝汽車,。

教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競賽,，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多,。

小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？

設(shè)計(jì)一輛車,，在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動,，獲得親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究,、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)反思：這個(gè)活動是為了讓學(xué)生在小組活動中,，每個(gè)人都有機(jī)會來生感覺非常有趣,，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。使每位同學(xué)在教學(xué)活動一開始就有一次創(chuàng)作的機(jī)會,，為后來的大膽想象,，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺。從實(shí)踐結(jié)果看,，確實(shí)起到了較好的效果,。

2、繪畫活動：汽車設(shè)計(jì)師

教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師,，請大家為人們設(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車,。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊,？

提示：

（1）,、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛,，車能在水中游……）

（2）,、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),。

（3）,、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，在探究過程中主動地獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。在這種學(xué)習(xí)方式下,，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生,，而是充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。學(xué)生不再作為知識的接收者,，被動學(xué)習(xí),，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣,、需要與客觀世界對話,，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個(gè)看似簡單的問題,，其實(shí)就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展,，使學(xué)生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車,，創(chuàng)作的余地就更大了,。通過對這三個(gè)問題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開闊,。學(xué)生的作業(yè)中,，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車,、西瓜車,、長翅膀的車、魚車…….但在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片，學(xué)生的想象會更加精彩,。

3,、欣賞講評作品“汽車展覽會”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”,。

請小朋友把自己的作品放在前邊,，大家一起來評出獎項(xiàng)。

“迷你車”：要求色彩鮮艷,，形狀美觀大方,。

“多功能車”：要求多功能，用途廣,。

“皇冠車”：要求既美觀大方,，又功能齊全。

（2）肯定小朋友精彩,、生動的設(shè)計(jì),。對可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),。

反思：在評價(jià)中采用,，教師評、學(xué)生評,，評個(gè)人,、評集體等多種評價(jià)方式,，也是想達(dá)到對學(xué)生的一個(gè)促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽(yù)感,。由于課前就強(qiáng)調(diào)了最后要獎勵小紅花,，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài),。

教學(xué)方法仁者見仁，智者見智,，在教材的使用上也是如此,，但總目標(biāo)是一樣的，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界,，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命,，師生一起成長,。