作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

等汽車教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)清楚大聲的朗讀兒歌。

2,、簡單講述公共汽車的外形特征,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

兒歌《公共汽車》,、公共汽車每部分相應(yīng)的圖形,、小板凳擺放公共汽車的樣子。

1,、導(dǎo)入部分：教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的游戲,。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,，教幼兒念唱兒歌

a,、剛才小朋友坐的是什么車?說一說公共汽車時(shí)什么樣的?

b、教師出示公共汽車的輪廓，教師邊說兒歌邊按照兒歌的句子,，將車廂,、輪子、車窗,、笑臉一次貼在紙上,。

c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀,、大小聲讀)增加游戲的趣味性,。

3、播放兒歌的cd,請(qǐng)幼兒欣賞貨跟唱,。

請(qǐng)幼兒回家后給爸爸,、媽媽講述公共汽車的樣子。

《公共汽車》 長長的車廂,，下面有圓圓的車輪,，上面有方方的車窗，里面有圓圓的笑臉,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)我用開汽車的游戲?qū)?，幼兒興趣較高;通過簡單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時(shí)我采用了接龍讀,、大聲小聲讀等方式，幫助幼兒記憶兒歌,。同時(shí)在學(xué)兒歌的過程中還讓幼兒說一說我們?cè)谧财嚂r(shí)應(yīng)該注意什么?

不足：雖然活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,，知道了公共汽車的外形特征，但是我覺得在活動(dòng)中沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,?！毒V要》中指出幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程,。整個(gè)教學(xué)過程幼兒是被動(dòng)的,，而不是積極主動(dòng)的，這是我以后需要改進(jìn)的地方,。

等汽車教案反思篇二

角色游戲“汽車總動(dòng)員”是子課題《角色游戲中幼兒社會(huì)性秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》中的一個(gè)區(qū)域活動(dòng),，在研究過程中，發(fā)現(xiàn)了一些值得探討的問題：第一次游戲：“老師,，他們?cè)诖蚣?！?角色游戲作為一種通過幼兒模仿、想像、扮演角色,，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲形式,，它的突出特征是社會(huì)性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們的生活條件逐步提高,，生活質(zhì)量也不斷攀升，擁有汽車成了家庭較普遍的需求,，汽車也成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，可以說，孩子們選擇和設(shè)置有關(guān)汽車的角色游戲區(qū),，滿足了內(nèi)在的需要和興趣,。但是，游戲開展過程中,，一番熱熱鬧鬧的叫賣和相互之間的介紹與詢問之后,，孩子們拿著買到的小汽車玩了起來，活動(dòng)區(qū)內(nèi)的交流漸漸趨于平靜,，最后,，銷售員也加入行列，與顧客玩起了汽車大戰(zhàn),。有幼兒向老師匯報(bào)：“老師,，他們?cè)诖蚣埽　?原因分析：不可操作的材料,、簡單的情節(jié),、有趣的玩具汽車等是孩子們注意力轉(zhuǎn)移、導(dǎo)致角色游戲不成功,、角色意識(shí)不明確的原因,。 原來，為了布置游戲區(qū),，幼兒從家中帶來了許多精美的仿真小汽車,，有些甚至非常高檔。他們的注意力被這些汽車吸引過去,，于是出現(xiàn)了幼兒放棄角色職責(zé)玩小汽車的一幕,。

改進(jìn)建議：

1．事先熟悉材料，減少玩具的新鮮感,。安排專門的時(shí)間讓幼兒玩一玩小汽車,，減少他們對(duì)玩具小汽車的新鮮感，同時(shí)增加小汽車的數(shù)量和種類,，以立體紙工汽車,、積木汽車,、可拆卸的玩具汽車為主。

2．根據(jù)角色游戲情節(jié)發(fā)展的需要來調(diào)整和增加游戲材料的操作性,。請(qǐng)幼兒想一想汽車買回去后還需要做些什么,。如有幼兒說汽車需要裝潢、需要領(lǐng)證,、需要保險(xiǎn)……可以通過集體討論的方式,，共同決定開一個(gè)汽車裝潢公司，在汽車上進(jìn)行裝飾,，這樣可以增加汽車的可操作性,，讓游戲充滿樂趣。第二次游戲：他等得有點(diǎn)著急 經(jīng)過一次修改,，活動(dòng)區(qū)內(nèi)增設(shè)了規(guī)范的收銀區(qū),、裝潢店。銷售區(qū)與其他兩個(gè)區(qū)都進(jìn)行了有意識(shí)的劃分,，游戲材料也進(jìn)行了改進(jìn),。游戲中角色之間的語言交流也變得豐富起來，出現(xiàn)了這樣的對(duì)話：問：你的車有什么優(yōu)點(diǎn),？答：車內(nèi)空間較大,，而且不耗油。問：你們搞不搞活動(dòng),？答：原價(jià)25元,，現(xiàn)在活動(dòng)期間賣給你10元吧……問：我想給我的小汽車裝潢一下。答：你想用什么材料,？選什么顏色,？……就這樣，幼兒選好汽車就去刷卡付款,，買好汽車就去裝潢，沒有出現(xiàn)汽車大戰(zhàn),。游戲情節(jié)的豐富和發(fā)展促進(jìn)了角色之間的交流,，幫助幼兒明確角色職責(zé)，使他們?cè)谕ㄟ^模仿成人行為的過程來了解買賣過程中的規(guī)則和秩序,。 然而,，新的問題出現(xiàn)了：樂樂今天做的是顧客，他買好了汽車去裝潢,，連續(xù)去了三次,，每次去，工作人員都說：“等一等,，這一輛我還沒有裝潢好呢,。”樂樂只能在裝潢店周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又不能自己動(dòng)手裝飾,，只能焦急地等待,，嘴里不停地說：“怎么還沒有裝潢好啊,？怎么還沒有輪到我?。俊逼渌念櫩鸵?yàn)椤百I車”早,，可以邊看著工人給自己的車裝潢邊提建議,，可是樂樂等了好久都沒有排上隊(duì)，他等得有點(diǎn)著急,，抱著汽車無所事事,。 在裝潢店幼兒消極等待的時(shí)間太長，無法滿足幼兒合作與交往的需要,，會(huì)削弱游戲興趣,，影響幼兒游戲時(shí)的愉悅情緒。原因分析： 裝潢店的規(guī)模太小,，只有兩位工作人員,，忙不過來。由于幼兒對(duì)裝潢店游戲材料的使用方法不夠熟練,，如有的幼兒在即時(shí)貼上蘸漿糊往小汽車上貼,，所以裝潢速度偏慢。再加上裝潢店沒有專門接待顧客的員工,，沒有創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往的環(huán)境,，延長了等待的時(shí)間，冷落了等待的顧客,。

改進(jìn)建議：

1．適量增加游戲角色,，創(chuàng)造交往環(huán)境。如可以增加接待人員,，有禮貌地接待顧客,，安排座位，倒杯開水等,。

2．增加游戲材料的種類,，增大幼兒裝飾材料的選擇范圍。這次游戲裝潢材料有即時(shí)貼,、彩紙等,，下次可以增加印染好的作品，或廢舊圖書等,。

3．增加游戲的區(qū)域,，豐富游戲內(nèi)容,。如可以增設(shè)試車區(qū)。通過與幼兒一起討論,、制作畫有交通標(biāo)志的試車板的過程,，引導(dǎo)幼兒增設(shè)游戲區(qū)，豐富游戲內(nèi)容,。如此,，幼兒在裝潢車輛之前可以先試車，一方面增加了游戲的趣味性,，另一方面又熟悉了交通秩序,，同時(shí)又可以減少消極等待。 以上是角色游戲“汽車總動(dòng)員”目前的游戲情況,，這是我們第一次將角色游戲和秩序感相聯(lián)系展開研究,，正經(jīng)歷著一個(gè)從茫然無措到思路清晰的過程。期望經(jīng)過改進(jìn)后,，第三次游戲能日漸完善,。

等汽車教案反思篇三

1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;

2,、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法,。

3、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

汽車模型,。

1、引出課題;

2,、逐幅圖觀察,、提問、理解,、講述;

3、情景表演;

4,、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

5,、評(píng)價(jià)、結(jié)束課,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

等汽車教案反思篇四

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思。

值得發(fā)揚(yáng)：

1,、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊,，循序漸進(jìn)，目的鮮明,。

本課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

2,、在游戲中輕松解決教學(xué)重難點(diǎn),，在玩中學(xué)，符合低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),。

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小學(xué)生來說,，注意力集中的時(shí)間是有限的，而且他們好動(dòng),、好玩,，因此在本課中共設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車的方法：眼力游戲——使學(xué)生集中注意力,，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結(jié)構(gòu)和用途,；拼組游戲——組裝汽車。在組裝的過程中激發(fā)學(xué)生的想象思維,，為創(chuàng)作作鋪墊,，同時(shí)要求小組同學(xué)相互協(xié)作、共同完成,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

3,、適時(shí)情感教育，樹立為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的志向,。

我們生活在一汽,，我們是一汽人、一汽的子弟,，在全國各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車,，一汽汽車的品牌眾多，但我們一汽的自主品牌卻很少,，在課即將結(jié)束的時(shí)候,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，順理成章,、合情合理,，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感，樹立為一汽自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的宏偉志向,。

亟待改進(jìn)：

1,、拼組游戲時(shí)間過短，學(xué)具準(zhǔn)備不當(dāng),，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力考慮不周,。

課前，根據(jù)自己的實(shí)踐時(shí)間,，結(jié)合采用短時(shí)間督促學(xué)生快速完成任務(wù)的想法,，我對(duì)拼組游戲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),，將這一游戲時(shí)間確定為一分鐘,，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生能夠基本完成，但實(shí)踐證明一分鐘對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說過于短促,，學(xué)生在沒有進(jìn)行過相類似的訓(xùn)練的情況下很難完成,，因此在課堂上出現(xiàn)了只有極少數(shù)小組完成游戲的情況,。而且由于學(xué)具材料準(zhǔn)備不當(dāng)，在展示過程中又出現(xiàn)問題,，使這一環(huán)節(jié)成為遺憾,，亟待改進(jìn)。

2,、教學(xué)內(nèi)容較為簡單,，缺乏知識(shí)擴(kuò)充。

課前,，針對(duì)于汽車領(lǐng)域,，我搜集了大量的文字、圖片等資料，但考慮到一年級(jí)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久,，在作業(yè)完成方面需要大量的時(shí)間，因此整節(jié)課必須內(nèi)容通俗易懂,，能為一年級(jí)小學(xué)生所接受,。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，舍去了很多有關(guān)汽車方面的知識(shí)（包括汽車的起源,、發(fā)展,，汽車之最，各種功能用途的汽車等）,，但從課堂實(shí)際教學(xué)來看就顯得過于簡單,，缺乏知識(shí)拓展，不利于增長學(xué)生的見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備,。

3,、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)流于形式,。

雖然此次作業(yè)應(yīng)該是兩課時(shí)完成的,，但由于是公開課，要求教學(xué)環(huán)節(jié)要盡量完整,，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上不得不安排了作品展示環(huán)節(jié),，雖然通過展示，也使學(xué)生從中得到了一些啟發(fā),，但學(xué)生的作業(yè)并沒有完成,，所以作業(yè)展示的環(huán)節(jié)就顯得過于牽強(qiáng)和流于形式。

教學(xué)方法仁者見仁,，智者見智,，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界,，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命,，師生一起成長。

等汽車教案反思篇五

《小汽車》是我們正在開展的主題活動(dòng)《轱轆轱轆》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),，主要是用記號(hào)筆將點(diǎn)與點(diǎn)連接成小汽車,，體驗(yàn)將點(diǎn)連接成小汽車的趣味性。小汽車是我們小朋友熟悉的,，孩子們不僅認(rèn)識(shí),，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣的活動(dòng)有利于孩子鞏固對(duì)小汽車的認(rèn)識(shí),，從而培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察周圍事物的好習(xí)慣,。

用記號(hào)筆繪畫是我們小朋友第一次嘗試,。活動(dòng)開展前,，在“巧手坊”游戲中,，已經(jīng)向幼兒講解了正確的握筆姿勢，幼兒還進(jìn)行了連接直虛線,、彎曲虛線的練習(xí),，為這個(gè)活動(dòng)的開展做好了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。所以,，在活動(dòng)中我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢,。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢不對(duì),。由于小班幼兒有意注意水平低下,，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性,，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng),、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住,。因此，在活動(dòng)中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢,。

教師在貼絨板上操作示范，擋住了部分幼兒的視線,，幼兒看得不是很清楚,。應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，在投影儀上示范,，通過電視機(jī)屏幕展示出來,，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個(gè)操作示范過程?；顒?dòng)中如果教師用擬人化的語言來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)與點(diǎn)連接,，我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點(diǎn)與點(diǎn)的連接的繪畫技能,，幼兒也更樂于接受,。同時(shí)也將原本就有點(diǎn)枯燥的點(diǎn)與點(diǎn)的連接的操作過程生動(dòng)、活躍起來,，幼兒參與的積極性也會(huì)更高,。

九月是孩子們開學(xué)的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實(shí)在,，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝,，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮,，盡快地融入到大集體中,，我們?yōu)樗麄儬I造了一個(gè)愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,，感覺到“幼兒園真好”。

“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒,，進(jìn)行一日生活的常規(guī)培養(yǎng),；樂意參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂,，逐漸減輕入園焦慮,；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活,。

本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒,。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧,，我們想盡辦法,，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵(lì)，使初入園的孩子感到溫暖和安全,，并使他們?cè)谇楦猩系玫綕M足,，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力,，穩(wěn)定他們的情緒,；帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)設(shè)施,；認(rèn)識(shí)老師和小朋友,，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友；認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志（利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標(biāo)志）,，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動(dòng),。我們?cè)趲ьI(lǐng)寶貝進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊,，其實(shí)我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng),，使他們無意中認(rèn)識(shí)了幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識(shí)了自己的好朋友,，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī),。

幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活,。在活動(dòng)中我們得到了家長的積極配合,，使我們的活動(dòng)能順利地開展，家長與教師之間加強(qiáng)溝通,，及時(shí)交流孩子的健康狀況,、睡眠時(shí)間、飲食狀況,。在這里再次感謝家長朋友對(duì)我們工作的支持和配合,！在這個(gè)主題中，我們組織了各種各樣的活動(dòng),，玩大型玩具,、唱歌、念兒歌,、娃娃家等,。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,，深深吸引了寶貝們,，使他們感到集體活動(dòng)的愉快，不知不覺愛上了幼兒園,。在集體教學(xué)活動(dòng)中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”,；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；講講故事“高高興興上幼兒園”,；游戲“找朋友”等一系列活動(dòng),，孩子們從互不認(rèn)識(shí)到成為游戲玩伴、好朋友,，還初步學(xué)會(huì)了關(guān)心,、安慰同伴，喜歡上了老師,，真真切切感受幼兒園就像自己的家,，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛著自己,。寶貝的點(diǎn)滴進(jìn)步我們看在眼里,，喜在心里，樂得溢于言表,。

我們的教學(xué)活動(dòng)都是以游戲形式來進(jìn)行,，引導(dǎo)他們積極地參與活動(dòng)，不僅體驗(yàn)快樂,，并會(huì)有所收獲,，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),。通過這一主題的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)較快,，同時(shí)他們的動(dòng)手能力、操作能力,、自主能力,、交往能力和口語表達(dá)能力也相對(duì)有所提高，這些能力將在我們以后的活動(dòng)中逐步培養(yǎng),。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗(yàn),，深入主題，領(lǐng)會(huì)意圖,，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入學(xué)習(xí),，共同成長。

新綱要指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,。小班幼兒猶如生活在“大人國”里,，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里,，小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，但在父母的眼里，他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒,。所以這個(gè)主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì),，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng),。

在這個(gè)主題活動(dòng)中,，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱,，有成長,、有變化；感受到自己正在經(jīng)歷有小到大,、有弱到強(qiáng)的成長氛圍中,，看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步,，逐步形成樂觀,、自信、向上的自我意識(shí),。

《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,，能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度,。但實(shí)際操作后,，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于空虛的故事性情節(jié)，想象力比較弱,，想不出比小猴子,、小小老鼠小的動(dòng)物，這也跟小班幼兒年齡段特點(diǎn)有關(guān),，他們抽象想象能力比較差,，此外，我還感覺幼兒對(duì)于“小不點(diǎn)兒”這一詞匯,，不夠理解,，如果能將這一詞匯，給點(diǎn)時(shí)間幫助幼兒理解,，說不定幼兒回答會(huì)更好,。同時(shí)，最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng),，幼兒似乎一下子也說不出來,，如果能將事情畫下來，讓幼兒看圖選擇自己會(huì)做的事情,，說不定幼兒積極性會(huì)更高,。

《大雨和小雨》是能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨和小雨》，大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,，積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。在實(shí)際操作后,，我發(fā)現(xiàn)自己的一些提問是有問題的，不夠具體,，如問：下大雨時(shí),，外面會(huì)怎么樣呢？幼兒都回答不到點(diǎn)子上,，于是我改變方法：下大雨時(shí)樹會(huì)怎么動(dòng),？樹葉會(huì)怎么樣飄？幼兒很快就用動(dòng)作表示了出來,。因此在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),，我們應(yīng)充分考慮自己的問題是否具體，幼兒是否能夠理解,，這也需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)我感覺這趟音樂課最大的問題就是我的動(dòng)作太單一,，不夠活潑，導(dǎo)致幼兒一味的模仿我的單一動(dòng)作,，沒有創(chuàng)新和美感,。

《我想長大》選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎,，活動(dòng)前我讓家長拿了些孩子?jì)雰簳r(shí)期的物品和照片在活動(dòng)中一一展示給幼兒看,，幼兒興趣濃厚，參與性很高,，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述,，樂于與朋友一起分享自己的成長。并在課后把這些物品和照片粘貼在主題墻上,，孩子們有事沒事的時(shí)候總喜歡站在那里討論著,、交流著。所以對(duì)現(xiàn)在的孩子來說,，在學(xué)習(xí)過程中,，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試,、探索,，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松,、愉悅，幼兒接受得快,、掌握好,。通過一系列的活動(dòng)如《熊大大和熊小小》《大臉小臉親一親》《瞧我多能干》等等，體驗(yàn)家庭中成員之間的濃濃親情,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與周圍世界之間的聯(lián)系,，讓幼兒去關(guān)心周圍的人、事,、物,。我們除了集體教學(xué)活動(dòng)外，還注重日常生活中去培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)自己人雖小,，但是很多事情也能自己做，產(chǎn)生一種成就感和自豪感,。比如,，分飯菜時(shí)，我們請(qǐng)小朋友分碗和勺子,，在午睡時(shí),，老師教以正確的方法,，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子。當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，教師以微笑,、擁抱、口頭表揚(yáng)等方式激勵(lì)幼兒,，當(dāng)看到他們的作品時(shí),，教師抓住其中的閃光點(diǎn)，放大,，肯定孩子等等,。

等汽車教案反思篇六

孩子在咿呀學(xué)語的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲,，能行駛,，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車,。他們愛觀察車輛,，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝,。于是,，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)"關(guān)于特殊功能車"的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途,，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!

1. 通過活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解,。

2. 學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為,。

幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途,，(如消防車是用于滅火的,，郵政車，是用于運(yùn)送信件的),， 認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的,，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的,，等)說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車的真正用途,，以致于在生活中感到好奇和困惑,。因此,，應(yīng)對(duì)各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言,，說出各種車的特殊用途,，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?(如,。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,，我們需要用到消防車 等)說明：幼兒年幼無知，語言不流暢,，只有時(shí)常糾正,，改變幼兒的說話說"后半句"的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說出完整,，明了的句子,，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地"導(dǎo)之以行"在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想,，所感,。

1. 教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

2. 提供若干場景的圖片如："受傷現(xiàn)場"和"路邊花草枯萎"。

3. 收集各種車輛的模型,，及玩具

4. 各種車輛的卡片

5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶,、錄音機(jī)

一、布展與認(rèn)知

1. 看教學(xué)掛圖及車模型認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛;如：灑水車,、消防車,，救護(hù)車、垃圾車,、吊車,、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享,，老師進(jìn)行提問,，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車,，并且說出這輛車的用途

2.猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲,。

教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你 聽清楚老師出的題目,，然后 回答這是什么車?明白了嗎?那好,，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯。"

--下雨車,，下雨車,，邊下雨來邊唱歌,。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車,，邊吃垃圾邊開車,。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

--蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長長手臂真神氣,。(吊車)

--失火,，救人都要它來幫忙。(消防車)

--抓壞人的時(shí)候,，警察就會(huì)開著它出來,。(警車)

--可以救人的車子。(救護(hù)車,、警車,、消防車。)

--信件信件用啥運(yùn),。 (郵政車)

--警察拿槍保護(hù)它,，銀行門口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車)

3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

教師傾聽,，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)

4.觀察比較--出示消防車,、警車,、救護(hù)車圖片讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

1,、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想,、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

2,、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,，活動(dòng)會(huì)更加有趣,，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀,。

3,、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

等汽車教案反思篇七

宏偉區(qū)蘭家鎮(zhèn)單家小學(xué)

王 雪

20xx年12月16日

《畫汽車》教學(xué)反思

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶,、觀察，大膽的把自己所見所聞,、所想所思的事物表現(xiàn)出來,，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅,。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征,，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法,。

我考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境,，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣,，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍,，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,。課堂伊始,，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺能力,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字,，看到自己猜對(duì),，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生以提升他們的自信心,；及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括,。教師的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確,。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來汽車,、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,，更讓學(xué)生大開眼界,，興奮不已,，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。

但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，駕馭課堂的能力欠缺,，如課堂隨

機(jī)的一些評(píng)價(jià),，應(yīng)該更有實(shí)效性，對(duì)于學(xué)生回答的問題點(diǎn)撥的還不夠到位,。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,，學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱,，老師應(yīng)給予更多的耐心,，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。