時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師支教工作計劃篇一

一、強校支援弱校,。

二,、中心學(xué)校骨干教師送教下村小。

三,、定期抽調(diào)優(yōu)秀教師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教,，各校落實到人。

四,、優(yōu)秀骨干教師定期到村小學(xué)去示教,、掛職。

五,、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽課,、進(jìn)修。逐步實行教師流動制,。

六,、實行教師輪換制度。

七,、提升邊遠(yuǎn)村小高級教師崗位比例,。

八、開展專題講座,、面授指導(dǎo)、下村小聽課活動,。

九,、對英語、信息技術(shù),、音樂,、體育、美術(shù)學(xué)科可實行巡回教學(xué)制度。

十,、落實國家規(guī)定的對農(nóng)村小學(xué)教師津貼,、補貼，不斷提高較職工福利待遇,。

十一,、關(guān)注聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,。

十二,、妥善做好農(nóng)民工“留守兒童”上學(xué)的問題。

總之,，通過支邊支教活動的開展,，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與村小相對均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量和管理水平,。

小學(xué)教師支教工作計劃篇二

20xx年,，對于我來說，是一個幸運年,，作為一名普通的人民教師,，我光榮地成為了育新小學(xué)的支教教師。我感到無比驕傲和自豪,，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重,。為了使我的支教工作能順利有序地開展，將本次支教工作做如下安排： 支教,，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā),，有所幫助,，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野,，促進(jìn)學(xué)生的成長,。因此，在開展工作前,，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作,。

1,、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中,。

2,、在認(rèn)真貫徹文件精神的同時有針對性地開展自己的支教工作,。

3、與所支教學(xué)校的老師交流討論,，再確定自己公開課的內(nèi)容,。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況,，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點,、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識基礎(chǔ),、能力水平等,，了解我的教育和教學(xué)工作重點。

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課,，不需要刻意的雕琢,，而要立足老師和學(xué)生的實際，上學(xué)生聽得懂,、學(xué)得會的課,，上老師們看得明、學(xué)得來的課,。一句話,，要上實實在在的常規(guī)課。因此,，備課的環(huán)節(jié)要精益求精,，要既備教材、教法,，還要備學(xué)生,、備老師。做一次專題講座,，這是上級給每一位支教名師提出的要求,。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師,，所以講稿要少說理論,，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到經(jīng)驗,、受到啟發(fā),。像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們,，真心地教育他們,。

也許我的教育不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入,，使他們更熱愛生活,，更喜歡學(xué)習(xí)。 總之,，本次支教工作我將全力以赴,，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農(nóng)村既可愛又淳樸的農(nóng)村孩子,，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。希望,，這次支教我能收獲多多,。

小學(xué)教師支教工作計劃篇三

xx縣直第二小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下,。

一,、提高認(rèn)識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動,，認(rèn)真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中劉書朝,、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間,，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念,、教學(xué)思路,、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進(jìn)行直接管理,。通過和教師一起工作,、生活對教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo),，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況,，進(jìn)行階段性總結(jié),。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問,。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進(jìn)展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,，認(rèn)為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書,，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議,，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來,。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書,，教學(xué)參考書,、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準(zhǔn)備,、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動,，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語,、語文、數(shù)學(xué)、物理,、政治5個學(xué)科,。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動,，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相,，共同提高,，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

今年下半年，在xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中,，我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)成為結(jié)對幫扶學(xué)校,。為實現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達(dá)到工作提高,，我們做了一些工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育,、教學(xué)管理上有了一定提高,。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識,，明確支教工作職責(zé)

我校高度重視支教工作,，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù),，完善方案,。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想,，明確支教意義,，制定支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了雙方選派行政干部,、教師掛職，互派教師上課,，共同備課,，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負(fù)責(zé)，確保支教工作的順利進(jìn)行,。

二,、落實人員，做好支教后援工作

按照上級對“支教”工作的指示精神,，結(jié)合我校實際情況,，依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學(xué)校支教,。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn),。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作,，確保支教教師在支教過程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價值,，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗,，上好示范課,，做好專題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息,，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報制,。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)月工作情況,，反映工作中的實際問題和困難,。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解，加強學(xué)校支教工作的針對性,。

在生活上給他以關(guān)懷,。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會,，將支教教師送達(dá)受援校,，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作,。根據(jù)支教老師的要求,，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問題,，解除了他的后顧之憂,。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北,，氣候寒冷,，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、大家庭的溫暖,。

三、扎根課改,，發(fā)揮支教老師作用

支教老師朱,，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革,，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí),，共同探討，交流思想,，碰撞理念,，互幫互學(xué)，共同提高,，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用,。

1、堅持聽課,。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦,，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課,。一學(xué)期來共聽課四十多節(jié)。每當(dāng)聽完教師的課后,，都實事求是地作出指導(dǎo)性的評價,，幫助教師們找出差距與不足。

2,、積極參與學(xué)校的管理,，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對某些現(xiàn)狀,，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng),、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。

3,、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座,。一學(xué)期來，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座,。每次活動,，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助,，確保了活動的質(zhì)量,。

4、虛心學(xué)習(xí)。支教對他是一個考驗,，為了更快更好地適應(yīng)支教工作,，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,，做好摘抄筆記,，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，與老師們交流課改實踐中的熱點,、重點、難點,，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

5,、做好支教宣傳,。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學(xué)校的所見,、所聞,、所做、所想,，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆,。他還通過多種渠道進(jìn)行支教宣傳,，及時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿,，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的qq群,，支教老師在群里交流彼此支教工作情況,、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺,。三是申請注冊了南通教育博客,，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表,，贏得了不少博友的支持,。

四、校際互動,，放大支教工作效益

在駐點支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上,，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動態(tài),，找到了結(jié)對幫扶的切入點。這學(xué)期,，我們開展了兩次交流互訪活動,。

一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和錢莊小學(xué)的陳明月校長到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動,。在這兩周里,，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動,，參加我們的集體備課研討活動,，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動,，加深了他們對我校教學(xué)管理,、課程實施、師資素質(zhì),、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解,，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價,，表示一定要把我們的課改特色帶回去,。

二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下,，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。在這次活動中，我們觀摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué),，也向他們展示了我們“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué),。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討,，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認(rèn)識,，提高了老師們實施新模式的能力,。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機會，交流了彼此在學(xué)校管理,、教科研管理,、教學(xué)改革方面的做法，同時小結(jié)了本學(xué)期的支教工作,，制定了下學(xué)期支教工作計劃,。

校際互訪活動的開展，增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色,、管理方式的了解,，真正實現(xiàn)了平位切磋,，合作共進(jìn)。

五,、今后工作思路

短暫的一個學(xué)期時間,，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開展,，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗,，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度,，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組,，明確組長，定期交流,，不斷更新教學(xué)理念,，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,。通報學(xué)校情況,，互訪交流經(jīng)驗，共同研討,，解決問題,，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識,，提高他們從“小”入手,，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力,。

支教工作責(zé)任重大,，作為支教學(xué)校，我們肩負(fù)著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任,。在支教的征途中,，我們已邁出了堅實的第一步，但以后的路還很長,，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，踏實工作，不斷探索研究,，定會完成上級賦予我們的任務(wù),。

小學(xué)教師支教工作計劃篇四

本學(xué)期，我將進(jìn)入豐依小學(xué)幼兒園,，幫助她們在教育教學(xué)上得到有效的提高,。結(jié)合幼兒園教師的實際情況和現(xiàn)狀，根據(jù)新《綱要》精神,，并以幼兒園的教研工作計劃為指導(dǎo)思想,，從有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)和研討活動中，協(xié)助教研組長共同來提升教師們的專業(yè)素養(yǎng),，規(guī)范幼兒園的教研活動,，提高教師的一日活動的組織能力，使新,、老教師都有不同層次的發(fā)展,，以此帶動農(nóng)村幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)教師支教工作計劃所掌握的情況,，從學(xué)校和幼兒的需要,，擬定本學(xué)年工作計劃如下：

一、根據(jù)需要 安排工作

支教,，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā),，有所幫助,，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野,，促進(jìn)幼兒的成長,。因此，在開展工作前,，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和幼兒需要什么，然后再有針對性地安排工作,。

1,、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中,。

2,、在認(rèn)真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù),，以便有針對性地開展自己的支教工作,。

3、與所支教學(xué)校的老師座談,，聽取他們的聲音,，再確定自己示范課和協(xié)助提升的內(nèi)容,。

二,、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實工作

一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任,、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待,。因此,，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

(一)緊密圍繞《綱要》,，從不同層次提高教師們的專業(yè)素質(zhì),，有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為， 樹立新的教育理念,。

1 ,、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理,，分步培養(yǎng),，從而激勵新教師不斷提高。本學(xué)期新教師還開展"讀好書,，寫心得"活動,，提升教師們的自身修養(yǎng)和品德教育。

2 ,、提高教師教育資料的質(zhì)量,，不同層次的教師在備課、反思,、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求,。新教師需要語句通順、無錯別字,、教育觀念正確,、原創(chuàng)。老教師需要結(jié)合新理念,、較深入的挖掘和反思,。

3 、指導(dǎo)不同層次的教師在備課,、反思,、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求， 提高教師對反思的重視程度,，通過理論的學(xué)習(xí)掌握撰寫反思的技巧,，在實際操作中提高反思的質(zhì)量。

4 ,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。組織教師學(xué)習(xí)如何備課,，從理論的學(xué)習(xí)到具體案例的剖析,，引導(dǎo)教師掌握備課的基本步驟，并且能夠準(zhǔn)確地確定重難點,。

5 ,、切實提高一日活動教育效益,。制訂切實可行的教學(xué)計劃，如班務(wù)計劃,、月劃,、周計劃、日計劃等,，要考慮突出主題,，領(lǐng)域兼顧，動靜交替,、有機融合,，家長工作。

(二)加強教研管理,，積極開展教育研討,，注重檔案積累

1 、提倡教研活動的互動模式,，開展小組研討,、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí),、論壇等參與式的教研活動形式,，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性,、主動性,。

2 、規(guī)范教師的案頭資料,，提倡資料的有效性,，通過每月 " 資料展示 " 、交流,、評比活動,，提高教育資料的質(zhì)量。同時促進(jìn)教師有意識的對各種資料進(jìn)行積累,、保存,。

(三)加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育

充分利用家長會,、家教宣傳欄,、《家庭教育》書刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,，感受教育新觀念,，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強家長自主參與的意識。 各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步,。

(四) 亮化"民族"的園本特色教育和環(huán)境的布置,。

學(xué)習(xí)有關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的文章，各班進(jìn)行主題墻,、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比,。

三、敬業(yè)愛崗 做好表率

在一年的工作中,，要發(fā)揚我們匯濟幼兒園教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情,、充滿激情,，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名幼兒,，力爭做老師們的表率,。

四、開展活動 帶動管理

1,、和校領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真分析學(xué)校的情況,，結(jié)合貧困地區(qū)的特點，研究對策,，制定計劃,，因地制宜地開展教研活動;

2、勤聽課,，帶動教師接受新的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)課改新知，搞集體備課,，搞課題研究,，撰寫論文，完善每周,、每月教研活動;

3,、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫,、做課件;

4,、聯(lián)系受援校與后援校教師進(jìn)行交流聽課學(xué)習(xí)活動。

五,、其他方面：

1,、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

2,、經(jīng)常與后援單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報,，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯(lián)系,，交流思想與好的做法,，共同想辦法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中,，我將不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，始終以高漲的熱情參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中,，為自己的人生增色,，為該校及該園的發(fā)展添彩!

小學(xué)教師支教工作計劃篇五

到學(xué)校支教一學(xué)期的生活即將結(jié)束，但是支教的經(jīng)歷在我心里是卻一道不可磨滅的美麗印痕,，也是我人生的一課,。半年的支教讓我無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說受益匪淺,。我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在元江職中校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實認(rèn)真。

今年3月開學(xué),，按照學(xué)校的工作安排,，我到學(xué)校報到。自從我踏進(jìn)了校園的那一刻起,，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。每周八節(jié)語文課,，坐2天班,，這對于剛踏上教師工作崗位的我來說還是一個挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平，此外,，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安學(xué)校的演講比賽,，其中我輔導(dǎo)的一個學(xué)生在演講比賽中獲了三等獎，這對于剛踏入教師行業(yè)對我來說是一個不小的鼓勵,。

二,、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心,，做學(xué)生的良師益友。

學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村,，學(xué)生基礎(chǔ)不一,，有的讀到初中，有的讀過高中,，農(nóng)村的孩子從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市孩子相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺乏自信。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給予肯定。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)。

三,、與同事搞好關(guān)系

我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，對該地教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,。與其他教師打成一片，在這里我已經(jīng)融入了這個集體,，還交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友,。

到學(xué)校一學(xué)期，對我來說是一次難得的鍛煉機會,。也是我人生美麗的一課,。

小學(xué)教師支教工作計劃篇六

參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了,，這是一次很好的鍛煉機會,，在我成為教師之后還沒有過這樣的機會，這一次我一定要好好的發(fā)揮,，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中,！

我是4月8日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就要結(jié)束了,，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我,，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我,。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。

短短的兩個月過去了,，但是雙小人的熱情好客,，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學(xué)校時,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上給予了極大的照顧,，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的,，你有空調(diào),，衛(wèi)生間，專用廚房,，房間吊了頂,，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得,，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的,。我聽了之后真的是很感動。

坐在我對面的周彬主任,，時時問我生活上的情況,，有什么困難，想家的煩惱,，他總是及時給與安慰,，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問題，等等,。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋,，時不時給我送些青菜生菜之類的,，令我感動不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們是那樣的熱情,，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象,，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧,！

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方,，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),，積極面對。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排,，我沒有什么意見,。我承擔(dān)四（x）班的語文教學(xué)任務(wù),，上教學(xué)研討課兩節(jié),，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕,。

我都答應(yīng)下來,，作為一個教師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事,，上教學(xué)研討課也不是難事,，因為這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座,，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題,，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題,，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家,，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎,，在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍,，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作,，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備,，我像一個揚帆的船，努力向前,。

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時,。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是樸素,，樸實,，淳樸厚重，如春分拂面,。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝,。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求,。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗,。

結(jié)合課例，我在六月上旬,，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座,，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》,，這樣我也有話說了,，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快,，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣,。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,，因為有很多觀點他們沒有聽說過。

講座交流過程中,，很多老師與我進(jìn)行了交流,，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)行了解答,，提出去了,，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學(xué)習(xí),，我覺得自己的收獲真是太大了,，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。

這次支教是我人生路上的寶貴財富,，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中,，我也知道自己的將來會是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會在教師的工作中工作一生,，做一名永遠(yuǎn)的教師,！

小學(xué)教師支教工作計劃篇七

20xx年8月31日，我到xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)報到,，開始了為期一個學(xué)年的教學(xué)交流與學(xué)習(xí),。雖然有心理準(zhǔn)備,，但對全新環(huán)境的適應(yīng)，對不同年齡段的教育對象的熟悉,，對不同于以往的教育教學(xué)理念的接觸吸收,，還是讓我適應(yīng)了好一段時間。

下面僅就工作,、生活與一點思考做以小結(jié)匯報,。

1、操場規(guī)劃,。

到校之初,，正趕上小學(xué)在優(yōu)化校園的建設(shè)中，新蓋了一排房子,，校門也換了位置,。我有幸參與了操場的規(guī)劃，和焦校長一起,，量畫了縮減比例的籃球場,，并在場地里套畫了珍珠球場地；規(guī)劃出了周長為120米的四道次田徑場,，四條可測60米跑的直道,；排列點畫了學(xué)生做廣播操的站位點。還重新敲定了國旗旗桿的位置,、足球門的擺放,、解決停車位與跑道緩沖區(qū)的沖突,、劃定校門外家長等待區(qū)等等,。完工之后校園煥然一新，規(guī)范合理了很多,。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學(xué),。

2、教學(xué),。

學(xué)校原來沒有專職體育教師,，我來以后，負(fù)責(zé)全校學(xué)生每周17節(jié)體育課教學(xué),、10次課間操及5次大課間活動,。回顧一年的教學(xué),，個人覺得對于基層學(xué)校體育來講,，最重要的不是教學(xué)內(nèi)容的有效推行，而是教學(xué)常規(guī)的建立,。山區(qū)的小學(xué)生活潑好動,，紀(jì)律意識差,，安全意識低。從學(xué)會安靜到站隊整齊,，從左右后轉(zhuǎn)到踏步走齊步走,，從充分的準(zhǔn)備活動到分組活動中的安全教育，真的很是讓我費了不少腦筋,。新入學(xué)的一年級學(xué)生需要學(xué)新廣播操,，我先學(xué)了小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》、《眼保健操》,、《少年武術(shù)操》,，再教下去，忙碌了大半個學(xué)期才有些眉目,。

做了一節(jié)公開課,，并已把教案及教學(xué)反思先期返回上交。

3,、活動,。

大課間活動長效地開展起來了。我編刻了大課間活動音樂光盤,，并與校長一起商定劃分了活動區(qū)域,，開設(shè)了珍珠球、夾球跳,、竹竿舞,、跳皮筋、狩獵,、踢花毽等好些學(xué)生活動項目,，民族特色味道很濃，組織的同時我也開闊了眼界,。

組織了班級跳繩踢毽子比賽,、冬季長跑活動。

組織了校級春季田徑運動會,。雖然學(xué)校規(guī)模不大,，但是安全意識不敢有絲毫松懈。我一絲不茍地做了學(xué)生動員,、講解說明,、賽前訓(xùn)練、強化團(tuán)體廣播操,、安全意識灌輸,、統(tǒng)計上報項目、編排秩序冊成績單檢錄單,、編印運動員號碼,、培訓(xùn)裁判員,、器材配備等工作，力求規(guī)范安全,。短短一下午就完成的運動會,，我準(zhǔn)備了一個多月。還好整個過程比較熱烈,、順利,，上級領(lǐng)導(dǎo)也出席并對活動的成功給予了積極的肯定。

校園文化藝術(shù)節(jié)是我參與的最大型的集體活動,。全滿族鄉(xiāng)的中小學(xué),、幼兒園的節(jié)目一起參加了匯演。我和五年級四位可愛的孩子一起,，登臺表演了兩首吉他伴奏小合唱,。聽著臺下領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們鼓勵的掌聲，我收獲了支教生活的最美記憶,。

4,、其他。

還做了些零散的工作,。諸如每周二的行政值班,；整理完善體育相關(guān)的文件檔案；完成五個年級的體育教案,；參加縣級學(xué)生體質(zhì)抽測賽,；圖書室閱讀及軟件管理；給休假,、請假的教師代數(shù)學(xué)課,、寫字課等等。

這次來支教的教師有十幾位,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和原單位的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心我們,，囑咐我們安心工作,，有困難和需要盡管提,。工作期間老領(lǐng)導(dǎo)齊書記還親自率領(lǐng)校長助理王x老師、人事辦主任劉xx老師,、人事干部王x老師等一行人專程跑了幾百里路來山里慰問我,，關(guān)心我的工作與生活，并帶來了遠(yuǎn)在外地學(xué)訪的韓校長的問候,。我很感動,，這增添了我的工作熱情與動力。

支教單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心與幫助也是無微不至,。中小幼一把抓的總校長王校長經(jīng)常問寒問暖,，希望我盡快適應(yīng),。直屬焦校長更是把我的飲食起居安排妥帖，還特意分出一根網(wǎng)線,，配了一臺電腦,，為我整理資料、下班休閑提供了很多便利,。

值得一提的是,，天津電視臺在教師節(jié)期間錄制了一檔節(jié)目，關(guān)心支教教師生活,，關(guān)注山區(qū)教育,。我有幸成為了被采訪關(guān)注的教師之一。雖然到現(xiàn)在也沒看到電視里的自己,，但是我真的很高興,，能通過媒體為山區(qū)學(xué)校體育發(fā)展發(fā)出一點呼聲，這是我樂于做的,。

來自多方的關(guān)懷讓我清晰地感受了那種踏實的存在感,，內(nèi)心溫暖。我只有努力工作用以回報,。

轉(zhuǎn)眼支教工作已近尾聲,，靜下心來也有了一點反思。雖然同在一個教育體制內(nèi),，享有相同的教育政策,，但與繁華的市區(qū)相比仍是存在細(xì)微的差別。這里的文化課抓得也緊,，但是沒有死板地追求高分,，學(xué)生沒有在課外還要應(yīng)對的繁重家庭作業(yè)和課外班。按部就班地完成作業(yè),，然后融入家庭勞動,，融入玩耍的小伙伴中去。個人覺得這才是一個孩子成長過程中應(yīng)該享有的童年,。小學(xué)的校訓(xùn)我很喜歡：明明白白做事,，堂堂正正做人。未求成才,，先學(xué)做人,，挺好。這里的老師和孩子們做人做事都像這里到處可見的山,，踏實,、誠懇、厚重。

發(fā)達(dá)地區(qū)支援教育,，往往重視語數(shù)外等主科師資的輸送,，卻忽略了對諸如音樂、美術(shù),、體育等學(xué)科的關(guān)注,。有些孩子特別愛唱歌跳舞、愛畫畫,，但是缺少專職教師的幫助,。在這里上體育課和運動訓(xùn)練，看到有的孩子是長短跑,、體操,、投擲等好苗子，而且品質(zhì)優(yōu)秀,，特別能吃苦,，可惜都被埋沒了。就算等到上了中學(xué)能被發(fā)現(xiàn),，也已經(jīng)過了專業(yè)開發(fā)的最佳年齡,。關(guān)注學(xué)生健康，提高學(xué)生身體素質(zhì),，學(xué)校體育是能發(fā)揮重要作用的,，山區(qū)學(xué)校的學(xué)校體育工作，的確需要得到重視,。

來這里的一年,，我努力地做好本職工作，并且盡量多地留下一點這十幾年在教學(xué)一線積累的教學(xué)經(jīng)驗和理念,。而在同時,，自己學(xué)習(xí)和收獲的更多。同事們勤勞樸實的工作作風(fēng),，校園活動里蘊含的濃烈的滿族風(fēng)情,，童心赤誠的孩子們的尊重與喜愛，還有這里美麗的青山秀水,，我都永遠(yuǎn)不會忘,。

感謝組織給了我這次一生難忘的學(xué)習(xí)機會。