在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇一

xxxxxxx分學(xué)校成立于20xx年，是由xxxxx教育局的審批的民辦培訓(xùn)學(xué)校,，在辦學(xué)校工作中,，我們遵循“xxxxxxx”的治校理念，嚴(yán)格遵守《民辦教育促進(jìn)法》,、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》,，認(rèn)真執(zhí)行市教育、區(qū)教育局有關(guān)民辦教育的各項(xiàng)規(guī)定,，沒有出現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)情況,，歷年來在市區(qū)相關(guān)評比中多次受到好評。

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東方金子塔兒童潛能培訓(xùn)學(xué)校由華人知名兒童教育專家連凰岑女士于20xx年在北京創(chuàng)辦,，系集兒童潛能開發(fā)研究培訓(xùn)于一體，具有國際教育特色的專業(yè)機(jī)構(gòu),。佳木斯分校由主要以珠心算,，識字,，拼音，課后輔導(dǎo)的相對綜合辦學(xué)機(jī)構(gòu),，使用的教材均是獲得國家專利和出版發(fā)行的專業(yè)教材,。目前，在校學(xué)生xxxx多人,，教師x人，對在職教師每年定期送到北京總部進(jìn)行培訓(xùn),，以保證教學(xué)質(zhì)量,。我校已租用辦學(xué)場地，共有x個(gè)教室,。辦學(xué)硬件不斷改善,，在安全防火等方面均符合要求。

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為使我校學(xué)生有相對舒適的教學(xué)環(huán)境,，我校組織教職工，美化教學(xué)環(huán)境,，達(dá)到讓每面墻都會說話,，利用卡通人物形象裝飾走廊、教室,。用想象生動(dòng)的美術(shù)語言,，影響和教育學(xué)生。

為創(chuàng)辦特色民辦教育學(xué)校,，我校從成立之初就秉承人文關(guān)懷理念,，讓學(xué)生和家長時(shí)時(shí)感受到學(xué)校的關(guān)心。一是及時(shí)為有特殊情況缺課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,；二是設(shè)立教材班,，為學(xué)生無償補(bǔ)課；三是對因故退學(xué)學(xué)生及時(shí)退費(fèi),，幾年來,，從沒有因?yàn)槔U費(fèi)、退費(fèi)等問題與家長發(fā)生沖突,。

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隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作也得到不斷加強(qiáng),，目前已形成一支責(zé)任明確,、分工合理的教師隊(duì)伍，管理能力強(qiáng),，分工細(xì)致,，盡職盡責(zé)是我校教師隊(duì)伍的特色,，秉承教學(xué)工作得到了很好的保障，教學(xué)研究工作開展的紅紅火火,，各項(xiàng)規(guī)章制度也得到了很好的完善,。

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我校針對民辦培訓(xùn)學(xué)校教師隊(duì)伍不斷穩(wěn)定,，流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),，選取有針對性、有實(shí)效的教研培訓(xùn)形式,，使教師的教學(xué)能力,、師風(fēng)等綜合素質(zhì)有了較大的提升。具體工作中：

一是樹立教師先育人,，再教學(xué)的理念,，再教師選聘工作中，重點(diǎn)考察教師的師德和對學(xué)生的愛心,，對于那些雖自我能力強(qiáng)的但心高浮躁的,，堅(jiān)決不選，缺少耐心和熱情的堅(jiān)決不選,，較好地把好入口關(guān)。

二是堅(jiān)持先聽課,，再上講臺的做法，新入職的教師必須有一個(gè)月左右的聽課實(shí)習(xí)時(shí)間,，對教材和學(xué)生相對熟悉后，才可上課,。

三是聽課評課制度,。用錄像機(jī)先把教師的課錄下來，集中教師共同觀看,，查找優(yōu)缺點(diǎn),，不斷改進(jìn)和提高,。

四是過課,，說課制度,，新任教師在上課前,，先組織教師進(jìn)行說課，在說課過關(guān)后方可上講臺,。

五是多種措施確保每一節(jié)課達(dá)到學(xué)生和家長都滿意的效果,，走出，請進(jìn)來,，選擇教師分批,、分期、長期進(jìn)行學(xué)習(xí),，并重金邀請國內(nèi)知名專家到我校培訓(xùn),。

我校時(shí)刻以安全為第一責(zé)任，制度了相關(guān)的管理制度,，購置了安全防火等器材,，適時(shí)進(jìn)行疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強(qiáng)。

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總之,，我校恪守教育的各項(xiàng)規(guī)定，遵守法規(guī),，科學(xué)管理,，注重管教。

在整體工作中,，如有不當(dāng),，請指正。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇二

20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學(xué)進(jìn)行為期12周的教育實(shí)習(xí),，我所在的班級是高一（1）班,，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教,，同時(shí),，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)例題,，以便上課時(shí)練習(xí)，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課,，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，效果不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對和諧,。老師說如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

在調(diào)查中,， 部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)數(shù)學(xué)。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，沒有特殊的用處,。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中還能鍛煉思維靈活性。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動(dòng),、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，在課件中多制作一些圖畫,、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受,。

無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評學(xué)生時(shí),，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想,、實(shí)事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝,！

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇三

為了進(jìn)一步落實(shí)教育局強(qiáng)化目標(biāo),，根據(jù)學(xué)期初縣教研室會議精神，從xx年10月下旬到11月上旬,，初中部的各科教研員在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后到了隰縣第三中學(xué),、隰縣第四中學(xué)聽課30多節(jié),、查看教學(xué)資料近60余份、教師交流50多人次?，F(xiàn)將初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量情況總結(jié)如下。

1,、加強(qiáng)對學(xué)生的尊重和對學(xué)生的鼓勵(lì),。

課堂上經(jīng)常能聽到老師說：你想得真不錯(cuò)，誰還有其他的想法嗎,？同學(xué)們贊成他的想法嗎,？你們組表現(xiàn)得很好！他還沒有想好,，哪位同學(xué)能幫他一下,？等等。還可以怎么做,？你是怎么考慮的,？有沒有別的方法？正逐漸成為教師的日常用語;這些話語的運(yùn)用,，既讓學(xué)生備感親切,，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生,，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力,。

2、密切聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。在課堂教學(xué)中,，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境的時(shí)候注重聯(lián)系生活實(shí)際,，是我們課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如在聽隰縣第四中學(xué)董富的科學(xué)記數(shù)法一節(jié)時(shí),，能夠通過讓學(xué)生觀察課件光的速度約為300000000米/秒引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們對科學(xué)記數(shù)法產(chǎn)生濃厚的興趣。教師能夠結(jié)合學(xué)生身邊的事情,，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的情境,，使學(xué)生在實(shí)際中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，并學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,。

3,、大膽采用新的教法，重視小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)方式,，逐漸被大部分教師采納,。在解決探究性問題或需要實(shí)踐操作驗(yàn)證等環(huán)節(jié)上，教師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。隰縣第四中學(xué)任晉芳老師在講授位似圖形時(shí),，采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法,，為了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出法則，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究,，在小組觀察,、分析、討論中,，學(xué)生漸漸發(fā)現(xiàn)如何畫位似圖形并總結(jié)出位似圖形的定義,，小組合作學(xué)習(xí)的不斷運(yùn)用，既增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

1,、在課堂教學(xué)方法上，還有穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，一部分教師由于受應(yīng)試教育的影響及傳統(tǒng)觀念的束縛,，數(shù)學(xué)教育還僅側(cè)重于學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識結(jié)論、技巧和方法,，對于初中數(shù)學(xué)來說,，新課標(biāo)主要體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)和小組討論上，但實(shí)際效果不是很理想,，有的教師是水平問題,，但有的教師是態(tài)度問題，怕麻煩,，想讓學(xué)生討論覺得還不如由教師講來得方便,，習(xí)慣成自然，這樣新課標(biāo)就難以實(shí)施,，也就談不上新的課堂教學(xué)模式了,。

2、小組合作學(xué)習(xí)還停留在一些混亂和膚淺的形式上,。

小組合作學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用,，一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會與他人合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;另一方面,，也可以發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢，通過互幫互助，提高整體水平,。但是在實(shí)際運(yùn)用中,，有部分教師為了小組活動(dòng)而活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們有的說閑話,，有的你說你的,，我說我的、有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài),，這樣的小組討論不是在明確的目標(biāo)下進(jìn)行的探討學(xué)習(xí),。再有一種情況，老師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,，不顧問題是否具有探究性,，把所有的問題都拿來小組合作，導(dǎo)致問題過于簡單,。所有這些都表明,，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚不完善，還沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí),。需要我們進(jìn)一步去探討,、去學(xué)習(xí)。

1,。是否每一節(jié)課都要合作學(xué)習(xí),？合作學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注什么？

2,。部分學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，并且這種厭學(xué)面還有逐步擴(kuò)大的的趨勢，對待這部分學(xué)生到底有何良方,？

3,。每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)怎樣定位、怎么把握,？知識技能,、過程方法、情感態(tài)度孰輕孰重,？強(qiáng)調(diào)過程體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn)獲得，知識技能能否落實(shí),，不太清楚,。

4。上課熱熱鬧鬧,，學(xué)生思維活躍,，但一考試，分?jǐn)?shù)不高，中考怎么辦,？

5,。學(xué)生學(xué)業(yè)水平的兩極分化加大，怎么看待,？這種分化是否正常,，是否允許？

6,。理念聽聽好,，做做有難度，活動(dòng)有困難;教師工作忙負(fù)荷重,，想創(chuàng)造,，想搞教科研，想節(jié)節(jié)課創(chuàng)設(shè)問題情境沒時(shí)間,。家長選好班等等這些不正常的教育現(xiàn)象的發(fā)生？

7,。重過程,、重方法的教學(xué)不習(xí)慣，不能短期改得過來,。

在以后的工作中,，應(yīng)該和學(xué)校的教師重新學(xué)習(xí)、一同陪他們轉(zhuǎn)變觀念;在同事之間要同伴互助,、專家引領(lǐng);讓老教師們對自己的研究反思進(jìn)行大膽實(shí)踐,、從而改善教師的教學(xué)行為。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識,，更好的理解數(shù)學(xué)本質(zhì);學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)研究因材施教的能力。

正文一般分為三個(gè)部分,。

這部分一般有兩種寫法,。

一種寫法是，簡要說明調(diào)查時(shí)間,、地點(diǎn),、對象、范圍,、方式及調(diào)查的經(jīng)過情況,，讓閱者先了解調(diào)查報(bào)告產(chǎn)生的概況。這種開頭,，有對調(diào)查工作本身匯報(bào)的性質(zhì),，多見于機(jī)關(guān)工作內(nèi)部的調(diào)查報(bào)告。

另一種寫法類似新聞導(dǎo)語。就是概括介紹對理解全文有關(guān)的一些問題,，如形勢,、背景、調(diào)查目的,、要解決的問題,、意義等，先給人一個(gè)總的印象,，為理解全文起引導(dǎo)作用,。這種開頭多見于供報(bào)刊發(fā)表的調(diào)查報(bào)告。具體寫法可根據(jù)內(nèi)容需要,，靈活多樣,。

介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告，開頭一般只點(diǎn)出要介紹的新生事物的特點(diǎn)就行了,。

總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行一定的理論剖析的調(diào)查報(bào)告，開頭一般是概括說明調(diào)查對象的狀況,，形成典型的時(shí)間及內(nèi)容,。

研究問題性的調(diào)查報(bào)告，開頭一般是扼要地提出問題,，指明研究這一問題的現(xiàn)實(shí)意義,。

揭露問題的調(diào)查報(bào)告，開頭一般是直截了當(dāng)?shù)匕岩衣兜膯栴}擺出來,。

指調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容,。這部分的表達(dá)，一般說來,，如果是工作調(diào)查報(bào)告,，就要詳細(xì)述說工作的情況、經(jīng)驗(yàn),、體會,、做法或問題;如果是事件調(diào)查，就要?dú)v述事件的具體狀況,，事件的發(fā)生,、發(fā)展經(jīng)過、原因結(jié)果怎樣;如果是揭露性質(zhì)的調(diào)查,，主要是把事件或問題的真相,、內(nèi)幕、原委,、危害寫得一清二楚,?？傊从硨?shí)情,，找出規(guī)律,，揭示本質(zhì)，上升到理論,。

由于調(diào)查的目的,、范圍、方式不同,，調(diào)查報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)方式也不一樣,，主要有如下四種：

1、縱式結(jié)構(gòu),。即根據(jù)事件發(fā)展過程的先后次序或按調(diào)查的順序安排結(jié)構(gòu)層次,。有些反映新生事物的調(diào)查報(bào)告即采用此種結(jié)構(gòu)。有些揭露問題的調(diào)查報(bào)告,，有時(shí)也要按調(diào)查的經(jīng)過或事件本身演變的順序反映,。

2、橫式結(jié)構(gòu),。即把調(diào)查得來的情況,、經(jīng)驗(yàn)、問題等,，分成幾個(gè)部分并列結(jié)構(gòu),，分別冠以小標(biāo)題或序號,，從不同的方面圍繞全文中心敘述說明,。這種結(jié)構(gòu)多適應(yīng)于反映情況、介紹經(jīng)驗(yàn)或研究問題的調(diào)查報(bào)告,。

3,、邏輯結(jié)構(gòu)。即按各部分內(nèi)容之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系來安排結(jié)構(gòu),。這種結(jié)構(gòu)多適用于總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)性一定的理論剖析的調(diào)查報(bào)告。

4,、逐點(diǎn)結(jié)構(gòu)。即按調(diào)查的幾個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)方面,，分成幾個(gè)相對獨(dú)立的部分來結(jié)構(gòu)。

主體部分的要求是,，內(nèi)容上要充實(shí),、具體，由實(shí)入虛;形式上要層次條理清楚;而寫法則應(yīng)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容和表達(dá)的需要靈活掌握,，不要千篇一律。

指調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語,。這部分是分析問題,、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果,。

有的調(diào)查報(bào)告沒有專門的結(jié)束語,，就以主體部分的末段自然結(jié)束，意盡言止,。

有結(jié)束語的,，一般包括以下內(nèi)容：總結(jié)全文深化主題，以提高閱讀者的認(rèn)識;提出新問題,，指出努力方向,，啟發(fā)人們更進(jìn)一步地去探索;補(bǔ)充交待在正文里沒有涉及到而又值得重視的情況和問題,，提出有益建議,，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

結(jié)尾要根據(jù)寫作目的,、內(nèi)容的需要，采取適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式,，話多則長，話少則短,，無話則止,，切莫畫蛇添足,，損害全文。

單位署名,，可署于標(biāo)題的正下方,。個(gè)人署名,，可署于文尾右下方，也可署于標(biāo)題的右下方,。年月日,，一般署在正文末尾的右下方。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇四

1界定研究現(xiàn)象

2確定研究問題

3界定研究的背景知識

4確定研究對象

5選擇研究方法

1問卷調(diào)查

2訪談

3觀察

4收集實(shí)物

結(jié)構(gòu)：

1標(biāo)題

2（摘要）

3引言/前言

4正文/主題

5結(jié)論/建議

6參考文獻(xiàn)

7附錄（如調(diào)查問卷,、訪談提綱等）

規(guī)范化的題目格式：

即：“發(fā)文主題”加“文種”如xxx關(guān)于xxx的調(diào)查報(bào)告

自由式：

包括陳述式,、提問式和正副題結(jié)合式

前言：

1寫明調(diào)查對象的本身情況，包括起因,、目的,、時(shí)間、地點(diǎn),、對象范圍,、經(jīng)過、方法和人員組成,。

2寫明調(diào)查對象的歷史背景,、發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績及突出問題,。

3開門見山法

主體

結(jié)構(gòu)類型：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu),、縱橫交錯(cuò)式,。

結(jié)尾

1概括主題，深化主題

2總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

3指出問題,，提出建議

4展望未來

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇五

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的寫法及范文

調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作,、某個(gè)事件、某個(gè)問題,，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究,，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性,、針對性,、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求,，對我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求： 一,、標(biāo)題要求 基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”。 二,、列出調(diào)查的主要內(nèi)容,，格式如下： 調(diào)查時(shí)間,、 調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對象,、 調(diào)查方法,、調(diào) 查 人（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人） 三,、報(bào)告正文,。 正文一般分調(diào)查原因、調(diào)查方法,、調(diào)查分析,、調(diào)查結(jié)果和建議五部分。

小學(xué)生近視狀況調(diào)查報(bào)告（范文）

一,、 研究原因：

據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％,，中學(xué)生為55.22％,，高中生為70.34％。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報(bào)告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生,、家長及社會所關(guān)注,。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的,？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎,？為了解小學(xué)生近視情

況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查,。

二,、調(diào)查問卷

1.你是不是近視

a. 是的 b、 不是

2.你是如何近視的（不近視的可不答）

a,、看電視過度 b,、坐姿不端 c. 其它

3 你近視多少度

a. 100以下 b. 500以下 c. 更高

三、調(diào)查分析：

導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時(shí)間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確

5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時(shí)間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看激光

10 在車廂里看書

11 遺傳因素

12 不認(rèn)真做眼保健操

四,、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò),。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng),、光太暗,、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,、睡眠不足、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

（一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳，眼離課本一尺,。

（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書,，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。

（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食,，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a,，d

的食物,。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深,。

六,、體會

為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，合理飲食,，鍛煉身體，保障身心健康,；二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn),、早治療,。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛,，不讓我們將來后悔!

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇六

調(diào)查對象：岳西中學(xué)學(xué)生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查起止時(shí)間：20xx年11月12日——20xx年11月18日

報(bào)告內(nèi)容：目前,，中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究已成為國際國內(nèi)教育學(xué)家和心理學(xué)家競相爭論的話題。

我于20xx年11月12日至18日對我實(shí)習(xí)的學(xué)校安徽省岳西中學(xué)進(jìn)行了教育調(diào)查,。岳西中學(xué)是安徽省示范高中,，也是我的母校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下,，我對部分學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)心理方面的調(diào)查。通過調(diào)查,，我初步了解到了母校的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況,。情況如下：

1、教育價(jià)值觀

通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生具有明確的教育價(jià)值觀,。岳西中學(xué)每個(gè)班有70人左右，其中城鎮(zhèn)學(xué)生多于農(nóng)村學(xué)生,。75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，就是通常說的學(xué)問淵博吧；15%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué),，很現(xiàn)實(shí),，要不然讀書干嗎；剩下的10%的學(xué)生從沒考慮過這個(gè)問題,，不知道為什么要學(xué)習(xí),，只是按照家長的要求去做,，帶有盲目性,。除此以外，我還發(fā)現(xiàn)，他們覺得現(xiàn)在的青年人經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,。65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生學(xué)歷高,，掙錢多,，20%的認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，10%的認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，還有5%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，學(xué)歷高也不一定能掙多少錢,，還不如學(xué)歷低的干些體力活來得實(shí)在。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，24%的學(xué)習(xí)熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),、討厭學(xué)習(xí)。這與他們不想考大學(xué)的想法是一致的,。在學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生中,，農(nóng)村學(xué)生占多數(shù)，因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^考大學(xué)改變自己的現(xiàn)狀,，能夠鯉魚跳龍門,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生都有自己討厭的課程,。他們討厭或害怕這些課程一方面因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法枯燥無味,，另一方面因?yàn)樗麄冇X得有的課程實(shí)用性不強(qiáng)，在現(xiàn)實(shí)生活中用不上,，例如歷史,、地理、生物,。理科生普遍不喜歡英語,，文科生則害怕數(shù)學(xué)，對此我也有體會,。有的學(xué)生甚至覺得“我是中國人,，何必學(xué)外文”，認(rèn)為英語難學(xué),，不想學(xué),。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前比較流行“特長生”的說法,，許多學(xué)生也希望做自己想做的事,，他們有著不同的興趣,，希望能在自己的興趣范圍內(nèi)有所擴(kuò)展。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果顯示高中畢業(yè)后,，99%的學(xué)生想繼續(xù)讀大學(xué),。

1,、教育不再是傳統(tǒng)意義的教育

大部分學(xué)生已經(jīng)意識到了教育的重要價(jià)值在于提高自己的綜合素質(zhì)，掌握生存,，生活所需的基本文化知識,，以增強(qiáng)自己在未來社會中的競爭力。因此,，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,，成績優(yōu)秀的學(xué)生則期待更高層次的教育。

中學(xué)生越來越重視未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，而不再盲目學(xué)習(xí),，從而他們對不同的課程的努力程度也不同。但是由于知識和年齡的限制,，相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀還是迷茫的?，F(xiàn)在的大學(xué)不再是曾經(jīng)的象牙塔，大學(xué)生難以就業(yè),，俗話說：畢業(yè)即失業(yè),。中學(xué)生喪失了考大學(xué)的信心。另外,，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生希望學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)的課程,，但學(xué)校里的課程設(shè)置往往不能滿足他們的需求，所以有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)需求不再單一

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對未來的期望的差異,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不一樣。高中畢業(yè)就準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生只需要掌握基本的知識,，準(zhǔn)備考高職和藝術(shù)院校的學(xué)生,，要求難度適中，成績較好,，追求大學(xué)教育的學(xué)生則要求最大限度的掌握所學(xué)知識,，同時(shí)還要追求知識的廣度，博覽群書,。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性

通過對問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，但他們的主觀性太強(qiáng),，雖然期望自己能擁有成功的事業(yè)，但在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是一種消極等待的態(tài)度,。

隨著經(jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)方面的發(fā)展,，社會對人的要求越來越高,，應(yīng)試教育的枷鎖壓在中學(xué)生身上久而久之使他們的心理承受力下降，出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。因此,，我建議學(xué)校應(yīng)多與學(xué)生溝通，減輕他們的壓力,，開展活動(dòng),，豐富他們的生活，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的才能,，而不只是局限于課本上,。

綜上所述，只要我們在提高學(xué)生的文化素質(zhì)的同時(shí),，密切關(guān)注他們的心理健康,，及時(shí)了解他們、關(guān)心他們,，我們就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇七

我在為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)中努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助,。為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)化學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下化學(xué)教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校規(guī)模較大,。近年來生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)較好,，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視,，認(rèn)為努力與否與考試時(shí)得分提高不是很明顯,，所以信心不斷減少,，況且努力了也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò),。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生化學(xué)成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把化學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小,，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)（,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在化學(xué)教學(xué)的過程中,，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,，因?yàn)榛瘜W(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來,，留下問題,，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),，課堂就是他們的全部,。這也導(dǎo)致了化學(xué)中的關(guān)鍵：實(shí)驗(yàn)，老師很少做演示,，而學(xué)生更是很少進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

其次，從學(xué)生的角度來談一下化學(xué)學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),，都紛紛向我訴苦,。我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，但要你們咬牙堅(jiān)持,，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了,。給他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好化學(xué)還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，多多少少會用到化學(xué)知識。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長也就無所

謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,，老師的方法太舊,，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動(dòng),、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的化學(xué)教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)化學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多做一些小實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫，動(dòng)畫,，這樣會讓學(xué)生一下子對化學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣,。

三、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝！

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇八

近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度,，也愈加重視教育實(shí)習(xí),，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實(shí)，教育實(shí)習(xí)已成為高師院校的一個(gè)重要的研究課題,，如何做好教育實(shí)習(xí),，如何做好與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)研究的課題。

教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,，是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面檢驗(yàn)和考察,。通過教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合,，讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面,，加深了師范生對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解，有利于幫助學(xué)生走向教師崗位,，教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件,。

教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校，而在教育實(shí)習(xí)的整個(gè)操作過程中,，實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用,，因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對于教育實(shí)習(xí)的意見和建議，顯得十分必要,。

本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué),，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)教師層,、學(xué)生層三個(gè)層次展開,，采用口頭問卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo),、12位指導(dǎo)老師,、10個(gè)教學(xué)班中若干學(xué)生，調(diào)查面比較廣,。調(diào)查時(shí)間則從9月23日開始到10月27日結(jié)束,，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查,、報(bào)告的撰寫等,。

通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素質(zhì),、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述,。

教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后，為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段,。通過教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和鍛煉,。在教育實(shí)習(xí)中,，實(shí)習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育,、教學(xué)實(shí)踐中去,，使知識成功轉(zhuǎn)化為能力，形成中學(xué)教師的個(gè)性品質(zhì),，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是,，從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考,。通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)校方對實(shí)習(xí)生素質(zhì)要求較高,，并針對實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議,，其中包括對實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求,。

（一）對教師師范技能的要求

柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命,，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗(yàn)和威脅，各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求,，他們最期盼的是有事業(yè)心,、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能,、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師,。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學(xué)生,，師范意識不強(qiáng),，師范生往往注重的是知識的學(xué)習(xí)，而忽視培養(yǎng)師范技能,。值得欣慰的是,，校方肯定了此次實(shí)習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì)，不過也同樣指出了其中的一些問題,。就實(shí)習(xí)中出現(xiàn)這些問題,，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師,、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論,。

1.普通話和口語表達(dá)

作為中文專業(yè)的學(xué)生，國家規(guī)定普通話等級要達(dá)到二甲,。但即便符合等級要求,，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達(dá)能力,。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種能力,，因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞,、死記硬背,、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，語言又是講課的最基本的手段,，所以，講課語言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授知識,，提高思想,，培養(yǎng)能力”。因此在平時(shí)就應(yīng)該有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練,，這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個(gè)重要方面,。

學(xué)生對教師講課語言提出的意見:

(1)我首先希望能聽得清楚,。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清楚,。聲音不要太小,，吐字不要含混不清、速度不要太快,，但也不要太慢,。太快了，來不及思考,；太慢了,，聽不上勁，心里發(fā)慌.

⑵我不喜歡老師不停息地講,，不斷地重復(fù),，而且重復(fù)的說法前后又不一致。解釋了又解釋,，愈解釋愈糊涂,。

⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹,，使你有心情去思考,，也有可能去思考。我不喜歡經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師,，帶著壓抑的心情聽課,，別說思考，就連講的是什么也不知道了. ⑷我希望聽老師講課時(shí),，能弄清條理能邊聽邊思考,，這樣心里才踏實(shí)。我不希望老師把什么都講,，更不喜歡講得亂糟糟一團(tuán),，理不出頭緒。

根據(jù)以上這些意見,，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議,，以提高師范生的口語表達(dá)能力：

(1)創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。

(2)上語文課時(shí),，教師注重對語言的精練,、準(zhǔn)確、規(guī)范方面的培養(yǎng),，使學(xué)生掌握規(guī)范的語文表達(dá)方式,。

⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動(dòng)，加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)能力,。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信。通過此次調(diào)查,，指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫能力有待加強(qiáng),。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?？刹捎靡韵麓胧?/p>

(1)校內(nèi),、系內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則,，各科齊抓共管,如各科學(xué)生作業(yè),、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要給予糾正,。

(2)從大一開始,，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點(diǎn)是鋼筆字,、粉筆字,。

(3)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動(dòng)，如觀摩,、展覽,、比賽等等，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好,。

3.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指：教師備課,、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能,，教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分,，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。實(shí)習(xí)階段,，對聽課,、備課、講課和評課我們都實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化,、章程化處理,。

特別表現(xiàn)在，針對學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)及編寫教案,；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼?，聽取?dǎo)師的意見,；積極的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動(dòng)，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo),，增長每位隊(duì)友的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，并且上課的實(shí)習(xí)隊(duì)員也適時(shí)做好總結(jié)工作,。我們的實(shí)習(xí)生在這方面得到了實(shí)習(xí)校方的充分肯定，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用上,。同時(shí)指導(dǎo)老師也提出了一些建議來加強(qiáng)我們在多媒體運(yùn)用上的能力,。

（1）成立教學(xué)媒體技能指導(dǎo)中心，成立教學(xué)媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,，安排教師著重指導(dǎo)訓(xùn)練,，學(xué)生在此可看到有關(guān)資料，并得到個(gè)別指導(dǎo),。

（2）在教學(xué)內(nèi)容上加些教學(xué)軟件的編制,，加大多媒體課件制作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如powerpoint,、authorware等詳細(xì)介紹：讓學(xué)生在掌握上述計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)上和化學(xué)學(xué)科結(jié)合起來,。

（3）開展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與語文課件的制作,，還可進(jìn)行課件制作比賽,。

此外，在此次實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，那就是我們的實(shí)習(xí)生過分的依賴多媒體而導(dǎo)致在某幾節(jié)課上,，由于電腦設(shè)備出現(xiàn)問題而不能播放課件，使得課堂進(jìn)展很不順利,。導(dǎo)師提出,，在今后的教學(xué)中應(yīng)該做到用課件與不用課件兩手抓。

4.課堂教學(xué)技能

目前我國中學(xué)教育中,，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式,，學(xué)生知識的獲得、素質(zhì)的提高,、能力的發(fā)展在很大程度上,，仍依賴于課堂教學(xué)的效果，因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義,，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。對于剛走上教師崗位的實(shí)習(xí)生來說，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的知識，是我們最關(guān)心的事情,。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們特地向指導(dǎo)老師咨詢了意見，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面,。

（1）導(dǎo)入技能及其運(yùn)用時(shí)注意事項(xiàng),。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、引起學(xué)生注意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、明確學(xué)習(xí)目的,、建立新舊知識間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的知識與新知識間關(guān)聯(lián)要緊密,；導(dǎo)入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性,。我們的實(shí)習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛,，但很多時(shí)候過于緊張導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入,。

（2）語言技能及運(yùn)用時(shí)注意事項(xiàng)。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的思維，圍繞教學(xué)主題,，適時(shí)以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生,；巧妙地運(yùn)用充滿感情色彩的語言，不但作用于學(xué)生的感官,，而且作用于學(xué)生的心靈,，故而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。另外,，要把握設(shè)問的時(shí)機(jī),。導(dǎo)師指出，實(shí)習(xí)生在語言運(yùn)用上還欠火候,，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累是可以改觀的,，所以要多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),，知道什么時(shí)候該調(diào)動(dòng)學(xué)生。

(3) 組織技能及其運(yùn)用注意事項(xiàng),。教學(xué)過程中,，教師要采用管理性組織、指導(dǎo)性組織,、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式,，組織學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力,，使其關(guān)注所學(xué)知識,。但在組織技能運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意：首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，這是達(dá)到組織目的的前提和基礎(chǔ),；其次要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式；再次,，組織教學(xué)時(shí)要做到人人有事做,，共同

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇九

我于20xx年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要,。寶雞對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)薄好,，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其對難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯,，所以信心不斷減少,，況且努力了也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò),。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小,，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué),，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來,，留下問題,，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,，鞏固知識,，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對和諧,。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難,。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師,，數(shù)學(xué)好難?。　蔽乙贿呉詧?jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們,，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到數(shù)學(xué)知識,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。甚至有的學(xué)生說,，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動(dòng)、進(jìn)步很大,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識,，只是講課本上有的內(nèi)容,，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話,，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,，水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解,，這樣久而久之,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,，多補(bǔ)充一些課外的知識,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分,，由于較長，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊,，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,，有很多題目不會，但就不大會抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),。平時(shí)課間課后很少去問同學(xué)問老師,，這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性,、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。()對一些背景的解說,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣,。

三,、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝！

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇十

一,、調(diào)查概況

20xx年9月5日,，我作為一名實(shí)習(xí)生在河南宋基信陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成了我為期一個(gè)月的校外實(shí)習(xí)?？偟脕碚f,，我這一個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：作為一名英語老師的校外實(shí)習(xí)；作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我積極認(rèn)真的工作，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)系統(tǒng)來進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)和工作實(shí)習(xí),。我虛心的像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教學(xué)習(xí)，和別的老師進(jìn)行討論交流,，取得了非常優(yōu)秀的成績,。在完成我的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我還利用這一個(gè)月的時(shí)間做了一番調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對英語這門課在當(dāng)今時(shí)代的教育情況的,。通過這個(gè)調(diào)查,，我對英語教育有了更深的了解。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)：如何把學(xué)生,、教師與課程、客觀世界這三者有機(jī)結(jié)合起來,；如何根據(jù)自身的特點(diǎn)有效的組織教學(xué),；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性,。

（二）調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

三,、調(diào)查結(jié)果

（一）中學(xué)教育中，尤其是英語教育,，應(yīng)如何根據(jù)其自身特點(diǎn)有效地組織教學(xué),，一直是英語教育研究的重點(diǎn)。組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（特指英語語言）。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來,，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題。通過校外實(shí)地教學(xué),，我意識到,，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。所以,，實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問題展開了調(diào)查,，調(diào)查對象是我任課的信陽宋基實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三的學(xué)生,，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷250份,。調(diào)查的題目共六個(gè)：對英語課的興趣,；英語課上的主動(dòng)性積極性的重要性；英語教學(xué)的交際特點(diǎn),；師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響,；在課堂教學(xué)中師生的角色與作用；你心目中的英語教師,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢,。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有：認(rèn)為英語課很重要,，是新世紀(jì)的需要,；當(dāng)前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物,。不喜歡英語課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：1、老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌",。并沒有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語,，教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,，課堂上講得多,，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動(dòng)接受,，思維不活躍,。2、學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好,。學(xué)得越多,，越聽不懂、記不住,，喪失信心,，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。

由此可見,，興趣是學(xué)習(xí)一切知識的初始原動(dòng)力,。在興趣帶動(dòng)下，可以有克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣,，不僅會成為學(xué)習(xí)的阻力，還會造成心理壓力,，影響今后發(fā)展,。所以，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件,。

（二）學(xué)生對課堂上老師調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性重要性的認(rèn)識

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事,，無論教師講得多么好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是無論如何也學(xué)不好的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，學(xué)生才會樂意攻讀,，積極思維，主動(dòng)進(jìn)取,。有位學(xué)生說得好：“好學(xué)之,，不如樂學(xué)之。"正是如此,，課堂氣氛直接影響教師的教學(xué)熱情與同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

調(diào)查中，學(xué)生提出了許多有益的實(shí)際操作性的意見,。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心,，適當(dāng)穿插課外知識和口語練習(xí)，例如介紹外國風(fēng)情知識,、典故,。這適應(yīng)了中學(xué)生好奇求新心理。在訓(xùn)練口語和聽力時(shí),，可以用簡單單詞串起來講一些小故事,、小幽默，組織學(xué)生自己用英語表演小品,、小話劇,，為學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機(jī)會。在趣味和娛樂中學(xué)習(xí),，才能使學(xué)生盡快接受所學(xué)知識,，達(dá)到最佳教學(xué)效果。另外,，針對程度稍差和心理上膽怯,、內(nèi)向、怕羞的學(xué)生,，應(yīng)說服學(xué)生克服膽怯心理,，找回自信。多輔導(dǎo)幫助,、委婉糾正其錯(cuò)誤,，先鼓勵(lì)回答較簡單的問題，建立起自信心,，再逐漸提高問題難度,，從而敢于主動(dòng)發(fā)言，參與活動(dòng)。還有,，教師課堂用語應(yīng)簡短,，指示明確，語言風(fēng)趣,，表情生動(dòng),，這樣可以減輕學(xué)生心理壓力，以免造成緊張氣氛,。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極,、外向的學(xué)生，使其有發(fā)揮機(jī)會,，從而帶動(dòng)全班同學(xué),，形成主動(dòng)、積極的氣氛,。

由此可見,，學(xué)生和教師同樣熱心于課堂教學(xué)的改革。

（三）學(xué)生如何看待交際能力這一英語教學(xué)主要用途

調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的,。因?yàn)檎Z言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解,，就是為了交際。針對這一點(diǎn),，學(xué)生們希望老師在授課時(shí)多講些實(shí)用的東西,，包括見面、生活,、家庭,、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習(xí),，既拓寬了學(xué)生知識面,，又提高了參與意識。按需供應(yīng),，也是教師課堂教學(xué)應(yīng)致力的方向,。這樣才能調(diào)動(dòng)受教育者的積極性主動(dòng)性，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

（四）學(xué)生對師生關(guān)系影響教學(xué)的意見

這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。

問卷顯示,，不少同學(xué)認(rèn)為“喜歡老師就會喜歡他/她的課",。"教"者為師，“學(xué)"者為生,，在教學(xué)中必然形成師生關(guān)系（一位學(xué)生如是說）。師生關(guān)系好了,，距離拉近了,，學(xué)生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學(xué)習(xí)提供一個(gè)快樂的積極主動(dòng)的氛圍,。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學(xué)的過程中,。

學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待,，對學(xué)生象朋友,，不擺架子，有時(shí)開開玩笑,，給學(xué)生們以親切感,；利用課間、空余時(shí)間深入學(xué)生之間,，與其多交流,、多溝通，主動(dòng)接觸,，增進(jìn)了解,，聽取教學(xué)意見、建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,；清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次,，因材施教,。而且不僅要在學(xué)習(xí)方面，還要在生活,、處事諸方面給以指導(dǎo),、幫助，即記熟每個(gè)學(xué)生的姓名,；提問時(shí)面帶微笑,，設(shè)身處地理解體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜、怒、哀,、樂,，或找回做學(xué)生時(shí)的感覺。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，師生之間似乎除了教學(xué)外,，交流機(jī)會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系,。但其實(shí)雙方都渴望得到對方的理解與支持,，只有溝通，才能交流,，然后才能相互配合,，上好每一堂課。

（五）教學(xué)中,，老師與學(xué)生的角色及所起的作用

現(xiàn)在雖然提倡實(shí)施素質(zhì)教育,，要以學(xué)生為教學(xué)的中心，但在實(shí)際操作中,，還是似老師為主要角色,。此次調(diào)查表明，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，因?yàn)槭抢蠋熢凇敖?,，學(xué)生應(yīng)跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學(xué)",，而“學(xué)”是學(xué)生在學(xué),。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果。但是也應(yīng)看到,，大多數(shù)學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事兒,，應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語課堂的語言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),，是“助手"或“導(dǎo)演"?！爸帧币浴爸魅?的要求制定計(jì)劃,，安排活動(dòng)。()否側(cè)即使老師表演得再精彩,，學(xué)生也會聽得乏味,。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)“演員"的熱情,，發(fā)揮出自身潛能,。另外,，根據(jù)師范學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生將來必定要充當(dāng)老師的角色,，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力,，給予施展空間，對今后教書育人是必須的,。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀點(diǎn),，使他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)地受教,，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

（六）學(xué)生心目中的老師形象

最后,，我調(diào)查了在學(xué)生的眼中,，一個(gè)好老師應(yīng)該是什么樣的。學(xué)生們思路很活躍,，提的意見很中肯，道出了他們渴望好英語老師的心聲,。其中，占第一位的是老師的教學(xué)水平,。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理，生動(dòng)有趣,，通俗易懂,。老師應(yīng)知識淵博,，有好的口才,，語言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽,，吐字清晰，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。其次，在人格上,，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,，親切和藹,，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生,，心中不能有好,、壞生差別，不歧視學(xué)習(xí)成績差,、反應(yīng)慢的學(xué)生,，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們,。再就是,，儀表方面，要形象好,，有氣質(zhì),，為人師表。其他,，不拖堂,，不占自習(xí)時(shí)間，作業(yè)不要太多,，多和同學(xué)談心,、聚會等也提了出來。

本次調(diào)查可以看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。所以,，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài),。這樣才能樹立威信,，從而帶動(dòng)教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力,。在英語教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵,，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇十一

伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個(gè)嶄新的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。可以預(yù)言,，人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用,，知識將成為我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,。科學(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容,，成為推動(dòng)社會進(jìn)步的重要力量,。教育是一個(gè)國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，近年來國家提出了一項(xiàng)強(qiáng)國戰(zhàn)略——“科教興國”,，就是說要用科學(xué),、教育的快速發(fā)展，達(dá)到富民強(qiáng)國之目的,。

在中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家,，再加之我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人,，因而農(nóng)村教育更應(yīng)改受到國家的重視，國家更應(yīng)加大對教育的投入和投資,。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我利用課余時(shí)間對家鄉(xiāng)的農(nóng)村的教育狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。

目前,，在我國農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,，不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時(shí)還促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進(jìn)程,。然而,，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來,，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返,，一些地方往往把升學(xué)率作為評價(jià)教育工作近乎唯一的目標(biāo),，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng),。長此以往,，必將影響國民整體素質(zhì)的提高,。

我選擇了實(shí)地調(diào)查和問卷調(diào)查相結(jié)合的調(diào)查方式。通過調(diào)查,，得到豐富的,、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過歸納,、分析,、綜合、整理,，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論,。本次調(diào)查我重點(diǎn)采用實(shí)地訪問法，正是想通過這種面對面的交談的方式,，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,。在訪談對象選擇上，依據(jù)典型性,、廣泛性原則,，分別和一部分學(xué)生、教師,、家長等進(jìn)行了訪談,。

20xx年3月

對農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的分析

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。最近幾年,，國家對教育的投入很不足的,，20xx年教育投入僅占gdp3.32%的比例，20xx年為3.28%,，20xx年是2.79%,，20xx年是2.16%。而絕大部分的經(jīng)費(fèi)主要投入到到高等教育上,，從擴(kuò)招,、學(xué)校擴(kuò)建、廣招名師教授,、“爭創(chuàng)一流高?！钡鹊龋淮送獬鞘兄行W(xué)教育也是投入的重點(diǎn),，城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足,，農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要,。本來就十分有限的經(jīng)費(fèi)等到了區(qū),、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,，在城里興辦“示范?！?、“窗口校”,，不遺余力地將大部分的財(cái)政投入到已經(jīng)很好的學(xué)校里,。經(jīng)過層層克

扣，最后才輪得到農(nóng)村的中小學(xué)受蠅利的恩惠,，到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)的財(cái)政撥款幾乎是微乎其微,。由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺，更加劇了農(nóng)村中小學(xué)受教育情況的基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏,、落后,，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施都是農(nóng)村學(xué)校師生所不敢想的,，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢想。

現(xiàn)狀二：教育資源分配不公平

學(xué)校還需要在教育設(shè)施上支出一筆巨大的費(fèi)用,，有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修建設(shè)施,，等到新學(xué)年開始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué),、中學(xué)一定要達(dá)到"普九標(biāo)準(zhǔn)",，這無異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難,，有很多農(nóng)村少年兒童無法得到公平的受教育機(jī)會,，造成很多農(nóng)村少年兒童“望學(xué)興嘆”，以致不得不輟學(xué)回家,。農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展,。

在一所農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象：教設(shè)陳舊、師資匱乏,、教學(xué)設(shè)備陳舊,。而城鎮(zhèn)的中小學(xué),，教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,，教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)場地可以說是配備完善。為什么會有如此的差距呢,？是資源的分配不公平,。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中,，而無法接受良好的教育,，這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。學(xué)?？倳Ｍ麑W(xué)生盡量得到更好的教育,，因此,，不得不花費(fèi)一些本就不多的經(jīng)費(fèi)，來盡量滿足學(xué)生的需要,。這樣,，本就貧困的學(xué)校就更加貧困。

現(xiàn)狀三：師資力量薄弱,，優(yōu)秀資源的流失

農(nóng)村的中小學(xué)除了中心小學(xué)師資力量相對較為好一點(diǎn)以外,，其他村小學(xué)沒有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是“民轉(zhuǎn)公”的教師,。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn),，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊,、觀念落后,。教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化,、知識面窄的問題,。且教師整體素養(yǎng)不高，普遍缺乏現(xiàn)代教育知識與理念,。與城市教師相比,，農(nóng)村教師學(xué)歷不高，創(chuàng)新意識不強(qiáng),，科研能力較差,，教學(xué)方法、教學(xué)理念停滯不前,，沿用長時(shí)間來逐漸形成的一些習(xí)以為常的觀念,、思想和方法,，嚴(yán)重影響了當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革的推行,。

其次,，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,，課程單一。由于部分學(xué)科教師不足,，許多老師不得不身兼數(shù)科教學(xué)。語文老師教數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)老師兼勞衛(wèi),，非英語專業(yè)的老師在參加短期培訓(xùn)或“自我鉆研”后就走上了英語教學(xué)講臺,。另外像體,、音,、美等“副科”在缺少教師的情況下不得不由“主科”教師兼代,。農(nóng)村許多學(xué)校的體音美老師都是如此半路出家的,。而且這些“副課”往往流于形式，有時(shí)上,，有時(shí)不上,，有時(shí)“理所當(dāng)然”地被挪用來上主課,。另外身兼數(shù)科教學(xué)的老師往往會因超負(fù)荷工作而

影響本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。致使農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育在起跑線上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城區(qū)小學(xué),。

另外,，俗話說“人往高處走，水往低處流”,。教師樂進(jìn)城,，難下鄉(xiāng)。首先鄉(xiāng)村居住,、交通等諸方面條件不如城區(qū),，另外在教學(xué)上缺少外出學(xué)習(xí),、交流和晉升的機(jī)會，許多師范院校的畢業(yè)生不愿下鄉(xiāng)工作,，勉強(qiáng)去的也不安于現(xiàn)狀，隨時(shí)想調(diào)入城區(qū),?！敖潭鴥?yōu)則入城”，在鄉(xiāng)村小學(xué)中教學(xué)上取得成績的骨干教師更紛紛要調(diào)入城區(qū)學(xué)校以尋求更廣闊的發(fā)展空間,。農(nóng)村學(xué)校成了培養(yǎng)老師的地方,，成為向上走的踏腳石。高素質(zhì)人才不愿下鄉(xiāng),，鄉(xiāng)下也無法長期留住人才,。這是一直阻礙和困擾農(nóng)村小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)性難題。骨干教師流失使本來已處于弱勢的農(nóng)村學(xué)校猶如釜底抽薪,，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的發(fā)展，拉大了城鄉(xiāng)間的距離,。要想提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量可謂是舉步艱難,。

農(nóng)村教師發(fā)展正面臨著嚴(yán)峻的形勢和困難，這一系列狀況如不及時(shí)改變,，會嚴(yán)重影響農(nóng)村教育的普及與提高,。如何使農(nóng)村教師跟上教育與時(shí)代發(fā)展的需要是我們必須思考并解決的問題,。農(nóng)村教師素質(zhì)亟待提高農(nóng)村孩子對優(yōu)秀教師的需要迫在眉睫,。

現(xiàn)狀四：應(yīng)試色彩濃郁,，師生不堪重負(fù)

中國的教育一直都是應(yīng)試教育,，“考試是教師的法寶,，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根”,。農(nóng)村中小學(xué)教師更是無法走出應(yīng)試教育,，每到期中、期末考試區(qū),、縣,、鎮(zhèn)級教育管理部門拿中考升學(xué)率,、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率進(jìn)行統(tǒng)一排位,，排位的名次,、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪,。本來就沒有師資,、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備方面優(yōu)勢的農(nóng)村中小學(xué)面臨更大的壓力,，師生都是苦不堪言,。

現(xiàn)狀五：德育教育令人堪憂

智育方面都成問題的農(nóng)村學(xué)校怎還顧得重視德育的教育，因而重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象,。在一些學(xué)校,，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí),，竟然給予縱容和支持,。學(xué)校缺乏對學(xué)生德智體美勞的教育使得學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的缺失,，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校,、家庭,、社會都沒有對之引起足夠的重視。

現(xiàn)狀六：進(jìn)城求學(xué),，造成農(nóng)村學(xué)校生源緊張

近幾年,，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，部分農(nóng)民的生活水平不斷提高,，雖然農(nóng)村一些中心學(xué)校條件也相應(yīng)有所改善與提高,。但是一些思想進(jìn)步且有經(jīng)濟(jì)條件的農(nóng)村學(xué)生的父母對孩子都寄予厚望，舍得教育投資,。農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育,，學(xué)更多的知識,，走出農(nóng)村，許多家長紛紛送孩子進(jìn)城求學(xué),，只為孩子接受更好的教育,。農(nóng)村中小學(xué)的生源開始減少、好的生源也被城市吸收了,，農(nóng)村中小學(xué)面臨很大的辦學(xué)壓力,。與鄉(xiāng)村小學(xué)形成鮮明對比的是一些城區(qū)小學(xué)人滿為患，,?！皩W(xué)生少,，課堂氣氛弱,，學(xué)生競爭意識差，同時(shí)也引發(fā)了教育資源閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象,?！绷硗膺€有一個(gè)原因是由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)撥付不夠及時(shí)到位，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作,。農(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負(fù)債累累,，將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。

面對兩種性質(zhì)的學(xué)校,，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量,，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍,、望女成鳳的家長們處于兩難境地,。那就是，如果讀免費(fèi)的公辦學(xué)校,，家長將無經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，但由于優(yōu)質(zhì)的師資被抽調(diào)到城里實(shí)驗(yàn)學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程,；如果進(jìn)城求學(xué),，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長得承擔(dān)巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。這種兩難境地,，正是目前農(nóng)村教育的困境。隨著

義務(wù)教育保障機(jī)制的逐步完善,，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn),，農(nóng)村學(xué)校面臨的沖擊與日俱增。

根據(jù)調(diào)查的情況,，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，應(yīng)當(dāng)采取以下策略：

對策一：加大農(nóng)村教育的資金投入,，提高農(nóng)村學(xué)校教師的待遇。

據(jù)調(diào)查,，政府拿出的有限資金來辦鄉(xiāng)村教育,，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求。因而需要政府重視農(nóng)村人口的教育,，解決農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)的問題,，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,，把有限的教育資源用到實(shí)處,。通過財(cái)政撥款支付修建教學(xué)需求的硬件設(shè)施，提高農(nóng)村教師的工資待遇,，鼓勵(lì)廣大的師范畢業(yè)生下鄉(xiāng)服務(wù)農(nóng)村基層,，完善相關(guān)的管理機(jī)制。

對策二：全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì),。

加大師資培訓(xùn)力度,，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的形成。清退或分流不合格教師,，招收,、鼓勵(lì)大專學(xué)歷的師范院校畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置,，促進(jìn)農(nóng)村教育的公平正義。

對策三：重視德育,，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展,。

加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點(diǎn),，把握好不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性心理特征和思想,、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情操,、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，確立健康向上的人生目標(biāo)。抓緊這時(shí)期的德育工作,，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針,，并有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)美德,，把握新時(shí)代特點(diǎn),，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),，納入教育的全過程。要把愛國主義教育,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式,，把傳授知識,、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,。努力營造出寬松,、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境,，為培育德,、智,、體,、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ),。

對策四：深化教育改革,，徹底改變農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”的局面,。

農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程,，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程,，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展服務(wù),。

對策五：有力實(shí)施減負(fù)控輟措施,。

針對農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,，確保困難學(xué)生不會因貧失學(xué),；另一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會因厭學(xué)而輟學(xué),。同時(shí),，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機(jī)制,，切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府,、學(xué)校,、家庭、社會四位一體的工程中,，最大限度的控制學(xué)生流失,，最大限度的促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

農(nóng)村教育是中國教育最為基礎(chǔ)和龐大的部分,，直接關(guān)系8億多農(nóng)民的切身利益,，如何改變農(nóng)村教育的薄弱現(xiàn)狀，應(yīng)引起國家,、社會及每個(gè)人的積極關(guān)注,。農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)，國家需要對農(nóng)村教育加大重視程度,、投入資金建設(shè),、推進(jìn)切實(shí)可行的措施。辦好農(nóng)村教育這件大實(shí)事,，必須每個(gè)人攜手努力,，讓我們期待農(nóng)村教育取得很好的成績，期待未來的農(nóng)村教育能促進(jìn)國家的發(fā)展,。

通過這次考察活動(dòng),，我不僅對農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為深入的了解和分析。同時(shí),，還增強(qiáng)了對教師事業(yè)的熱愛和向往,，增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力完善自己,，為報(bào)效祖國,、促進(jìn)教育發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇十二

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（英語語言）。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來,，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題。通過校外實(shí)地教學(xué),，我意識到,，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以,，實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問題展開了調(diào)查。

調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個(gè):

（1）對英語課的興趣;

（2）英語課上的主動(dòng)性積極性的重要性;

（3）英語教學(xué)的交際特點(diǎn);

（4）師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響;

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;

（6）你心目中的英語教師,。統(tǒng)計(jì)分析如下：

類型: 百分比%

喜歡 90 29

一般 150 49

不喜歡 70 22

總 310 100

從上表可以看出,，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大,，呈兩極分化態(tài)勢,。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有：認(rèn)為英語課很重要,，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物,。

不喜歡英語課的原因，按教師和學(xué)生自己因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌",。并沒有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語,，教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,，課堂上講得多,，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動(dòng)接受,，思維不活躍。

（二）學(xué)生自己因素：本身英語基礎(chǔ)不好,。學(xué)得越多,，越聽不懂、記不住,，喪失信心,，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。

從調(diào)查結(jié)果顯示,，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事，無論教師講得多么好,，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是無論如何也學(xué)不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，學(xué)生才會樂意攻讀,，積極思維，主動(dòng)進(jìn)取,。

調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的。因?yàn)檎Z言是交際的工具,，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、知道，就是為了交際,。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用,。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議,。摘錄如下：

以誠相待，對學(xué)生像朋友,，不擺架子,，有時(shí)開開玩笑，給學(xué)生們以親切感,；利用課間,、空余時(shí)間深入學(xué)生之間，與其多交流,、多溝通,，主動(dòng)接觸，增進(jìn)知道,，聽取教學(xué)意見,、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,；清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次，因材施教,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，師生之間似乎除了教學(xué)外,，交流機(jī)會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系,。但其實(shí)雙方都渴望得到對方的理解與支持,，只有溝通，才能交流,，然后才能相互配合,，上好每一堂課。

此次調(diào)查表明,，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語課堂的語言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自己潛能,。

最后，我調(diào)查知道在學(xué)生的眼中,，一個(gè)好老師應(yīng)該是什么樣的,。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理,，生動(dòng)有趣，通俗易懂,語言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽,，吐字清晰，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。

其次,，在人格上，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,，親切和藹，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生,，而是更多地耐心幫助,、關(guān)懷他們。

再就是,，儀表方面,，要形象好,，有氣質(zhì)，為人師表,。

其他,，不拖堂，不占自習(xí)時(shí)間,，作業(yè)不要太多,，多和同學(xué)談心、聚會等也提了出來,。

本次調(diào)查可以看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。所以,，提高自己素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo)。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，一定要加強(qiáng)自己修養(yǎng),，保持良好的心態(tài),。這樣才能樹立威信，從而帶動(dòng)教學(xué),。

從這次調(diào)查中,，我更加深入知道了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛,。每上好一節(jié)課,，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵,，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇十三

“您認(rèn)為人生價(jià)值主要體現(xiàn)在哪里,？”這個(gè)題目的答案值得注意的是,，在上一題目中選擇“主要考慮個(gè)人利益”或是“說不清楚”的同學(xué)，選擇“a.為國家發(fā)展多做貢獻(xiàn)”的比例要遠(yuǎn)低于平均水平,；他們更多的會選擇“c.擁有和諧美滿的家庭”和“d.擁有權(quán)力和金錢”,。極少數(shù)同學(xué)對“要達(dá)目的可以不擇手段”的說法非常認(rèn)同，但是選擇“有一定道理”和“不認(rèn)同”的幾乎各占一半,，分別是44.4%和49.4%,。同學(xué)們的價(jià)值觀可以說緊跟時(shí)代潮流，沒有出現(xiàn)大的偏頗,，但是一部分同學(xué)存在的功利化趨勢也是不能忽視的,。說明我們的思想政治教育正受到多元文化的沖擊,，“金錢至上”、“享樂主義”,、“利己主義”等不良思想和文化正侵蝕著學(xué)生的人生觀價(jià)值觀,，給學(xué)生的思想道德建設(shè)帶來了新的思考，也給我們教育者提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。

如何看待我國國際地位的提升,，我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展、國際地位大大提升,，大部分學(xué)生的民族自豪感比較理性,。我們認(rèn)為對國家大事關(guān)注度低是同學(xué)們?nèi)狈γ褡遄院栏械囊粋€(gè)因素，事實(shí)證明,，這兩個(gè)變量的確正相關(guān),。第二十七題中“不關(guān)注”國家大事的同學(xué)，在第二十八題上73%集中在c和d兩個(gè)選項(xiàng),。

37.8%的同學(xué)表示對自己的愛國熱情影響最大的是“社會輿論導(dǎo)向”,；19.0%的認(rèn)為是“家庭的潛移默化”；36.4%的歸因于“課本知識教育”,；6.8%的認(rèn)為來自于“同學(xué)或者朋友”,。愛國主義本就是學(xué)校德育工作的主要方面，校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)也是社會輿論的陣地,。這說明學(xué)校在激發(fā)學(xué)生愛國熱情方面能起到?jīng)Q定性的作用,，我們教育者要肩負(fù)起這一重要責(zé)任。

高職學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)中已經(jīng)感覺到或多或少的壓力,，感覺“壓力較大”的占30%，“一般”的占57.2%,。而他們解決壓力的辦法更多是傾向于“自我調(diào)節(jié)”,，占80%。高職學(xué)生面臨著一系列重大的人生課題,，如高職生活的適應(yīng),、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、交友戀愛等,，由于身心發(fā)展尚未完全成熟,，自我調(diào)節(jié)和自我控制能力不強(qiáng)，復(fù)雜的自身和社會問題,，往往容易導(dǎo)致高職學(xué)生強(qiáng)烈的心理沖突,，從而產(chǎn)生較大的心理壓力，甚至產(chǎn)生心理障礙或心理疾病,，作為老師可以在課堂教學(xué)上指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的面對壓力,、困境。

“您是否認(rèn)同高職學(xué)生拖欠助學(xué)貸款是不誠信的行為,？”很多寒門學(xué)子在求學(xué)之初就受益于助學(xué)貸款,，卻在學(xué)成之后拒不償還，這種道德和誠信嚴(yán)重缺失的行為,，在高職學(xué)生眼中竟變得很好“容忍”,。a、b兩個(gè)選項(xiàng)為正向選擇,，c,、d為負(fù)向選擇，它的兩個(gè)負(fù)向選擇加起來占50.8%,，對拖欠助學(xué)貸款行為的容忍極有可能讓他們自己也變成欠債不還的人,。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析以及對問題背后的原因探究發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生大多能堅(jiān)持主流的價(jià)值觀,，有積極的人生態(tài)度,，但同時(shí)存在實(shí)用主義和功利主義的思想。他們主張個(gè)性,、心態(tài)開放,、真實(shí)但不夠成熟、愛國但馬克思主義信仰淡漠,，學(xué)習(xí)方向明確但自控能力不足,，環(huán)保意識和社會公德強(qiáng)烈，但是行動(dòng)力不足,。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生除了學(xué)生的個(gè)人原因外,，還與社會環(huán)境、家庭教育,、學(xué)校教育有關(guān),。針對當(dāng)前高職學(xué)生出現(xiàn)的新問題，要思考和研究如何適應(yīng)這種變化,，在新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,。養(yǎng)成教育成為我們選擇的途徑，通過以下三個(gè)方面來加強(qiáng)對高職學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

（一）深化思想,，文化先行。校園文化對學(xué)生的思想觀念,、學(xué)習(xí)理念和生活行為有著潛移默化的深刻影響,，具有重要的育人功能。在建設(shè)校園文化上,，應(yīng)著重構(gòu)建以下四個(gè)方面：一是精神文化,，包括校訓(xùn)文化,、校風(fēng)文化、學(xué)風(fēng)文化,、校歌文化等,；二是環(huán)境文化，包括格言文化,、教室文化,、走廊文化、餐廳文化和宿舍文化等,；三是制度文化,，包括學(xué)生守則、一日行為規(guī)范,、雙休日管理辦法,、綜合素養(yǎng)評價(jià)等；四是陣地文化,，包括校報(bào),、校刊,、校園廣播站,、網(wǎng)站、宣傳欄等,。融合先進(jìn)思想道德,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化,，在潛移默化中使學(xué)生受到感染，自覺地產(chǎn)生歸屬感,、認(rèn)同感和使命感,，實(shí)現(xiàn)文化育人。

（二）豐富學(xué)習(xí),，授人以漁,。古人云：“授人以魚只供一餐所需，授人以漁,，終身受用不盡,。”培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，從本質(zhì)上講就是把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,。即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在平等、自由,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，成為學(xué)習(xí)的真正主人，能主動(dòng)地,、積極地,、饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)中,。我們倡導(dǎo)豐富多彩的大課堂,，并非指知識量如何之大，而是激發(fā)學(xué)生的探究心,、好奇心,、求學(xué)心，老師需要像導(dǎo)演一樣,，引導(dǎo)學(xué)生在大課堂中自我學(xué)習(xí),。知識可能被遺忘，但能力卻伴隨終身,，授人以漁的本質(zhì)就是養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造,。

（三）表率生活，榜樣力量,。在高職學(xué)生養(yǎng)成教育中,，要善于發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用正面典型的力量，在潛移默化中感召學(xué)生,，用社會主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)學(xué)生,。這是我們培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則的主要做法，比如說女教師,、司機(jī)和警衛(wèi)戰(zhàn)士等“最美”人物的出現(xiàn),，以及其他許多好人好事的顯現(xiàn)，讓學(xué)生看到社會上閃光的一面,。為了更好地發(fā)揮這種示范帶動(dòng)作用,，除了社會上出現(xiàn)的英雄人物、先進(jìn)人物以外,，還應(yīng)該樹立高職學(xué)生身邊的榜樣人物,，如學(xué)習(xí)上成績優(yōu)秀或是生活中自強(qiáng)不息的學(xué)生。這些更加貼近學(xué)生的事例使高職學(xué)生無形中接受心靈凈化,，發(fā)揮養(yǎng)成教育的作用,。

高職學(xué)生養(yǎng)成教育是一個(gè)長期的教育過程。養(yǎng)成教育的核心是“培養(yǎng)并使之成長”，這種培養(yǎng)類似于養(yǎng)育,，通過適宜的環(huán)境和條件,，促進(jìn)和幫助高職學(xué)生良好素質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成并持之以恒。我們正是通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題,，然后經(jīng)過一系列探索來找到養(yǎng)成教育這個(gè)最優(yōu)化,、最有效的途徑來解決問題，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì),，伴隨他們成長,、成才。

教育調(diào)查報(bào)告師范類 教育調(diào)查報(bào)告教師評語篇十四

中國教育改革實(shí)施多年來,，中國的教育情況到底如何呢?筆者走訪了幾個(gè)省市近百所學(xué)校,，以及與全國其他多個(gè)省市的教育工作者的聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)仍然存在諸多問題,，現(xiàn)將存在的普遍現(xiàn)象總結(jié)列舉如下:

國務(wù)院已經(jīng)明令禁止不再向農(nóng)村中小學(xué)生收取書本費(fèi),，課桌費(fèi)等費(fèi)用，而學(xué)校則巧立名目實(shí)施亂收費(fèi),，有的學(xué)校將練習(xí)冊,，英語磁帶等學(xué)生必備的教輔資料在開學(xué)初收取費(fèi)用，但不告知學(xué)生家長,，到了學(xué)期過半或?qū)W期將要結(jié)束時(shí)，再將這些項(xiàng)目重新向?qū)W生收取,，造成重復(fù)收費(fèi),。

有的學(xué)校在剛?cè)胄５男律惺杖∫欢ǖ恼n桌凳費(fèi)用，并且不開具任何的票據(jù),，班主任將學(xué)生的姓名記錄下來交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就行了,，在收費(fèi)時(shí)承諾學(xué)生在離校時(shí)可以將課桌凳帶走，或者按使用情況退還費(fèi)用,，可到了學(xué)生畢業(yè)時(shí)卻只字不提,，造成家長不滿，甚至有的學(xué)生在畢業(yè)時(shí),，明知向?qū)W校要錢無門,，索性將課桌凳砸爛，以泄憤,，造成公物損壞現(xiàn)象嚴(yán)重,。

國家這幾年在義務(wù)教育階段投入了大量的義務(wù)保障經(jīng)費(fèi)，但是一些學(xué)校將這批義務(wù)保障經(jīng)費(fèi)私自挪用,，用來美化校園,，添置一些并不實(shí)用的教學(xué)教學(xué)設(shè)備、辦公用品，但是,，真正用在一線教師身上的教育教研經(jīng)費(fèi)卻少的可憐,。有的學(xué)校一學(xué)期也見不到上一節(jié)公開課，有的學(xué)校的教師甚至幾年沒有聽一節(jié)課,，至于教育教研,，更是無從談起。

有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重老化,，在許多小學(xué),，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，找不到量筒,、量杯,。在地理課上，找不到一張完整的中國地圖,，即使有的學(xué)校有，也是緊鎖于實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,，甚至連實(shí)驗(yàn)室的管理員也不能很快將它們找出來，有的學(xué)校雖然教學(xué)設(shè)備添置了,，但大多一買了之,，一把鎖就將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與一線的教師隔絕，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi),。

火車跑得快,，全靠車頭帶，有的學(xué)校的校長,，經(jīng)驗(yàn)不足,，思想老化，墨守成規(guī),，沒有新的管理理念,。跟不上新的教育形式，新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到了學(xué)校就被用老壺裝了進(jìn)去,，不能滿足新形式的教育需求,。一些學(xué)校校長家長作風(fēng)太濃，引起教師的不滿,，教育教學(xué)情緒不高,，甚至有抵觸情緒，形成矛盾,，這樣的學(xué)校,，留不住好的教師，更不能形成良性循環(huán)，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量低下,，留不住學(xué)生,，造成學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生擇校。

有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派,，明爭暗斗,，有些事情沒人管，有的事情一起管,，形成內(nèi)耗,，不利于教育的良性發(fā)展。

教師的工資待遇低,，使得許多教師不能專心地從事教育教學(xué)工作,。雖然這些年教師的社會地位不斷提高，但是工資待遇相對而言卻很低,，尤其對于年輕教師,。他們面臨的壓力大，待遇低,，而教育行業(yè)又是一個(gè)“論資排輩”嚴(yán)重的行業(yè),。年輕教師的工作量大，任務(wù)重,，而待遇卻相對老教師來說相去甚遠(yuǎn),，嚴(yán)重影響他們工作的積極性。

教師的社會地位提高了,，社會應(yīng)酬也相對增多了,，而當(dāng)今的消費(fèi)水平對于年輕教師來說壓力過大。拿一個(gè)三十幾歲的教師來說,，他們的工資水平在一千五百元左右,。除去家庭開支，一個(gè)月所剩無幾,，再除去人情往來,，社會應(yīng)酬，房貸等,，更是拙襟見肘,，再看看與自己同齡的人，要么在生意場上是如魚得水,，要么在機(jī)關(guān)單位迎來送往,，好不風(fēng)光，就連在工廠里的工人,，他們有時(shí)也不能比,。所以他們大多搞一些第二職業(yè),，無心教育。而新的教育教學(xué)理念往往年輕人最能接受,，年輕教師的此種心態(tài)大大減緩了教育教學(xué)改革的進(jìn)程,，使得許多教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣利用。

教師的工作壓力較大,，雖然教育主管部門三令五申地強(qiáng)調(diào)不搞排名,，而有些地方部門還是搞一些排名。更多的是,，學(xué)校將教師的教學(xué)成績與教師考核掛鉤,，使得教師整天忙于提高教學(xué)質(zhì)量(僅提高考試成績)，忙于備課,，上課,，改作業(yè)。整天鉆在學(xué)生堆里,。成績提高了則沾沾自喜,，在領(lǐng)導(dǎo)，家長面前炫耀,，吹噓;成績下降了則怨天尤人,，找各種理由為自己開脫，而很少有人從自身處找原因,，尋找一些更適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

現(xiàn)在有不少教師工作態(tài)度不端正,，方式簡單，方法粗暴,。其中年輕教師居多,。他們往往教學(xué)方法單一，工作缺乏耐心,。很少和學(xué)生談心,，加上他們社會閱歷淺，無法和家長取得較好的聯(lián)系與溝通,。使得學(xué)生的情況不能較全面的掌握,。無法從源頭解決學(xué)生身上存在的問題。導(dǎo)致“問題學(xué)生”身上的“問題”不斷出現(xiàn),，教師往往會對這部分學(xué)生失去信心,。有的教師干脆放棄對他們的引導(dǎo)、教育,。從而出現(xiàn)了學(xué)校里有真正意義上的“問題學(xué)生”,，等他們走入社會后出現(xiàn)了“問題青年”,。

學(xué)校現(xiàn)在也不是一塊凈土,，現(xiàn)在許多教師在社會上耳濡目染,，采用多種方式向?qū)W生家長索要錢財(cái)，如:現(xiàn)在許多班級班額過大,，有的班級七八十個(gè)學(xué)生擠在一間教室里,，使得座位問題就成了焦點(diǎn)，最后排的學(xué)生往往被前排的學(xué)生擋住視線,，無法看見黑板上老師的板書,。而教師也看到這一點(diǎn)，暗示學(xué)生,，甚至直接向家長索取好處,，從而讓學(xué)生有一個(gè)較理想的座位。

再比如,，有的教師自己在家中搞有償家教,。他就會將測試試卷的一些難度較大的題目暗示，甚至直接泄漏給學(xué)生,。而對待沒有輔導(dǎo)有沒考好的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并找其父母談話，施加壓力，迫于無奈,。學(xué)生只好“自愿”地到老師家輔導(dǎo)功課,。以上種種使得教師與家長之間關(guān)系僵化，有的家長在學(xué)生的面前指責(zé)教師，影響教師在學(xué)生心目中的地位，從而使得教師教師的教育效果大打折扣，不利于教育事業(yè)的良性循環(huán),。

現(xiàn)代社會，人才多,，每年的許多大學(xué)生找不到工作,。加上一些新聞媒體將大學(xué)生找工作拿來熱炒。使得家長與學(xué)生都產(chǎn)生了大學(xué)生都找不到工作,，非得靠學(xué)校,、政府出面搞什么招聘會，大學(xué)生才能找到工作這一錯(cuò)覺,，尤其對于農(nóng)村學(xué)生,，他們一方面無力承擔(dān)學(xué)生高額的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一方面考慮到自己無后臺,、背景,，將來也未必找到一個(gè)理想的工作,，干脆不讀了，一些沒有考上大學(xué)的學(xué)生,，通過自己的打拼也干出了一番事業(yè),，正反一比，厭學(xué)情緒更重,，“讀書苦,、讀書累、讀書就是活受罪,，不如參加陰暗社會,，有吃有喝有地位”這類順口溜充斥校園。教師,、家長沒有及時(shí)地加以引導(dǎo),，使得一些地方輟學(xué)現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。

教育是民族振興的基石,，在現(xiàn)代文明社會和知識經(jīng)濟(jì)的語境中,，教育更成為了決定一個(gè)國家、一個(gè)民族得以繁榮昌盛,、立足于世界之林的根本保證,。而農(nóng)村教育作為建設(shè)新農(nóng)村的奠基性工程，肩負(fù)著科教興農(nóng),、提高農(nóng)村人口整體文化素質(zhì),、培養(yǎng)新型農(nóng)民、縮小社會差距,、構(gòu)建和諧新農(nóng)村的歷史使命,。但農(nóng)村教育仍存在師資差、設(shè)施差等問題,，通過此次調(diào)查研究，讓同學(xué)們認(rèn)識到我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,。希望通過本次調(diào)查帶動(dòng)我系同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)及骨干校建設(shè)。

我系調(diào)研小組利用學(xué)生返校時(shí)間,，分別由五位成員帶領(lǐng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,、并做問卷調(diào)查。每組調(diào)查問卷共15份,，學(xué)生10份,，教師5份。在同學(xué)及老師的配合下,，我們工作順利結(jié)束,。經(jīng)過我們各隊(duì)調(diào)研,，總結(jié)成果發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小學(xué)均內(nèi)部內(nèi)設(shè)有圖書館,、閱覽室,、遠(yuǎn)程教室等，各室配備均達(dá)三級標(biāo)準(zhǔn),。各農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有師生不多，但都開設(shè)了7個(gè)教學(xué)班（包括學(xué)前班）,，雖在各種的條件都有了很大的改善,，但是在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個(gè)問題:

通過與老師的交談得知

盡管目前各小學(xué)在政府的支持下，在教學(xué)樓和設(shè)施配z上比以前有了很大的改善,，但是,，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)是很有限的,，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足,，現(xiàn)在小學(xué)還沒有微機(jī)室、多媒體教師,，有的小學(xué)有幾臺電腦還是畢業(yè)生捐獻(xiàn)的,，基本都是老師有時(shí)候用一下，學(xué)生基本沒有接觸到有關(guān)電腦方面的知識,。此外,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，學(xué)校的籃球場很是泥地,，下過雨之后要天晴幾天才能用，而且很多設(shè)施僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的,。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國農(nóng)村師資隊(duì)伍的建設(shè)潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來,。從這次的調(diào)查中得知,，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍存在著幾個(gè)問題：第一、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高?，F(xiàn)在很多教師的學(xué)歷都是中專的水平,，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進(jìn)，中師已不多,，師專正在減少,，演變?yōu)閹熢海C合性大學(xué)也紛紛加入教師教育的行列,，一個(gè)開放性的教師教育體制正在形成,。由于現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)歷水平比較低,，很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念，所以,，最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質(zhì)量,。

第二、教師的業(yè)務(wù)水平不高,，工作負(fù)擔(dān)重,。在農(nóng)村小學(xué)中，年齡偏大的教師較多,，這些教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于農(nóng)村信息相對閉塞,，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力不強(qiáng),。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫,、讀、背,、考”的五個(gè)階段形式,。這種原始的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量的時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。同時(shí),，村里的家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭,、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給了教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

農(nóng)村教育,，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),，學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù),。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實(shí)則難以得到保證,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,，知識面狹窄，觀念滯后,。

雖然我國宣布在20xx年全面普及九年義務(wù)教育,。但是，通過這次的調(diào)查,，我們了解到農(nóng)村學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象還是常有發(fā)生,，學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困，少部分是家長不重視教育,，特別在打工浪潮涌動(dòng)的今天學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多,。另一方面，受市場經(jīng)濟(jì)的影響,，在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,，那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子，一旦畢業(yè)無法就業(yè),，相對而言對于他們較高的教育風(fēng)險(xiǎn)投資就得不到回報(bào),，而農(nóng)村義務(wù)教育才出口又被堵死或者不暢，即升入高一級學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá),，導(dǎo)致了知識在農(nóng)村基本沒有什么用處,，使得農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子,，受家庭財(cái)力的制約,，對教育的需求也很微弱，很多人小學(xué)都沒有畢業(yè),。在調(diào)查中,，當(dāng)提到孩子應(yīng)該多讀書考大學(xué)學(xué)文化時(shí)，有的村民說：“讀書有什么用,，花錢又多,，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛,，或者出去打工,，早點(diǎn)賺錢呢?！边@是大部分村民思想的突出表現(xiàn),。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件使許多孩子無法圓了他們的大學(xué)夢。改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書費(fèi)用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟(jì)水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi),，這是一個(gè)尚待解決的問題,。

發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校,，是直接關(guān)系到廣大農(nóng)民切身利益,；提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,，是從根本上解決農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)鍵所在；是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),，提高農(nóng)民思想道德水平,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。因此,，只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，使農(nóng)村教學(xué)走出困境,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

教育與經(jīng)濟(jì)師密不可分的,，貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得不到發(fā)展,，教育也不可能得到發(fā)展。解決問題的關(guān)鍵在于想方設(shè)法突破教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個(gè)教育瓶頸,，,，改善農(nóng)村教學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件,，必需以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,，向薄弱,、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教育條件,、教學(xué)儀器,、圖書資料乃至校舍，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話,。中央及省級財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)定額,、定時(shí)、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校,，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性,、均等性、可靠性,。

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，決定了一個(gè)國家教育質(zhì)量的高低,，建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國課程改革順利進(jìn)行和實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急,。

第一、保障和提高農(nóng)村教師待遇,。這是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍的關(guān)鍵,。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小學(xué)師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)沖,。各級政府要認(rèn)真貫徹知識分子的政策,，想方設(shè)法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇。加強(qiáng)對教師的年度考核和聘期考核,，逐步實(shí)行教師聘任制,、崗位責(zé)任制，結(jié)構(gòu)工資制,，實(shí)現(xiàn)多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo)，優(yōu)化教師資源配z,。

第二,、提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校和培訓(xùn)基地的短期集中培訓(xùn)引導(dǎo)功能,，完善教師知識結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教師專業(yè)知識的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì),。

第三,、教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要,。由于所處生活環(huán)境和學(xué)校條件的限制，農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)心,、激勵(lì)和幫助,。盡可能對每個(gè)學(xué)生，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,，多與他們談話和交流,，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力,。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認(rèn)識到具有真才實(shí)學(xué),、一技之長的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開展,，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平,。

這次的社會實(shí)踐使我們調(diào)研對受益匪淺，看到了農(nóng)村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時(shí),，也了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育被列入國家教育的重點(diǎn),，而農(nóng)村的教育更是重中之重,。重視農(nóng)村小學(xué)教育，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),，只有加強(qiáng)農(nóng)村教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，農(nóng)村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索,。

這次實(shí)踐也讓我們充分認(rèn)識到,，社會實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實(shí)踐活動(dòng),，我們從與人們?nèi)罕姷膹V泛接觸,、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),，從無數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華,，社會責(zé)任感增強(qiáng)。在社會實(shí)踐中,，也使我的人生觀,、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,。