報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇一

1、開(kāi)學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并按時(shí)上交給教導(dǎo)處。

2,、堅(jiān)持每周定時(shí),、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動(dòng),。

3,、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè),、聽(tīng)課記錄本。

從本學(xué)期每月的一次備課組教案,、作業(yè),、聽(tīng)課筆記本的檢查結(jié)果來(lái)看，梁老師做得較好,。當(dāng)然,，葉老師從一開(kāi)始不知道怎樣寫(xiě)教案，通過(guò)對(duì)其的指導(dǎo),，到現(xiàn)在已有很大進(jìn)步,。

4、對(duì)青年教師的培養(yǎng)（認(rèn)真完成學(xué)部本學(xué)期的重要指示）

本學(xué)期高一地理備課組兩位新加入的老師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而卻對(duì)教材不熟，因此,，我從以下幾方面入手：

⑴我利用每周一次的備課組活動(dòng)的時(shí)間來(lái)研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行深入解讀。通過(guò)對(duì)課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),。；哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思,，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講,，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù),，會(huì)前做好準(zhǔn)備工作,，在這個(gè)準(zhǔn)備工作的過(guò)程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做,，有利于豐富青年教師的知識(shí)儲(chǔ)備,，養(yǎng)成深入思考、研究問(wèn)題的好習(xí)慣,。

⑵督促兩位年輕教師廣泛聽(tīng)課,。我不定期聽(tīng)兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，今后怎么改進(jìn),。

給青年教師定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽(tīng)完公開(kāi)課等要寫(xiě)評(píng)課筆記,，教青年教師怎樣去聽(tīng)課,、聽(tīng)什么；告訴她們要做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備,，尤其是同一學(xué)科的課,，具體做法是：在聽(tīng)課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀察課堂里的什么？明確了問(wèn)題后,，在進(jìn)入課堂觀察,。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題？如何提問(wèn)學(xué)生,？如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),？如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位？如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn),？如何鞏固練習(xí),？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實(shí)踐證明,，給青年教師傳授的越具體,，要求的越多，,，青年教師的成長(zhǎng)也更快,。除此之外，要求青年教師要注意聽(tīng)課禮儀。如：去聽(tīng)課,，必須提前到教室,，；聽(tīng)課中不能玩手機(jī),，接聽(tīng)電話,；不能提前離開(kāi)教室等。這些規(guī)矩本備課組兩位老師都做得很好,。

⑶經(jīng)常與兩位年輕老師在為人處事（如何與學(xué)生,、老師、領(lǐng)導(dǎo)等）方面進(jìn)行交流,，談自己的人生過(guò)程,，提高她們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理問(wèn)題的能力，通過(guò)這種方式的交流也增進(jìn)了我們之間的情感,，對(duì)本組的教學(xué)工作也是有很大幫助的,。

5、督促青年驕傲是按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成成長(zhǎng)袋的搜集整理工作,，并給了一定指導(dǎo)建議，如可收集的內(nèi)容有：個(gè)人簡(jiǎn)歷,、三年教學(xué)規(guī)劃,、個(gè)人學(xué)期計(jì)劃、本人的教學(xué)計(jì)劃,、論文,、課題、公開(kāi)課制作的課件,、教案,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)競(jìng)賽,、個(gè)人榮譽(yù)、評(píng)課記錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)心得、讀有關(guān)教育教學(xué)類(lèi)書(shū)的讀后感等,。

6,、針對(duì)高一起始年級(jí)，本備課組長(zhǎng)十分強(qiáng)調(diào)科任老師加強(qiáng)各班級(jí)地理課堂紀(jì)律的管理,。

選拔好的各班級(jí)的地理課代表,，督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，對(duì)沒(méi)有交作業(yè)的學(xué)生要有針對(duì)性的解決方法，切忌不管不問(wèn),。教師對(duì)交上來(lái)的作業(yè)要及時(shí)批改,，并全批改。

7,、每次月考前,，本備課組都組織本備課組老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)處對(duì)本次考試各環(huán)節(jié)的要求。

1,、本學(xué)期認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué),，保證教學(xué)進(jìn)度的完成。

2,、堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),，充分發(fā)揮了備課組的團(tuán)隊(duì)作用，提升了每個(gè)老師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)能力,。

3,、通過(guò)各種方式與年輕老師交流、傳授經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了彼此之間的情感,，使許多工作得到順利開(kāi)展。

4,、青年教師的成長(zhǎng)袋也逐步得到完善,。

5、有些班級(jí)課堂紀(jì)律明顯改觀,。

6,、每次的月考出題、批改,、統(tǒng)計(jì)登分,、成績(jī)的分析，做到了不出差錯(cuò),。

7,、通過(guò)幾個(gè)月的磨礪，兩位青年教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)都有很大進(jìn)步,。

1,、我在備課組許多工作中還不夠深入細(xì)致。

2,、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困難,，有失去學(xué)習(xí)的信心。

3,、青年教師工作的積極性,、主動(dòng)性還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái),。

1、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，并積極落實(shí)在教學(xué)中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來(lái),。

2,、繼續(xù)堅(jiān)持和完善每周一次的備課組活動(dòng)。

3,、提高思想認(rèn)識(shí),，積極配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，并認(rèn)真完成自己的教育教學(xué)工作,。

4,、繼續(xù)抓好青年教師的成長(zhǎng)工作。

5,、下學(xué)期,，我們地理教研組將舉辦地理競(jìng)賽等活動(dòng)，高一備課組要積極配合,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，并提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

我們組的口號(hào)是：

團(tuán)結(jié)拼搏,、開(kāi)心工作,、不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新,！

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期只有19周上課時(shí)間,，時(shí)間較緊，提高效率成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，高二地理備課組全體老師團(tuán)結(jié)合作,，勤奮工作，資源共享,，互商互量,，較出色地完成了本學(xué)期高二地理教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,，總結(jié)如下：

高二是學(xué)生高中階段最關(guān)鍵的一年也是兩極分化的一年也是學(xué)生時(shí)間最寶貴的一年，所以一學(xué)期來(lái),，我們認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課,、每一次教研探討,、每一次訓(xùn)練,、并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)堅(jiān)持有效地訓(xùn)練,。

本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力還有很多的工作要做,，所以本學(xué)期,，我們非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題能力,，我們的目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，并能形成一定的邏輯思維能力，進(jìn)一步規(guī)范答題格式和答題語(yǔ)言,，形成一定的答題技巧,，更有效地答題，以適應(yīng)高考答題的要求提高成績(jī),、經(jīng)過(guò)努力,，基本達(dá)到了我們預(yù)想的目標(biāo)。

本學(xué)期,，我們地理備課組主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)考試說(shuō)明的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求根據(jù)學(xué)校課時(shí)的安排,，認(rèn)真科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，具體落實(shí)到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課，平時(shí)的授課復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，使計(jì)劃成為高二地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排的一個(gè)重要的參照,、

2、加強(qiáng)集體備課：討論確定授課目標(biāo)知識(shí)體系,，知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)定位,，探討授課方式并精選試題習(xí)題，對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進(jìn)行探討,、并交流上周的學(xué)生情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理做到知己知彼，使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進(jìn)行,。

3,、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率,，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃,，使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互督促除了教研組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)外我們相互間聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)也經(jīng)常進(jìn)行,，通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,、通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效,、

4,、認(rèn)真開(kāi)好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)：小到單元測(cè)驗(yàn)月考大到期中考試,，我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試，認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析,。分析試卷,，分析學(xué)生答題情況，分析存在的問(wèn)題,，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料,、

5．精選試題，與高考接軌：復(fù)習(xí)資料五花八門(mén),，我們備課組在反復(fù)比較各類(lèi)各地命題下,，精心組織練習(xí)，精選各類(lèi)習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高,。

6．積極進(jìn)行校際教研活動(dòng),，在教學(xué)和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期來(lái),，七年級(jí)地理備課組認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，加強(qiáng)備課組工作建設(shè),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點(diǎn),，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,，深化地理課堂教學(xué)改革,，具體工作如下：

1、較好地體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

2,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

3,、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用

5、加強(qiáng)了實(shí)踐和探究活動(dòng),，構(gòu)建了開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

6、加強(qiáng)備課組集體備課的力度,，完善上級(jí)各項(xiàng)教學(xué)教研工作,。

7,、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的地理課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

1、營(yíng)造探究式課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望

2,、相互聽(tīng)課：做到每周每人至少聽(tīng)課一節(jié)，每人本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),。

3,、處理好教材中的活動(dòng)內(nèi)容是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。

4,、送教下鄉(xiāng)：陳欽強(qiáng)師受區(qū)進(jìn)修學(xué)校委派到莊邊中學(xué)開(kāi)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《日本》,，下鄉(xiāng)之前在本年級(jí)開(kāi)課，備課組成員前往聽(tīng)課,，課后各抒己見(jiàn),，提出很多不足之處及建議。

5,、寫(xiě)教學(xué)反思：新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫(xiě),，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分,。

6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的地理讀圖習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)控教學(xué),。

7,、組織年段部分學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

1、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,，提高組員的理論水平,。

2、做好片區(qū)間的交流,，本學(xué)期到莆田十四中,、白塘中學(xué),、莆田十七中等學(xué)校進(jìn)行交流。

3,、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級(jí)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。

4,、組織學(xué)生撰寫(xiě)地理小論文,，參加莆田市地理小論文競(jìng)賽，江林昕同學(xué)獲得市二等獎(jiǎng),，陳欽強(qiáng)師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇四

“備、講,、輔,、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié),，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí),。地理教學(xué)也不例外,，由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差,，對(duì)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣,。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),，拓寬他們的知識(shí)面,，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的,。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容,，理解起來(lái)難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難,，盡量及時(shí)解決,。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作,、以及聽(tīng)課記錄本的檢查,，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認(rèn)真,。

高一地理備課組共三個(gè)成員,，蔡老師剛從大學(xué)畢業(yè)，諸老師有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也剛畢業(yè)3年,。我們各自有各自的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),。為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅(jiān)持每周一集體備課一次,，對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論,。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決,，共同搞好教學(xué)工作,。

從開(kāi)學(xué)伊始的課組計(jì)劃中，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開(kāi)課,。我們也在9月，11月分別進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué),，贏得了全體科組教師的肯定,，并得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導(dǎo)，使我們受益匪淺,。

本學(xué)期我們高一地理備課組是一個(gè)全新的組合,。蔡老師剛大學(xué)畢業(yè)，諸老師雖然有較強(qiáng)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但對(duì)高中教材的熟悉度不夠,。為使課組教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校教研處決定在本課組實(shí)行“校本資源的培訓(xùn)”計(jì)劃,。由我指導(dǎo)蔡老師,，諸老師由李治老師來(lái)指導(dǎo)。通過(guò)這種活動(dòng),，使本課組教師的教學(xué)日益成熟,，取得了不斷的進(jìn)步。

回顧過(guò)去,，展望未來(lái),，雖然我們還有很多的不足，但我們完全有信心做好我們的工作,，因?yàn)槲覀兡贻p,，我們充滿活力！

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作,，我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,，較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作做如下總結(jié),。

我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,，都互相交流意見(jiàn),，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),，使教師得到了迅速地成長(zhǎng),，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué),，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，努力思考，尋找突破口,，尋求新的教學(xué)策略,，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

在開(kāi)學(xué)之初，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求,。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上,。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材,，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,，不但使用課本中的案例,，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等,。

1,、每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,，分析其中得失,，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后,，查漏補(bǔ)缺,，絕不諱疾忌醫(yī)。2,、新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,，為了提高教師的反思能力,，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫(xiě),，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作,，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,，總結(jié)不足，不斷積累和提高,。3,、每人開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平,。根據(jù)學(xué)校的部署,，主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)校公開(kāi)課周,，組內(nèi)教師認(rèn)真聽(tīng)地理課和其他學(xué)科的課,，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,；聽(tīng)其他學(xué)校的課,，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,，利用一切空余時(shí)間,，不僅聽(tīng)還評(píng)課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法,。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料,，分工合作,，做到了資源共享，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣,，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充,。

全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇六

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我們高一地理備課組齊心協(xié)力,，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù),、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

1．支持學(xué)校工作,，積極完成任務(wù),。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配,、布置的各項(xiàng)任務(wù),。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃,；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課,；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并取得了較好的效果,。

2,、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué),。 充分利用每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,、分析教材,，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)。通過(guò)集體備課,，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,，注重相互交流探討,。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，高中地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn),，提出改進(jìn)教學(xué)的建議,，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外,，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,，研討教法,，互相切磋，共同提高,。同事們通過(guò)討論,，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼,。

4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血,，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論,，結(jié)合地理學(xué)科的特色,，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練,。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象、直觀,、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。

抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：“備,、講、輔,、批,、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作,，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí),。地理教學(xué)也不例外，由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)教師力量的缺乏,，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差,，對(duì)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn),，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行,。

另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的,。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來(lái)難度很大,，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難,，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本,、改作,、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,，并且態(tài)度非常認(rèn)真,。

6、落實(shí)高一年級(jí)組地理教師的公開(kāi)課工作： 從開(kāi)學(xué)伊始的課組計(jì)劃中,，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開(kāi)課,。其中任雅雅教師參與了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成績(jī)。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠,，英才學(xué)校的學(xué)生是個(gè)特殊群體,；

2、 大多數(shù)的同學(xué)初中階段所學(xué)到的地理水平的層次較低,，造成高初中地理知識(shí)的銜接有點(diǎn)困難,；

3,、 學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；

4,、 一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

1,、 以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,；

2,、 上課時(shí)可適當(dāng)增加一些初中的知識(shí)點(diǎn),，以達(dá)到補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用；

3,、 作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則,，讓學(xué)生先掌握基礎(chǔ)再來(lái)提高難度；

4,、 競(jìng)賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開(kāi),，競(jìng)賽班可講難一些，而平行班可講容易一些,；

5,、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶,；

6,、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用。

1,、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀,，做到精益求精,。備課組要做到“五備”，即備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神,，加強(qiáng)同事之間的合作,、交流，使備課組成員的知識(shí),、理論水平得到進(jìn)一步的提高,。

3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料,。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果,。

4,、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思,，要重視教學(xué)的積累,，為日后的教學(xué)提供參考,。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓參與、合作,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇七

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我們高一地理備課組齊心協(xié)力,，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù),、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

1,、規(guī)范備課組活動(dòng)制度

充分利用每周的周前會(huì)例行全組教師會(huì)議集中,。有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)科研工作

本學(xué)期，本組教師積極完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也在不斷提高教學(xué)素質(zhì),，進(jìn)行科研工作,。俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則僵,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展地理課程資源搜集活動(dòng),，取得了顯著的成效,，先后有幾篇論文發(fā)表。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革,，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的,，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論,，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色,，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式,，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過(guò)圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化,。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考,，勇于探索的習(xí)慣,，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀,、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí),、理解,、練習(xí)、再認(rèn)識(shí),、再理解,、再練習(xí)??。最后達(dá)到熟練的過(guò)程,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

4,、教學(xué)實(shí)績(jī)顯著

在開(kāi)學(xué)初的省高二小高考復(fù)習(xí)中,，我組教師參加了大會(huì)戰(zhàn)，通過(guò)大家的努力,，地理會(huì)考的合格率和優(yōu)秀率都位于先進(jìn)行列,。同時(shí)本組的高一地理教學(xué)工作也受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定,。

當(dāng)然在我們的活動(dòng)中，有時(shí)只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的傳授與知識(shí)的科學(xué)性是放在第一位的,，往往忽略了情感和價(jià)值觀的培養(yǎng),。這是我們今后要加以改進(jìn)的。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇八

時(shí)光如梭,，忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，反思這一年來(lái)的教學(xué)工作感覺(jué)收獲很多,，在成就學(xué)生的同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)教育理念有所修正和提高,，當(dāng)然教學(xué)中也有一些遺憾和不足，這在以后的工作當(dāng)中還需要克服,，以爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。下面我就談?wù)勥@一年我的一些收獲及其不足：

當(dāng)年的《高考說(shuō)明》確定了地理高考的考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu),、題型示例,、考試的知識(shí)范圍。作為地理教師一定要認(rèn)真閱讀《高考說(shuō)明》的每個(gè)部分,，研究其變化,，從整體上把握高考的大方向。作為老師要留心《高考說(shuō)明》對(duì)知識(shí)范圍的修訂,，尤其是修訂過(guò)的知識(shí)范圍往往是當(dāng)年考試率較高是部分,，教師對(duì)此要心中有數(shù)。明確了高考的知識(shí)范圍才能夠集中精力地有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，在地理復(fù)習(xí)中也才不會(huì)產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象,。

從各種報(bào)刊、雜志,、互聯(lián)網(wǎng)和參加全市高考研討會(huì)等渠道是獲取當(dāng)年的高考最新動(dòng)態(tài),。研究歷年江蘇省地理高考的走向和特點(diǎn)，力爭(zhēng)做到教學(xué)不走彎路,，高效地進(jìn)行高三復(fù)習(xí)教學(xué),。不斷研究高考命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，我們?cè)诤笃诘母呷乩韽?fù)習(xí)中做到高命中率和高收益,。

我們深知有付出就有收獲,，所以在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。不僅備教學(xué),，而且備學(xué)生,，充分理解學(xué)生在課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究?jī)?nèi)容,，學(xué)生在進(jìn)行比較、交流,、討論中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。以求讓學(xué)生具備地理解題能力。

準(zhǔn)確,、全面,、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)往往是最能體現(xiàn)學(xué)生的解題素質(zhì)，缺乏必要的知識(shí),，就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此，能力源于基礎(chǔ),。高考不可能脫離知識(shí)去考能力,，高考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題,。不掌握知識(shí),，便談不上能力，知識(shí)是能力的載體,，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),，能力便成了空中樓閣,，拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，能力就成了無(wú)本之木,、無(wú)源之水,。因此這一年來(lái)我時(shí)刻都狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以此培養(yǎng)其答題能力,。

這一年里我們主要做了如下幾個(gè)方面的探索：①幫助學(xué)生梳理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)，基本技能以及基本思想和方法,。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn),，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度,；第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，但專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多,；第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備,。

高三學(xué)生壓力比較大,，一旦處理不當(dāng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，因此我就利用了多種途徑,，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼,，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離,；多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)；多向?qū)W生宣傳“勤奮一些都能把地理學(xué)好”的思想,，這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,，給學(xué)生減壓減負(fù)，取得了很好的效果,。

（1）貴在方法,，重在思維,。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程,，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高,，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化,。

（2）分類(lèi)歸納,，集中講評(píng),。講評(píng)試卷,，采取分類(lèi)化歸,，集中講評(píng)的方法,。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目，集中講評(píng),，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí),，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，印象更強(qiáng)烈,。形異質(zhì)同的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度,，全方位思考問(wèn)題,。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移,。

（3）照顧一般，突出重點(diǎn),。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需“點(diǎn)到為止”,，“有些試題則需要仔細(xì)解剖”。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”,；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題,，則要“對(duì)癥下藥”。試卷講評(píng)前,，對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì)。

（4）評(píng)后反思,，適度拓寬,。每次考試后，及時(shí)要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”,，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索,。

當(dāng)然，這一年也有一些不足之處,，新課標(biāo)要求課堂以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生，教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這一方面我們做得不好,，學(xué)生提問(wèn)者太少；今后在教學(xué)中要注意改進(jìn),。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇九

在開(kāi)學(xué)初確立的指導(dǎo)思想,，工作目標(biāo)的引領(lǐng)下，我們地理組的三位老師兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，盡心盡力，圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作總結(jié)如下：

1,、在開(kāi)學(xué)初,，我們制定了切實(shí)可行的地理備課組教學(xué)工作計(jì)劃，確立了本學(xué)期的工作方向和目標(biāo),，一學(xué)期來(lái),，我們按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

2,、本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周兩次的集體備課,，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效！以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統(tǒng)一,，明確教學(xué)目標(biāo),、要求，探討有效的教學(xué)方法,，并且能做到提前備課,，做到有備而來(lái)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。

3,、充分利用好集體備課活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,、分析教材,，逐步做到了組內(nèi)同一年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一作業(yè)等,。每位教師都能認(rèn)真的學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)等先進(jìn)的教育理念和新課課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀教材,、查找資料,，共同商討，做到資源共享,，提高了課堂教學(xué)效率,。每章節(jié)后多作出教學(xué)反思。

4,、為了做好本職工作,，提高業(yè)務(wù)能力與水平，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課,、說(shuō)課活動(dòng),，課后互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出缺點(diǎn),，使每位教師都從中有所收獲。

5,、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，又進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,，每位地理教師都始終以圖貫穿于課堂,，利用地圖，圍繞地圖展開(kāi)教學(xué),，通過(guò)讀圖,、填圖訓(xùn)練等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，運(yùn)用圖來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，運(yùn)用圖文結(jié)合的形式學(xué)習(xí)識(shí)記,，提高學(xué)生的綜合能力。

1,、集體備課工作做得不到位,，對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化方式、學(xué)生的學(xué)法研討的不夠，在今后的教學(xué)工作中還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自我,。

3,、學(xué)案的保存工作做得不夠好，有些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)整理編冊(cè),?？傊ㄟ^(guò)這一年的工作實(shí)踐讓我收獲很多,，為了使自己的各方面能力都有所提高,，我會(huì)更加努力的去做好自己的本職工作

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇十

學(xué)期又臨近了，回顧這一學(xué)期的備課組活動(dòng),。高二,、三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，克服個(gè)人困難,，在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下,，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，回顧過(guò)去一學(xué)期地理備課組的工作，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析：本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求,，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查,。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅(jiān)持每月教案檢查,，在學(xué)校組織的教案檢查中,，組內(nèi)4位教師的教案全部合格，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好,。就地理教學(xué)情況而言,，客觀分析，有喜有憂：高二,、三備課組有4位教師任教,，各班成績(jī)參差不齊，針對(duì)較差學(xué)生,，備課組老師積極思考對(duì)策,，注重基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手,，抓緊復(fù)習(xí)，積極應(yīng)考,。

二,、教研組教研活動(dòng)情況回顧：高二、三地理組4位老師,，在教研活動(dòng)方面,，本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：

1,、要求人人都上公開(kāi)課,，提倡組內(nèi)老師相互聽(tīng)課;

2、備課組老師間周集體備課一次,，地點(diǎn)辦公室,，時(shí)間周二下午，定主題,，定主講人,，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因,，統(tǒng)一對(duì)策;

3,、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一線教師搞教研,，研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑,，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目的,。因此，針對(duì)地理組目前存在的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情況,，本組確定的教研方向?yàn)椋航處熡行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);

4,、積極參加市、縣地理高考備課會(huì)，校本教研活動(dòng)等,。

三,、本期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況及取得的成績(jī)：高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級(jí)老師,，在學(xué)校組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中,，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級(jí)。

四,、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1,、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績(jī)的提升;

2,、加強(qiáng)組內(nèi)公開(kāi)課交流的針對(duì)性和有效性，由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題,，指定教師講課并在課后討論,，以達(dá)到通過(guò)公開(kāi)課解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的;

3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研活動(dòng),。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇十一

根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化初中地理課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,。本備課組本學(xué)期的主要工作如下：

1,、教學(xué)準(zhǔn)備分工合作。充分利用每一周一次的,。備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),，分頭尋找資料，分工合作,，做到了資源共享,，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充,。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。

2,、教學(xué)過(guò)程的交流探討。在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討,，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課,，都互相交流意見(jiàn),，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),，使新教師得到了迅速地成長(zhǎng),，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué),，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，努力思考，尋找突破口,，尋求新的教學(xué)策略,，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果

3,、教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維,，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣,，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀,、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

4,、教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過(guò)圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

根據(jù)學(xué)校的工作要求,，積極參與教科研活動(dòng),，以提高自身的教科研能力，將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái),，一起探索教育教學(xué)文章的寫(xiě)作和發(fā)表,，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。每位任課教師完成了專(zhuān)業(yè)發(fā)展五項(xiàng)基本工作,，包括課堂點(diǎn)評(píng),、教育敘事、報(bào)刊精華,、教學(xué)反思,、我的亮點(diǎn),，切實(shí)引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級(jí)論文鑒定b級(jí),，并獲全國(guó)地理教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期,，教學(xué)心得《通過(guò)活用教材及時(shí)加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期,，獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)，《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比一等獎(jiǎng),。

地理備課組工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期來(lái),，我們高二地理備課組二位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé),，扎實(shí)搞好本職工作,。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，力爭(zhēng)做到才學(xué)高,、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu),、創(chuàng)新精神強(qiáng),。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真,，做到上課不遲到,、不早退、不拖課,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)格控制作業(yè)量。現(xiàn)主要總結(jié)如下：

學(xué)期初針對(duì)高三地理學(xué)科特點(diǎn),，我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃,。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成,。

高二備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一訓(xùn)練,。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高,。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問(wèn)題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等,，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí),初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心,，通過(guò)不斷的交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流,，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息,。

針對(duì)每一次考試，都要認(rèn)真選題,，審題,，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中的地理信息,，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。在閱卷過(guò)程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度,，流水閱卷為主,，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況,，我組主要是自編模擬試題,，提高學(xué)習(xí)有效率。

在嚴(yán)格控制作業(yè)量的情況下,，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改,，及時(shí)反饋，不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行及時(shí)的知道,，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

在教學(xué)中開(kāi)展分層教學(xué),，針對(duì)某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),，使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng)，針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,，趕上老師的節(jié)拍，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力,，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步,。