總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三地理備課組工作總結(jié)篇一

一學(xué)期以來,，我們地理備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，苦練教學(xué)基本功,，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,，積極參加趨勢(shì)市組織的教研活動(dòng),，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力著,。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下:

一,、齊心協(xié)力打整體仗

俗話說的好，三個(gè)臭皮匠,，賽過諸葛亮,。我組揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展,。

1.加強(qiáng)地理組建設(shè)，形成有計(jì)劃,、有目的的地理備課研討的氛圍,。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究,，,。全組教師樂于參加教研組活動(dòng),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，經(jīng)常相互聽課，及時(shí)交流,，總結(jié),，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè),。本學(xué)期在各位地理老師的努力下,，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要,，提高了教學(xué)資源的利用率,，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

二,、主要工作匯報(bào)

1,、認(rèn)真制定本學(xué)期工作計(jì)劃。根據(jù)個(gè)年級(jí)的具體情況,，在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和具體的教學(xué)計(jì)劃,，這為接下來的工作 有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、堅(jiān)持集體備課,。每周堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)備課,，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內(nèi)容,，然后備課組各教師之間進(jìn)行交流探討，以達(dá)到更好的效果,。

3,、認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)部,、文綜組的各項(xiàng)任務(wù),。例如在學(xué)部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等,，例如在集團(tuán)評(píng)估中,，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。

4,、堅(jiān)持互相聽課,，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴(yán)格要求自己,，虛心好學(xué),。

5、積極參加區(qū),、市組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),、示范課,。

三、教學(xué)工作中存在的問題

1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個(gè)別教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),，不太注意課堂氣氛的把握,，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到,，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采,。對(duì)于教學(xué)分層次開展這一點(diǎn)，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序,、細(xì)節(jié)的實(shí)施,。

2.高一教學(xué)進(jìn)度比原計(jì)劃滯后一周,，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運(yùn)動(dòng)和大氣環(huán)境的內(nèi)容比較難理解,，講得比較詳細(xì),，從而導(dǎo)致超過課標(biāo)要求的課時(shí),，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃滯后,。下學(xué)期在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要注意多給出復(fù)習(xí)時(shí)間，并在實(shí)施過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,。

四,、今后的努力方向和措施

1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),，及時(shí)做好評(píng)課工作,，促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步,。

3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用,。逐步形成本組多媒體課件資庫。

高三地理備課組工作總結(jié)篇二

回顧本學(xué)期的工作,，我高一地理備課組主要從以下幾個(gè)方面著手工作：

為了更好的發(fā)揮集體的力量,，我們備課組堅(jiān)持每周一集體備課一次，對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問題,，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決,，在備課過程中堅(jiān)持資源共享，共同搞好備課工作,。

地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因?yàn)橹锌紱]有地理學(xué)科,，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒有正式認(rèn)真接觸地理,，對(duì)地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的,，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對(duì)這些實(shí)際存在的問題,，我們高一幾位地理教師因材施教,，在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),，又努力做到把這些課外知識(shí)與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來,，讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識(shí)點(diǎn)。另外課后的我們幾位教師亦進(jìn)行一定輔導(dǎo),，比如某某和某某老師利用自己班主任的身份,，經(jīng)常夜修時(shí)間為學(xué)生解答問題。

本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討,，集體做好課后作業(yè)的布置,，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題找適合學(xué)生的題目,，讓學(xué)生在課后把知識(shí)得以穩(wěn)固,。同時(shí)，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，幾位教師均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評(píng)講,。

本學(xué)期開始，我們就確定了高一年級(jí)地理教師的公開課和回報(bào)課的安排,。我們也在本學(xué)期4月分別進(jìn)行了公開課和匯報(bào)課的教學(xué),，得到全體地理科組教師的肯定，并得到了其他年級(jí)地理科組老師的指導(dǎo),，使我們受益匪淺,。

回顧過去，展望未來,，我們還有很多的不足,，比如學(xué)生的成績還不盡如意,，成績還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)教緊,，一些計(jì)劃完成的知識(shí)無法講授完成,，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來的工作中,，我們將正視存在的問題,，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績,。

高三地理備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,，對(duì)所有知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，大膽取舍,，并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù),。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。

一．認(rèn)真研讀考綱,，確定重,、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計(jì)劃,，做好集體備課工作,。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

要求備課組的老題,，必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法,，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,，每周的星期三下午,，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，相互討論教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)，和教學(xué)方法,，并交流授課心得，遇到測(cè)驗(yàn)考試,，還一起討論如何命題,，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢,，收獲很大,。

二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn)，一般在本學(xué)期的一月之前鹽城市調(diào)研之前完成,，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的`章節(jié),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時(shí)間為個(gè)三個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多,；第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備,。

三,、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率,，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互聽課評(píng)課,，而且積極到校外聽課，通過相互聽課評(píng)課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

四,、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)：

小到單元測(cè)驗(yàn)月考大到期中考試,、市一摸，我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試,，認(rèn)真進(jìn)行每一次質(zhì)量分析,，分析試卷，分析學(xué)生答題情況,，分析存在的問題,，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.

五、精選試題,，與高考接軌,。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們?cè)诜磸?fù)比較之下,，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,，整理歸納了歷年高考的高頻考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題,，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù),、不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,，做到花時(shí)少效率高。

六,、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo),。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo),，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),，我們則適當(dāng)精選題目,，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力,，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,，提高學(xué)習(xí)效率,。

七、存在問題

1,、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度,，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過程，強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境,，學(xué)生動(dòng)手能力差,，依賴性強(qiáng)。

2,、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太,。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖,、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題,。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位,，以至于效果不明顯,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

高三地理備課組工作總結(jié)篇四

學(xué)校各年級(jí)的地理備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,。組織好年級(jí)備課組的備課活動(dòng),，對(duì)加強(qiáng)教研組建設(shè),，提高教研組的整體實(shí)力,，今天本站小編給大家找來了地理備課組

工作總結(jié)

一學(xué)期以來,，我們地理備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)基本功,，以科研為先導(dǎo),，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加趨勢(shì)市組織的教研活動(dòng),，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型,、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下:

一,、齊心協(xié)力打整體仗

俗話說的好,，三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮,。我組揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展,。

1.加強(qiáng)地理組建設(shè),，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍,。我們定時(shí),、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究，,。全組教師樂于參加教研組活動(dòng),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，經(jīng)常相互聽課，及時(shí)交流,，總結(jié),，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè),。本學(xué)期在各位地理老師的努力下,，形成了一定的

課件

二、主要工作匯報(bào)

1,、認(rèn)真制定本學(xué)期

工作計(jì)劃

2、堅(jiān)持集體備課,。每周堅(jiān)持定時(shí),、定點(diǎn)備課，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內(nèi)容,，然后備課組各教師之間進(jìn)行交流探討,，以達(dá)到更好的效果。

3,、認(rèn)真完成學(xué)校,、學(xué)部、文綜組的各項(xiàng)任務(wù),。例如在學(xué)部組織的常規(guī)檢查,、公開課展示等，例如在集團(tuán)評(píng)估中,，高二張老師的《象棋》選修課的展示等,。

4、堅(jiān)持互相聽課,，互幫互助,。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴(yán)格要求自己,，虛心好學(xué),。

5、積極參加區(qū),、市組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),、示范課,。

三、教學(xué)工作中存在的問題

1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個(gè)別教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),，不太注意課堂氣氛的把握,，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采,。對(duì)于教學(xué)分層次開展這一點(diǎn),，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施,。

2.高一教學(xué)進(jìn)度比原計(jì)劃滯后一周,，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運(yùn)動(dòng)和大氣環(huán)境的內(nèi)容比較難理解,，講得比較詳細(xì),，從而導(dǎo)致超過課標(biāo)要求的課時(shí),，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃滯后,。下學(xué)期在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意多給出復(fù)習(xí)時(shí)間,，并在實(shí)施過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,。

四、今后的努力方向和措施

1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),，及時(shí)做好評(píng)課工作,，促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步,。

3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用,。逐步形成本組多媒體課件資庫。

一.完成教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),，初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn),，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到能力和知識(shí)并重,，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià),。

完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù),。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，做到不遺漏重點(diǎn),，不全面鋪開，做到少而精,。

教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用,。

全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

二.備課組常規(guī)活動(dòng)

加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課,，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。平時(shí)也能聽高中地理課,，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí),，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí),，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心,，超越他人和超越自己,。 本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三.備課組的教研活動(dòng)

繼續(xù)進(jìn)行初一,、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文,，成績不理想,。

四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。 參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,，初中部完成了“廈門的颮線,、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際,，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課,、個(gè)人備課,、上課、作業(yè),、檢測(cè)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。截止學(xué)期末,，各項(xiàng)工作都已如期完成,。具體工作情況總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處工作精神,，我們有了自己新的體會(huì)：

必須統(tǒng)一思想,、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法,，努力創(chuàng)建高效課堂。

二,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以良好的團(tuán)隊(duì)精神搞好備課組的工作

我們地理備課組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)的精神,，以良好的心態(tài),，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作,，使本組教師共同進(jìn)步,。同時(shí)還配合各任課班級(jí)的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿,。

三,、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo),，以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高工作效率,。

四,、備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一進(jìn)度。

本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周一次的集體備課,，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效,。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目標(biāo),、要求,，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn),，做到先形成初案,，在研究探討、補(bǔ)充,，最后根據(jù)不同的班級(jí),、教師形成個(gè)案，基本做到了統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,。真正實(shí)現(xiàn)資源共享!

五,、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,，不論是老教師,，還是年輕教師，人人登臺(tái)比武,，形成了“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”，人人講課,、人人聽課,、人人說課、人人評(píng)課的全員參與的局面,。

每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己,、提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件,，比武教師中年紀(jì)較大的老師,，他們沒有怨言，同樣充分準(zhǔn)備,，出色地完成了任務(wù),。

六、堅(jiān)持了聽課和評(píng)課制度,，做到共同提高,。

為了更好的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，組內(nèi)相互聽課很重要,。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求，這是對(duì)我們很好的督促,。當(dāng)然,，聽課后的評(píng)課也很重要，在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言,，通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,，提升了整個(gè)備課組的水平。

總之,，本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的,。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，特別是教學(xué)觀念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新,。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力,，我們有信心使地理備課組的工作越來越好!

高三地理備課組工作總結(jié)篇五

一、基本情況分析

(1)我組共有五位成員,，均為專業(yè)老師。

(2)本組教師工作量:周課時(shí)均在2課時(shí)左右,。

二,、指導(dǎo)思想:

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力,，以新課程理念為核心,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念和活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo),，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。

三,、本學(xué)期以來所做的工作:

1,、規(guī)范備課組活動(dòng)制度

二、高三,，因此課型較全有新課,、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課等,。每次活動(dòng)由一個(gè)人主講,，就是具體的上課流程，然后由聽者進(jìn)行評(píng)議,，大家統(tǒng)一意見,。在布置相應(yīng)作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)題目要少而精,，同時(shí)黃老師,、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長期的堅(jiān)持是有效果的,。通過活動(dòng)將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲,。

2,、備課組活動(dòng)中的研究性

俗語說，教而不研則疆,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，尤其是新課程方面的內(nèi)容并做好《課堂動(dòng)態(tài)生成資源的實(shí)踐》讀書筆記，在教學(xué)中付諸實(shí)施,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

(1),、我組準(zhǔn)備研究的課題《高中地理課小組合作學(xué)習(xí)研究》在本學(xué)期初步落實(shí)了課題研究的具體工作,，準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)的償試和理論研究。

(2),、青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢(shì),，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果,。所有配合新課程的教學(xué)課件,、錄像、影片均為本組教師收集和自制,。

4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化,。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片,、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象,、直觀,、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考,，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的,。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí),、理解,、練習(xí)、再認(rèn)識(shí),、再理解,、再練習(xí)。最后達(dá)到熟練的過程,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

5,、增加了教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,。

明確指出教學(xué)評(píng)價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教師教學(xué)檢查,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式,，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè),、制作模型,、寫地理小論文、觀察月相等)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。

一.完成教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),，初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn),，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到能力和知識(shí)并重,，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià),。

完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù),。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，做到不遺漏重點(diǎn),，不全面鋪開，做到少而精,。

教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用,。

全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

二.備課組常規(guī)活動(dòng)

加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課,，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。平時(shí)也能聽高中地理課,，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí),，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí),，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心,，超越他人和超越自己,。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三.備課組的教研活動(dòng)

繼續(xù)進(jìn)行初

一,、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文,，成績不理想,。

四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,，初中部完成了廈門的颮線、冰雹,、雷暴災(zāi)害章節(jié)部分,。

一,、基本情況分析

本學(xué)期來，我們地理備課組四位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),、勇于吃苦的精神,，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn),，履行職責(zé),，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高,、師德好,、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng),。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到,、不早退,、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)格控制作業(yè)量,。

二、主要工作匯報(bào)

1.認(rèn)真制定高

三,、高一教學(xué)工作計(jì)劃

初針對(duì)高

本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課,，這樣可以進(jìn)行較多的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),，可以取長補(bǔ)短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,，與本組的其他老師進(jìn)行交流,，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

3.在教學(xué)過程中堅(jiān)持認(rèn)真審題,、出題,、集體閱卷

針對(duì)每一次考試，都要認(rèn)真選題，審題,，凸顯出考試的意義,，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中會(huì)考中的地理信息，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。在閱卷過程中,，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主,，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣,。

4.堅(jiān)持相互聽課，相互指導(dǎo),。收到了較好的教學(xué)效果

5.堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，并及時(shí)反饋的原則

我們每天都要進(jìn)行批改作業(yè)，并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改,，及時(shí)反饋,，不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行及時(shí)的知道,，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo),。

6.進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo)，針對(duì)某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),，使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng),，針對(duì)學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個(gè)學(xué)期的努力,，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步,。

三、有待改進(jìn)的方面與建議

2.考前心理疏導(dǎo)方面,，我通過個(gè)別談話,、交流,，消除學(xué)生的厭學(xué)心理,，幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

一學(xué)期以來,，我們地理備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，苦練教學(xué)基本功,，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,，積極參加趨勢(shì)市組織的教研活動(dòng)，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型,、專家型教師而努力著,。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下:

一,、齊心協(xié)力打整體仗

俗話說的好，三個(gè)臭皮匠,，賽過諸葛亮,。我組揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展,。

1.加強(qiáng)地理組建設(shè),，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍,。我們定時(shí),、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究。全組教師樂于參加教研組活動(dòng),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，經(jīng)常相互聽課,，及時(shí)交流，總結(jié),，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè)。本學(xué)期在各位地理老師的努力下,，形成了一定的課件體系,。適應(yīng)了地理課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率,，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

二、主要工作匯報(bào)

有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、堅(jiān)持集體備課。每周堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)備課,，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內(nèi)容,，然后備課組各教師之間進(jìn)行交流探討，以達(dá)到更好的效果,。

3,、認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)部,、文綜組的各項(xiàng)任務(wù),。例如在學(xué)部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等,，例如在集團(tuán)評(píng)估中,，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。

4,、堅(jiān)持互相聽課,，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍,。各教師都能嚴(yán)格要求自己,，虛心好學(xué)。

5,、積極參加區(qū),、市組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽取區(qū),、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),、示范課。

三,、教學(xué)工作中存在的問題

1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個(gè)別教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),，不太注意課堂氣氛的把握，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明,，顯得不夠老到,，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對(duì)于教學(xué)分層次開展這一點(diǎn),，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序,、細(xì)節(jié)的實(shí)施。

2.高一教學(xué)進(jìn)度比原計(jì)劃滯后一周,，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充分,。主要原因在于必修1地球的運(yùn)動(dòng)和大氣環(huán)境的內(nèi)容比較難理解，講得比較詳細(xì),，從而導(dǎo)致超過課標(biāo)要求的課時(shí),，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃滯后,。下學(xué)期在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意多給出復(fù)習(xí)時(shí)間,，并在實(shí)施過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,。

四、今后的努力方向和措施

1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),，及時(shí)做好評(píng)課工作,，促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步,。

3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。逐步形成本組多媒體課件資庫,。

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),，初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí),，做到能力和知識(shí)并重,，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

完成初一年上冊(cè)共有五章,，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù),。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開,，做到少而精,。

教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。

全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

二.備課組常規(guī)活動(dòng)

加強(qiáng)集體備課,，每一周舉行一次集體備課,，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂,。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,。

平時(shí)也能聽高中地理課,，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí)，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí),，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

聽其他學(xué)校的課,，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,，樹立信心,，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究,，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平,。

三.備課組的教研活動(dòng)

繼續(xù)進(jìn)行初

參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想,。

四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

全校地理教研組一盤棋,，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù),。參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了廈門的颮線,、冰雹,、雷暴災(zāi)害章節(jié)部分。

高三地理備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求,，每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，統(tǒng)一計(jì)劃,，統(tǒng)一進(jìn)度,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改,。

1．組內(nèi)老師相互聽課評(píng)課,，并且共享課件資源。

2．每周集體備課一次,，交流進(jìn)度和自己對(duì)這節(jié)課教法的設(shè)想等,，就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行討論，探究原因,，統(tǒng)一對(duì)策,。

3．提高地理課堂教學(xué)效率,，研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑,，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,，最終解決自身問題，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績的目的,。

4．期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問題,，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度,。

5．初步形成應(yīng)對(duì)初二地理會(huì)考的模式。既重點(diǎn)針對(duì)地理后進(jìn)生,，教師個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合,、知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)的落實(shí)相結(jié)合、教師間的分工合作等方法,，盡可能的轉(zhuǎn)化地理學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理會(huì)考全體同學(xué)都取得“a”；初一期末考及格率100%,、a率達(dá)94%以上。

在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽中,，黃老師《埃及》教學(xué)課件設(shè)計(jì)獲得晉江市及泉州市一等獎(jiǎng)的佳績,，朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。

1,、要進(jìn)一步營造和諧的教研組工作氛圍,，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼于下學(xué)期初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)效率有更大的提升,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)授課交流的針對(duì)性和有效性。

3,、改變學(xué)生認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，加強(qiáng)課后作業(yè)及檢測(cè)的強(qiáng)化落實(shí)。

4,、推進(jìn)本組的教研方向,，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。

高三地理備課組工作總結(jié)篇七

本期我們初中地理組由三位教師組成,，負(fù)責(zé)16個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作,。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡力,，勤奮踏實(shí),，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié),。

一、加強(qiáng)集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周四的教研活動(dòng)和集體備課,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,、分析教材,，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題,。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。

二,、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過商討決定,，在一些簡單點(diǎn)的章節(jié)中,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生自由討論,，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題,，起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三,、做好考試質(zhì)量分析,，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后,，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,，懲前毖后,，查漏補(bǔ)缺,，絕不諱疾忌醫(yī)。

四,、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽公開課，不但要絕對(duì)參加文綜組的公開課,，我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽課,，一起聽的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),，利用一切空余時(shí)間,，不僅聽還評(píng)課，回來交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),，分頭尋找資料，分工合作,，做到了資源共享,，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣,，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充,。

一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、養(yǎng)成意識(shí)和公平競爭意識(shí),，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)時(shí)代要求,。

五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù),。本期,，我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作：1.本校新教師培訓(xùn)；2.縣新教師培訓(xùn)的示范課活動(dòng),；3.縣新教師培訓(xùn)的新課標(biāo)解讀工作,。這些工作都取得了良好的效果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰,。

我們?cè)谌〉靡恍┏煽兊耐瑫r(shí),，也存在一些問題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高,；教學(xué)理念還需更新。

在下學(xué)期中,，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,，爭取更大的成績。

初中地理組

高三地理備課組工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,，以圍繞“二期課改”為主題,，貫徹“二期”課改理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化初中地理課堂教學(xué)改革,，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下：

1,、教學(xué)準(zhǔn)備分工合作,。充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討,、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料,，分工合作,，做到了資源共享，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充,。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。

3,、教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考,，勇于探索的習(xí)慣,，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀,、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

4、教學(xué)內(nèi)容地圖化,。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片,、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象,、直觀,、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。

根據(jù)學(xué)校的工作要求,，積極參與教科研活動(dòng)，以提高自身的教科研能力,，將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來,，一起探索教育教學(xué)文章的寫作和發(fā)表，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作,。每位任課教師完成了專業(yè)發(fā)展五項(xiàng)基本工作,，包括課堂點(diǎn)評(píng)、教育敘事,、報(bào)刊精華,、教學(xué)反思、我的亮點(diǎn),，切實(shí)引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級(jí)論文鑒定b級(jí)，并獲全國地理教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),，論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期,，教學(xué)心得《通過活用教材及時(shí)加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期，獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評(píng)比三等獎(jiǎng),，《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比一等獎(jiǎng),。

高三地理備課組工作總結(jié)篇九

四川省武勝中學(xué)高2012級(jí)地理備課屈華

高三地理備課組由屈華、陳明,、何攀,、杜阿妮四位老師組成，在工作過程中我們?nèi)￠L補(bǔ)短,、配合默契,、追求創(chuàng)新，使高三地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,，有了更大的進(jìn)步,。

一、本學(xué)期所做的工作

1．認(rèn)真制定工作計(jì)劃

在開學(xué)初針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃,。高三本學(xué)期是區(qū)域地理所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)；復(fù)習(xí)高一上,、下冊(cè)的內(nèi)容,。教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,，劃分時(shí)間段,，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，我們?cè)诖颐χ型瓿闪祟A(yù)定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2．集體備課,、鉆研教學(xué)。

本學(xué)期,，我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材,，吃透課標(biāo)，精心備課,，備教法又備學(xué)法,，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課,，討論授課的方法,，做到目標(biāo)、進(jìn)度,、作業(yè),、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,，講述對(duì)教材的理解,，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,。然后大家研討,、交流，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案,，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,，相互取長補(bǔ)短,，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動(dòng)時(shí),，根據(jù)計(jì)劃有中心發(fā)言人主講并做好記錄,。組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起研究《考試大綱》,，在復(fù)習(xí)中密切關(guān)注這些變動(dòng)的地方,。刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。在本備課組形成互相聽課、積極研討的好氛圍,。

3．積極參加教研活動(dòng)

積極參加每兩周一次的教研組活動(dòng),，認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),，每次都進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)分析，分析教法,、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施,。認(rèn)真組織好期中、期終、月考等命題,、批閱,、分析,、講評(píng)等工作,。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。備課組除了參加本組活動(dòng)外，也參加積極校教研活動(dòng),，還參加了學(xué)校組織的重慶一中老師地理學(xué)科教學(xué)聽課活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí),。

4．注重課堂教學(xué),，提高課堂效率

在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,，盡力做到五認(rèn)真,。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

三,、存在問題

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

2,、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,，自覺性有待提高。

3,、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。

四,、今后努力的方向

1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè),，要不滿足于現(xiàn)狀,，改進(jìn)地理課教學(xué),。

2．學(xué)習(xí)課改精神,，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

3．通過討論、教研,、交流,，使備課組成員的知識(shí),、理論水平得到進(jìn)一步的提高,。4．為全面提高有效教學(xué)再作不懈的努力。

在工作中還有一些問題,，爭取在以后的工作中不斷地完善,，力爭使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三地理備課組工作總結(jié)篇十

緊張,、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的每一個(gè)教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈,。我們地理備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏著,；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式,。在活動(dòng)中,，我們集體備課，研討教學(xué)的重難點(diǎn),，課后拓展小練習(xí),，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶,。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的`教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，研究出每節(jié)課的教學(xué)思路和方法,。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法,。我們還重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,。

我們對(duì)七（上）和八（上）教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體討論,。對(duì)教材的地位，每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，重,、難點(diǎn)做到了心中明確。安排老師每章集體備課一次,，在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,、用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，結(jié)合教材進(jìn)行人文教學(xué),，并與各學(xué)科結(jié)合。對(duì)評(píng)估課的內(nèi)容,，通過集體備課后,，并在平行班進(jìn)行試上，再進(jìn)行修改,。

我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案。如在教學(xué)時(shí),，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的教學(xué)片段,，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)得輕松。如在教學(xué)中,，廣泛應(yīng)用地圖,，讓學(xué)生懂得學(xué)地理，地圖的重要性,，加強(qiáng)對(duì)地圖的掌控能力,。

習(xí)慣除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給學(xué)生自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，要求他們認(rèn)真閱讀課文,。常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

教學(xué)的同時(shí)做好輔優(yōu)培困工作，在輔優(yōu)補(bǔ)困的過程中,，我組采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

2,、課外輔導(dǎo),，利用課余的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的自學(xué)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的教研形式,。我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無窮的,，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們將繼續(xù)務(wù)實(shí)開拓,，不斷創(chuàng)新,，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅(jiān)實(shí)的保障,。

在悄悄回顧的同時(shí),，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟,，將是我們永恒的追尋?/p>

高三地理備課組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn),，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí),，做到能力和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià),。

完成初一年上冊(cè)共有五章,，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn),，不全面鋪開,，做到少而精。

教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用,。

全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

加強(qiáng)集體備課,，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,。平時(shí)也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí),，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

聽其他學(xué)校的課,，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,，樹立信心，超越他人和超越自己,。 本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究,，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平,。

繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,，完善情境教學(xué)的課題研究,，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想,。

全校地理教研組一盤棋,，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù),。 參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了"廈門的颮線,、冰雹,、雷暴災(zāi)害"章節(jié)部分。

高三地理備課組工作總結(jié)篇十二

1,、制定計(jì)劃,，確定主備課人2,、確定任務(wù),，搜集材料

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

3,、共同探討，各抒己見

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張。

首先,，由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。

然后，大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分，先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中,。

最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過討論,，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性,、趣味性,、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

4,、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后,，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字，形成集體智慧的結(jié)晶,。

(一)20xx年上學(xué)期

我們地理備課組備課的重點(diǎn)是：針對(duì)八年級(jí)地理畢業(yè)考試的特點(diǎn),，著重完成會(huì)考資料的編輯、整理工作,。包括第一輪復(fù)習(xí)資料(即：每天要完成的復(fù)習(xí)提要,、小測(cè)驗(yàn)，每冊(cè)教材的綜合考試,，段考試題等)和第二輪復(fù)習(xí)資料(即：六套地理會(huì)考模擬試卷),。

(二)20xx年下學(xué)期

集體備課的根本目的在于優(yōu)化配置教學(xué)資源，提升備課效率,，完善教育教學(xué),，并最終落實(shí)到學(xué)生的全面發(fā)展和教師的持續(xù)進(jìn)步中。在當(dāng)前的教育背景與要求下,，高質(zhì)量的集體備課必將是以新課改理念為指導(dǎo)思想的,，如積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程,、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等,，不仔細(xì)研究新思想,、新模式是無法滿足現(xiàn)今要求的;另一方面,，對(duì)傳統(tǒng)理念也應(yīng)“一分為二”的加以對(duì)待，摒棄低效,、應(yīng)試教育下的“滿堂灌”,，而對(duì)“吃透‘兩頭’”,“掌握‘雙基’”等與新課程三維目標(biāo)相一致的做法應(yīng)予以保留。一個(gè)先進(jìn),、完整,、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)思想是集體備課實(shí)踐中的第一步。

3,、地理集體備課要研教研學(xué),，尤其要研課堂之教、學(xué)生之學(xué),。

要實(shí)現(xiàn)教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，就要在備課中，從教與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué),，在研究教師如何運(yùn)用教法,、學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)法去突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。我們?cè)诩w備課中,，不僅注重教師“教什么”，還應(yīng)當(dāng)研究“怎么教”,。研究可以從多方面進(jìn)行,，首先要研究地理教材如何體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，研究中考對(duì)學(xué)生各種能力的要求,，然后精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)教法,。初二地理復(fù)習(xí)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，如果我們一廂情愿地研究如何教好學(xué)生而不注意學(xué)生如何學(xué)好學(xué)會(huì)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，那么其效果是不會(huì)太好的,。

4,、反對(duì)雷同，提倡合理的個(gè)性張揚(yáng)

課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動(dòng),，沒有固定模式,，需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和教師本人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮,。教學(xué)是一頂十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性,，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,，只有根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，才能收到良好的效果,。集體備課的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補(bǔ)短,，提高認(rèn)識(shí),，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。