作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高一語(yǔ)文期中考試試卷分析教案篇1

講評(píng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng),，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn),。

2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析,、矯正,、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考,，積極交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺,，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤的剖析與矯正,。

講評(píng)過(guò)程：

一,、 整體回顧、介紹本次考試情況

1,、本次考試平均分87.3分,，及格率94.1% ，優(yōu)秀率68.6%,，最高分 110分,，最低分21分。

2,、根據(jù)本次成績(jī)對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。成績(jī)前五名:李俊寧110分，翁睿110分,，張蒙丹110分,，楊蕾，王燁,，石殊凡,，趙欣瑤，時(shí)若瑩,，沈建翔,，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月,，劉子璇,，董志強(qiáng)，吳姝靜,，張軒。

二,、教師分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題

1,、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn)，第16小題沒(méi)有注意x與y的順序,，第五大題的應(yīng)用題,，有的同學(xué)沒(méi)有按題目的要求解，等。

2,、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢,，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法,。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧,，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法，等,。

3,、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問(wèn)題的第2題,有部分學(xué)生按邊長(zhǎng)和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,，解決實(shí)際問(wèn)題的第3題,，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積,，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無(wú)從下手,，等。

三,、學(xué)生自我分析試卷

學(xué)生的有一些問(wèn)題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò),；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的,；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的,。象這一類(lèi)的問(wèn)題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來(lái)幫忙,，只要給以時(shí)間和信心就可以了,。

四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后,，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段,，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的,。組內(nèi)都不會(huì)的問(wèn)題就由組長(zhǎng)記錄并交給老師,。

五、老師組織講解

根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì),，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的

順序來(lái)解決,。經(jīng)過(guò)了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問(wèn)題基本解決,，剩下的問(wèn)題再由老師組織,，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路,，老師適當(dāng)補(bǔ)充,、引導(dǎo),、評(píng)價(jià)。

六,、老師檢查學(xué)生的掌握情況

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒(méi)有成效要靠自覺(jué),，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的,，需要老師來(lái)講解的問(wèn)題檢查學(xué)生,，順便讓學(xué)生說(shuō)出老師要說(shuō)的話，然后有必要就補(bǔ)充,、評(píng)價(jià),。讓學(xué)生說(shuō)出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。

七,、當(dāng)堂檢測(cè)

1,、用2、4,、8,、4、寫(xiě)出比例式：( ),。

2,、行駛的路程一定,則車(chē)輪的周長(zhǎng)和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例.

3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米,，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米,，則比例尺是( )

4、若5X-7Y=0,，X：Y=( ) 5,、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝,，寬是3㎝,，

這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是( )平方米。

6,、一間房子要用方磚鋪地,，用邊長(zhǎng)3分米的方磚，需要86塊,。如果改用邊長(zhǎng)是2分米的方磚要( )塊.

當(dāng)堂檢測(cè)：

1,、用2、4,、8,、4、寫(xiě)出比例式：( ),。

2,、在A×B=C中,當(dāng)A一定時(shí),B和C 成( )比例.

3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米,，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米,，則比例尺是

( )

4、若5X-7Y=0,，X：Y=( ) 5,、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝,，寬是3㎝,，

這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是( )平方米。

高一語(yǔ)文期中考試試卷分析教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí),，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展,。

2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng),，重點(diǎn)講評(píng)、拓展,。

3.樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤,。 教學(xué)重點(diǎn)

1,、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納,、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法,、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性,。

2,、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺,，最后確定自己不能解決的問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程

（一）基本情況分析：

與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績(jī)較好的有__,。

（二）試卷整體分析

分析試卷：

1,、檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2,、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布,，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理,。

3,、難度系數(shù)偏低,。

分析學(xué)生：

1、答題不夠規(guī)范,，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思,。

2、填空,、選擇部分做得較好,，拓展部分問(wèn)題較多。

（三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一題,，考察知識(shí)點(diǎn)為_(kāi)_的意義,，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：審題不清。解題方法：①確定關(guān)鍵詞,；

②第二題,，判一判?？疾熘R(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念,。

第三題，選一選重點(diǎn)是對(duì)__的理解,。

第五題,，解決問(wèn)題情況，對(duì)學(xué)生有難度,，需要幫助,。

（四）其余題目，學(xué)生講評(píng),，教師適當(dāng)補(bǔ)充,。

小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階,。

（五）跟蹤練習(xí)

教學(xué)反思

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”,，遵循先“生”后“師”,，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”,，明“路”后“果”的方法來(lái)上好單元評(píng)析課,。

高一語(yǔ)文期中考試試卷分析教案篇3

一、試卷印象：

1,、知識(shí)的覆蓋全面,，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖,。

2,、試卷既關(guān)注了雙基,，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅,，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3,、試題有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間,。如最后一題“動(dòng)腦筋”,，對(duì)發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助,，這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示,。

4、注重試卷的人文性,，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題,，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題,。如：解決實(shí)際問(wèn)題的第3、5題,，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性,，提請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,。

二,、考試結(jié)果情況及分析：

五年級(jí)共有28名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是2520分,，平均分是90分,；及格率為96%，優(yōu)秀率為25%,。

三,、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本技能的形成較好,。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題,、應(yīng)用題,。

3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤,。

四,、反思及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,，獲取知識(shí),、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí),。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題,，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”,、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4,、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。自我反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,，分析失敗的原因,，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

高一語(yǔ)文期中考試試卷分析教案篇4

一,、成績(jī)分析

本次參考人數(shù)29人及格率：79%優(yōu)秀率：34%

二,、試卷特點(diǎn)

本試卷共有七個(gè)大題，包括了填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,、動(dòng)手操作題、求圖形面積,、解決問(wèn)題等基本題型,。考查內(nèi)容涵蓋人教版五年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容,。本試卷都是基礎(chǔ)題型,，難易程度合適，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況,。

三,、錯(cuò)題分析

第一題：填空。填空一共10個(gè)小題,，分值27分,。本次填空題難度適中，但是失分比較多,。第2小題有15人出錯(cuò),，本題考察的就是小數(shù)的除法和循環(huán)小數(shù)，可見(jiàn)學(xué)生們的計(jì)算能力很差,。第4小題的最后一個(gè)空考察的是三角形的類(lèi)別,，這并不是五年級(jí)的重點(diǎn)，17個(gè)同學(xué)做錯(cuò),，同學(xué)們對(duì)以前知識(shí)掌握得不牢固,。第7小題的第三、四個(gè)空，很多同學(xué)沒(méi)有聯(lián)系上下題的意義而導(dǎo)致出錯(cuò),。第8小題,，在平時(shí)練習(xí)中做過(guò)原題，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒(méi)有做對(duì),。第9小題,，同學(xué)們知道等底等高的三角形和平行四邊形的關(guān)系，數(shù)算對(duì)了,，沒(méi)有寫(xiě)單位導(dǎo)致丟分,。學(xué)生們仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣還需要培養(yǎng)和提高,。

第二題：判斷,。一共五個(gè)小題。這五個(gè)小題都是最基礎(chǔ)的題,，而且這五道題平時(shí)都講過(guò)也強(qiáng)調(diào)過(guò),，但是每道題都有錯(cuò)的。特別是第3小題,，很有迷惑性,，“面積相等的兩個(gè)三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形”，應(yīng)該是形狀相同的兩個(gè)三角形,。第2小題,，課本上最基礎(chǔ)的定義，平時(shí)對(duì)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了檢查背誦,，可還是出錯(cuò),，這些同學(xué)還是沒(méi)有理解透徹。

第三題：選擇,。一共五道小題,。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第3小題，考察的是平行四邊形和長(zhǎng)方形相的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，在講課時(shí)講解和背誦過(guò),，同學(xué)們分析理解能力比較差。

第四題：計(jì)算,。

計(jì)算分為直接寫(xiě)出得數(shù),，列豎式計(jì)算、脫式計(jì)算,、解方程四個(gè)小題,，共21分。這題做的不是太好,。先不說(shuō)班上幾個(gè)學(xué)困生,，就是平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的學(xué)生在這塊也出人意料的粗心大意和馬虎,。口算是最簡(jiǎn)單的,，像1.2=,，9個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了1.2x1.2，就不知道算出最后的得數(shù),，4名同學(xué)寫(xiě)成了1.2x2,，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在昨天還進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，可是今天依然出錯(cuò),。豎式計(jì)算,、脫式計(jì)算，解方程全班只有9名同學(xué)全對(duì),，平時(shí)一直訓(xùn)練計(jì)算的正確率,，可是考試中和平時(shí)的結(jié)果還是有很大的差距。以后再計(jì)算題上還要多下功夫,。

第五題,，求圖形的面積。

考查是學(xué)生對(duì)三角形,、平行四邊形和梯形面積的掌握情況,。第1、2題是求陰影部分面積,，第3題沒(méi)有給出明確的提示，很多同學(xué)審題錯(cuò)誤,，沒(méi)有看清楚真正讓求的是什么,，不能清楚的理解圖形之間的關(guān)系。還有很多同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)單位,，平時(shí)還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這部分的知識(shí)，考試前復(fù)習(xí)的鞏固的也比較少,，導(dǎo)致失分率較高,。

第六題：動(dòng)手操作。

這道題在平時(shí)做過(guò),，考試前也進(jìn)行了練習(xí),。可是依然,，本次考試只是沒(méi)有直接給出面積,，很多同學(xué)就不會(huì)了。同學(xué)還是沒(méi)清楚理解多邊形面積,。

第七題：解決問(wèn)題,。

很多題目都是平時(shí)做過(guò)的練習(xí)題，有的題目感覺(jué)很簡(jiǎn)單，也做過(guò)很多遍,，講課時(shí)也有所忽視,，導(dǎo)致有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生丟分。以后教學(xué)中更對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。還有個(gè)別同學(xué)有4道題沒(méi)做,。

四、改進(jìn)措施

1.以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí),；在教材的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系生活，多了解生活中的數(shù)學(xué),。

2.重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,，認(rèn)真,，仔細(xì)。

5.本著“不放過(guò)一個(gè)差生”的宗旨,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。文章來(lái)

高一語(yǔ)文期中考試試卷分析教案篇5

一、數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析如下：

☆數(shù)學(xué)試卷分值：滿分100分,，考試時(shí)間90分鐘;

☆題型共有4種：選擇題,、填空題、計(jì)算,、化簡(jiǎn)求值,、解答題;

共21題;

☆題型所占比例：1、選擇題分值為10×3′=30′;

2,、填空題分值為8×3′=24′;

3,、有理數(shù)計(jì)算分值為4×4′=16′;

4、化簡(jiǎn)求值分值為3×4′=12′;

5,、解答題分值為3×6′=18′,。

二、題目難易程度區(qū)分如下：

☆選擇題,。共10小題,，由淺入深;

(1)1-6題為基礎(chǔ)題,、7-9為強(qiáng)化題，主要考查第一,、二章節(jié)中的基本概念(相反數(shù),、絕對(duì)值、系數(shù),、同類(lèi)項(xiàng),、科學(xué)記數(shù)法)的理解，比較簡(jiǎn)單,、得分率較高;

(2)第10小題拓展題比較難,，考察求代數(shù)式值的應(yīng)用，錯(cuò)誤率較高,、不易得分;

☆填空題,。共8小題，均為基礎(chǔ)強(qiáng)化題,，主要考察數(shù)軸,、絕對(duì)值、多項(xiàng)式的應(yīng)用以及對(duì)基本技能的應(yīng)用;中等難度,、得分率較高;☆計(jì)算題,。共4小題，考察第一章《有理數(shù)》加減乘除乘方的混合

☆化簡(jiǎn)求值題,。共3小題,，考察七(上)第二章《整式的加減》去

括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng),、化繁為簡(jiǎn)代數(shù)式求值問(wèn)題;中等難度,、得分率較高;

☆解答題。共3小題;

第1小題為相反數(shù),、倒數(shù)、絕對(duì)值及代數(shù)式求值的綜合計(jì)算題,，

第2小題為多項(xiàng)式的化簡(jiǎn)求值綜合題,，重點(diǎn)考察第二章知識(shí)點(diǎn)，

第3小題解決問(wèn)題類(lèi)題目,，

稍大,，不易拿全分。

三,、學(xué)生考試成績(jī)狀況評(píng)價(jià)

今年七年級(jí)期中數(shù)學(xué)卷(滿分100分);其中,，有90分左右的題目對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較容易的，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生達(dá)到90分以上并不困難,。

經(jīng)過(guò)初步調(diào)查,，今年期中數(shù)學(xué)成績(jī)的峰值一段是在90~99分之間,，另一段在80~89分之間，低于70分者占總?cè)藬?shù)的5.3%,，90分以上者約占54.1%,。