時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇一

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,。語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。由此可見(jiàn),，語(yǔ)文教育大有可為,，語(yǔ)文教學(xué)重之又重，語(yǔ)文教師責(zé)任重大,。因此,，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我一定會(huì)對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析,，對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行深入的了解,，并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。

我們采用語(yǔ)文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第三,、五單元后各有一個(gè)寫字訓(xùn)練,，第二、四單元后各有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。課本最后還有幾個(gè)附錄,，供學(xué)生自讀與參考,。

以下是對(duì)各單元課文的分析與設(shè)計(jì)以及各單元的寫作訓(xùn)練安排。

第一單元：寫景狀物散文單元,。

共有課文四篇：《春》《濟(jì)南的冬天》《白鵝》《海燕》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物散文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，體會(huì)作者所寄寓的思想感情,，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”。

寫作訓(xùn)練：寫一篇狀物的散文,?？梢宰赃x題目，也可以寫作第一課思考與練習(xí)四中的題目,。要求先觀察,，準(zhǔn)備素材，然后模仿第一單元的文章,，運(yùn)用第一單元所學(xué)到的寫作手法進(jìn)行寫作,。

第二單元：小說(shuō)單元。

共有課文四篇：《空城計(jì)》《美猴王》《最后一課》《心聲》

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解小說(shuō)在語(yǔ)言運(yùn)用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人,。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動(dòng)地獲取知識(shí),、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑,。

第三單元：傳記單元,。

共有課文四篇：《魯迅自傳》《鄧稼先》《第一千個(gè)球》《列夫，托爾斯泰》

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架,，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分,。

第四單元：事物說(shuō)明文單元。

共有課文四篇：《蘇州園林》《蜘蛛》《網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)》《真氣的稀有動(dòng)物——針鼴》

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的,，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性,。

第五單元：古詩(shī)文單元,。

共有課文四篇：《黔之驢》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《詩(shī)詞五首》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō),、銘,、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn),，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美,。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實(shí)詞。

第六單元：古詩(shī)文單元,。

共有課文四篇：《河中石獸》《口技》《古文二則》《詩(shī)詞五首》

教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情,。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節(jié),。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2)課后復(fù)習(xí)及背誦

3)及時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣,。

4)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。

5)上課作筆記習(xí)慣。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào),將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本,。

4.在課堂教學(xué)中,把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生積極發(fā)揮,，最大限度的處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。

5.在作文教學(xué)中,，讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái),。讓作文水平較高的學(xué)生，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),征求同學(xué)的意見(jiàn),相互評(píng)價(jià),師與生同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，課后進(jìn)行必要的修改,。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平,。

6.班里成立互幫互學(xué)小組，在平時(shí)的背誦,、默寫,、作業(yè)檢查中，互相幫助,，互相監(jiān)督,。

7.深鉆教材,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真篩選作業(yè),，及時(shí)反饋每一次作業(yè)與考試。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇二

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù),，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才,。

1,、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元人生感悟,，第五單科學(xué)世界，第六單元小說(shuō)及科幻,。從文體上看,，這六個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,?？谡Z(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等。

4,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元,。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹,，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題,，讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師,、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程,。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物,。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元：童話單元,。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀,、討論,、設(shè)疑、解疑等方式,，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,，力求生動(dòng)活潑。

第六單元：古詩(shī)文單元,。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索,。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

4,、要注意教學(xué)過(guò)程(的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力。

7,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8,、抓實(shí)書(shū)寫。從書(shū)寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆。

9,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書(shū)筆記。

10,、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

12,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

13,、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

1,、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),，自讀課文一到兩課時(shí),。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇三

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革,，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究,，尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)生情況分析

本期任教七年級(jí)174班語(yǔ)文,，這個(gè)班共有學(xué)生66人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時(shí)完成作業(yè),，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1,、寫作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高;

2、課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;

3,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫日記的`同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

綜合以上情況來(lái)看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中,，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),，傳說(shuō)的美女蛇，還是三味書(shū)屋里方正,、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個(gè)美麗而迷人的夢(mèng)想;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《新疆，新疆》引我們展望我國(guó)西北那片古老而年輕的土地,，引我們認(rèn)識(shí)那位寬容的“大母親”;《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為),，有詩(shī)人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),，將中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽(tīng)到的一切。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程?！墩嬲挠⑿邸?里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇四

初一語(yǔ)文是小學(xué)和初中的過(guò)度階段，課文長(zhǎng)了,，詞語(yǔ)多了,，課時(shí)少了，學(xué)生感到吃力了,，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生更不堪重負(fù),，提升和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文組老師的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)學(xué)情,，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,。在寫字,、閱讀、寫作方面,，多用時(shí)間和精力,，達(dá)到課標(biāo)的要求。

課本用的是北師大版教材,，分六個(gè)單元,，標(biāo)題為童年夢(mèng)痕、秋日擷英、親情歌吟,、品行善惡,、生命禮贊，性靈愚鈍,，這六個(gè)板塊從童年,，親情，德行,，生命,，景色出發(fā)，讓學(xué)生感受生命的真善美,，大自然四季的美景,，學(xué)生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命,，呵護(hù)生命,，為天地的大美而不言感動(dòng)。

表達(dá)交流的綜合實(shí)踐活動(dòng)有六個(gè)板塊,，永葆童心,，尋找自己的秋天，感悟親情,，生活的棱境,，關(guān)注動(dòng)物朋友，做個(gè)智勇雙全的少年,，跟隨單元的內(nèi)容,。每個(gè)老師要把實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，形式活潑,，內(nèi)容豐富,，給學(xué)生以指導(dǎo)，讓學(xué)生課下收集資料,，課上展示交流,，學(xué)生有所收獲。

教師要鉆研教材,，吃透教材,，在備課上下工夫，學(xué)生才會(huì)有好的成績(jī),。我們教研組的內(nèi)容：

抓常規(guī)課堂的落實(shí),，教師鉆研教材，規(guī)范的板書(shū),，從最差的學(xué)生講起,，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，規(guī)范作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置,，課堂以學(xué)為主,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。

教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，教師準(zhǔn)備一節(jié)課,，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶,，同學(xué)科的老師要認(rèn)真的聽(tīng),，積極的評(píng)。研而不教則空,，教而不研則淺,，要真正指出課的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)老師的課堂成長(zhǎng)有益,，磨課計(jì)劃要實(shí)行,。加強(qiáng)教研氛圍。三磨兩備,，出精品課,，高效課。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)是教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng),，要多學(xué)習(xí)，多時(shí)間,，它是課堂的活水，是課堂的源泉,。學(xué)習(xí)內(nèi)容有語(yǔ)文的雜志,，圖書(shū)館有資料，充分利用教學(xué)資源,，我們的課堂就多了活潑,、智慧、靈氣和深度,。

實(shí)行“生命課堂”教學(xué)改革,，自主學(xué)習(xí)，合作交流,，展示反饋,，穿插鞏固等，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),，充分利用各種感官,，多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求高效,。

深入開(kāi)展課題的研究,，研究性學(xué)習(xí)要成為常態(tài)，多思考,，多研究,，多反思，問(wèn)題及課題,，解決教學(xué)中的問(wèn)題,。

做好期中期末的考試，改卷,，評(píng)卷工作,，把握試卷的出題方向，及時(shí)了解學(xué)生的現(xiàn)狀,。

培養(yǎng)青年教師,，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課,，多講課,，多聽(tīng)課，教師的業(yè)務(wù)有很強(qiáng)的專業(yè)性,，業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

我們教研組計(jì)劃的活動(dòng)有：寫字比賽，朗讀比賽,，課本劇,，寫作比賽等。

初一語(yǔ)文教研組以高度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,，以飽滿的熱情,，以專業(yè)化的水平為學(xué)生服務(wù)，愿學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一城樓,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇五

第一單元：（用時(shí)3,、5周）校園風(fēng)

識(shí)記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義。

2,、背誦相關(guān)課文,，理解并默寫本單元古詩(shī)。

3,、了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳,、蘇叔陽(yáng),、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。

理解：

1,、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ),。

2、利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句,，理清文章思路,，感知文章內(nèi)容。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：

1,、辨字形,，正字音，釋詞義,、

2,、掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達(dá)的情感上,，領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影響,，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。?

3,、造句

4,、說(shuō)話態(tài)度大方口齒清楚。

綜合應(yīng)用：

1,、逐步養(yǎng)成字斟句酌,，細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2,、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣,。

3、有趣的漢字,。

4,、口語(yǔ)交際——春節(jié)，你是怎么過(guò)的,？

5,、利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)嘗試閱讀課外材料,，解決類似問(wèn)題,。

6、寫作：身邊的人,。

第二單元：（用時(shí)3,、5周）四季歌

識(shí)記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義,。

2、背誦相關(guān)課文,，理解并默寫本單元古詩(shī),。

3、了解朱自清,、林斤瀾等作家及其作品,。

理解：

1、課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語(yǔ)成語(yǔ),、

2,、理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神,，

簡(jiǎn)單應(yīng)用：

1,、在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語(yǔ)含義，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,。

2、詞語(yǔ)造句,。

3,、了解作者的主觀感受，體會(huì)作者的不同情感,，進(jìn)而與作者產(chǎn)生共鳴,。

4、說(shuō)話要清楚簡(jiǎn)潔,。

綜合應(yīng)用：

1,、欣賞作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句所表達(dá)出來(lái)的美麗景色和美好的感受、

2,、養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

3、通過(guò)比較閱讀,，比較不同題材,、主題和寫法的文章的不同點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際——我能行

5,、春游活動(dòng)

6、寫作：春天的歌,。

第三單元：（用時(shí)3,、5周）英雄

識(shí)記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義,。

2、背誦相關(guān)課文,，理解并默寫本單元古詩(shī),。

3、了解本單元對(duì)于特定時(shí)代背景,、文化背景下對(duì)英雄做出的客觀評(píng)價(jià)

理解：

1,、課內(nèi)常用詞語(yǔ)的解釋和成語(yǔ)

2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略文學(xué)作品的美,，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間那種英雄的魅力,。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：

1、造句

2,、分析一些語(yǔ)句的深刻含義

3,、分析段落層次

4、分析作品的寫作特色

5,、概括作品的中心思想,。

綜合應(yīng)用：

1、理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,，揣摩精彩的詞語(yǔ)句子和段落,。

2、練習(xí)精讀的技能,，學(xué)會(huì)摘錄,。

3、英雄贊歌

4,、寫作：心中的那顆星,。

第四單元：（用時(shí)3、5周）科學(xué)的星光

識(shí)記：

1積累本單元生字詞的音,、形,、義。

2,、背誦相關(guān)課文,，理解并默寫本單元古詩(shī)。

理解：

1,、課內(nèi)詞語(yǔ)和解釋及成語(yǔ)

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國(guó)家，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和擁有了人才優(yōu)勢(shì),，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有力的位置,。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：

1,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中結(jié)合自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),、去探究。

綜合應(yīng)用：

1,、培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神,。

2、口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

3,、郵票上的學(xué)問(wèn)

4,、寫作：介紹小制作

第五單元：（用時(shí)3周）科學(xué)的幻想

識(shí)記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義。

2,、背誦課文相關(guān)段落,，理解并默寫本單元古詩(shī)。

3,、王灣和《次北固山下》,。

理解：

1、在熟讀的基礎(chǔ)上理解科學(xué),、幻想,、小說(shuō)這三把解讀科幻小說(shuō)的鑰匙。

2,、引導(dǎo)學(xué)生“從荒誕離奇的情節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的影子,，從詭譎多彩的故事里尋找科學(xué)的依據(jù)”。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：

1,、區(qū)別科幻語(yǔ)言與一般文學(xué)語(yǔ)言上的差異

2,、能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)解讀較長(zhǎng)的文章

綜合應(yīng)用：

1、在保證充分時(shí)間的前提下,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、爭(zhēng)論和解決問(wèn)題，感受想象和創(chuàng)造的快樂(lè),。

2,、能活用積累背誦的名句

4、口語(yǔ)交際——身邊的變化

5,、寫作：動(dòng)物朋友,。

第六單元：（用時(shí)3周）生活中的哲理

識(shí)記：

1、課內(nèi)常用字音義

2,、背誦相關(guān)課文,，理解并默寫本單元古詩(shī)。

3、區(qū)別古今語(yǔ)言和文化的差異

4,、背誦,、默寫文段。

理解：

1,、理解文中主要字詞的意思

2,、理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理，理解詩(shī)文的大意,。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：

1,、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí)，口頭分析幾首詩(shī)的大意和所含道理,。

綜合應(yīng)用：

1,、學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言，整體感知古詩(shī)文的大意,，理解其中的道理,。

2、學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩(shī)歌,，積累語(yǔ)言材料

3,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言字詞常識(shí)嘗試閱讀淺顯的古文，能基本讀懂意思,。

4,、寫作：我有一個(gè)“金點(diǎn)子”

語(yǔ)文最高分82、5分,，最低分17分,，及格人數(shù)26，優(yōu)秀人數(shù)1,，人平分52,、4分。學(xué)生理解能力太差,，一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái),。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己想說(shuō)的話,。方面讀題,、審題不清，理解不透,。

從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力

17、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用

18,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

19,、要求寫一篇小論文

20,、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，,、辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70%

21,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

22、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

23、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

24,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

培養(yǎng)優(yōu)生補(bǔ)差

鄒婷劉夢(mèng)婷

胡瑞石丹

呂學(xué)璞羅琦

王妍張華

呂燦王壯

梅晶顏勇

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇六

為全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高七年級(jí)備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真,，努力構(gòu)建有效課堂,，堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,。特制訂計(jì)劃如下：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

以《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境,，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣,。樹(shù)立科學(xué)的、民主的,、開(kāi)放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念,。

二、從實(shí)際出發(fā),，制定切實(shí)可行的措施

今年的七年級(jí)學(xué)生狀況不容樂(lè)觀：基礎(chǔ)差,，積累薄弱，閱讀能力低下,，甚至無(wú)從下手,，大部分學(xué)生閱讀沒(méi)方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處,，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循,，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物,，不知所言,。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，薄弱環(huán)節(jié)多多,，而且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。學(xué)生因此,，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過(guò)學(xué)習(xí),，自己對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

三,、具體工作及主要措施

1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)研究的新成果,、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)向,，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的,、過(guò)時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。要在教學(xué)之余,，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃,。

2.備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn),。解決單元教學(xué)的要點(diǎn),、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué),。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題,，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的困惑,。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參加縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1,、2兩節(jié)課。

3.充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用,。

4.進(jìn)一步規(guī)范備課,、上課、作業(yè),、測(cè)試,、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查,，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真檢查,，督促落實(shí)。

5.及時(shí)組織本備課組的教師參加縣校兩級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),，提高本組的整體水平,。

6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流,，老師之間互相聽(tīng)課達(dá)10節(jié)以上,，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

7.開(kāi)展賽課活動(dòng)，全組磨課備課,，上課聽(tīng)課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平,，盡可能走出教學(xué)的高原期,。

8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析,，盡可能提高大家的命題能力

9.加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)研究的力度,，開(kāi)展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。

10,、配合?？_(kāi)展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿,，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇七

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》,，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二,、學(xué)情分析

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班,，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，行為習(xí)慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。

三、本學(xué)期教材分析

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫作、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4,、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

四,、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫,，從書(shū)寫方式方法、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作,。

二、工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。

2,、規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

3,、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

4,、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。

三、工作措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),。(3)完善學(xué)習(xí)制度,。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí),、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平,。

2,、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施

1)抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處,。

2)學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一,。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱,，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的穩(wěn)步提高,。

3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求,。教研組活動(dòng)至少每周一次，每次至少一小時(shí),，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時(shí)要書(shū)寫規(guī)范,、整齊、詳實(shí),，以備參加優(yōu)秀教研組的評(píng)比活動(dòng),。

4)抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，并做好討論記錄,，然后分工備課，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí),。

5)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì),，加大學(xué)生的閱讀量,。

3、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量

1)認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究,，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動(dòng),、小型研討會(huì)等形式,，集思廣益，集體攻關(guān),，以利于探索一條適合本校的成功做法,。

2)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學(xué)期,，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用,，讓他們上示范課,、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2)通過(guò)上研究課,、說(shuō)課,、教材分析等形式，讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語(yǔ)文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī),。

3)組織小型多樣,、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察,，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解,。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué)。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括閱讀和寫作,、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

第一周（2.18--2.22）開(kāi)學(xué)寄語(yǔ),、動(dòng)員（1）從百草園到第一范文網(wǎng)（4）

第二周（2.23—3.1）爸爸的花兒落了（3）丑小鴨（2）詩(shī)兩首（2）

第三周（3.2—3.8）傷仲永（3）寫作：敘事要完整

第四周（3.9—3.15）黃河頌（3）最后一課（4）

第五周（3.16—3.22）艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩(shī)（3）

第六周（3.23—3.29）寫作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河（2）

鄧嫁先（3）聞一多先生的說(shuō)和做（2）

第七周（3.30—4.5）音樂(lè)巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）

第八周（4.6—4.12）寫作：寫人要抓住特點(diǎn)（3）復(fù)習(xí)（4）

第九,、第十周（4.13—4.26）段考復(fù)習(xí),、段考

第十一周（4.27—5.3）評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第十二周（5.4—5.10）竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周（5.11——5.17）寫作：表達(dá)自己的看法，綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的悲?。?）

第十四周（5.18—5.24）荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周（5.25—5.31）真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（2）

第十六周（6.1—6.7）貓（3）斑羚飛渡（4）

第十七周（6.8—6..14）華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周（6.15—6.21）寫作：描寫要生動(dòng),，綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）復(fù)習(xí)（4）

第十九周（6.22—6.28）復(fù)習(xí)、期考

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇十

教學(xué)目標(biāo)

①反復(fù)朗讀,，感知內(nèi)容，體會(huì)美

②理清思路,，揣摩詞語(yǔ),，品味語(yǔ)言。

③聯(lián)系實(shí)際,，廣泛閱讀,，開(kāi)闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)朗讀,，感知內(nèi)容,，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言,。

課前準(zhǔn)備

古今中外寫春的作品很多,，課前布置

學(xué)生去搜集關(guān)于春 的詩(shī)文，以開(kāi)闊視野,，

拓展思路,，增加知識(shí)積累。

教學(xué)內(nèi)容

整體感知課文內(nèi)容,，理清文章思路,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

整體感悟

①導(dǎo)入新課

課文中這一幅 幅的畫面，讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆?，為那洋溢的?shī)情所感染,，為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。春,，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象,。春天是美麗的,，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛(ài)、贊美之情的時(shí)候,，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛(ài)的美妙無(wú)比的浪花;我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩,。朱自清先生 在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。今天,，我們一起學(xué)習(xí)《春》,，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的 ,。

出示目標(biāo),，板書(shū)課題。

②感知內(nèi)容

a.認(rèn)知性朗讀,，讀準(zhǔn)字音,，疏通字詞，朗讀中教師正音,，學(xué)生圈點(diǎn) ,。

b.感知性朗讀，朗讀時(shí)記住課文內(nèi)容,，并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列,，從而理清文中的思路。

勾勒輪廓

春草圖——草報(bào)春

春花圖——花爭(zhēng)春

盼春—— 繪春 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春 —— 頌春

春雨圖——雨潤(rùn)春

迎春圖——人迎春

研讀與賞析

朱自清先生將自己的感情融于景物中,，在他的筆下,，所有的景物——那小草，那春花,，無(wú)不充盈著躍 動(dòng)的活力和生 命的靈氣,，以至于也撩撥起我們的喜愛(ài)之情。

①潛心精讀：

[問(wèn)題組]

a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

b.說(shuō)說(shuō) 你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情,。(賞析好詞好句)

c,、讀一讀，讀出情,。

學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀,、思考,、體味后，四人小組討論交流,，每組推舉一人全班討論發(fā)言,。全班討論回答，明確上述問(wèn)題。

“說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡”一題 ,，是讓學(xué)生自己去讀書(shū),，去感悟，可以是一個(gè)詞用得好,，可以是一句話寫得形象,、生動(dòng)。

[明確]

◆小草偷偷地從土里鉆出來(lái)——“鉆”字用得好,，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng),，寫出了春草而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間,，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí),，富有情趣,，惹人喜愛(ài)?！巴低档亍币p讀,，將“鉆”換成“長(zhǎng)”或“躥”就平淡了，既沒(méi)有了那種頑強(qiáng)的生命力,，語(yǔ)言也不生動(dòng)形象了,。

◆“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”的前面,，為什么放在句末?——放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái),，主要是為了強(qiáng)調(diào),，突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑,，富有生氣,。讀時(shí)第一個(gè)字重讀，后兩字要輕,。將“嫩嫩的,，綠綠的”放回原來(lái)應(yīng)在的位置，作比較朗讀,，體味其不同的效果,。

◆“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的,，像母親的手撫摸著你——撫摸是一種溫暖,、親切、慈愛(ài)、幸春天是

福,，含有深情的感覺(jué),。

◆課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新,、美,、力。春天是新的,，她有旺盛的生命力;春天是美的,，她活潑生動(dòng);春天是健壯的，她充滿了力量,。

◆“盼望著,，盼望著”——期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來(lái)了——報(bào)告春天的消息,。春天的腳步近了——賦予春以人的動(dòng)作,，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。

◆春風(fēng)是無(wú)形的,，是難以描繪的,。作者嫻熟地從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、嗅覺(jué)的角度,，把無(wú)形、無(wú)味,、五色的春風(fēng)寫得有聲有色,，有情有感。

學(xué)生還可以找出多處去理解,、品味,、鑒賞、朗讀,。

[教師小結(jié)]

在理清了文章的思路之后,，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛(ài)的圖畫，抓住重點(diǎn)的字詞句,，仔細(xì)品味,、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng),、樸實(shí)鮮活,、異常精美的語(yǔ)言。文章開(kāi)頭寫盼春,，以“腳步近了”始,，以“領(lǐng)著我們上前去”終,，起于擬人，終于擬人,，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn),。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中,，表現(xiàn)出 作者向往春天,、熱愛(ài)生活、充滿希望的真情實(shí)感,，是不可多得的美文,。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏,，調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文,。

②聲情并茂地朗讀，體會(huì)作品的意境,、風(fēng)格,，讀出對(duì)春天的由衷的贊美，可以小組展開(kāi)朗讀競(jìng)賽,，學(xué)生可以互評(píng),。看畫面朗讀,，背誦,。

體驗(yàn)與反思

①質(zhì)疑交流

閱讀了本文，你的感受是什么?

面對(duì)著這大好春色,，你準(zhǔn)備做些什么?

你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決?

學(xué)生討論后,，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問(wèn),，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討,。

[明確]作者筆下的春草、春花,、春風(fēng)、春雨,，如同一幅幅細(xì)致的工筆畫,，側(cè)重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手,，通過(guò)細(xì)致觀 察,，用心靈，通過(guò)含情的畫筆,，描繪了春 天的各種景物,，賦予各種景物以鮮明的感情色彩,。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻，進(jìn)一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望,。

②拓展延伸

有人說(shuō)：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多,，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩(shī)文互相交流。

[作業(yè)]

《我看秋天》,，仿照《春》寫一篇文章,，字?jǐn)?shù)不限。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇十一

本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處和教研室的要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

一,、主要工作及措施

1,、每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃,，有準(zhǔn)備,，主題鮮明，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲,。

2、積極組織好組內(nèi)的公開(kāi)課,，以骨干教師展示課為契機(jī),，展開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展,。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真寫好聽(tīng)課筆記,，并積極做好評(píng)課工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，互幫互助,，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。(本學(xué)期重點(diǎn))

3,、認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作,，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過(guò)場(chǎng),。

4,、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。背誦,、周記,、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載,，把作業(yè)落到實(shí)處。

5,、畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ),。

6,、在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思考，善于總結(jié),，能找準(zhǔn)突破口,，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集,、整理最新的教育教學(xué)理念,，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感,，寫出心得體會(huì),，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

7,、要盡可能地多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。

二,、活動(dòng)安排

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處總體部署,，開(kāi)展好組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課;同時(shí)討論：1、什么樣的語(yǔ)文課才是好課?2,、如何進(jìn)行作文教學(xué)?

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃免費(fèi) 七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)想篇十二

語(yǔ)文課程改革的字樣在語(yǔ)文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線教師卻應(yīng)該把這種創(chuàng)新與改革的意識(shí)深入骨髓,。因?yàn)檎Z(yǔ)文這門學(xué)科的人文性與工具性在學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程中起到重要作用,。所以全體語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)之初首先樹(shù)立起責(zé)任意識(shí),，做好充分的思想準(zhǔn)備，有決心讓x地區(qū)中學(xué)的語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象,。新學(xué)期伊始,，我們語(yǔ)文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,；以課題研究為抓手,，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行評(píng)價(jià)改革,；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)水平的提高作出語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn),。本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排制定如下計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

積極貫徹國(guó)家教育會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)行政部門有關(guān)的講話和本校領(lǐng)導(dǎo)的講座,。借助本次課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng),，來(lái)一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念,，確立課改的理念和策略,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為中心,。

二,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

1,、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強(qiáng)管理,，做到開(kāi)會(huì)及時(shí),，人員齊全，記錄認(rèn)真,，秩序井然,，內(nèi)容充實(shí)，而且邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)康校長(zhǎng),，張主任和王主任等領(lǐng)導(dǎo)參與并進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)價(jià)。初一年級(jí)語(yǔ)文備課組要每周組織集體備課,，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案,，教案除正常環(huán)節(jié),，還要有教學(xué)反思，做到有記載,，有反饋,。

2、抓好聽(tīng)課,、評(píng)課工作,，把聽(tīng)課、評(píng)課作為語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī),。

語(yǔ)文備課組經(jīng)常安排聽(tīng)隨堂課,，定期安排聽(tīng)研究課，使教研活動(dòng)正常有序開(kāi)展,，每位教師至少每周聽(tīng)2節(jié)課,，并積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，探討研究,。

3、寫好導(dǎo)學(xué)案,，統(tǒng)一進(jìn)度,，及時(shí)組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計(jì),。

做到認(rèn)真完成教學(xué)反思,，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到的效果,。

4,、抓好作業(yè)批改和補(bǔ)差工作。

要精心設(shè)計(jì)作業(yè),、試卷,，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對(duì)性批語(yǔ),，而且本學(xué)期至少完成2次開(kāi)放性作業(yè),。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),。

今天的年輕就是明天的資本,，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會(huì)獲得更

大的發(fā)展空間,。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年教師系列座談會(huì),，給他們與老教師學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái),。

三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地,，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性積極參與,，形成自己鮮明的個(gè)性。

1,、校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,。

針對(duì)教導(dǎo)處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學(xué)研究,。為更好的完成活動(dòng),，我們?cè)谌w語(yǔ)文教師中倡導(dǎo)在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自己具體情況全面開(kāi)展此項(xiàng)教研活動(dòng)，并要求教師有個(gè)人的研究計(jì)劃或是幾人協(xié)同研究,，目的要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，并且在研究中要行動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施有記錄,，期末有成果,。

2、積極開(kāi)展課外小組活動(dòng),。

要求活動(dòng)有計(jì)劃,，實(shí)施有記錄，結(jié)束有感悟,。并且每一次活動(dòng)的計(jì)劃撰寫與活動(dòng)的記錄都要標(biāo)清姓名,。要求各班堅(jiān)持上好閱讀課，寫好閱讀心得,，一月開(kāi)展一次班內(nèi)閱讀交流課,，用好學(xué)生的現(xiàn)有閱讀資源。

活動(dòng)內(nèi)容：

演講比賽,；讀書(shū)征文,；制作手抄報(bào)；名著賞析等,。