總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇一
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。
3,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。
4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
5,、積極開展文體活動,。
6、定期安排座談會,，心里咨詢會,。
7、建立健全檢查考核機制,。
8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
三,、成績和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了，在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像洪雅文這樣的優(yōu)秀教師,，用自己不計個人得失的真情和細(xì)心溫暖著這些父母不在身邊的孩子,。一直那么默默無聞、不為人知著……,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中,，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫,。
總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇二
從7月15日至7月20日,，我們小隊在河北省衡水市大洋村暑期補習(xí)班為期五天的暑期三下鄉(xiāng)之“守望教育，關(guān)愛兒童”活動圓滿結(jié)束了,。我們此次活動雖然只有短短五天,，但是我們整個小隊的收獲卻是滿滿的。
愛心助教 心有感動
從我們小隊來到補習(xí)班開始,，就收到了老師同學(xué)們的熱烈歡迎,。這些孩子們沒有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，就是在不太寬敞的屋子內(nèi)，但是卻學(xué)的很認(rèn)真,，讓我們幾人都深受感動,。我們五人分工協(xié)作，分別教授他們學(xué)習(xí)語文,，數(shù)學(xué),，英語三科，同時下課時間帶他們玩游戲,。每次我們站在黑板前望著那一雙雙渴求知識的大眼睛,，我們都心中發(fā)酸，每次我們上完一節(jié)課后聽到孩子們喊著：“小老師,，辛苦啦!”,，我們都信心滿滿，每次我們看到一起做游戲時孩子們露出的純真的笑臉,，我們都格外開心,。在這五天里孩子們的一哭一笑都深深的印在我們五個人的腦海中。
提出問題 合理解決
同時在這次中我們不僅進行了愛心助教活動,，同時也針對補習(xí)班內(nèi)的一系列問題提出了合理的解決方案,，例如課程安排問題，一天教授六節(jié)課,，上下午各三節(jié),，分別學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué),，英語三科,，合理搭配，改變了補習(xí)班原來一天持續(xù)學(xué)習(xí)一科的方式,，提高了孩子們學(xué)習(xí)的效率,，不會使孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸情緒。還有邊學(xué)邊玩的學(xué)習(xí)方式,，每節(jié)課前以一個小游戲開始學(xué)習(xí),，讓孩子們的學(xué)習(xí)積極性大大的提高了。還有一些措施,，我們都進行了嘗試,，全都收到了不錯的效果，并且我們將這些經(jīng)驗整理下來,，送給了補習(xí)班的開辦者---當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名班主任,，并獲得了他的高度評價，而且他提出要交給學(xué)校校長,，使一些措施應(yīng)用于日常教學(xué)當(dāng)中,。這都讓我們感覺到非常開心,，不僅能使孩子們在這幾天里受益，更能在以后的日子里受益,。
結(jié)束之際 濃濃不舍
開心的日子總是過的非?？欤覀兾逄斓膼坌闹毯芸炀徒Y(jié)束了,，結(jié)束的那個下午,，最后一節(jié)課，我們沒有學(xué)習(xí),，而是在一起玩游戲,，但是孩子們都興致不高，我們五個也非常傷心,，大家都從對方的眼中讀出的濃濃的不舍,，好多小女孩都抱著我們流下了眼淚，小隊中我們兩個女孩也都眼圈紅紅的,，男生也都沉默不語,，最后我們承諾了又承諾，才離開了那里,，離開前,，有不少家長都來對我們表示了感謝，這些淳樸的鄉(xiāng)親們,，不會用華麗的語言,，只是重復(fù)著：“姑娘，小子,，以后一定要常來,，到叔家，嬸家吃飯,，別客氣”然而就是這個,，讓我們的眼淚無止無休。
深入總結(jié) 祝福明天
通過這五天的經(jīng)歷,，我們更加明白了教育的重要性，一個國家,，一個民族要想繁榮富強,，那就必須要重視教育，培養(yǎng)人才,。再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育。這些鄉(xiāng)親們用自己的實際行動踐行著這句話,，他們沒有城市人有文化,，有錢,，然而就是這樣，他們還是拿出錢讓孩子們在假期參加補習(xí)班,，他們的愿望其實很簡單,，只是想讓孩子們有個光明的未來。然而農(nóng)村的條件畢竟不好,，師資力量缺乏,，大多數(shù)都是一個老師教所有孩子，不能使每個孩子都能受到很好的照顧,，我們真心的希望,，通過我們能使這種現(xiàn)象有些改觀，這樣我們也就不枉此行了,。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇三
21世紀(jì),，是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，突飛猛進的時代,，打工浪潮似潮水一樣涌來,，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,，從此，這些留守在家的兒童們,，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師,，肩負(fù)著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖,。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?
一,、建立融洽和諧的師生關(guān)系
這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時,，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個眼神,，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們,。我們班__父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小,，又不善言談,。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間,，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的'知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了,，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了,。看到她的進步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學(xué)、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦,。
二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境
學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔,，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。因此,，我便進行家訪，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感,。
三、開展了豐富多彩的活動,，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨,、自卑、自棄等不良心理,，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識講座,、咨詢、召開主題班會,、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會,，獻愛心募捐活動,，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師,、學(xué)校和社會對他們的愛,，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長,。過兒童節(jié)時,，讓留守兒童通過作畫，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能,，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,，我教育他們利用電話,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進兒童健康成長的一個載體,，我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外,，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，并能參與到對子女的教育之中，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵他們努力向上,，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心,，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信,，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中,，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華,。
總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵,、幫助。愛是教育的基石,，對于長期生活在“孤獨城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心,、愛護,、照顧、理解他們,。在安全上,，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上,，要細(xì)心觀察,，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上,，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代,，需要社會、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護,、教育,、幫助這一弱勢群體。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇四
在這炎熱的八月,，我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛留守兒童社會實踐活動,，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。
在這次活動,，我們下鄉(xiāng)對一些留守兒童進行了采訪及慰問,。活動中,，我們小組采訪了3個留守兒童,，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工,，一年很難回家?guī)滋?，路途的遙遠(yuǎn)，車費昂貴,，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的,。生活總是那么讓人無奈，父母想念著孩子們,，同樣，孩子也想念自己的父母,，他們都能理解,，只有更努力才會更好。
有理想,，必有失去的東西,，更多是無奈，當(dāng)我面對我面前的留守兒童的我感觸及深,，是的,，我們都在追求著美好的生活，有時候,，為了,，理想，為了家人，為了過上好的生活,，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，在外漂泊，奮斗,，留下的年邁的父母,，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔(dān)的壓力與艱辛,。
看到這些孩子們,，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊,，受盡父母的寵愛,，隨著年齡的增長，也越來越叛逆,。有時候還會埋怨自己的父母這也管,，那也管的。現(xiàn)在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情,，我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)該去珍惜,，不要等到失去才來后悔。
沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園,、踏上社會,，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會,、體驗生活,、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說,，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛,。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢想而奮斗,，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興,。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長,，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,，那么，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入,、持久地、有聲有色地開展下去,。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇五
當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長,，我校以教育擔(dān)責(zé),，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作,。
一,、開展“留守兒童”普查
在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。
二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi),、班級內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三,、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會,，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護自救的知識,，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,，增進了解，尋求互助,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童,。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話,，互通信息,，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校,、社會,、家庭三位一體,，增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立,、自強,，自律，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長,。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇六
為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,，我校從實際出發(fā),，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,，為切實做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工，將活動總結(jié)如下,。
一,、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。
二,、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，
2,、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,，還定期到學(xué)?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中,，感受到家的溫暖,。
3、建立“家?！甭?lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度,。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話。
三,、營造關(guān)愛氛圍,，開展關(guān)愛活動
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦,、六一等節(jié)日契機,，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四,、感受溫暖,，快樂成長
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動，舉辦演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，使他們增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。
五,、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理,、自立、自強,、自律,，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施__教育局網(wǎng)給予報道,，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道,，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1,、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動,，讓他們感受到家的溫暖。
2,、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動,。
3,、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。
5,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，
開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況。
七,、存在的問題
總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗,，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,，是不夠的,。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加,，給學(xué)校,，教師帶來了極大的困惑。其次,，家庭教育觀念錯誤,，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié) 寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇七
根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學(xué)校,、社會、團組織的實踐育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個性的豐厚沃土,、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下,。
一,、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點,，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容,，堅持“動真情,、想實招、辦實事,、求實效”原則,，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂,、平等,、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1,、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強了留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助、健康成長的能力,，促進了留守兒童身心全面健康成長,。
2、有效地推進了學(xué)校心理健康教育工作,，在政策,、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。
3,、深入留守兒童之家建設(shè),，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭,。
4、進一步加強和推進了團支部,、教務(wù)處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開發(fā),。
5、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點帶面,，促進了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學(xué)校心理健康教育機制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時間,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二,、存在問題：
1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著。
2,、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立,。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機制尚未建立,。
3,、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高,。
在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗,，推陳出新,，狠抓工作落實,，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長,。
