報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告篇一

作為擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)的我,，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作,。

本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫了兩個(gè)主題的語文教學(xué)內(nèi)容,，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物,，在每個(gè)主題下，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,，如《我們的學(xué)?！贰ⅰ段壹业男^(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,，還如《可愛的松鼠》,、《鳥是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過學(xué)習(xí),，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū),，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí),。

那么作為編寫者的我,，其中也獲得了很多。首先,，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí),。自從開始進(jìn)行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生,，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍,，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料,，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站,、登錄鳳凰語文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學(xué)會(huì)使用字典這一工具,，去字典中查找與生活中的字的詞義,、相關(guān)詞語。另外,，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合,，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí),。其次,，我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂,，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋,，這種成功的感覺，讓我對(duì)于編寫教材更加有信心,。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心,，工作也更加有激情。

當(dāng)然,，在編寫教材的過程中,，我自己還覺得存在一些問題。首先,，因?yàn)閭€(gè)人能力問題,，編寫教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫了一篇小短文,，在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀,，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式,，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后,，我又開始修正教材,。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆]有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知,，所以編寫教材時(shí)先定主題,，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一,、二類字,，這樣做也是不科學(xué)的,。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助,。

現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑,，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起,，交流體會(huì)。集思廣益,，可以一起就低年段,、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論,、共同研究,、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論,，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考,。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展,，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生,，我們需要集思廣益,，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期來,，我校在區(qū)教育文體局及輔導(dǎo)區(qū)支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，以第三次全國(guó)特殊教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)江蘇省特殊教育“十五”發(fā)展意見,，緊緊圍繞創(chuàng)建“江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)?！边@個(gè)大目標(biāo)，深化特殊教育改革,，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和資料整理工作，做了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。

一,、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校辦學(xué)水平

師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵要素,，因此我們把師資隊(duì)全建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，作為各項(xiàng)工作的“重中之重”來抓，面對(duì)當(dāng)前教育新形勢(shì),，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)科學(xué)決策,、從嚴(yán)管理的理性管理的同時(shí)，揉進(jìn)現(xiàn)代管理理念,，運(yùn)用現(xiàn)代非理性管理模式,，樹立“以人為本”的管理思想，營(yíng)造一個(gè)相互尊重的環(huán)境,，突出教師在管理中的主人翁地位,，全方位參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，切實(shí)提高學(xué)校管理的效能,。在管理過程中積極體現(xiàn)“人本化”特征,，一貫強(qiáng)調(diào)管好自己、學(xué)會(huì)寬容,、相互尊重,，以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)，努力營(yíng)造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、新生的組織氛圍，時(shí)時(shí)處處注重教師的主體意識(shí),，重視發(fā)揮教師在制度建設(shè),、制度落實(shí)中的主觀能動(dòng)性。

(一)優(yōu)化師資隊(duì)伍

今年我校來了三位特師畢業(yè)生,，擴(kuò)大了學(xué)校的師資隊(duì)伍,，增強(qiáng)了學(xué)校的師資力量，提高了教師隊(duì)伍的整體專業(yè)水平,。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和努力下,，目前學(xué)校35周歲以下的教師已全部參加大專學(xué)習(xí)，45周歲以下的教師已全部通過普通話及信息技術(shù)考試,，學(xué)校已培養(yǎng)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人一名,，.

(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)

教師的職業(yè)道德是教師最根本的素質(zhì)，我們重視抓好“師德師風(fēng)”建設(shè),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，提高自身的思想和道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),，積極引導(dǎo)教職工充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的戰(zhàn)略意義，明確“一切為了殘疾兒童”,，是搞好特殊教育工作的首要前提和職業(yè)需要;樹立良好師德形象,，是建設(shè)一流特殊教育學(xué)校的需要。要求教師“以素質(zhì)樹形象,，以作為換地位,，以業(yè)績(jī)顯才華，以特色求發(fā)展”,，形成了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn),、愛生,、敬業(yè)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)了校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的提高。全校教職工積極工作,，勇于奉獻(xiàn),，能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛本職工作,，在收到的33份家長(zhǎng)測(cè)試卷中,，家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意率達(dá)100%。本年度已有三位青年教師遞交了入黨申請(qǐng)書,。

全體教師團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)，互相幫助,，把學(xué)?？闯勺约旱募遥淹驴闯勺约旱募胰?。我校教師王家興,，由于鄰居家失火，在救火中不幸殃及他家,，致使王老師家中的財(cái)物無辜受到損失,。大家紛紛解囊相助，人人都捐了款,，并把這筆充滿愛心的募捐款及時(shí)送到了王老師的手中,，給他送去了大家的真情與溫暖。學(xué)校教師還積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng),，在今年兩次義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)中,，我校十幾位教師中有三位年輕教師主動(dòng)參加獻(xiàn)血,，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神。

二,、抓好校園建設(shè),，發(fā)揮環(huán)境育人功能

(一)校園環(huán)境美上加特

教育部副部長(zhǎng)王湛在全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)表彰會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要把環(huán)境教育納入中小學(xué)素質(zhì)教育,?？梢娦@環(huán)境在學(xué)生身心發(fā)展方面承擔(dān)著影響和教育的雙重任務(wù)。俗話說：“人靠衣裝,，佛靠金裝”,，第一印象最重要，一個(gè)學(xué)校的整體面貌如何也將給人留下最深刻的印象,，而環(huán)境正是整體面貌最直接的體現(xiàn),。作為特殊教育學(xué)校，環(huán)境更是一種特殊的播種機(jī),，它是成才教育與做人教育的融合,，也體現(xiàn)了校園、樂園,、家園的統(tǒng)一,。學(xué)校環(huán)境建設(shè)大至整體構(gòu)思，小至每個(gè)角落,，靜態(tài)的如各建筑,，動(dòng)態(tài)的如各類文化空間，我們都力求體現(xiàn)科學(xué)性,，教育性,，活動(dòng)性和童趣性，讓環(huán)境美傳遞人文思想,，讓人文思想又凸現(xiàn)在校園環(huán)境中,。

我校校園風(fēng)格簡(jiǎn)潔、古樸,，具有濃郁的園林韻味,。走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是教學(xué)樓頂“勤學(xué)守紀(jì),，自理自立”的大幅標(biāo)語牌,，顯示我們將把所有學(xué)生都要培養(yǎng)成殘而不廢的有用人才的魄力和決心。校園內(nèi)綠樹亭亭玉立,，花兒姹紫嫣紅,，樹、花,、草并茂,，綠,、美、香共存;教學(xué)樓樓梯墻上教師,、學(xué)生作品精致而富于特色,，一幅幅作品充分體現(xiàn)了教師豐富的創(chuàng)造力和學(xué)生靈巧的動(dòng)手能力;教學(xué)樓走廊上布置了具有教育意義而又不失童趣的可愛的圖片式行為規(guī)范，根據(jù)我校學(xué)生認(rèn)知,、理解,、感受的特殊性進(jìn)行布置。綜合樓內(nèi)各專用教室寬敞明亮,、設(shè)備齊全,，現(xiàn)代又不脫離教育宗旨，各專用教室門口布置了本專用教室的照片,，使他人對(duì)各專用教室有最直觀的印象,。我們對(duì)各專用教室進(jìn)行了布置，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)力求做到了鮮亮,、童真,，并具有強(qiáng)烈的教育功能,。學(xué)校環(huán)境的整體布局保留園林特色,，并融入了我校自身特點(diǎn)，優(yōu)雅而不失美麗,，整潔而又豐富,，充分體現(xiàn)了“以人為本”的特點(diǎn)。

為了環(huán)境的布置,，部分教師放棄國(guó)慶假日休息,、雙休日對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行布置，大到對(duì)教室的墻面環(huán)境布置,、室內(nèi)環(huán)境布置,，小到各室門玻璃的標(biāo)志，都十分仔細(xì);各位老師對(duì)班級(jí)的布置也別巨匠心,，各有特色,。環(huán)顧校園的每一個(gè)角落，時(shí)時(shí)讓你感到學(xué)校環(huán)境育人的匠心：“使學(xué)校每一塊墻壁,，每一片綠葉都會(huì)講話,。”良好的環(huán)境,，良好的氛圍,，發(fā)揮了課堂上難以達(dá)到的育人效果，使那特殊的心靈受到了美的熏陶,、感染,。

(二)基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)中有新

在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下,，本年度我們按照省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校的要求，添置了一套感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器具以及勞技設(shè)備等,，每班還配備了一臺(tái)視頻展示臺(tái)和錄音機(jī);新建了多媒體教室,、電腦房、情景活動(dòng)室,、音樂室,、美術(shù)室;改建了閱覽室、多功能室,、自然室,、康復(fù)室;鋪設(shè)了軟質(zhì)操場(chǎng);對(duì)老教學(xué)樓進(jìn)行了粉刷、貼面磚;更換了教師辦公桌椅知學(xué)生課桌椅,。

現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備不僅僅是設(shè)施設(shè)備的體現(xiàn),，更在于其教育功能的發(fā)揮。為刺激學(xué)生感觀,、更好的進(jìn)行課堂教學(xué),，我們?cè)诘湍昙?jí)教室內(nèi)配備的是活動(dòng)型課桌，可應(yīng)課堂教學(xué)需要隨時(shí)變換形狀,，而中高年級(jí)我們則配備了能適應(yīng)他們身高體重的升降桌椅;各班配備的電視機(jī),、錄音機(jī)、視頻展示臺(tái),，運(yùn)用直觀教具以提高課堂效率;對(duì)各教室及專用教室進(jìn)行裝修布置,，使各室的功能得以充分發(fā)揮，逐步走向現(xiàn)代化;特別考慮到殘疾學(xué)生的需要,，在體育,、康復(fù)訓(xùn)練等方面的設(shè)施，配置更為完備和先進(jìn),，為減輕奔跑跳躍時(shí)引起的腦部振蕩,，在操場(chǎng)上鋪設(shè)了塑膠跑道，在康復(fù)室,，使用軟質(zhì)地面和墻圍,，以防止學(xué)生摔傷、撞傷……為最大限度補(bǔ)償學(xué)生功能缺陷,，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,、平衡性，在配備康復(fù)器具的基礎(chǔ)上,，還添置一套感覺統(tǒng)合器材,，為訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)動(dòng)作，在康復(fù)室排放矮柜，以放置若干手指訓(xùn)練玩具等;為了更有效地適應(yīng)特殊教育學(xué)校學(xué)生個(gè)別化教育的需要,，我們配備了照相機(jī),、攝象機(jī)，以便為教育教學(xué)工作提供更全面詳實(shí)的音像資料,，還配備了復(fù)印機(jī),、打印機(jī)、刻錄機(jī),、掃描機(jī)以便為編制校本課程,，進(jìn)行個(gè)別化教育提供方便。培養(yǎng)弱智兒童的最終目的是讓其回歸社會(huì),，為此我們?cè)O(shè)置了情景活動(dòng)室,，根據(jù)教育需要，定期創(chuàng)設(shè)不同的社會(huì)情境,，如醫(yī)院,、超市、郵局,、車站等,，進(jìn)行模擬，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

三,、重視學(xué)校教育管理，深化教育教學(xué)改革

培智學(xué)校的質(zhì)量,，不能和普通教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量,，但并不是說就沒有質(zhì)量了,，我們的質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)在“以人為本”,，盡我們的所能，讓每個(gè)殘疾學(xué)生在不同程度上都有所長(zhǎng)進(jìn),，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展.為此本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下工作：

1,、努力開發(fā)校本課程

“__省特殊教育‘十五’發(fā)展意見”中強(qiáng)調(diào)：“特殊教育的課程改革必須重視課程的綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)”,，我們根據(jù)招收的新生的特點(diǎn),，采取“綜合主題教育”的方式進(jìn)行教育，各科圍繞一個(gè)主題,，綜合各種教學(xué)手段進(jìn)行教育,，以反復(fù)強(qiáng)化的方法，鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握,，以適應(yīng)弱智學(xué)生易遺忘,、識(shí)記困難的特點(diǎn).此外，我校還根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，自編校本教材.我?，F(xiàn)一年級(jí)有七個(gè)學(xué)生，總體水平較差,，這七個(gè)學(xué)生注意力很不穩(wěn)定,認(rèn)知,、自理等能力均較差，有兩個(gè)腦癱兒,，還有自閉癥兒童,、多動(dòng)癥兒童，而且年齡差距較大,，沒有什么學(xué)習(xí)能力,。如果采用通用的培智學(xué)校一年級(jí)教材，學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo),，而且也達(dá)不到教育,、訓(xùn)練的好效果。所以我們根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持教材要人本化,，為每一個(gè)學(xué)生制定了不同的長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo),、教育計(jì)劃等,。把七個(gè)學(xué)生分成四類，我們參考了其他地方學(xué)校的資料,，決定以主題教育為主,，本學(xué)期制定了八個(gè)主題，由易到難,，貼近學(xué)生實(shí)際生活,，以日常知識(shí)為主，教材中突出讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，使學(xué)生多種感覺同步發(fā)展，教材中以看圖游戲?yàn)橹?，既刺激學(xué)生感觀,，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí),，又達(dá)到了教育訓(xùn)練的最佳效果,。我們還在課堂中滲透游戲教學(xué)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)性格;補(bǔ)償身心缺陷,，促進(jìn)健康;豐富日常知識(shí),，開拓視野;增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，回歸主流,。

2,、流動(dòng)式分班進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)于弱智兒童來說，學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)語文等其他各科來得困難得多,，因此,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)學(xué)科采取流動(dòng)式分班進(jìn)行教學(xué)，以滿足不同類別,、不同程度的殘疾學(xué)生的教育需要,，將分類教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)真正落到了實(shí)處。如：四年級(jí)某位學(xué)生以其現(xiàn)有的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力根本無法跟上本班教學(xué)進(jìn)度,，根據(jù)他的情況,，我們讓其到二年級(jí)上數(shù)學(xué)課，其他學(xué)科仍舊在原班進(jìn)行,。由此,，二年級(jí)有兩位學(xué)生到一年級(jí)上數(shù)學(xué)課，四年級(jí)有兩位學(xué)生到二年級(jí)上數(shù)學(xué)課,，七年級(jí)有一位學(xué)生到四年級(jí)上數(shù)學(xué)課,，這樣使學(xué)生不只是形式主義，坐著上課而已,，而是真正學(xué)有所獲,，有效利用上課35分鐘。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須與殘疾學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,，在實(shí)際生活中幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使數(shù)學(xué)為他們今后的生活服務(wù).如八年級(jí)“小數(shù)的性質(zhì)”一課,，教師就通過人民幣來幫助學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì),，由于人民幣在學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常接觸到，是他們所熟悉的,，所以學(xué)生容易理解,，容易掌握,。

3,、配備專職的勞技教師

為了推動(dòng)學(xué)校勞技教育的進(jìn)一步發(fā)展，我們?cè)谥懈吣昙?jí)配備了專職的勞技教師,，在各年級(jí)段形成各個(gè)勞技教育系列,，本學(xué)期，低年級(jí)以培養(yǎng)自理能力為主,，中高年級(jí)以學(xué)習(xí)烹飪,、縫紉、編織為主，實(shí)實(shí)在在地教學(xué)生學(xué)習(xí)一些生活,、勞動(dòng)的技能,，實(shí)驗(yàn)下來效果較好，國(guó)家教育部基教司特教處謝敬仁處長(zhǎng)看了學(xué)生的勞技作品后,，非常感興趣,，

4、重視課題的研究和開發(fā)

本學(xué)期,，我們順利進(jìn)行了市級(jí)課題《弱智兒童不良心理和行為的矯治》的開題,，此課題受到了專家的肯定，同時(shí)專家們也提出了許多合理化的意見和建議,，為我們進(jìn)一步搞好課題指明了方向,，(中期實(shí)驗(yàn)工作)上學(xué)期我們已完成我們已完成了實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作，包括“弱智兒童異常行為的調(diào)查”及“弱智兒童成因調(diào)查”,，我們對(duì)每一個(gè)具體項(xiàng)目進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，根據(jù)調(diào)查、分析所得結(jié)果及統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù),，有針對(duì)性地對(duì)各類行為問題的學(xué)生采取了科學(xué),、有效地教育措施，本學(xué)期我們正在進(jìn)行課題中期實(shí)驗(yàn)工作,，針對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn),。

5、加強(qiáng)德育教育

重視文明禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從小事做起,，從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，持之以恒抓好規(guī)范訓(xùn)練,，每周一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練要求，做到教育到位,、訓(xùn)練到位,、管理到位、查評(píng)到位.根據(jù)弱智兒童少年的特點(diǎn),，開展學(xué)生樂于接受,、樂于參與的主題教育活動(dòng)、使學(xué)生明白如何做文明的人,，做高尚的人,。

每月組織學(xué)生一次外出活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立自尊,、自信,、自立,、自強(qiáng)的精神，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力,。九月份,，在國(guó)慶到期來之際，帶領(lǐng)學(xué)生到火車站參加,，看看節(jié)日的火車站;十月份在省運(yùn)會(huì)召開之際,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀市體育活動(dòng)中心，感受城市的現(xiàn)代化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的欲望;十一月份帶領(lǐng)學(xué)生參觀蘇州公園，感受大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情況;十二月份帶領(lǐng)學(xué)生到物美超市,，讓學(xué)生直接接觸社會(huì)，自己實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)及實(shí)踐的能力,。

本學(xué)期少先隊(duì)也做了不少工作，開展了“尊師愛師”教師節(jié)活動(dòng),、慶國(guó)慶三十三周年“黨是陽光我是花”歌舞活動(dòng),、“九九”重陽登高、敬老活動(dòng),、平江區(qū)“三小”科技展覽活動(dòng),、“迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)”、迎新登山比賽,、“兩紅”春節(jié)慰問活動(dòng),。

同學(xué)們滿腔愛心，到社區(qū)孤老家中,，為他們整理房間,，做些力所能及的事。同學(xué)們的行動(dòng)得到了社區(qū)居民贊許,，他們以理解,、欣賞地目光注視著這些特殊學(xué)生，同學(xué)們也從自己的行動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂與幸福,。

同學(xué)之間互相關(guān)懷,。八年級(jí)同學(xué)孫松開刀住院，全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,，每人帶著水果和賀卡到醫(yī)院看望他,。祝福的話語說給他聽，把同學(xué)們關(guān)愛送到了病床前,。紅十字青少年還積極參加募捐活動(dòng),。在二月份的手拉手助學(xué)募捐活動(dòng)中，我校共捐款289元,，為貧困地區(qū)學(xué)生獻(xiàn)上了一份愛心,。

四、重視資料的整理,，資料檔案規(guī)范化

省特殊教育示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,，除了實(shí)地察看教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，聽課座談外,，主要是通過查看資料來檢查評(píng)估學(xué)校工作開展得如何的,，因此我們平時(shí)注重資料的積累，在積累的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們按照“江蘇省特殊教育學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要求評(píng)估方案”進(jìn)行認(rèn)真的整理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分教師放棄節(jié)假日休息,，加班加點(diǎn)的整理資料,，借閱了其他同類兄弟學(xué)校的資料進(jìn)行參考，對(duì)我校原有資料進(jìn)行了補(bǔ)充,、添加及冊(cè)改等工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)補(bǔ)充,，反復(fù)對(duì)照,、檢查，十分仔細(xì),，并進(jìn)行打序號(hào),、裝封面、裝訂等工作,。

五,、加強(qiáng)常規(guī)管理，依法治校,、以法治教

1,、配合支部抓好“四五”普法宣傳教育工作，并結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)有針對(duì)性地開展法制宣傳教育活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)校園育人環(huán)境的建設(shè)和校園周邊環(huán)境的治理，為智殘少年健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和有力的保障,。我校校門口經(jīng)常有亂停車輛的事發(fā)生,，造成了學(xué)生家長(zhǎng)接送的不便，經(jīng)常堵得過路人不好行走,，同時(shí),，我校有些調(diào)皮的學(xué)生喜歡在車周圍玩耍,、打鬧，還喜歡爬進(jìn)車內(nèi),，非常的不安全,，學(xué)校為杜絕危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在輔導(dǎo)區(qū)支部的支持下,，與平江區(qū)交警大隊(duì)聯(lián)系,，通過平江區(qū)交警大隊(duì)的努力，得到蘇州市交警支隊(duì)的批準(zhǔn),，平江區(qū)交警大隊(duì)為我們樹了一塊禁停排,，杜絕了安全隱患，使學(xué)生常規(guī)管理正常進(jìn)行,。

3,、發(fā)學(xué)校成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)申訴委員會(huì)，不斷建立并完善各項(xiàng)規(guī)章制度,、各部門條例,，由粗到細(xì)，制定編制了“教師手冊(cè)”,、“學(xué)生手冊(cè)”“學(xué)校管理手冊(cè)”,，至每位教職員工手中，使學(xué)校的一切管理行為都有章可循,，使學(xué)校管理走上更加規(guī)范化的軌道,。

4、以“健康第一”為宗旨,，進(jìn)一步規(guī)范了晨間活動(dòng),，開展韻律活動(dòng)，保證學(xué)生晨間活動(dòng)收到預(yù)想的效果,。我們晨間活動(dòng)時(shí),，在做完廣播體操之后，我們安排了韻律操時(shí)間,，高低年級(jí)動(dòng)作不同,，學(xué)校教師選擇了學(xué)生喜愛的節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)行了動(dòng)作的編排,，使學(xué)生在每天的第一時(shí)間活躍起來，帶動(dòng)整日學(xué)習(xí)心情,。根據(jù)學(xué)生年齡進(jìn)行晨間活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，周一到周五，每天活動(dòng)內(nèi)容由易到難,，循序漸進(jìn),，一樣活動(dòng)器具根據(jù)學(xué)生不同層次進(jìn)行不同程度的練習(xí)?；顒?dòng)過程中,，教師照顧不到每一個(gè)學(xué)生,，如一年級(jí)有兩個(gè)腦癱兒童,，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，男孩腿部肌肉痿縮,，本無法站直走路,，行走也極其吃力，班級(jí)教師就安排輪流對(duì)其進(jìn)行不同程度,、不同強(qiáng)度的步伐訓(xùn)練,、時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，難度逐漸加大;從教師手把手帶著走到自己兩手舉高再到雙手放下走;女孩能自己走路,，但走得不穩(wěn),，速度不快，師就采用帶其小跑步,，讓其追教師走等辦法,，在活動(dòng)中做到因人而宜。

5,、做好校內(nèi)學(xué)生安全工作,。在“益智樓”三樓平臺(tái)暫時(shí)還沒有封的情況下，我們?cè)诟魍ǖ蓝佳b上了安全門,，同時(shí)加強(qiáng)安全教育工作和護(hù)導(dǎo),，杜絕了安全事故的發(fā)生。

門衛(wèi)安全工作.我們認(rèn)真做好了門衛(wèi)安全工作,，要求門口24小時(shí)有人,，不得有空缺時(shí)間，如門衛(wèi)有事,，須認(rèn)真做好交替工作;門衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行把關(guān),，問清楚找何人、有何事,，方可進(jìn)出,，若無明確理由者一律不得進(jìn)出學(xué)校。

食品衛(wèi)生安全工作也不容忽視,，我校在原有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂的管理，把好進(jìn)貨關(guān),，并注意食品衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)豐富,，注意食用器具的衛(wèi)生,，學(xué)生與老師餐具每天進(jìn)行消毒，洗刷食用器具的水池也進(jìn)行了分類,，嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生,。

加強(qiáng)學(xué)生飲用水的衛(wèi)生管理，無償為學(xué)生提供純凈水,，還與供水單位簽定合同,，定時(shí)清洗飲水機(jī)，定時(shí)提供水樣檢測(cè)報(bào)告,，保證學(xué)生隨時(shí)能喝到冷熱適宜且衛(wèi)生的飲用水,。

繼續(xù)辦好養(yǎng)護(hù)寄宿班，總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好了住宿生的教育和保育工作,，我們特別注重了住宿生一日三餐的營(yíng)養(yǎng)，還配有新鮮的水果和可口的點(diǎn)心,，做到了讓學(xué)生吃飽吃好;周末學(xué)生回家,，有延長(zhǎng)班老師負(fù)責(zé)做好家長(zhǎng)與教師之間的交接工作。晚上派專人值班照顧,，保證學(xué)生睡好,、睡踏實(shí)。教師輪流值班,，在保證安全的前提下,，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富有益的活動(dòng)。

6,、規(guī)范教育收費(fèi)工作,，切實(shí)貫徹“三個(gè)代表”思想，盡可能減輕弱勢(shì)群體的負(fù)擔(dān),，保持社會(huì)穩(wěn)定,。學(xué)校在開學(xué)初，減免部分困難學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),。

在創(chuàng)建過程中,，全體教師擰成一條繩，匯成一股力量,，為一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗,，在今后的工作中，我們將把這種合作精神滲透到每一次工作中,，使學(xué)校走向更燦爛的明天,。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期，經(jīng)過教導(dǎo)處和全體教師的共同努力，堅(jiān)持以人為本,、特教特辦,、以愛育生的原則，以補(bǔ)償缺陷,、康復(fù)身心為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，完成了預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項(xiàng)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化教學(xué)工作的規(guī)范性,。作好常規(guī)檢查等工作,，抓好課程計(jì)劃的落實(shí)與檢查,。同時(shí)繼續(xù)鼓勵(lì)老師進(jìn)行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量,。

2.深入課堂教學(xué)改革,。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗(yàn);要求教師課后做到反思與再實(shí)踐,。探索和形成多元化教學(xué)模式,，著力研究課堂教學(xué)中教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，形成個(gè)性化的教學(xué)特色,。

3.結(jié)合本校學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化著手提高低年級(jí)培智生的生活自理能力,，全力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

4. 組織全體教師以學(xué)習(xí)型為契機(jī)，有機(jī)安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，本學(xué)期,，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實(shí)驗(yàn)小學(xué)，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校,，廈門市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，收益非淺!

學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方,，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去,，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會(huì)創(chuàng)新工作思路,，開拓進(jìn)取,，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。

特殊教育學(xué)校班主任總結(jié)

這學(xué)期,，我擔(dān)任晨曦班班主任一職,，無論對(duì)于教學(xué)還是管理，經(jīng)驗(yàn)明顯不足,，需要不斷學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：

(一)班級(jí)管理方面

要管理好班級(jí),，就要制定行之有效的管理制度,，根據(jù)我們班級(jí)的情況，我制定了以下制度：1,、獎(jiǎng)罰制度,。每周一的班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步,、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn);而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,，要進(jìn)行批評(píng)與教育,，幫助學(xué)生改正身上的不足;2、班級(jí)成員輪值制度,。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日,，管理衛(wèi)生，紀(jì)律,，讓全體學(xué)生在能意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員,，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，對(duì)于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，要在能力好的學(xué)生幫助下完成,，結(jié)組完成。3,、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí),，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，然后評(píng)出環(huán)保星,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

(一)學(xué)生日常行為培養(yǎng)

作為教師，我們是孩子心中的榜樣,，他們時(shí)刻關(guān)注著你的行為,，以你的行為為自己行為的榜樣,。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn),，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你,，連說話、動(dòng)作神態(tài)都像,。所以,，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)而帶微笑地回一聲“你好”,。這雖是小事,，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌,。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),。比如上課時(shí)，你發(fā)給學(xué)生東西,，學(xué)生可以很禮貌主動(dòng)說聲“謝謝”;下課時(shí),，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動(dòng)把椅子放在桌子下面等,，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起,，做一個(gè)細(xì)心的人。

(三)努力鉆研教學(xué)內(nèi)容,，積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式

由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少,，具有針對(duì)性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析,，對(duì)智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文,、數(shù)學(xué)等教學(xué),，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科,，就需要我們不斷探索適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式,。

(四)與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系

新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此,，在對(duì)待學(xué)生上,，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們,，有空就多和他們談?wù)勑?，說說話,，讓學(xué)生逐步感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣,，學(xué)生就樂于聽你的話,。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些，對(duì)于智障孩子,，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對(duì)的,、該做的，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),，要告訴他這樣不對(duì),，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心,、耐心,，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的,。建立良好和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的教育很重要,，是我們教育學(xué)生的的手段之一。

(五)多與家長(zhǎng)溝通,，聽取家長(zhǎng)的意見,，保持良好的家校關(guān)系

保持學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長(zhǎng)的支持,，老師需要和家長(zhǎng)共同努力完成教育康復(fù)任務(wù),。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生在家的情況,，也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，彼此溝通,，加強(qiáng)了解,，虛心聽取家長(zhǎng)提出的意見，有利于我們工作的開展,。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長(zhǎng)老師快樂幸福的源泉,，多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在家,、在校的成長(zhǎng)情況,，方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生,，為了每個(gè)家庭,，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系,，是很必要的,。作為一名特殊教育教師,，我經(jīng)驗(yàn)明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，但要棄其糟粕,，取其精華。教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，教育不間斷,，管理也不停歇。所以,，我還要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取更上一層樓!

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告篇四

一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃,，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長(zhǎng),，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)管理及常規(guī)工作

(一)突出教學(xué)中心地位,，規(guī)范過程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》,，不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理,。

第一、抓課堂：一是提前候課,。抓課前準(zhǔn)備,，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備,。二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，能面向群體,，照顧差異,，使教學(xué)過程更具針對(duì)性。三是抓課后檢查,，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè),，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好教學(xué)反思,，重視教學(xué)效果,。

第二,、抓評(píng)教。三人行,，必有我?guī)?。學(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽課、評(píng)課,，以評(píng)促教;期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動(dòng),，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

第三、抓督查,。堅(jiān)持巡課,、查課和不打招呼推門聽課，對(duì)教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)提醒,，常抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制,。

第四,，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋,。同時(shí),我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度,嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度,，每月在教師例會(huì)上對(duì)出勤情況進(jìn)行通報(bào)，督促教師做到不遲到,不早退,。

(二)加強(qiáng)研討,、改進(jìn)教法

特殊教育對(duì)象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊,，怎樣實(shí)施分層教學(xué),、差異化教學(xué)，最大限度地開發(fā)他們的潛能,，滿足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題,。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合,，如何面向群體,，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題,，鑒于此,，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動(dòng),，組織教師參與研討，潛心鉆研教材,，探索創(chuàng)新,，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念,，經(jīng)過一年的努力,，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績(jī),。

(三)生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助

特殊教育學(xué)校的教育對(duì)象是各類殘疾兒童,。他們認(rèn)知水平低,，生活自理能力有限，潛能開發(fā),，缺陷補(bǔ)償,，學(xué)會(huì)生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣?huì)是特殊教育學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任,。為此,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學(xué)資源,，利用學(xué)?，F(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課,。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識(shí),、飲食衛(wèi)生知識(shí)、內(nèi)務(wù)整理常識(shí)等,，使學(xué)生學(xué)會(huì)了穿衣,、洗漱、洗碗,、掃地,、拖地板、互相幫助,、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程,，通過言語康復(fù),、體能訓(xùn)練、多感官刺激,，音樂治療等訓(xùn)練,，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能,，提高了他們的認(rèn)知水平。

(三)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》,、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件,，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過撰寫心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記,，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念,，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心,、熱愛特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長(zhǎng),，促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感,。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校(園)本研修整合培訓(xùn)，按時(shí)完成微課,、錄像課的制作,。通過理論學(xué)習(xí)，觀看視頻,，話題討論,，老師開闊了視野，更新了教學(xué)理念,，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法,。

除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練,。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡(jiǎn)筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練,，安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡(jiǎn)筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次,，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示,，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

二,、德育安全工作

(一)德育工作扎實(shí)開展

成才必先成人,，特殊兒童道德意識(shí)朦朧，是非意識(shí)淡薄,，我們要教育他們學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人,。為此,，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育,。在養(yǎng)成教育上,，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓;抓人人,，人人抓;抓重點(diǎn),，重點(diǎn)抓;抓及時(shí)，及時(shí)抓;抓經(jīng)常,，經(jīng)常抓;抓反復(fù),，反復(fù)抓。我們知道,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的,。要倡導(dǎo)“做有樣,、坐有相、行為規(guī),、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會(huì)日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,，班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象,、班級(jí)形象,、學(xué)校形象。

同時(shí),，學(xué)校還針對(duì)節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化,、愛國(guó)主義，遵紀(jì)守法,、誠(chéng)實(shí)守信,、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育,，提高學(xué)生的文明自律水平,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

(二)安全教育警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈

學(xué)校以智障,、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙,、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度,。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主,、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,，通過主題隊(duì)會(huì),，給家長(zhǎng)的一封信等形式，家校合力,，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,。開學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書,，班主任與家長(zhǎng)簽訂了學(xué)生安全接送,、監(jiān)管責(zé)任書。在教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名,、放學(xué)清班，生活老師和班主任實(shí)行無縫交接,，嚴(yán)防死守,，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)定期不定期地安排專人對(duì)校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓,、宿舍,、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài),。同時(shí),，學(xué)校還有針對(duì)性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全,、消防安全,、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,，緊密聯(lián)系生活,，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

三,、融合教育工作

特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會(huì),，融入主流社會(huì)。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會(huì)的生態(tài)教學(xué)環(huán)境,，提高特殊兒童的生活自理能力和社會(huì)認(rèn)知水平,。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對(duì)特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力,。一是走出去,。在每年春暖花開或是全國(guó)助殘日的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生到五環(huán)廣場(chǎng),、紅太陽廣場(chǎng)或是黃河宮參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會(huì)的發(fā)展,、生活的美好和社會(huì)各界的關(guān)心和幫助,，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈,，增長(zhǎng)見識(shí),，開闊視野。二是請(qǐng)進(jìn)來,。每年學(xué)校都會(huì)有志愿者協(xié)會(huì),、義工聯(lián)合會(huì)、社會(huì)愛心團(tuán)體,、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會(huì)來學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛心慰問活動(dòng)或者聯(lián)誼活動(dòng),，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲,，同歡樂共成長(zhǎng),。

四、存在的問題

一年來雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少問題,，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。

1,、特殊教育新課標(biāo)已出臺(tái),，新教材還未制定出來，如何學(xué)以致用,，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力,。

2、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布,，對(duì)比計(jì)劃,，學(xué)校在辦學(xué)方向,，發(fā)展理念、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力,。

3,、學(xué)校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少,，轉(zhuǎn)型階段,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。

3,、樓道文化建設(shè)期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘,。

五,、努力的方向

1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí);開闊視野,，更新理念,，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合,，補(bǔ)償缺陷,、開發(fā)潛能。

3,、組織,、鼓勵(lì)教師參加各類教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以研促教,，提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng),。

4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展,。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告篇五

目前我區(qū)的部分普通學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和前景不是很樂觀：招生難，生源差,，與周邊的強(qiáng)校競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)勢(shì)不明顯，師資,、教育資源不均衡等因素都在制約著一些弱校的前進(jìn),。作為吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的管理人員，如何讓特殊教育學(xué)校在激烈的角逐中站有一席之地,，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),，可持續(xù)發(fā)展,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面臨的重要課題。

經(jīng)過多番的構(gòu)想,、調(diào)研,、論證，學(xué)校逐漸明確辦學(xué)方向：對(duì)智障的孩子來說,，自立才是他們的第一生存方式,，決不能以普通學(xué)校單純的知識(shí)傳授來取代這些孩子的生存需要。借助學(xué)校固有的有利資源,，以滑雪專業(yè)的體育教師肖培和吉林市得天獨(dú)厚的冰雪為資源,，大膽嘗試，決定以滑冰滑雪訓(xùn)練為辦學(xué)特色,，走特奧運(yùn)動(dòng)辦學(xué)之路,。“以特奧運(yùn)動(dòng)為突破口,，為特殊學(xué)生搭建生存大舞臺(tái)”這個(gè)帶有挑戰(zhàn)性的辦學(xué)意向,，從此拉開了昌邑特教學(xué)校的歷史新紀(jì)元。

然而對(duì)于資金短缺,、師生隊(duì)伍稀少,、硬件設(shè)施破舊的這樣一所學(xué)校，要?jiǎng)?chuàng)辦自己的特色是何等的艱難,。沒有訓(xùn)練器械,、沒有滑冰滑雪工具、學(xué)生少得可憐,，訓(xùn)練談何容易?我們大膽構(gòu)想,，組成特奧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練小組，選拔優(yōu)秀的體育教師肖培為教練,，積極選拔運(yùn)動(dòng)員,。積極調(diào)動(dòng)全體老師捐獻(xiàn)冰刀冰鞋，校長(zhǎng)帶頭買來兩套冰鞋,，積極跟兄弟學(xué)校協(xié)調(diào)借用一些體育訓(xùn)練器械供學(xué)生訓(xùn)練使用,。在全校教師的共同努力下，兩天的功夫就湊齊了八副滑冰滑雪工具,。于是特奧訓(xùn)練隊(duì)開始了艱難的訓(xùn)練,。當(dāng)時(shí)已是寒冬時(shí)節(jié)，沒有訓(xùn)練場(chǎng)地,，我們就積極跟教育局申請(qǐng)?jiān)节〕侵袑W(xué)自己鋪設(shè)的冰場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練,。不知摔了多少個(gè)跟頭，不知摔破了多少次傷口,，教練一次次安撫,，如媽媽一樣細(xì)心地照顧這些特殊的孩子,。為了調(diào)動(dòng)孩子們的訓(xùn)練積極性，教練用盡各種辦法,，給他們買熱飲,，給他們帶糖果，教練和孩子們建立了友好的感情,。在訓(xùn)練過程中,，每天校領(lǐng)導(dǎo)都親臨一線關(guān)注訓(xùn)練，及時(shí)掌握情況,，處理一些疑難問題,。

為了特奧運(yùn)動(dòng)有更大的發(fā)展，我們必須積極向各個(gè)部門推薦這支特奧隊(duì)伍,。于是申請(qǐng)“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”的想法為我們打開了發(fā)展之門,。為了讓省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)了解我校特奧工作的開展情況，我們一遍遍向領(lǐng)導(dǎo)遞交申請(qǐng)報(bào)告,。直至春節(jié)前夕，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨我校視察,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到我們的教練和孩子們冒著大雪在很不規(guī)范的滑冰場(chǎng)地上游刃有余地滑冰的場(chǎng)面時(shí)深受感動(dòng),，對(duì)我們這支小小的特奧隊(duì)伍豎起了大拇指。20_年2月,，學(xué)校就被省殘聯(lián)批準(zhǔn)為“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”,。基地的建立就像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了每個(gè)特教人的心田,，也為特殊的孩子們搭建了廣闊的康復(fù)運(yùn)動(dòng)平臺(tái),。不論嚴(yán)寒酷暑，不論節(jié)假日,，訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的訓(xùn)練更是給予很多的關(guān)懷。

06年8月,，省殘聯(lián)把參加全國(guó)特奧田徑項(xiàng)目比賽的吉林市代表隊(duì)集訓(xùn)工作安排在我們學(xué)校,。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，八名運(yùn)動(dòng)員不負(fù)眾望,，在全國(guó)特奧比賽中榮獲七金八銀六銅的好成績(jī),，為吉林市爭(zhēng)了光，并得到了省殘聯(lián)和中殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),，為學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)在穩(wěn)步提升。

07年12月9日,，國(guó)家殘聯(lián)又傳來喜訊,，我校體育教師肖培被選為國(guó)家級(jí)冰雪運(yùn)動(dòng)教練員,，她將帶領(lǐng)邵佳男、武靜平兩名學(xué)生赴美國(guó)參加國(guó)際特奧越野滑雪邀請(qǐng)賽,。一連40多天的訓(xùn)練,，120多個(gè)小時(shí)的堅(jiān)守，上萬次的跌倒,、爬起……辛勤的汗水沒有白流,，在08年2月的國(guó)際邀請(qǐng)賽中，邵佳男,、武靜平榮獲三金六銀四銅的好成績(jī),，令國(guó)際友人贊嘆不已。

機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人,。由于我校比賽成績(jī)出色,，在08年8月，赴韓國(guó)參加國(guó)際輪滑項(xiàng)目比賽名額緊張的情況下,，省殘聯(lián)格外偏愛地給我校申請(qǐng)了兩個(gè)名額,，我校于佳鑫和宋爽同學(xué)參加了這次比賽。盡管沒有我們自己的教練員,，但兩個(gè)特奧運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)的.也很出色,，在本次比賽中共榮獲一金一銀四銅的好成績(jī)。

幾年來,，學(xué)校參加各級(jí)各類特奧比賽,，成績(jī)顯著。20__年9月,，學(xué)校13名特奧運(yùn)動(dòng)員代表吉林省赴福州市參加全國(guó)第五屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),，本屆特奧會(huì)是歷史以來最盛大的一次盛會(huì)。參賽共有31個(gè)省,，港澳臺(tái)地區(qū),、美國(guó)、韓國(guó),、新加坡等國(guó)家也應(yīng)邀參加,，共有1800名特奧運(yùn)動(dòng)員。經(jīng)過七天的努力拼搏和激烈競(jìng)爭(zhēng)共榮獲十八金八銀七銅的好成績(jī),。特奧運(yùn)動(dòng)員用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,，特奧運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力為學(xué)校贏得了閃耀的光環(huán)。

陽光總在風(fēng)雨后!五年的辛苦,，五年的拼搏,，昌邑特教終于迎來了美麗的春天：幸福洋溢在昌邑特教人的臉上，愛充盈著美麗的校園,，體育設(shè)備不斷更新?lián)Q代,，教師隊(duì)伍不斷壯大,，學(xué)生幸福快樂地成長(zhǎng),。我們感到幸福!因?yàn)槲覀兪斋@了學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可，這比閃耀的獎(jiǎng)牌更值得歡呼!五年的風(fēng)雨兼程,，五年的汗撒夕陽,。沒有豪言壯語，樸實(shí)的昌邑特教人用一份沉甸甸質(zhì)樸的愛讓校園重新煥發(fā)了光彩,，創(chuàng)造了昌邑特教的輝煌!