時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

培訓計劃編寫 培訓計劃名詞解釋篇一

內(nèi)鏡檢查醫(yī)師

理論與實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)合格的內(nèi)鏡醫(yī)師

1 掌握內(nèi)鏡檢查及治療的適應(yīng)癥、禁忌癥和并發(fā)癥,。

2 熟練掌握內(nèi)鏡治療患者的術(shù)前準備及術(shù)后注意事項,。

3 熟練掌握內(nèi)鏡治療術(shù)前儀器及附件的準備工作。

4 掌握各型內(nèi)鏡的部件名稱及功能,，掌握正確的測漏,、洗消方法、基本維護與保養(yǎng),。

5 掌握主機周邊設(shè)備的的功能,、調(diào)試及正確使用方法。

6 掌握計算機圖文系統(tǒng)的基本維護,。

7 熟悉資料的收集,、查找、整理及統(tǒng)計,。

8 熟練掌握內(nèi)鏡下常規(guī)治療的術(shù)中配合,。

1 食管、胃,、十二指腸鏡,。

2 結(jié)腸鏡。

3 超聲內(nèi)鏡。

4 支氣管鏡,。

1 理論學習與觀摩：重點學習各種內(nèi)鏡檢查的適應(yīng)癥、禁忌癥及并發(fā)癥的預防,，介紹各種內(nèi)鏡設(shè)備,、附件及治療器械的名稱、功能,、使用及保養(yǎng),。在反復觀摩過程中講解各部位的解剖特點及操作要點、難點,。

2 體外模擬訓練 體外模擬操作各種內(nèi)鏡,，熟悉各種內(nèi)鏡的性能及操作技巧。

3 手把手訓練 在帶教老師指導下直接接觸患者,，一定程度上或全程參與臨床各種需內(nèi)鏡檢查患者的診治,，在實踐中強化所學的操作技能，達到最終能獨立開展內(nèi)鏡檢查及治療的目的,。

采用理論與操作相結(jié)合的考試形式,，由帶教老師負責考核工作并評分。

培訓計劃編寫 培訓計劃名詞解釋篇二

今天,，是我們參加國培計劃骨干培訓班的第九天,，雖然天氣寒冷，但卻難擋我們高漲的學習熱情,。

朱毅鳳老師是專家嗎,？說實在話，我已知的教育名人當中沒有這個名字,，但朱老師樸實的話語,，精彩的分析，把我逐步引入課堂之中,，也讓我了解了“情景在解決問題教學中的作用和重要性”,。

“讓我們在博客上見”，朱老師最后的話語讓我記憶憂深,。沒有在專家面前的忐忑不安,，也讓我放下了心理包袱，在這個靜靜的夜晚坐下來,，誠心與朱老師交流一下我對情景的一點感悟,，借助沈老師為我們創(chuàng)造的這個平臺與大家共同分享。

情景對數(shù)學教學的意義在此不必多重復,，情景對教學的輔助是否成功,，關(guān)鍵在于教學情景的創(chuàng)設(shè)。。

教學情景按不同的情況可分為四類：

一是問題情景的創(chuàng)設(shè),。其實就是在教材內(nèi)容和學生求知心理之間制造一種不協(xié)調(diào),，把學生引入一種與問題有關(guān)的情景的過程。不協(xié)調(diào)就是質(zhì)疑,，給學生造懸念,。但創(chuàng)設(shè)問題情景應(yīng)圍繞教學目的，注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新意識,，且難度適中,。

二是真實情景的創(chuàng)設(shè)。也就是讓學生親臨現(xiàn)場,，如工廠,、田野等真實的生活與工作場景中學習知識，引發(fā)積極思維,，最終達到運用所學知識解決實際問題,。但一定要符合實際情況。

三是合作性教學情景的創(chuàng)設(shè),。也就是學生小組合作學習情景,，這時就需要老師這個“指揮官”英明的組織、策劃,、指揮,。通過合作教學，不僅能充分發(fā)揮學生的主體作用,，而且能培養(yǎng)學生的交往,、協(xié)作和競爭能力，從而讓學生積極主動的參與學習過程,，進行動態(tài)的探索學習,。

四是資源情景的創(chuàng)設(shè)。向?qū)W生提供豐富的學習資源,，學生發(fā)揮學習主體作用,，老師則起學習的引導作用，使學生在探索中學習,，培養(yǎng)獨立鉆研,、獨立學習的能力。現(xiàn)在是一個資源共享的數(shù)字時代,，這個情景的創(chuàng)設(shè)很容易,，但要緊抓教學目標，提供明確目的,。

當然,，這幾種情景在實際的教學當中,，是混雜在一起使用的，我們要緊扣“主題”,，把這幾種情景優(yōu)化組合,，以求達到最有效的教學效果。

培訓計劃編寫 培訓計劃名詞解釋篇三

一,、指導思想：認真落實浙政辦發(fā)[xx]39號中《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》,、《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師[xx]151號）、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》精神及相關(guān)計劃,，以“面向全體、突出骨干,、追求實效”為原則,，以“新課程、新理念,、新技術(shù)”為重點,。通過培訓進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學習與教學的水平，促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、培訓目標要求：1．通過培訓，進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果,，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施教育教學的理念,。2．通過培訓，進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學習與教學的水平,，根據(jù)教育教學發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，積極開展學習和討論，把自己在課堂教學,、學生管理和參加培訓學習的收獲提供給一線教師,，實現(xiàn)信息資源共享。3,、校本培訓的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學實踐需要,，努力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學實踐,，網(wǎng)上學習,、交流，專題競賽為主要形式,。

三,、培訓對象：我鎮(zhèn)全體在職教師（已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓,，但須參加校本培訓,，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）

四、培訓內(nèi)容：1,、《信息化,、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育》2、《個人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》3,、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》4,、《網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇）》5、《信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用》五,、培訓形式和學時安排：結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，采取集中培訓、骨干,、分學科和校本培訓以及個人自學相結(jié)合的方式進行,。《信息化,、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育》,、《個人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓形式,；《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》由進修學校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓,，在骨干培訓基礎(chǔ)上，負責組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓,?！缎畔⒓夹g(shù)在學科中的應(yīng)用》由各學科分別進行培訓。集中培訓,、骨干培訓由區(qū)教師進修學校負責實施,。集中培訓力求做到精心組織，全員參與,，嚴格考勤,，努力提高培訓的針對性和實效性。 在進行校本培訓時,，結(jié)合實際制定切實可行的《e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》課程校本培訓計劃,，結(jié)合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導,，督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓,，強調(diào)教師的自主學習，重視教師的實踐反思,，精心組織校本培訓活動,，讓教師通過培訓和實際操作對信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用能力有較大提高。

五,、培訓安排 1,、準備階段(xx年4月-----xx年5月),。主要工作： a、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀,，確定具有本校特色的培訓內(nèi)容,、培訓形式，制定《e環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓課程培訓計劃,。 b,、制定《e環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓考核表。 c,、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》和《e環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓計劃,，結(jié)合學校實際，制定本校培訓計劃,，并在xx年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認,。 d、選派《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》校本培訓骨干一名（曹益?zhèn)悾?，在xx年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。 2,、實施階段(xx年6月--xx年8月),。

主要工作：a、組織骨干培訓（進修學校）,。(xx年5月底)時 間培訓地點培訓對象主 講5月30日教師進修學校曹益?zhèn)愢崌?；?誼b、組織集中培訓（進修學校）,。(xx年6月底至7月初)時 間培訓地點培訓對象主 講6月24日上午（8:00-11:00）駱駝中心學校報告廳我鎮(zhèn)全體在職教師謝敏海,；鄔衛(wèi)東；樊耀州c,、組織校本培訓,。從xx年6月至8月，認真實施學?！秂環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程校本培訓計劃,，精心組織兩次校本培訓活動，重點圍繞《網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇)》,，組織教師進行理論學習和實際操作培訓,，聯(lián)系各校實際進行交流研討，重視本培訓的過程管理,。每位教師至少上交三次培訓作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓計劃中的附件三《e環(huán)境下的.中小學學科教學專題研修》培訓指南。把培訓教師的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上,，并按要求上交培訓考核表,。具體培訓進程,、內(nèi)容：①、5月份制訂專題培訓實施計劃,；②,、5月下旬輔導員（曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓；③,、6月上旬開展第一次校本培訓,，并做好資料整理歸檔工作；培訓內(nèi)容：《e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南——第一部分“理論篇”,； 《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》,；發(fā)放“教師按需培訓學習調(diào)查表”；建立學困人員專人幫困機制,；完成作業(yè)1,；④、6月中旬開展第二次校本培訓,，并做好資料整理歸檔工作,；培訓內(nèi)容：《e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南——第二部分“操作篇” （結(jié)合“教師按需培訓學習調(diào)查表”統(tǒng)計情況調(diào)整培訓內(nèi)容）；《信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用》（分學科培訓）,；完成作業(yè)2,；⑤、6月下旬參加區(qū)級集中培訓,；培訓內(nèi)容：《信息化,、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育》、《個人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》,、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》,。

培訓計劃編寫 培訓計劃名詞解釋篇四

培養(yǎng)目標：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能,，打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,。著力完成以下目標：

1,、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念,，調(diào)整師德行為,；

2、樹立“備課”的全程觀念,，落實新課改,、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求,，掌握和運用現(xiàn)代教育手段,，理解和熟悉現(xiàn)代教學設(shè)計的新理念新方法,，提高教學設(shè)計理論素養(yǎng)。

3,、針對現(xiàn)代教育教學,、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要,，通過“全員賽課”活動的開展,，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī),，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平,。

4、以集體備課,、教學公開課為主要形式,，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓有效模式,，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧,，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果,，找出教學過程中存在的問題,，及時反饋調(diào)整，為二次備課提供素材,，切實提高備課實效,。

5,、教學反思,。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略,，優(yōu)化教學過程,。

1、個人自學,。以個人強烈的提高本人教學能力意愿,，做好教師的校本培訓工作。

2,、集體學習,。通過專家講座的形式開展師德培訓，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍,。

3,、以集體備課、教學公開課為主要形式,，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓有效模式,，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗備課的實際效果,，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整,，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題,，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化,。

4,、通過“一人一課”活動的開展，全面提高教師基本教學技能,，落實教學常規(guī)和教研常規(guī),，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平，促進師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展,。

1,、由教務(wù)處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓活動計劃，并由校長室審核,、批準,。

2、認真落實校本培訓管理制度,、政治業(yè)務(wù)學習與筆記檢查制度,、校本培訓年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度,、外出學習返校匯報制度,、骨干教師與學科帶頭人年度考核制度等，促進校本培訓的制度化,、規(guī)范化建設(shè),。

3、依托專家,、教研員來校講座培訓,、聽課指導，進行“專業(yè)引領(lǐng)”,。繼續(xù)推行骨干教師,、學科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對制度，加強老師之間互相學習交流,，充分發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進新進教師,、專任學科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境,，業(yè)務(wù)水平有較大提高,。

4、加大教師學習培訓經(jīng)費投入,，借助公共科目培訓,、網(wǎng)絡(luò)學習等平臺，促進個人自學與教研組研討相結(jié)合,，推動學習型組織建設(shè),。

5、做好校本培訓的考核工作,，對認真參加培訓活動,，完成各項培訓任務(wù)的學員，按獎勵制度給予表揚,、獎勵,。

培訓計劃編寫 培訓計劃名詞解釋篇五

舞蹈培訓機構(gòu)計劃書

(一) 舞蹈機構(gòu)公司介紹

詳細介紹目前前有的機構(gòu)背景、團隊人員,、師資力量,、資本構(gòu)成等等，如果沒有可做預設(shè)

1,，舞蹈機構(gòu)主要股東

股東名稱,、出資額、出資形式,、股份比例

2,，舞蹈機構(gòu)團隊介紹

核心團隊、師資力量介紹,、運營思路,、管理經(jīng)驗等等，一定要說明我們的優(yōu)勢是什么?

3. 舞蹈機構(gòu)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

4. 舞蹈機構(gòu)師資,、員工等情況

(二) 舞蹈機構(gòu)經(jīng)營財務(wù)情況(從建立起開始寫)

(三) 舞蹈機構(gòu)招生網(wǎng)絡(luò)和宣傳

宣傳預算,、合作單位,、招生網(wǎng)絡(luò),、戰(zhàn)略合作伙伴等等

(四) 舞蹈機構(gòu)的運用思路和營戰(zhàn)略規(guī)劃

比如，近期及未來3-5年的發(fā)展方向是什么?近期半年的目標是什么?全年目標是什么?

(一) 舞蹈培訓課程設(shè)置,、服務(wù)標準

(二) 舞蹈培訓核心競爭力是什么?

(三) 舞蹈培訓品牌的注冊

(一) 舞蹈機構(gòu)行業(yè)情況

三,、舞蹈培訓行業(yè)發(fā)展趨勢，相關(guān)政策,、市場潛力

(二) 舞蹈機構(gòu)市場潛力

對舞蹈培訓市場容量,、市場發(fā)展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析

(三) 舞蹈機構(gòu)行業(yè)競爭分析

主要競爭對手及其優(yōu)劣勢進行對比分析,，包括課程,、師資,、價格、環(huán)境,、服務(wù)等方面

(四) 舞蹈機構(gòu)收入(盈利)模式

業(yè)務(wù)收費,、收入模式，從哪些業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),、哪些客戶群體獲取收入和利潤

(五) 舞蹈機構(gòu)市場規(guī)劃

機構(gòu)的未來3-5年的銷售收入預測

(一) 舞蹈培訓市場分析和客戶群體

(二) 舞蹈培訓客戶消費分析

(三) 舞蹈培訓營銷業(yè)務(wù)計劃策略

(1) 招生網(wǎng)絡(luò),、宣傳機制

(2) 舞蹈機構(gòu)促銷活動策劃

(3) 舞蹈機構(gòu)課程優(yōu)勢和服務(wù)定價

(4) 員工的激勵機制和師資等課時費的標準

(四) 舞蹈培訓服務(wù)標準體系是什么?

財務(wù)預測，并說明預測依據(jù)：

未來3-5年舞蹈培訓項目資產(chǎn)負債表

未來3-5年舞蹈培訓項目現(xiàn)金流量表

未來3-5年損益表

(一) 舞蹈機構(gòu)出資方式

詳細說明舞蹈機構(gòu)未來階段性的發(fā)展需要投入多少資金,，目前機構(gòu)能提供多少(沒有設(shè)立可做預設(shè)),，需要投資多少。融資金額,、參股比例,、融資期限

(二)資金用途(詳細說明每個環(huán)節(jié)的支出，以及投資的比例概況)

(三)退出方式(詳細說明,，中途股東退股后的方式等等)

創(chuàng)業(yè)不能光想好的一面,，我們應(yīng)當未雨綢繆的規(guī)避，所將要或者未知的風險,。說明該舞蹈培訓項目實施過程中可能遇到的風險及其應(yīng)對措施,。