當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蚰敲聪旅嫖揖徒o大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇一

物理規(guī)律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結(jié)構(gòu)的骨架,。物理規(guī)律包括物理定律,、定理、原則,、公式等,。它反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生,，發(fā)展和變化的規(guī)律,，它反映了物質(zhì)運動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系,。教師在現(xiàn)實工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)的理念,，要時刻更新自己的教育教學(xué)觀點以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個很好的教學(xué)模式,。當(dāng)新問題不符合已有的物理規(guī)律時,，為了解釋新現(xiàn)象、解決新問題,，人們就要提出一些假說,、進(jìn)行實驗驗證，以便得出更高級的理論,，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi),。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運動形式下的新規(guī)律,，使物理理論體系不斷的更新,、完善和發(fā)展。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與理解更為透徹,、更為直接,，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦,，特別能忍耐,，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn),，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì),。

在培訓(xùn)過后，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認(rèn)識。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書?！币詡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作,，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來進(jìn)行教學(xué)。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中,，學(xué)生缺少自主探索,、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機(jī)會,，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨立性的發(fā)揮,、調(diào)度不夠,。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué)，基礎(chǔ)知識非常扎實,，他們可以對老師提出的問題回答得有條有理,，但是這只是按部就班，很少能夠提出有價值的問題,，不能發(fā)揮自己的

潛學(xué)創(chuàng)作能力。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念,，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當(dāng)今社會的教育觀念,。為此，就要鼓勵教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式,。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識,，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出將來的科技新人才,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我的收獲很多,，同時也感到責(zé)任很大,。我深刻認(rèn)識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，同時也是教學(xué)方法的探索者,，更是教育活動的創(chuàng)造者,。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，才能適應(yīng)高職教育的新的要求,。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇二

為提高教師自身的教學(xué)技能,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識,，促使在工作教學(xué)中進(jìn)一步更新觀念、理清思路,。我從20xx年6月份開始參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，通過這段時間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了運用新的教學(xué)模式,，了解了怎樣運用所學(xué)的教學(xué)方法去工作,、去教學(xué)。這次培訓(xùn)即將結(jié)束,，課程涉及到初中物理探究式教學(xué)研究,、初中物理規(guī)律教學(xué)兩門課程。每個主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英,，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的教學(xué)方法和學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認(rèn)識到自己的不足之處,，非常有利于自己的成長,，從中我受益匪淺，并使自己在工作和教學(xué)上上了一個新的臺階?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)總結(jié)詳述如下,，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評及指導(dǎo)?？偨Y(jié)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我的感受主要有以下幾個方面：

物理規(guī)律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結(jié)構(gòu)的骨架,。物理規(guī)律包括物理定律,、定理、原則,、公式等,。它反映了物理現(xiàn)象,，物理過程在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規(guī)律,，它反映了物質(zhì)運動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師在現(xiàn)實工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)的理念,，要時刻更新自己的教育教學(xué)觀點以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要,。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個很好的教學(xué)模式。當(dāng)新問題不符合已有的物理規(guī)律時,，為了解釋新現(xiàn)象,、解決新問題,，人們就要提出一些假說,、進(jìn)行實驗驗證,，以便得出更高級的理論，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi)。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運動形式下的新規(guī)律,，使物理理論體系不斷的更新、完善和發(fā)展,。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與理解更為透徹、更為直接,，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”,，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐,，特別能拼搏,，特別能奉獻(xiàn),，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。

在培訓(xùn)過后,，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認(rèn)識,。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書,。”以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作,，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來進(jìn)行教學(xué),。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生缺少自主探索,、合作學(xué)習(xí),、獨立獲取知識的機(jī)會，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、能動性和獨立性的發(fā)揮、調(diào)度不夠,。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué),，基礎(chǔ)知識非常扎實，他們可以對老師提出的問題回答得有條有理,，但是這只是按部就班,，很少能夠提出有價值的問題，不能發(fā)揮自己的

潛學(xué)創(chuàng)作能力,。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念,，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當(dāng)今社會的教育觀念。為此,，就要鼓勵教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式,。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力,，培養(yǎng)出將來的科技新人才,。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,，我的收獲很多,，同時也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,，同時也是教學(xué)方法的探索者,，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,，才能實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，才能適應(yīng)高職教育的新的要求,。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇三

新的課程教學(xué)課程改革,，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員,，我懷著激動的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí),，我從心里很珍惜這次機(jī)會，更想學(xué)到更多的知識,，想結(jié)識教育界的精英,，向他們學(xué)習(xí)，也很感謝指導(dǎo)老師的幫助,，感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo),，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想,！

賦于課堂以生活意義和生命價值,，從理性生活，道德生活,，審美生活等方面重建課堂生活,，注重認(rèn)知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值,，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體,。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,，從一味的強(qiáng)調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí),；注重學(xué)習(xí)的個性化,，改進(jìn)師生關(guān)系；實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系,；更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前,，聆聽精彩的報告,。

原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式，但深入其中后,，才發(fā)現(xiàn)在這里,，專家的引領(lǐng)，同伴的互助,，自己的思考相互促進(jìn),。大的信息量，迅捷的交流,。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用,。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的老師同時相聚一起,，給我們提供了一個學(xué)習(xí),、交流的平臺，能在這里暢所欲言,，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗！讓我體驗到了,，新的形式新的收獲,！。

回想自己穿行于每天的課堂,，為了一個神圣的信念,，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,，可以說,，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量,，找到自己的位置,，做出自己的回答。

學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂,，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進(jìn)行教學(xué),，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,，按自己的要求"格式化",。

聽了講座，讓我恍然大悟,，我認(rèn)識到自己需要改進(jìn)的地方,！老師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點,。我想我們可以這樣去做：

1,、積極的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時,，教師要積極的看,，積極的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,，所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2,、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機(jī)盎然,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神,。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，而只會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠自己去實驗,、觀察、探究,、研討,，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇四

參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個月來,，我真是受益匪淺,，從中收獲了很多。

重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點,、定位、方向,，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二,、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化,，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

三,、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),。

提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累。

掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠(yuǎn)程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。

我會更加努力地學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇五

在20xx年利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，對思想品德課程進(jìn)行了課程培訓(xùn)，我感到受益匪淺,、學(xué)有所得,，作為一名思想品德老師來說，這種培訓(xùn)是一個難得的好機(jī)會,，給我教學(xué)的各個方面指明了方向和目標(biāo),，獲得了很多教學(xué)新理念和新知識，清晰地認(rèn)識到自己教學(xué)的問題與差距,，這些使我感受深刻，感謝培訓(xùn)教師們的辛勤勞動?，F(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了新課導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù),，融科學(xué)性、知識性,、趣味性,、思想性、藝術(shù)性于一體,，利用科學(xué)而巧妙的方法導(dǎo)入新課,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)的效率都有好處,。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象,、淺顯通俗的東西,，從而排除學(xué)生對知識的神秘感和畏難情緒，使學(xué)習(xí)真正成為可能和輕松的事情,；講授法采取定論的形式直接向?qū)W生傳遞知識,，避免了認(rèn)識過程中的許多不必要的曲折和困難，這比學(xué)生自己去摸索知識可少走不少彎路,。所以,，講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優(yōu)點，這也就是講授法長盛不衰的根本原因,。

通過學(xué)習(xí),，讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學(xué)中的規(guī)范設(shè)計和實施策略；明確了預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；同時對傳統(tǒng)的講授式教學(xué),，能辯證地看待它的優(yōu)缺點,，認(rèn)清其獨特價值。學(xué)習(xí)了這些理論知識并能根據(jù)具體的課程選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，把握每種教學(xué)方法的范圍和時機(jī),，并能付諸于教學(xué)實踐，體現(xiàn)了理論和實踐的有機(jī)統(tǒng)一,，形成了自己的教學(xué)特色,。

1、在講授新課過程中,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（1）讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，激發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、辨別是非的能力,。“學(xué)生的心靈不是一個需要添滿的罐子,，而是一顆需要點燃的火種,。”學(xué)生首先是作為一個生命個體,，而非一個被動的“物”存在,，課堂教學(xué)活動對每個學(xué)

生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā)、生命價值不斷顯現(xiàn)的活動過程,，師生互動課堂教學(xué),，應(yīng)最大限度地保證每個學(xué)生主體的參與。

（2）留給學(xué)生足夠的思維空間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中。教師是組織者,、指導(dǎo)者,、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力,，對每個學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r和所需要的幫助作出判斷,，需要有適度指點的技巧，需要有與學(xué)生平等交流,、組織,、協(xié)調(diào)學(xué)生合作與競爭學(xué)習(xí)的能力。

（3）設(shè)計讓學(xué)生參與的教學(xué)形式,，課堂教學(xué)時空構(gòu)成由單一互動變?yōu)閹熒?、生生互動,。在我國，由于以往課堂教學(xué)以教師的主導(dǎo)為核心,，教師面對全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué),，傳授統(tǒng)一的書本知識，課堂是教師表演的舞臺,，學(xué)生是觀眾,，只要看好、記好就行了,。課堂上沒有功能性小組,，教學(xué)中的互動只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問,，啟動與某個學(xué)生個體或全班學(xué)生進(jìn)行,。問答式的互動，幾乎沒有與學(xué)生小組互動的現(xiàn)象,。而研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)活動以小組的形式開展,，學(xué)生從自然社會和自我生活中選題進(jìn)行探究，課堂上組成一組組功能性學(xué)習(xí)小組,，同學(xué)之間進(jìn)行分工合作,，小組交往，師生互動,。生生互動。同時,，課堂學(xué)習(xí)時間,，可以延伸到課外，給學(xué)生更大的思維空間,。

2,、開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進(jìn)行教學(xué)時，我采用合作學(xué)習(xí)方式,，將學(xué)習(xí)任務(wù)分成不同部分交各小組承擔(dān),，在組內(nèi)展開討論和研究，把共同收集到的有關(guān)信息進(jìn)行分析綜合加工整理,，推導(dǎo)出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,，再在全班交流小組討論結(jié)果，使全班同學(xué)形成對這一問題的深入認(rèn)識,。在參與合作學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的觀念及與他人合作的能力,，在討論和探究中，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結(jié)論,，敢于質(zhì)疑的精神,。例如：讓全班同學(xué)利用辯論的形式參與討論，“中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧”好與不好,，展開激烈的辯論,。使學(xué)生充分認(rèn)識到：網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，其給廣大學(xué)生帶來便利的同時,，也給其帶來一定的消極影響,，易造成廣大中學(xué)生思想道德觀念混亂。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我認(rèn)識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師是新課改

的具體執(zhí)行者,，教師要采用新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，比如說,，在課堂上，你怎樣展開探究的問題,？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來,？在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,？,。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，才能把學(xué)生的主動性和積極性充分發(fā)揮出來,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，自覺、自主,、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí),，體驗并享受學(xué)習(xí)的樂趣。才能真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主,，還課堂于學(xué)生。所以,，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗,，教師要不斷調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育觀念,，積極參加各級培訓(xùn),，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到：作為一名教師，要終生學(xué)習(xí),。在21世紀(jì)的今天,，網(wǎng)絡(luò)普及，通訊發(fā)達(dá),，信息爆炸,。合格的教師不是終生的。以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在則是“慢進(jìn)則退”,。昨天的合格教師，今天不一定合格,。只有與時俱進(jìn),，努力做一名終生學(xué)習(xí)的教師，才能成為一名合格的教師,。

總之,，這次培訓(xùn)活動把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野,，解放了思想，打動了內(nèi)心,。無論是從看課到研討，還是從質(zhì)疑到專家解答,，每時每刻,、每一堂課，都讓我有所感動和收獲,，提高了自己的理論水平和工作能力,。美國著名的教育學(xué)家波斯納曾提出一個教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力,，在今后的教學(xué)中,，我將借本次研修之東風(fēng)，更新教學(xué)理念,，努力探索思品教學(xué)的新思路,、方法,，多學(xué)習(xí)，多反思,，多培訓(xùn),，多成長。因為我相信：有付出才有收獲,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇六

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署,，我縣于暑期開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程，與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式不同,，這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的模式,，我們受訓(xùn)老師都是通過自行上網(wǎng)的方式，學(xué)習(xí)通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)方式更靈活,，學(xué)習(xí)時間更自由。

這次遠(yuǎn)程教育的課程主要分為兩部分

1,、第一部分：上好課——小學(xué)語文課堂,，本課程重點學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念,、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例分析,，分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識字和寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué),、語文綜合實踐活動等六個方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),。本課程堅持理論聯(lián)系實際，在以上六個方面中,，每一方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)均分為兩個部分：教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計案例分析。在指導(dǎo)過程中,，利用“思考題”的形式引導(dǎo)小學(xué)語文教師在學(xué)習(xí)中思考和操作,。本課程重視自主學(xué)習(xí)、合作交流,、集體探究,、教學(xué)反思、教學(xué)實踐,。

2,、第二部分：新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)（通識）課堂,，本專題圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點難點問題，分課堂教學(xué)的有效性,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成,、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實三維目標(biāo)等五個方面,，從案例與理念,、實踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析。

通過這次暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，使我有了很大的收獲：

1,、學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn),，都是采用傳統(tǒng)的方式,，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式,，集中學(xué)習(xí),。這種方式學(xué)習(xí)時間較短，然后費用也比較大,；今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時間更充裕了,，可以根據(jù)自身的情況,，自由選擇學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，這樣針對性更強(qiáng),，效果更明顯,。

2、學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,，都是精選的全國優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,，內(nèi)容詳實，例證生動,，通過一些新穎的模式和講解方法,，讓傳授知識變得簡單和容易。

3,、知識的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證,，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式,，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討,，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華,；

4,、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教二十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的,、細(xì)致的將知識傳授給學(xué)生,，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識,，在一定層面上來看,，也確實有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí),，通過專家,、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思,，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,，因材施教,，區(qū)別對待。

通過這個暑期的遠(yuǎn)程教育,，培訓(xùn),，在教學(xué)技能、相關(guān)知識有了進(jìn)一步提升的同時,，更重要的是學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方式,，可以更好的運用到今后的教學(xué)過程中，對提高教學(xué)水平,，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)奠定一個更為堅實的基礎(chǔ),！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇七

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署,，我縣于暑期開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程，與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式不同，這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的模式,，我們受訓(xùn)老師都是通過自行上網(wǎng)的方式，學(xué)習(xí)通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)方式更靈活,，學(xué)習(xí)時間更自由。

這次遠(yuǎn)程教育的課程主要分為兩部分

1,、第一部分：上好課——小學(xué)語文課堂,，本課程重點學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念,、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例分析,，分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué),、識字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、寫作教學(xué),、口語交際教學(xué)、語文綜合實踐活動等六個方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),。本課程堅持理論聯(lián)系實際,，在以上六個方面中，每一方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)均分為兩個部分：教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計案例分析,。在指導(dǎo)過程中，利用“思考題”的形式引導(dǎo)小學(xué)語文教師在學(xué)習(xí)中思考和操作,。本課程重視自主學(xué)習(xí),、合作交流、集體探究,、教學(xué)反思,、教學(xué)實踐。

2,、第二部分：新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)（通識）課堂,，本專題圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點難點問題，分課堂教學(xué)的有效性,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成,、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實三維目標(biāo)等五個方面,，從案例與理念,、實踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析。

通過這次暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，使我有了很大的收獲：

1,、學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn),，都是采用傳統(tǒng)的方式,，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式,，集中學(xué)習(xí),。這種方式學(xué)習(xí)時間較短，然后費用也比較大,；今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本,，而且學(xué)習(xí)時間更充裕了，可以根據(jù)自身的情況,，自由選擇學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，這樣針對性更強(qiáng),，效果更明顯,。

2、學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,，都是精選的全國優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,，內(nèi)容詳實，例證生動,，通過一些新穎的模式和講解方法,，讓傳授知識變得簡單和容易。

3,、知識的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證,，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,，分享他們的成功經(jīng)驗和方法,，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華,；

4,、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教二十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的,、細(xì)致的將知識傳授給學(xué)生,，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識,，在一定層面上來看,，也確實有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí),，通過專家,、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思,，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,，因材施教,，區(qū)別對待。

通過這個暑期的遠(yuǎn)程教育,，培訓(xùn),，在教學(xué)技能、相關(guān)知識有了進(jìn)一步提升的同時，更重要的是學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方式,，可以更好的運用到今后的教學(xué)過程中,，對提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)奠定一個更為堅實的基礎(chǔ),！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇八

學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

通過參加這次培訓(xùn),，充實和完善自己很多,，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，效果明顯,。培訓(xùn)中有教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我的觀念上,，理論上有很大的提高,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過培訓(xùn)，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名化學(xué)省級骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前,！

總之,，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名化學(xué)骨干教師,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇九

學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

通過參加這次培訓(xùn),，充實和完善自己很多,，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，效果明顯,。培訓(xùn)中有教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我的觀念上，理論上有很大的提高,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過培訓(xùn),，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名化學(xué)省級骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名化學(xué)骨干教師,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十

作為一名小學(xué)語文教師，能有機(jī)會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn),，我感到很榮幸,，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,。一個多月的學(xué)習(xí)時間,，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂，每一個案例我多次學(xué)習(xí),，查閱相關(guān)資料,，同時，在班級論壇中,，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊討論，互相幫助,，互相鼓勵,，忙得不亦樂乎！

培訓(xùn),，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力,。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際,、習(xí)作,、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排,。從中,，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗,。國培教育,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到,，作為一名語文教師,，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我克服了種種困難,，徜徉于“國培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始,，在忙完工作之后,，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累,，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時,，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長了許多語文教學(xué)方面的知識,，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個個經(jīng)驗,，讓我收獲很大，也很快樂,。

雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時,，我都會準(zhǔn)時徜徉于“國培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個個案例，聆聽專家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗，分享自己的心情故事,。研修中,，我鑒證著自己的成長,；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福,。

在新課程改革過程中,，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討,，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

1,、時間不夠用,。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣,。在班級人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,，學(xué)生發(fā)言的時間少，老師的個別指導(dǎo)難以開展,。

2,、怎樣落實自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,？鼓勵學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,，不會傾聽,，不會合作。成了許多教師落實新課標(biāo),、新理念的一種裝飾,。

3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什

么,。談到語文教學(xué)時,，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨，“耗時多,，收益少”,。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中？

4,、學(xué)期末檢測的形式單一,。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價學(xué)生是最合適的,？

5,、口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了,。

我們平時總感覺自己常常勞而無功,。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時候,，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑,。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,，做到有效教學(xué)，高效課堂,。

回首這些天的培訓(xùn),，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動,、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑,，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級的語文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué),，分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計劃,，開始在實施過程中反思、調(diào)整,，再實施,、再反思，讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作,。

在實際教學(xué)中,，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用

到自己的語文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了,，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍,。

總之，培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十一

通過本次培訓(xùn),，我又學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界,，為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會,。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座,，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作幾年了，我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲，中學(xué)生語文閱讀能力測評,、中學(xué)說明文議論文,、中學(xué)古詩詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進(jìn),，尤其是說明文,，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗，真是大有收獲,，還有議論文,，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué),，都錯得千瘡百孔,，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗,，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會,，在給他們建立期望值的同時,，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學(xué)的心得體會,，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中,，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼,。在討論中,，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題,，這些問題也得到專家們的重視,，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

知識也有保持期,。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,，都在日益更新,，不斷發(fā)展。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十二

參加本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感?熏陶和精神的享受,，我感受著新思潮、新理念的激蕩?，F(xiàn)我就學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)的過程中,，我更深的明白了“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行,；一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點；一個人有多成功,，看他與什么人相伴,。有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！边@句話的含意，受益匪淺,。

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機(jī)動,，要因人而異、因生而異,，生源不同,，各有千秋，要針對學(xué)生,，因材施教,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；看了專家視頻講座,，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,。培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十三

通過近期網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，使我明白了《新課程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式,。也就是說基礎(chǔ)教育課程改革既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此本人通過對新就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索,。

在平時的教學(xué)中我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索,、合作交流、動手操作的權(quán)利讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之學(xué)生體會到成功的喜悅激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式,、計算、數(shù)字從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了,。例如教學(xué)“因數(shù)與倍數(shù)”時我給每一位同學(xué)都編了一個號然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點組織游戲大家很快就掌握了,。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣非常濃上課發(fā)言也非常積極。

當(dāng)今人類進(jìn)入了信息時代以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展使我們的教育由一支粉筆,、一本教材,、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時采用故事導(dǎo)入生動形象的畫面伴以美妙的音樂很快讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程,?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?jīng)。一天天氣特別炎熱師徒四人口渴難忍讓八戒去找西瓜解渴,。不大一會八戒抱著一個大西瓜回來了,。孫悟空說?把西瓜平均分成四份每人一份。?八戒聽了不高興了叫喊說?西瓜是我找來的不給我六分之一也得給我五分之一,。?悟空樂了趕緊切了五分之一給八戒,。八戒吃完西瓜拍著肚皮說?我真傻為什么比先前分得的還少呢?大家聽了都笑了而八戒卻還是莫名其妙?！蓖瑢W(xué)們都笑了這時教師停止故事的播放問“同學(xué)們你們想知道是什么原因嗎,？想學(xué)了今天這節(jié)課的知識你就知道了。”

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)以逼真,、生動的畫面動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化,、清晰化使學(xué)生的思維活躍興趣盎然地參與教學(xué)活動使其重視實踐操作科學(xué)地記憶知識并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性積極思考使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主從而提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失取而代之的是教師站在學(xué)生中間與學(xué)生平等對話與交流過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破取而代之的是師生交往互動,、共同發(fā)展的真誠和激情,。因而教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育而要更多地去激勵,、幫助、參謀師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶而是以情感交流為紐帶教師的作用不再是去填滿倉庫而是要點燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生而多是在積極發(fā)言中相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。

在教學(xué)中我大膽放手給學(xué)生充足的時間讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角成為知識的主動探索者,。我經(jīng)常告訴學(xué)生“課堂是你們的數(shù)學(xué)課本是你們的三角板,、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的,。老師和同學(xué)都是你們的助手想學(xué)到更好的知識就要靠你們自己,。”例如在教學(xué)“長方形和正方形的特征”時我在學(xué)生舉出長方形正方形的實物后根據(jù)學(xué)生回答“長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形”,。話音剛落馬上有學(xué)生站起來說“老師你說錯了應(yīng)該是有四條邊圍成的圖形他們都有四條邊,。”等他剛一說完另外一個學(xué)生提出反對意見“應(yīng)該是四條線段圍成的圖形每條線段都叫做邊,?！薄八麄冞€都有四個角而且都是直角?！蔽乙恢痹谝慌晕⑿Φ穆犞詈笳f“嗯這幾位同學(xué)說得很好老師希望每個同學(xué)都能積極思考踴躍發(fā)言,。把自己知道的和與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的說出來大家互相促進(jìn)?！蹦且欢螘r間這幾位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃而其他的學(xué)生受其影響上課發(fā)言也非常積極,。當(dāng)然不是說亂成一團(tuán)才為妙，但一個開放的,、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見的空間,。適度的“亂”在教師控制之中的“亂”在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性讓他們真正參加到教學(xué)中讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。

總之通過這段時間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，使我學(xué)習(xí)了很多新的教育教學(xué)理論知識,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念多動腦筋多想辦法密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十四

通過近期網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，使我明白了《新課程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式,。也就是說基礎(chǔ)教育課程改革既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此本人通過對新就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索,。

在平時的教學(xué)中我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索,、合作交流、動手操作的權(quán)利讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之學(xué)生體會到成功的喜悅激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式,、計算,、數(shù)字從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。例如教學(xué)“因數(shù)與倍數(shù)”時我給每一位同學(xué)都編了一個號然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點組織游戲大家很快就掌握了,。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣非常濃上課發(fā)言也非常積極,。

當(dāng)今人類進(jìn)入了信息時代以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展使我們的教育由一支粉筆、一本教材,、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時采用故事導(dǎo)入生動形象的畫面伴以美妙的音樂很快讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?jīng),。一天天氣特別炎熱師徒四人口渴難忍讓八戒去找西瓜解渴。不大一會八戒抱著一個大西瓜回來了,。孫悟空說?把西瓜平均分成四份每人一份,。?八戒聽了不高興了叫喊說?西瓜是我找來的不給我六分之一也得給我五分之一。?悟空樂了趕緊切了五分之一給八戒,。八戒吃完西瓜拍著肚皮說?我真傻為什么比先前分得的還少呢?大家聽了都笑了而八戒卻還是莫名其妙?！蓖瑢W(xué)們都笑了這時教師停止故事的播放問“同學(xué)們你們想知道是什么原因嗎,？想學(xué)了今天這節(jié)課的知識你就知道了?！?/p>

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)以逼真,、生動的畫面動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化使學(xué)生的思維活躍興趣盎然地參與教學(xué)活動使其重視實踐操作科學(xué)地記憶知識并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性積極思考使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主從而提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果,。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失取而代之的是教師站在學(xué)生中間與學(xué)生平等對話與交流過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破取而代之的是師生交往互動,、共同發(fā)展的真誠和激情。因而教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo),、教育而要更多地去激勵,、幫助、參謀師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶而是以情感交流為紐帶教師的作用不再是去填滿倉庫而是要點燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生而多是在積極發(fā)言中相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。

在教學(xué)中我大膽放手給學(xué)生充足的時間讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角成為知識的主動探索者,。我經(jīng)常告訴學(xué)生“課堂是你們的數(shù)學(xué)課本是你們的三角板,、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的,。老師和同學(xué)都是你們的助手想學(xué)到更好的知識就要靠你們自己,。”例如在教學(xué)“長方形和正方形的特征”時我在學(xué)生舉出長方形正方形的實物后根據(jù)學(xué)生回答“長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形”,。話音剛落馬上有學(xué)生站起來說“老師你說錯了應(yīng)該是有四條邊圍成的圖形他們都有四條邊,。”等他剛一說完另外一個學(xué)生提出反對意見“應(yīng)該是四條線段圍成的圖形每條線段都叫做邊,?！薄八麄冞€都有四個角而且都是直角?！蔽乙恢痹谝慌晕⑿Φ穆犞詈笳f“嗯這幾位同學(xué)說得很好老師希望每個同學(xué)都能積極思考踴躍發(fā)言,。把自己知道的和與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的說出來大家互相促進(jìn)?！蹦且欢螘r間這幾位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃而其他的學(xué)生受其影響上課發(fā)言也非常積極,。當(dāng)然不是說亂成一團(tuán)才為妙，但一個開放的,、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見的空間,。適度的“亂”在教師控制之中的“亂”在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性讓他們真正參加到教學(xué)中讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。

總之通過這段時間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，使我學(xué)習(xí)了很多新的教育教學(xué)理論知識,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念多動腦筋多想辦法密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十五

這次,，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快,。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，積極主動的做了很多相關(guān)的工作,，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記,、聽專家課,、答疑、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇,、案例大賽、閱讀簡報等等,。隨著課程深入研究,，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染,、愛護(hù)每一個學(xué)生,，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露,，讓陰霾的日子不再缺少陽光,。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事,。

培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí),，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,，他們精辟的論述、睿智的觀點,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范,。還有優(yōu)秀教師的課例,，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在*線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會,，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師*新的教育理念,。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等,，同時非常感謝各位教授,、各位老師辛勤的付出,，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高,。通過這次培訓(xùn),，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中,，我會合實際,，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

在學(xué)習(xí)中,，也識了很多專業(yè)上的伙伴,，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會,，我也很好地把握了這次機(jī)會,，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼,。

總之,，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂,。在以后的工作中我會不斷鉆研,、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁，忘我工作,，在音教的道路上,，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘,，踏歌前行,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟 遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會與收獲篇十六

20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解,、指導(dǎo)之下,，受益匪淺，感受頗 深,。我切實學(xué)到了不少知識和技術(shù),。既有觀念上的洗禮，也有理論上 的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。使我深刻的認(rèn)識 到，在二十一世紀(jì)的今天,，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展,， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取,、 分析,、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí),、 不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一 個重要組成部分，對于青年教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。 通過學(xué)習(xí)這三門課程,，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究,、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評價研究,，我的收獲很大,。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì),、 命題的策略,、 命題案例分析。

一,、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試,。如：中考、高考,。一種是絕對性的合格考試,。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試。

二,、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,，參考不同版本的教 科書,，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實際情況，設(shè)計試卷題目,。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分,。 ②根據(jù)各個模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域,，分 配分?jǐn)?shù),。 ③考慮針對各個知識點的差異和各個知識點要求掌握的難 度不同 ，設(shè)計不同的考試題型,，如：填空題（填圖題）,、選擇題（單 選題、多選題）,、判斷題,、連線題、排序題,、操作題,、作品題、簡答 題等,。上機(jī)考試,、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題,。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題,。主觀題就是上機(jī)操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題,?？陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷,。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成,。 ④校對命題， 使用校對符號,。 命題不能產(chǎn)生有二義,。題干格式要一致，如：選擇題的括號的位置,。 語言的描述,、答案的語言。需要的話，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求,，做一遍試卷命題,，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞。 ⑤參與閱卷 時,，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名,，以便追查責(zé)任。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改,，還須簽上修改教師的姓名,。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留。 ⑥統(tǒng)計各學(xué)校,、各班級學(xué)生考試的成績,，上交組織考 試的有關(guān)部門。對試卷進(jìn)行經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié),。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用,。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰,、簡練,。不可含糊不清，模棱兩可,，有多種 解釋,。試題的答案要具有唯一性。 其次,，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計》這門課程中我收獲 最多,。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中,，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采用的一系列 的方式方法,。學(xué)無止境，教無定法,。教學(xué)的方法從理論上講,，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中,，通常是以講授法為主,，不能事事 都要學(xué)生去活動、去體驗,。還有討論法,、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法,、演示 法,、實驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法,、談話法,、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法,、交流 法,、互動法、練習(xí)法,、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中,，使用的幾種主要教學(xué)方法,。只要在動詞、形容詞后面加上“性,、 員,、手、度,、者,、家、法,、主義,、思想”等字詞，都會變成名詞,。如 果在動詞,、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞,，就是 一種教學(xué)“方法”了,。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學(xué)方法”,，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),、歸納、梳理,， 上升到理論而已,。同時以前對于活動主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動主題的知識,。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中,，有一種是任務(wù)驅(qū) 動的教學(xué)方法?；顒又黝}實際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中,，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計的具有主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時 也稱為任務(wù)主題,。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，如何對本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，設(shè)計并采用一個活動任務(wù),， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識,、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得 在完成任務(wù)的同時,，達(dá)到落實本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的,。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價研究， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價,， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上,， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中， 思考問題的方法,、 認(rèn)識問題的態(tài)度等一系列潛在的東西,。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo),，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的,，如何最便捷地到達(dá)目的。另外,，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價是在學(xué)科為本,、知識為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對知識的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注,，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷,。如果沒有積 極的人生態(tài)度、正確的價值觀,、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度,，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功。因此,，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價和終結(jié)性評價入手,。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲 折的,， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試 和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己,。

根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與xx縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財農(nóng)字（20xx）17號】文件的要求，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站,，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬,、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認(rèn)真組織安排,，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié),。

一、培訓(xùn)情況

為突出特色養(yǎng)殖特點,，我們專門編制了《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實用技術(shù)》和《xx縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實用技術(shù)》資料,。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學(xué)點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次,，完成任務(wù)1000人的102.8%。

二,、采取措施

為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù),，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備,。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞,、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解,、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排,。

三、取得成效

為了推廣實用技術(shù),，提高養(yǎng)殖積極性,，xx縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組，專門安排了實踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課,。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息,、市場信息、結(jié)合xx縣實際,，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù),，進(jìn)行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種,、料,、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素,，認(rèn)真培訓(xùn)梳理,，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定,、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位,、‘防疫’為主的重要性,。學(xué)會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”,、怎樣“強(qiáng)制斷奶”,、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強(qiáng)飼養(yǎng)管理”,、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”,、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等,。培訓(xùn)效果反映較好,，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用，切合實際,。

通過培訓(xùn),，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息,，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理,。只有“依靠政策、圍繞市場,、搶抓生產(chǎn)”,，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)收入。

四,、存在問題

xx縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下,，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低,，培訓(xùn)時間短,、培訓(xùn)經(jīng)費不足的問題。

五,、意見建議

根據(jù)培訓(xùn)項目的要求,，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時,，切實解決項目經(jīng)費不足的困難,，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地,；典型示范,、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合,，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實發(fā)揮效益,。

并且,，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)千方百計加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市,、餐館等）的開發(fā)力度,，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售,、流通等服務(wù),，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán),，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機(jī)制,，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點實實在在的事情。

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益,，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),，取 得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識。 加強(qiáng)組織管理,，合理制定培訓(xùn)計劃。為切實貫徹落實 培訓(xùn)工作,，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施,，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實施原則、考核,、管理辦法及組織保障措施,。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn) 工作落實到處,，形成了責(zé)任到人,，分工明確，互相合作的良 好工作局面,，為完成培訓(xùn)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng),，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合,，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思,、工作感悟和學(xué)習(xí)體會等,。1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，層層落實,，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對教師的培訓(xùn)工作,，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項具體工作,。 2,、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實,。 3,、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。為充分認(rèn)識本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性,，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對上級文件、會議精神,、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會,。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高,，使教師對培訓(xùn)有了新的認(rèn)識,，端正了態(tài)度，明確了目 的,，從而保證了項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極,、有效實施。

二,、廣泛參與,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

1,、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人,。2,、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索,、下 載所需要的教育資源,。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用,。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí),。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革,、示范課例） ，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。3,、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí),，認(rèn)識到什么是遠(yuǎn)程教育,，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義,。4,、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對實際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主,，學(xué)校定期督促,。5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實踐,。資源接收完整了,，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué),，還要學(xué)科教師運用,。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性,。配合新課程的實施,，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。在實踐 中學(xué)習(xí),，在探索中進(jìn)步,，在進(jìn)步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教 項目資源效益的產(chǎn)生,，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定,，要求教師盡可能多的 上好多媒體課,。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會 或者經(jīng)驗文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行 的示范課,，帶動廣大教師參加運用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究,，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，推 動了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中,，利用遠(yuǎn)程資料,，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》 課件,，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎,。還有羅敏芳,、蔡明豐、張 文彪,、陳穎,、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源，來促 進(jìn)教學(xué),，獲得了很好的教學(xué)效果,。

5、由于遠(yuǎn)程教育平臺內(nèi)容全面,、覆蓋面廣,、培訓(xùn)要求具體， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三,、培訓(xùn)效果

1,、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念,， 拓寬了思路，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛 躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2、學(xué)到了知識,。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談,、教師本人的總結(jié)和 反映來看，經(jīng)過培訓(xùn),，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求,。

3、明確了今后的任務(wù),。通過培訓(xùn),， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識很多， 既有理論,， 又有教學(xué)實例,、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量,。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我 們做了一些具體的工作,， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到,，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每 項工作做細(xì),，做到實處,，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。

四,、存在的問題及改進(jìn)措施

在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中,，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：

１,、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),。有少部分教師，主要 是５０多歲的教師,，他們對電腦操作還比較生疏,，常常無法 獨立操作。 還有極個別的教師因家里沒有電腦,，無法在家學(xué)習(xí),。在此情況下， 我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí),。2,、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒,。通過實施培訓(xùn)工作,，更深刻地理解了我省教育廳實施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗,，我們有信心有能力把這項工作做得更 好,。