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小學(xué)生必備古詩詞75首篇1

一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，進取探索,，改革教學(xué),，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。此刻對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一、備課方面

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認真搜集每課書的知識要點,。

二,、教學(xué)方面

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生

交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的這個班，上課時候比較認真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問教師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽,，互幫互助,，使一些后進生的成績得到了提高。

四,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

六,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對后進生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時,，要異常注意給予輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

七,、不足之處及今后的改善措施

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的進取性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善,，不斷提高,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自我,，做到為人師表，語言得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，努力做得更好。

小學(xué)生必備古詩詞75首篇2

一學(xué)期即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索,，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)生必備古詩詞75首篇3

本學(xué)期,，我擔任四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班學(xué)生人數(shù)多,，并且大部分都是男生,，調(diào)皮的學(xué)生比較多，基礎(chǔ)知識差,，學(xué)困生比較多,，優(yōu)生比較少等。根據(jù)學(xué)生的這些情景，在教學(xué)中,，本人認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，參透教材，異常是學(xué)校進行“生本”教學(xué)后,，我堅持用“生本”的課堂形式上課,，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給學(xué)生以新意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

在這個學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)生的情景,，堅持設(shè)計前置作業(yè),，在課堂里，為了調(diào)動學(xué)生的進取性,，集中學(xué)生注意力,，啟發(fā)學(xué)生進取思考等,，我開展了很多豐富的教學(xué)活動,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事與他人合作本事。課堂上用學(xué)生自我討論,、交流,、匯報的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。下頭是本人對本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)：

一、課堂模式的改變,。

每學(xué)習(xí)一個新資料時,，我都認真?zhèn)湔n，盡量設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué),，堅持設(shè)計前置作業(yè),，讓學(xué)生做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。在課堂上,，堅持讓學(xué)生討論、匯報的形式上課,。學(xué)生匯報時,，提醒他們聲音要響亮、要自信大方,、要有禮貌,。沒有匯報的同學(xué)要善于聆聽、引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑，及時提出問題,。遇到同學(xué)們都不懂的問題,，引導(dǎo)他們進行小組討論，小組討論時,，鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c,，做到充分有效。學(xué)生自我能解決的問題讓他們自我解決,。學(xué)生解決不了的問題,，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。

二,、作業(yè)的批改和設(shè)置。

作業(yè)的設(shè)置分兩部分：

(一)前置作業(yè),，以第二天學(xué)習(xí)的新資料為依據(jù),，讓學(xué)生做到先學(xué)。

(二)鞏固作業(yè),，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù),。做到課后鞏固。

(三)作業(yè)的批改,。在課堂上當面批改學(xué)生的練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

我研究到四年級學(xué)生的年紀比較小,，自覺性較差,。對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，我都讓他們當面改正,，遇到他們不會的題時當面解釋,，直到他們把問題弄懂。盡量不讓他們掉隊,。

三,、課前3分鐘的落實。

為了讓學(xué)生充分利用時間,。我根據(jù)學(xué)生每一段時間的學(xué)習(xí)資料,，進行了課前3分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四則運算”后,，我要求班長出幾道對應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生做,。而在后半學(xué)期里，我把課前3分鐘改成24點的練習(xí)：每一天上學(xué)前,，在課前3分鐘由班長抽幾道題有學(xué)生同學(xué)解答,。經(jīng)過指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，同學(xué)們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了24點,，他們的學(xué)習(xí)興趣很高,，并且做的很快。直到學(xué)期末,，我把24點停下來,，同學(xué)們都不愿意。經(jīng)過課前3分鐘的實施,，同學(xué)們的計算本事有了不一樣程度的提高,。

四、每一個知識點過關(guān),。

我堅持每學(xué)習(xí)完一個單元后,，都進行小測。在期末復(fù)習(xí)中,，我嘗試了用生本的考試方式進行(兩評兩研),，每一個知識點出一份評研題，同學(xué)們做完后,，首先小組交流改,，遇到都解決不了的問題再由我來解決。然后根據(jù)學(xué)生的情景進行分析,，找出多學(xué)生錯的題,，進行評講,，然后讓學(xué)生當面把試卷的錯題改好,。最終讓學(xué)生仿試卷出一張試卷。我找出最好的一張復(fù)印再測一次,。經(jīng)過不斷的評研,，同學(xué)們對各個知識點都掌握的比較好。

經(jīng)過一個學(xué)期來師生的共同努力,。四年級的的大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)的知識都掌握的比較好,，同學(xué)們都十分喜歡上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析本事,、解題本事有了不一樣程度的提高,。可是,，還有個別同學(xué)的自覺性不夠,，還有一部份同學(xué)沒有完成作業(yè)，基礎(chǔ)比較差,，上課不夠認真,，期末考試不夢想。這些同學(xué)還沒有養(yǎng)成認真讀題的習(xí)慣，學(xué)生在做題時出現(xiàn)錯誤等,，這些有待以后繼續(xù)努力,。

小學(xué)生必備古詩詞75首篇4

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期,，我從各方面嚴格要求自我,，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認真鉆研業(yè)務(wù)

這學(xué)期我擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一齊探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情景下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。僅有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。經(jīng)過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo),。

3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生進取大膽地說出自我的想法,。

四、尊重學(xué)生個體差異針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情景,，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣,。為了調(diào)動學(xué)生的進取性,，我采用了爭做小教師的策略，讓本事強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,，既為教師減負,，又培養(yǎng)學(xué)生的本事，既能充分調(diào)動學(xué)生的進取性,，又能讓不一樣程度的學(xué)生分次到達學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯。

小學(xué)生必備古詩詞75首篇5

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。今年我任教四年級的數(shù)學(xué),，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,。它來源于生活,，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要,?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂

?課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，資料標準及課程實施提議有更深的了解,，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號到達簡算,。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途

徑,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用

評語

總之,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)堅持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,?？墒且渤霈F(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,，學(xué)習(xí)上就有點困難,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改,。

小學(xué)生必備古詩詞75首篇6

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與本事,，我虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，進取做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。

做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。顧全大局，承擔四年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

一,、讓課程標準走進我的心。

?課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。新課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生進取主動地探索，發(fā)現(xiàn),、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。

教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,，讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，進取思維,，經(jīng)過自主學(xué)習(xí),，獲得獨立解決問題的本事。

二,、課堂教學(xué),，讓師生之間、學(xué)生之間互動,，共同發(fā)展,。

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

課前精心備課,，撰寫教案,，回顧,、反思,、寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的探索,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也是作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

四,、在這學(xué)期里,，認真參加學(xué)校開展的各項活動。

在課余的時間里,，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自我教育教學(xué)之上,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學(xué)用書。認真學(xué)習(xí)新課程標準的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)中,，有意識地經(jīng)過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并經(jīng)過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)成的過程。