從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇一

首先要說(shuō)明一點(diǎn),，在我們學(xué)校,，單號(hào)班屬于快班，雙號(hào)班屬于慢班。我所教的班級(jí)是六到十班,。也就是說(shuō)有兩個(gè)單號(hào)班,，三個(gè)雙號(hào)班。單號(hào)班相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較省心的,，但雙號(hào)班維持紀(jì)律就非常困難,。另外值得一提的是，縣里給的教學(xué)進(jìn)度表,，在我看來(lái)實(shí)在是太不合理,。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度表，每周的教學(xué)任務(wù),，是四課時(shí)以上,。這就意味著我需要連續(xù)講四課時(shí)，才能完成我的教學(xué)進(jìn)度,。但是,，學(xué)校安排的每個(gè)班地理課課時(shí)是不一樣的。有的班三節(jié),，有的班四節(jié)，有的班五節(jié),。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級(jí),，上課時(shí)間真的非常緊。再加上,，每?jī)芍苄枰軠y(cè)一次,，還需要講周測(cè)。我的教學(xué)進(jìn)度一直跟不上,。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給學(xué)生講課,。

在我看來(lái)，如果我不講,，我的學(xué)生們很可能就不會(huì),，成績(jī)又怎么會(huì)好。但現(xiàn)實(shí)卻給了我沉痛一擊,。期中考試成績(jī)就是最好的證據(jù),。

昨天晚上我認(rèn)真想了一下。對(duì)于我的學(xué)生,，講課從來(lái)都不是最重要的,。你把課講了他不一定會(huì)聽(tīng)，即使會(huì)聽(tīng),，也不一定掌握,。我之前一直都在追求把課標(biāo)要求的東西，課本的正文,，課本的活動(dòng),，課本的閱讀材料,，一點(diǎn)一點(diǎn)全都給學(xué)生講一遍。但是成績(jī)卻告訴我,，這樣沒(méi)有任何作用,。

我仔細(xì)思考了一下，應(yīng)該是在練習(xí)方面出了問(wèn)題,。我一直在趕進(jìn)度,，一直在講課，忽視了反饋,。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè),，課下練習(xí)的完成情況。由于沒(méi)有時(shí)間講習(xí)題,，我就僅僅把課時(shí)練的答案發(fā)下去,，希望學(xué)生能夠自己對(duì)答案自己改正。但顯然,，我想的太過(guò)于美好,。如果每個(gè)學(xué)生，都能做到自己檢驗(yàn)自己,，自己完善自己,，自己提高自己。我相信,，他們一定會(huì)考去縣里更好的學(xué)校,。總而言之,，就是我做的不到位,。

期中結(jié)束了，在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容,，大概只剩下七個(gè)課時(shí),。也就是說(shuō)，我會(huì)有大把的時(shí)間去給學(xué)生復(fù)習(xí),。在剩下的半學(xué)期,，我要在課堂上，布置作業(yè),，布置小測(cè),，布置背誦任務(wù)，并當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。對(duì)于單號(hào)班和雙號(hào)班制定不同的教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于單號(hào)班，我盡量帶著他們把課時(shí)練上那種難度的習(xí)題學(xué)習(xí)通透。而對(duì)于雙號(hào)班,，我的目標(biāo)會(huì)更低一點(diǎn),，我會(huì)要求他們把課本上的，重點(diǎn)中的重點(diǎn),，背下來(lái),，這已足夠應(yīng)付考試。

具體實(shí)施起來(lái),，可能會(huì)有些困難,。但是，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的,，把學(xué)生抓起來(lái),，在周測(cè)中，檢測(cè)我這樣做是否有效果,，然后在實(shí)際應(yīng)用中,，按需要進(jìn)行調(diào)整。

希望在接下來(lái)的半學(xué)期,，我的學(xué)生能有更大的進(jìn)步,！

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇二

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作時(shí)間也不長(zhǎng),，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)將近一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們?cè)谶x用各種教學(xué)設(shè)備時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果,。

要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生,。作為老師更應(yīng)該打起精神去干,、去真真實(shí)實(shí)的做到問(wèn)心無(wú)愧。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生,，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書(shū)的兩個(gè)女同學(xué),，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期,，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等,，這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大,，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。讓學(xué)生在上課其間能敢說(shuō)、能積極說(shuō),、也樂(lè)意去說(shuō)自己的想法和見(jiàn)解,，同時(shí)，在工作中,，自己要以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠(chéng)意,。要讓學(xué)生懂得,，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友,。努力開(kāi)創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面,，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助,；課堂上,，在對(duì)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問(wèn)老師學(xué)習(xí)不懂得地方,?？傊趯?shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問(wèn)題,，讓學(xué)生能有心情、有激情,、有興趣去學(xué)習(xí),，再加一些老師的鼓勵(lì)，給學(xué)生以及大的信心,，讓學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到東西,。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。五,、教師要幽默,，有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶,，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁,，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成,。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué),。

傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,，是接納對(duì)方、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽(tīng),，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng),，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性,。

課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià),；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì),，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇三

一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束,，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：

教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。在孩子心中,，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

一學(xué)期的教學(xué),，本人收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),。因此,，本人會(huì)在以后努力工作，把工作做細(xì)做好,，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇四

今天，我校老師進(jìn)行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn),，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺,。其中有幾點(diǎn)感觸頗深：

首先，熟悉課標(biāo)熟悉教材,。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒,，明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo),、方法和評(píng)價(jià)等等方面,。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，才能保證教育教學(xué)走的方向正確,。同時(shí),，也要熟悉教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心,，知曉所教知識(shí)點(diǎn),，以及明了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來(lái),，才能更好的教授學(xué)生,。崔玉梅老師說(shuō)的很具體，如果老師沒(méi)有熟悉教材,，他在上課的時(shí)候一邊講課,，一邊看課本，哪還有時(shí)間精力顧忌學(xué)生呢,？所以,，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂,，才能有更多的精力放在學(xué)生的反饋上面,。

其次，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時(shí),，還要加一些新的形式,，比如：口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè),、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等,。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復(fù)性抄寫(xiě)，代替以實(shí)際應(yīng)用為主的作業(yè)形式,，可以激發(fā)學(xué)生的思考,，真正的把所學(xué)內(nèi)容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過(guò)思考再去記憶,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己大腦思考的知識(shí)點(diǎn),，是不會(huì)真正被學(xué)生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,，要讓課堂上充滿英語(yǔ)的氛圍,。這樣，學(xué)生就處于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)氛圍中,，對(duì)提高他們的英語(yǔ)水平是非常有幫助的,。

再次，豐富自身素養(yǎng),。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時(shí),，我們老師也要參與其中，如果連自己都做不到,，又如何要求別人呢,？最主要的是，作為一名老師,，個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要,，要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生,。這樣的課堂才是充滿知識(shí)的靈性的,，這樣的學(xué)生才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時(shí),，也要提高自身的閱讀范圍。因?yàn)閹熣?，要傳道,、授業(yè)、解惑,。要回答學(xué)生很多關(guān)于人生和生活的問(wèn)題,。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍,。

學(xué)習(xí)固然重要，付出行動(dòng)才是關(guān)鍵,，感謝老師們的分享,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇五

近期，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,，使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的責(zé)任。

推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理,，深化課堂，內(nèi)化科研,，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校辦學(xué)品位,，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍,。

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,，教師素質(zhì),，師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求,，愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,，對(duì)幼兒身心健康,，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義,。我們要努力辦好學(xué)前教育,，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),，以發(fā)展幼兒能力,，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育,。

總之,，新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)始新的征程,，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情,，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,，共鑄羊口教育的輝煌。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇六

8月29日上午,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議在多功能會(huì)議室召開(kāi),。幾位校長(zhǎng)在會(huì)議上的分別進(jìn)行了講話，描繪了今年我校教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了方向,。局長(zhǎng)在講話中對(duì)我們提出了新的要求。學(xué)習(xí)了竇局長(zhǎng)的講話后,，我感到我們肩上的責(zé)任是如此之重,，我們的教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰和發(fā)展。作為一名普通的人民教師,，我們不光承擔(dān)著傳授知識(shí)的責(zé)任,，更肩負(fù)著育人重任。我們的一言一行直接影響到孩子們的健康成長(zhǎng),。

為此,，我要從現(xiàn)在做起，努力成為人格修養(yǎng)的楷模,；我們不僅要注重教書(shū),，更要注重育人；不僅重言教,，更重身教,；我們要以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生,。作為一名人民教師，我學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的講話后,，自己有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),，希望與大家共勉：

1、學(xué)高為師,、身正為范是為師之前提,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提高，研究新方法,、解決新問(wèn)題,；靠提升業(yè)務(wù)來(lái)得到學(xué)校、家長(zhǎng),、學(xué)生的認(rèn)可,。

2、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是教育之核心,，在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”，用自己的個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣,。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、注重合作溝通,。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,，多與同行交流磋商，在交流的同時(shí)豐富自己的知識(shí),，提高自己的能力,。

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù),，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，提高人才培養(yǎng)水平,，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,，促進(jìn)人人成才,，形成人才輩出,、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

德育,、智育,、體育、美育是一個(gè)有機(jī)整體,。德育的核心是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，確立崇高的人生目標(biāo),，使學(xué)生有高尚的道德情操,，成為有責(zé)任心、有正義感,、有奉獻(xiàn)精神的人,。智育不是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃人心智的火焰,，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā),、啟蒙出來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去追求新知,。體育不僅可以強(qiáng)身健體,，而且可以培養(yǎng)人的堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。美育陶冶人的情操,，提高人的審美情趣，激發(fā)人對(duì)真善美的追求和美好未來(lái)的向往,。多年來(lái)我們所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育,，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，就是促進(jìn)德育,、智育,、體育、美育的有機(jī)結(jié)合,。

教育要發(fā)展,，根本在改革。教育體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，不可能一蹴而就,。必須解放思想，大膽探索,，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的障礙,，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

教育是心靈與心靈的溝通,，靈魂與靈魂的交融,，人格與人格的對(duì)話,。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè),、解惑者,，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模,。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,。教師不僅要注重教書(shū),，更要注重育人；不僅要注重言傳,，更要注重身教,。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“學(xué)為人師，行為世范”,。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量,。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水,。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究,。

作為一名教育工作者，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)是我們必須具備的道德情操和精神追求,；甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的教師是我們工作的目標(biāo),。我相信，只有我們認(rèn)真貫徹落實(shí)竇局長(zhǎng)的講話精神,，立足本職工作,，就一定能辦好人民滿意的教育,。

20xx-8-30

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇七

為適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)目標(biāo)要求，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念,，以辦民滿意學(xué)校為宗旨,，我們教師從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地完成好今后的工作，現(xiàn)將上一學(xué)年的教育教學(xué)工作做一總結(jié)：

多年來(lái)始終把貫徹新的教育理念,、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為我們工作的重中之重,。

1、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

一直以來(lái),，我校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng),、教學(xué)理論水平,。

2、加強(qiáng)教研工作,、追求實(shí)效,、高效。

多年來(lái)重視課堂研究,，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的意識(shí)到習(xí)慣。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué),，學(xué)中讀,，讀中悟”。根據(jù)需要提出問(wèn)題,，自主探索,，合作交流，認(rèn)識(shí)升華,。從而被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。

自參加工作以來(lái)，自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求我們教師,。在教學(xué)中,，要求學(xué)生做到的,，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模,。當(dāng)個(gè)人的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體,。

1、隨著教學(xué)改革,，我們?cè)絹?lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求,。幾年來(lái)，我們加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破,，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本,，豐富學(xué)生生活,，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念,。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平

多年來(lái)我校始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。首先從備課入手，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材，駕馭教材,。并做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)生。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂,。其二，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生能力,。3,、重視對(duì)特殊生的培養(yǎng)

為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，我校把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。每學(xué)期開(kāi)始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué),，并把星號(hào)題,、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo),。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因,，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施,。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”,，教師從后進(jìn)生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距。

4,、單元過(guò)關(guān)考試是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的一種好方法,。幾年來(lái)，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，杜絕了漏洞,。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評(píng)價(jià),、

改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思,。有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短。

雄關(guān)漫道珍如鐵,，而今邁步從頭越,。雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī),，但離學(xué)校的要求還遠(yuǎn),，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個(gè)重點(diǎn),。在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我將努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇八

班主任是學(xué)生人生的導(dǎo)師,、成長(zhǎng)的引路人,，每天面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛、一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光,？使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？

一是以身作則,，示范學(xué)生,。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為孩子們的榜樣。因此,，我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，率先垂范,，潛移默化地影響著學(xué)生,。

二是深切關(guān)愛(ài)，感動(dòng)學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！蔽遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情，在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面真誠(chéng)地關(guān)心孩子,，熱心地幫助孩子。每每聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自真心的感激,，感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事。

三是多樣活動(dòng),，豐富學(xué)生,。班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。在這個(gè)大家庭中,，我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景,、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育,，也使班級(jí)更具凝聚力，吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中,。

四是優(yōu)良班風(fēng),，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線,。我充分利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和節(jié)日,、紀(jì)念日,，落實(shí)好守則、規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì),、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變,，為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力。

五是家校合力,，引導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須得到家長(zhǎng)的密切配合,。因此，我通過(guò)家訪,、電訪,、短信、家校通等形式或平臺(tái),，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，更多地了解孩子在家里的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),，形成教育合力,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

有人說(shuō),，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度,，提高班級(jí)管理的效率,。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。

2,、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室

3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生,。

4,、不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。

5,、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。

6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳,。

7,、不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

8,、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生,。

9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生,。

10,、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。

11,、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生,。

12、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

13,、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。

14,、不要把不良情緒帶到課堂,，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。

15,、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師,。

16、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移,、心不在焉,。

17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。

18,、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。

以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分,，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察,，耐心捕捉,，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任心中有學(xué)生,，大處著眼,，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好,。

隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變,，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化,，由過(guò)去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢,？筆者有以下感悟：

變通即依據(jù)不同情況,，作非原則性的變動(dòng)。在班級(jí)管理過(guò)程中,，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法,。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時(shí)候,，可以隨機(jī)應(yīng)變,，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn)，不同時(shí)間,，巧妙的變化手段,，因人而異、互動(dòng)變化,，找到更好地解決問(wèn)題的辦法,。

筆者在班級(jí)日常管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目,，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒,？顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法,，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”,，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒(méi)有聲響,，不僅有效地解決了文具盒的聲響問(wèn)題還不影響學(xué)生文具的放置。因此,，筆者認(rèn)為,，班級(jí)管理過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題只要合理變通就能迎刃而解。

著名教育家魏書(shū)生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”,，具體是指：

1,、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔,。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定,，定期擦拭,，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分,。

2,、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開(kāi)窗,；承包燈具者,，光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈,。

3,、提高備品的使用率。如：承包籃球,、排球的同學(xué),，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開(kāi)水的同學(xué)有水可喝,；承包負(fù)責(zé)魚(yú)缸的同學(xué)要使愿觀賞魚(yú)的同學(xué)時(shí)刻有魚(yú)可觀賞,。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果往往是事倍功半,。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí),，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者,，真正體會(huì)主人翁的快樂(lè)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí),，班級(jí)管理就有序了,，班主任也就“輕松”了。

總之,，班主任工作是瑣碎的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨,，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，班主任工作一定會(huì)常做常新,，碩果累累,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇九

今天，在汶陽(yáng)小學(xué)召開(kāi)了全區(qū)教育教學(xué)工作會(huì),，全體教師500余人參加了此次會(huì)議,。會(huì)前，汶陽(yáng)小學(xué)報(bào)告廳內(nèi),，大家都在熱烈地交談,，話題只有一個(gè)，那就是怎樣才能把孩子教好,。大家互相學(xué)習(xí),，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，報(bào)告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會(huì)上,，我通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話,，了解了全區(qū)學(xué)校在過(guò)去的一年里取得的巨大成績(jī)和存在的問(wèn)題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向,，受益匪淺,。

本次會(huì)議共分兩個(gè)階段。第一階段：對(duì)20xx—20xx全區(qū)中小學(xué)幼兒園,，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰,。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見(jiàn)”。學(xué)校,、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流,，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一部工作進(jìn)行了部署。整個(gè)會(huì)議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí),。

區(qū)委高書(shū)記從學(xué)科,、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話,，提醒大家深化大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí),、效益意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),，實(shí)施精細(xì)工程，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn),。最后高書(shū)記滿含激情說(shuō),，作為教師要志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏,，要帶著感情辦教育,，帶著責(zé)任辦教育,，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮,。

區(qū)教辦尚主任的講話,，為我們的工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量,、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署,。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們,，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力,。

通過(guò)參加本次教育教學(xué)工作會(huì)，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ),、增后勁的莊嚴(yán)使命,。基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖,。作為一名小學(xué)普通教師，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)護(hù)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)相處,、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí),、群體意識(shí),、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，孩子的發(fā)展就沒(méi)有后勁,，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng),，寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)的希望,，孩子的每一步的背后，都引來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)人的注目,。因此,，無(wú)論如何，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署,，珍惜工作,，熱愛(ài)工作，規(guī)范自身從教行為,，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神,，努力做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇十

做了大半輩子教研工作,，下校聽(tīng)課是一種工作常態(tài)。從年頭到年尾,，總要聽(tīng)上好幾十節(jié)甚至上百節(jié)課,。有一些課留在了腦海里，不經(jīng)意想起還回味無(wú)窮,，但是,，更多課是司空見(jiàn)慣沒(méi)有留下什么印象。和同行交流,，大家面對(duì)這個(gè)話題總是滔滔不絕,。有人眉飛色舞地說(shuō)到自己幸運(yùn)，總算聽(tīng)到了幾節(jié)令人耳目一新的好課,，繼而手舞足蹈地描述起這些好課的精彩獨(dú)特之處來(lái),。有人搖頭瞪眼直呼自己倒霉,，稱坐在教室里面對(duì)那司空見(jiàn)慣的套路,，真是度時(shí)如年，只想逃之夭夭又欲罷不能,，一臉的憤怒與苦楚,。

為什么有的課會(huì)給人司空見(jiàn)慣的感覺(jué)呢？這首先要從多數(shù)教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神說(shuō)起,。目前的中小學(xué)教師因各種因素的累積,，精神狀態(tài)一般，對(duì)自己所從事的職業(yè)缺乏認(rèn)同感,。加上大多大學(xué)本科畢業(yè),，自我感覺(jué)教個(gè)中小學(xué)實(shí)乃“小菜一碟”。同時(shí),，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更助長(zhǎng)了一些老師的惰性,。由于有以上諸多因素的作用，一些教師的工作出現(xiàn)了隨意性,，忽視了教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重要性,。其次沒(méi)有仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。多數(shù)教師在備課這個(gè)環(huán)節(jié)還停留在“搬運(yùn)工”,、“快遞員”的角色上,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),，也像讀文學(xué)作品如小說(shuō)一般一晃而過(guò)，沒(méi)有意識(shí)到這是一個(gè)綱領(lǐng)性文件,，必須字字斟酌,、句句推敲，必須深刻領(lǐng)會(huì),、全面掌握,。對(duì)教材體系，也沒(méi)有整體建構(gòu),、爛熟于心的意識(shí),，基本上是農(nóng)村里面一句俗語(yǔ)說(shuō)到的，“叫花子吃紅薯,，煨一節(jié)吃一節(jié)”,。或是“腳踏西瓜皮,，滑到哪里算哪里”,。大多祭起“拿來(lái)主義”的手段，將現(xiàn)成的教學(xué)資料如教案等拿來(lái),，照抄一遍放到自己的備課本上以便應(yīng)付學(xué)校檢查,。有的還以“與時(shí)俱進(jìn)”的名義將網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的教案下載，未經(jīng)增刪直接搬進(jìn)課堂,。筆者曾經(jīng)去一所初中檢查,，入校后我要求教務(wù)處收齊學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文教師的教案來(lái)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該年級(jí)七位語(yǔ)文教師有六位從網(wǎng)上下載了同一個(gè)版本的教案,，規(guī)整的教案上鮮有教師的筆跡,。如此罔顧學(xué)生實(shí)際，一味“偷工躲懶”的應(yīng)付課堂,、應(yīng)付學(xué)生,，怎么不會(huì)讓課堂變得司空見(jiàn)慣、味同嚼蠟?zāi)?？?/p>

怎樣才能讓課堂教學(xué)耳目一新呢,？研讀好文本應(yīng)該是最基本的和最重要的。作為一名語(yǔ)文教師,，研讀文本應(yīng)該是第一項(xiàng)基本功,。只有研讀好了文本，才能讓課堂耳目一新,、回味無(wú)窮,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽(tīng)課需要花在摳教科書(shū)上的時(shí)間越少,?！苯處熞莆蘸醚凶x文本這項(xiàng)基本功，一是要多一點(diǎn)職業(yè)歸屬感,。教師也是人,，也有七情六欲，也渴望有舒適的工作環(huán)境,，有過(guò)衣食無(wú)憂,、幸福美滿的生活，這些都可以理解,，一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)該給教師們提供好的工作條件和生活環(huán)境,。可“骨感”的現(xiàn)實(shí),，諸如待遇低,、雜事多、激勵(lì)機(jī)制不張,、上升通道不暢等讓一部分教師迷茫乃至失去動(dòng)力和方向,。但身為教師，應(yīng)該對(duì)自己所從事的職業(yè)給國(guó)家民族帶來(lái)的'作用與影響有清醒的認(rèn)識(shí),?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這種崇高的教育情懷也許只有陶行知這樣的教育家才能做到,，但我們起碼應(yīng)該做到“既來(lái)之,，則安之”。不總是這山望著那山高,，感覺(jué)別的職業(yè)好精彩而我的職業(yè)好無(wú)奈,。應(yīng)該干一行愛(ài)一行專一行,，如此才對(duì)得起自己的良心,。二是要持續(xù)錘煉專業(yè)學(xué)習(xí)力。應(yīng)該說(shuō),，目前很多教師還是有學(xué)習(xí)意識(shí)和行動(dòng)的,。不停地研讀教材，不斷地研讀與教材有關(guān)聯(lián)的一些文章和專著,，不厭其煩地研讀教育理論著作和提升自己人文,、科技素養(yǎng)的作品。因此,，課堂也日出新意,，日顯精彩。在這里，我要說(shuō)說(shuō)當(dāng)代語(yǔ)文教師的偶像于漪老師,。熟悉于漪老師的人都知道,，于老師大學(xué)里學(xué)的是教育學(xué)，分配到中學(xué)后可沒(méi)有教育學(xué)這門課可教,，學(xué)校安排她教語(yǔ)文,。于老師愉快地接受了教學(xué)任務(wù)，立馬找來(lái)整套初高中語(yǔ)文教材,，一篇又一篇,，一冊(cè)又一冊(cè)，孜孜不倦,、兀兀窮年,。從初讀到精讀再到研讀。她在寫(xiě)教案之前不看任何參考書(shū),，而是在研讀之后自己動(dòng)手寫(xiě)下每篇課文的分析文章,，然后再去找參考書(shū)對(duì)照學(xué)習(xí)，看哪些是自己分析到了而參考書(shū)上沒(méi)有講到的,，哪些是參考書(shū)上講到了而自己沒(méi)有想到的,，哪些又是自己和參考書(shū)“英雄所見(jiàn)略同”。這樣一輪下來(lái),，于老師在較短的時(shí)間內(nèi)就掌握了初高中教材體系,。如此成竹在胸地走進(jìn)課堂，沒(méi)多久于老師就成為了學(xué)生喜歡的老師,。三是要有不畏難的鉆研精神,。這個(gè)方面不得不說(shuō)說(shuō)40歲從教體育改行教語(yǔ)文的當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育名家支玉恒老師。俗話說(shuō),，隔行如隔山,。從體育學(xué)科改教語(yǔ)文，跨度不可謂不大,，何況自己40歲了,。很多人可能就得過(guò)且過(guò)了。支老師可不這樣,，他憑著一股不畏難的鉆研精神,，克服一個(gè)又一個(gè)困難，拔掉教學(xué)路上的一顆又一顆釘子,，使自己的教學(xué)日益貼近學(xué)生,、貼近文本、貼近時(shí)代,。他在談到自己研讀課文的經(jīng)驗(yàn)時(shí)寫(xiě)道：首先,，以普通讀者的角色閱讀課文第一遍,，找出文章中最打動(dòng)自己的一點(diǎn)，記錄下來(lái)作為教學(xué)的重點(diǎn),；其次,，以語(yǔ)文教師的角色閱讀課文二至三遍，提煉出全文的人文點(diǎn)和語(yǔ)用點(diǎn),，并把它們作為和學(xué)生交流的話題,；再次，以學(xué)生讀者的角色再讀課文一,、二遍,，找出不認(rèn)識(shí)、不熟悉和應(yīng)該掌握的字詞,，課堂上緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生熟知并掌握。支老師就是這樣從不敷衍了事,，而是認(rèn)真對(duì)待每一篇課文,，從課文中讀出自己的感受和體會(huì)，帶著這些獨(dú)特的感受和體會(huì)到課堂上和學(xué)生交流,，他的課堂就自然給人耳目一新,、回味無(wú)窮的感覺(jué)。四是要有令人敬佩的反思精神,?！敖?jīng)驗(yàn)加反思”，這是教師成長(zhǎng)的必由之路,?？梢?jiàn)，一個(gè)教師走在成長(zhǎng),、成熟,、成功的路上反思是多么重要。在這方面,，不少名師大家給我們留有寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從錢夢(mèng)龍、于永正到當(dāng)代活躍在教壇的很多中小學(xué)語(yǔ)文名師,，都有文章和著作為證,。反思又分課前反思和課后反思,。課前反思包括對(duì)學(xué)情了解嗎,？學(xué)習(xí)目標(biāo)制定是否適切？學(xué)習(xí)過(guò)程是否簡(jiǎn)潔明了,？是否安排了實(shí)時(shí)反饋環(huán)節(jié)等,。課后反思包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,，學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生的參與度，學(xué)習(xí)情緒與氛圍的活潑度和學(xué)習(xí)效果的顯現(xiàn)率等,。教師具備反思精神,，是需要勇氣的，是令人敬佩的,。在教育教學(xué)之路上,，若能經(jīng)常“自以為非”,，不斷修正,，學(xué)生會(huì)慢慢喜歡上老師和他教的這門學(xué)科，師生也都會(huì)有“每天的太陽(yáng)都是新的”的感覺(jué),，課堂教學(xué)就能給人耳目一新乃至回味無(wú)窮的感覺(jué),。

當(dāng)然，要讓課堂遠(yuǎn)離司空見(jiàn)慣而給人耳目一新的感覺(jué),，除了要下功夫錘煉研讀文本這項(xiàng)基本功外,，還要有自覺(jué)的了解、掌握學(xué)情的能力和很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,。沒(méi)有對(duì)學(xué)情的掌握,，課堂就可能出現(xiàn)“兩張皮”的狀況，出現(xiàn)“一頭熱,，一頭冷”的狀況,。沒(méi)有簡(jiǎn)明、清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力,，教師就有可能出現(xiàn)“茶壺里面煮餃子,，有‘貨’吐不出”的情況，學(xué)生就有可能“霧里看花”,，甚至出現(xiàn)“你不說(shuō)我倒明白,，你越說(shuō)我越糊涂”的情況。

面對(duì)課堂,，要讓人有耳目一新之感,，應(yīng)該有蘇霍姆林斯基說(shuō)到的“教師上好一節(jié)課要做畢生準(zhǔn)備”的意識(shí)。應(yīng)該像于漪老師所說(shuō)的“我上了一輩子的課,，沒(méi)有一節(jié)是十全十美的,。我的課都是省略號(hào)，沒(méi)有句號(hào)”的境界,。面對(duì)課堂,，唯有學(xué)習(xí)、研究,、反思,，方能茍日新,，日日新，又日新,！

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇十一

今天上午一個(gè)女孩一邊做作業(yè)一邊玩手機(jī),，我看到后制止她。女孩并沒(méi)停下發(fā)微信,，她不搭理我的舉動(dòng)讓我很意外,。

她平時(shí)很聽(tīng)話的呀!

等她發(fā)完了，解釋道,，我爸爸媽媽昨晚吵架了,，爸爸走了，媽媽心口氣痛了,，我喊爸爸回來(lái)帶媽媽去三醫(yī)院看看,。

我聽(tīng)了大驚，什么情況?

女孩又說(shuō),，昨晚我媽媽一夜沒(méi)睡,。早上爸爸都還沒(méi)有回來(lái)。我給媽媽發(fā)微信問(wèn)媽媽好點(diǎn)沒(méi)有,，給爸爸發(fā)微信要他趕緊回來(lái),。

信息量太大了、,、,、

其他小朋友有點(diǎn)不知所措。你望望我,，我望望你,。有的說(shuō)，聽(tīng)不懂她說(shuō)什么,。如此這般,，我也不便說(shuō)什么。

后來(lái)我看見(jiàn)這個(gè)女孩仍在不間斷地發(fā)微信,。還去衛(wèi)生間打電話給她爸,，問(wèn)你走到哪兒嘛?你回來(lái)沒(méi)有嘛?催她爸爸回來(lái)。

天啦!她只有7歲啊!平時(shí)沉默寡言,，默默無(wú)聲,。因?yàn)閬?lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還被其他同學(xué)嘲笑,。

我一面覺(jué)得這個(gè)女孩太懂事了,，一面心里也百般感慨!

小小年紀(jì)就會(huì)體貼父母，真好啊!我乘機(jī)還教育其他小朋友要向她學(xué)習(xí),。要學(xué)會(huì)心疼父母,。

不過(guò),，暗地我心里頗有感嘆,。我并不贊成小小年紀(jì)就太懂事了!過(guò)度關(guān)注父母的關(guān)系,。我還是認(rèn)為這父母太不靠譜了!吵架就吵嘛，家家都有爭(zhēng)吵的時(shí)候,，為啥一言不合爸爸要離家出走呢?

要知道爸爸是家里的主心骨呢!媽媽也不堅(jiān)強(qiáng),，他走就走嘛!天要下雨，娘要嫁人,。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今這個(gè)社會(huì)里,，誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)都是可以活的嘛!最不喜歡的是媽媽將夫妻關(guān)系的緊張焦慮情緒帶給了孩子。這太不好了!讓孩子深切地感受到了不安,，恐慌,，痛苦。本能地害怕失去父母,，必然使得孩子也異常緊張焦慮了!

唉唉…老實(shí)說(shuō)我非常心疼這個(gè)懂事的孩子,。我不希望一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，過(guò)多地把他的生活重點(diǎn)放在了父母關(guān)系上,，關(guān)注著父母的一舉一動(dòng),，生怕有一點(diǎn)閃失。

孩子就是孩子,，就應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮,，快快樂(lè)樂(lè)的。

父母的關(guān)系好與不好,，都不應(yīng)該傳染給孩子,。

這是為人父母的責(zé)任啊!

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇十二

本著教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在大長(zhǎng)隴中學(xué)從事教學(xué)工作一年多來(lái),，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，認(rèn)真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課,；仔細(xì)批改每一份作業(yè),；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流,、學(xué)習(xí),。這段時(shí)間，收獲不少,，成長(zhǎng)許多,，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了大長(zhǎng)隴中學(xué),，因?yàn)樵谶@里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心新教師的成長(zhǎng),，每一個(gè)老師都很熱心幫助,、指導(dǎo)新教師，這一切對(duì)于我這一年以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(zhǎng)都有很大的幫助,。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，使我們有更多的機(jī)會(huì)向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(zhǎng)空間,。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深,，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：

一,、知識(shí)把握準(zhǔn)確；二,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；三、教態(tài),、儀表等有示范作用,。而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：一,、不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自我；二,、充分了解學(xué)生,；三、熟悉各種教學(xué)策略,、技巧,；四、有應(yīng)對(duì)能力,、對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)處理能力,。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題,，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì),。

而初中化學(xué)教師的功力體現(xiàn)為：一、流暢性,，包括語(yǔ)言的流暢性,、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性,、問(wèn)題的流暢性,。

二、嫻熟性，包括知識(shí)的準(zhǔn)確性,、知識(shí)的把握,、對(duì)教堂的控制。

三,、深刻性,，要上一堂厚重的課。

其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習(xí)交流貴在“實(shí)”,，集體備課貴在“實(shí)”,，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師個(gè)性,，挖掘集體智慧,，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統(tǒng)一”：1,、統(tǒng)一思想,、形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度,、齊頭并進(jìn),；2、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；統(tǒng)一練習(xí),、高效輕負(fù)。3,、分析教材,、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。4,、研究和精選習(xí)題，合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān),。在集體備課交流研究教法,、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量,，使每一次活動(dòng)做到主題集中,、任務(wù)明確、措施扎實(shí),、責(zé)任落實(shí),、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律,，關(guān)注課堂教學(xué)改革,，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),，制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施,。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提,，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱,，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式,，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案,。堅(jiān)持集體備課制度,，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄,，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管,，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔,。集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題,；議可供的教學(xué)方法,、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì),；議教改動(dòng)態(tài),、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際,，做到“五備”；備教材：認(rèn)真鉆研教材,，明確本章,、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求,。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求,，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”,、“雙力”的具體辦法,。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題,，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律,。備教法：在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的,、符合學(xué)科特點(diǎn),、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合,，注意素質(zhì)能力培養(yǎng),、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn),，進(jìn)行行之有效的,、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃渥鳂I(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題,，書(shū)上的練習(xí)題教師自己要先做一次,。

正確使用教學(xué)參考資料,，反對(duì)生搬硬套,，照章抄襲。不許以課本,、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案,。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程,，內(nèi)容一般包括：講授課題,、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想,、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)安排,、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔,，格式規(guī)范,，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案,，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象,。提倡寫(xiě)電子教案。每課或每單元結(jié)束后,，提倡寫(xiě)教學(xué)后記,，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評(píng)審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對(duì)照自己的日常教學(xué),，發(fā)現(xiàn)有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距,。結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這本書(shū)，我感觸很深,，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)融為一體,，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們化學(xué)教師的責(zé)任。我們相互勉勵(lì),，在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺(tái)上,，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷,、感受化學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程,，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。我深深地體會(huì)到：化學(xué)教學(xué)已不在是以“傳授化學(xué)知識(shí)”為目的了，而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程和思維方式的多樣化,。我們學(xué)校從日常教學(xué)研究著手,，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业幕瘜W(xué)教案集里,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我在教研組內(nèi)做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，探討開(kāi)放題的解題過(guò)程,，把各自的解題方法拿出來(lái)討論，確定最佳的解題方案,。為學(xué)生們講解最佳的解題方法,，我在吸取大家的優(yōu)勢(shì)中，注重按一定的順序,、方向去培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)思維,，把思維的開(kāi)放性與有序性結(jié)合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升,。

以上就是一年來(lái)本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì),，在學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會(huì)中、各位老師的幫助下及本人自身的努力,，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jī),，但仍存在不足之處,，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平,。

教育教學(xué)工作心得體會(huì)字 教育教學(xué)工作心得體會(huì)評(píng)職稱篇十三

記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師,。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng),。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師,，我激動(dòng)，我憧憬,，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖,。

如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平,。平時(shí),，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，彌補(bǔ)自身的不足,。同時(shí)，隨著科技的日新月異,，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣,。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，不管工作有多忙,，我都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書(shū),，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教育方面，我堅(jiān)持以平等,、尊重,、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育,，教授與接受的關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開(kāi)展,。我覺(jué)得,，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。因此,，無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中,，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們,，多了解他們的要求與意見(jiàn),，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí),，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看,，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí),，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事,。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

一 、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，同樣不能過(guò)多地作公開(kāi)批評(píng)。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密,。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的,，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì),，該公開(kāi)的就得公開(kāi),。不過(guò)在公開(kāi)之前，先要對(duì)當(dāng)事人做好說(shuō)服教育工作,。然后,，最好讓他自己出面作公開(kāi)的自我批評(píng)。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解,。比如紀(jì)律委員薄宇航,，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響,。在這種情況下,，老師再輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一下，非但沒(méi)有效果,，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他,。所以我專門用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間,，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng),。學(xué)生有目共睹,，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達(dá)到了親其師,，信其道,。

二、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī),，當(dāng)然要予以表?yè)P(yáng),，但不宜過(guò)于頻繁。 即使要表?yè)P(yáng),，最好也不要從教師口中說(shuō)出來(lái),，而要讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō)。過(guò)多地,、輕易地表?yè)P(yáng)好學(xué)生,，或者老是由教師出面來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來(lái)越孤立,。有一位模范班主任很注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù),。有一次上課，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗,，希望有人和他一起玩耍,。可同桌毫不理會(huì),，仍然專心聽(tīng)講,。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表?yè)P(yáng)一下那位好學(xué)生,?？稍趺幢?yè)P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來(lái),，問(wèn)他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說(shuō)呢,？老師在講課,，我一說(shuō)，就會(huì)聽(tīng)不好課,，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí),。

三 、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn),。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用,。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后,，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn),。對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō),，這樣做顯得更為重要。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好,，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿?，如果在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后就放松要求，那是十分可惜的,。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn),，要針對(duì)他們的弱點(diǎn)。 比如,，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦,，成績(jī)優(yōu)良,，但創(chuàng)新、開(kāi)拓精神弱,，動(dòng)手,、自學(xué)、組織,、社交等能力甚至不如其他學(xué)生,；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開(kāi)老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕,；有的好學(xué)生則孤芳自賞,，容易瞧不起周圍其他同學(xué)；對(duì)此,，就要給他們提出切實(shí)具體的要求,，如開(kāi)闊他們的胸襟，開(kāi)拓他們的視野,，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之不足；引導(dǎo)走出校門,，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，鍛煉社交能力；多讓他們獨(dú)自開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，提高組織應(yīng)變能力,；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想,，多角度,、多側(cè)面地提出自己的見(jiàn)解,，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績(jī)。

記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑,，這是她人生的危險(xiǎn)階段,，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,，給她特殊的關(guān)懷,，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖,，可是她沒(méi)有什么改變,，依然表情淡漠的過(guò)著一天天。我有點(diǎn)著急了,，我靜下心來(lái)想著李蒙的這一段的表現(xiàn),，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,，她不干落后,。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助,。我通過(guò)家訪了解到李蒙原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,。后來(lái)由于一次車禍，摔折了腿骨,，在家呆了一個(gè)月,，落下了課程,，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ),。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班,。成績(jī)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好,，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的,。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課,，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫李蒙樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心,。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教,，一個(gè)用心學(xué),，十來(lái)天的時(shí)間，李蒙在班級(jí)回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì),。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了,。望著李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值,。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn),。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。

學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望,，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識(shí)到,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它是很困難的,。但只要我付出真心和努力,，就一定會(huì)有所收獲的。