在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

本次語(yǔ)文期中考試,，題目綜合性比較強(qiáng),，我們班考得不是很理想，全班共54名學(xué)生,，及格率是89%,，優(yōu)生率63%，平均分是76分,，6人不及格,。總體情況分析如下：

基礎(chǔ)知識(shí)：大部分學(xué)生得分率較高,。對(duì)漢語(yǔ)拼音,，要求把“藍(lán)天白云下的風(fēng)火山”九個(gè)字按音序排列，多數(shù)學(xué)生能按要求做,，從第二題的讀拼音寫詞語(yǔ)答題情況來看,，學(xué)生基本能夠達(dá)到要求，第三題區(qū)別形近字正確率較高,、補(bǔ)充成語(yǔ),、選詞填空、按要求寫句子,、修改病句,、失分都不多。

閱讀能力：從第1題“按課文內(nèi)容填空”一題的答案來看,，大部分學(xué)生都能正確作答,。錯(cuò)得多的表現(xiàn)在第2題對(duì)《絲綢之路》一課的填空，因?yàn)槭琴Y料袋中的內(nèi)容,，所以學(xué)生忽略了,。

習(xí)作情況：習(xí)作題目是《我最不喜歡做的事》,，要求寫清不喜歡的原因，真實(shí)表達(dá)自己的感受,，內(nèi)容具體,，語(yǔ)句通順。該習(xí)作題目很貼近學(xué)生實(shí)際生活,，學(xué)生對(duì)于習(xí)作要求容易理解,，能根據(jù)題目的意思選擇材料，合理的安排材料,，多數(shù)學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言流暢,，能把不喜歡的原因?qū)懬宄⒛軐懗鲎约旱男睦碓?。失分較多的學(xué)生,，習(xí)作存在的原因表現(xiàn)在：內(nèi)容空洞，事例不夠具體,。

1,、由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱,。對(duì)生字的音,、形、義記憶不牢,；按課文內(nèi)容填空有些是送分題,，但是學(xué)生由于多字、漏字,、錯(cuò)字現(xiàn)象比較嚴(yán)重，概括能力差,，造成學(xué)生失分,。

2、學(xué)生審題不仔細(xì),，如第一題按音序排列字,，學(xué)生理解為按音序排列了;形近字組詞丟分最多的是“敝”和“敞”，“枳”和“熾”;直接引用句改為轉(zhuǎn)述句學(xué)生掌握得不夠好,。

1,、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新,，而且要及時(shí)復(fù)習(xí),。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。

2,、重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思,、多寫,，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練,，讓更多的孩子做到活學(xué)巧用,，能在生活中運(yùn)用自如。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。在講解習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地要求學(xué)生看完題目后,，用自己的話講明題意,。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到課堂提問多給機(jī)會(huì),，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo),，練習(xí)之后幫助分析錯(cuò)誤與問題，定期給予輔導(dǎo),。

總之,，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,！

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,，使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺(tái)階,！

（1）語(yǔ)文：本次二年級(jí)語(yǔ)文試卷共四大題,，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ),，突出能力,，聯(lián)系生活的原則。

1,、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng),。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,，基本技能則是從課文理解,，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查,。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn),，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

2、看圖寫話重生活性,。

語(yǔ)文來自于生活,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,，選材接近孩子們的生活,，學(xué)生寫作起來比較容易。

3,、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析

此科目學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦?，平均分?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24,，及格率92%（排名10）,。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）,?？偯危旱?。

學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的,，例如學(xué)生的看拼音寫字,、選擇正確的讀音、按原文填空,、連線題做題情況良好,，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長(zhǎng),，也教容易,，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高,。

4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：

（1）本次考試,，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,，因錯(cuò)別字而扣了分。

（3）第二題第2小題整理句子順序,，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多,，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語(yǔ)的正確搭配,。

今后的改進(jìn)措施：

1,、重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的,，看來要想提高學(xué)生的成績(jī),，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān),。

2,、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足,。

要以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，密切配合，狠抓后進(jìn)生,。

要采用多種方法幫輔,，對(duì)他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范,、端正,、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，學(xué)

會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。

（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,，難易也適度,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

1,、從卷面看,，大致可以分為兩大類,，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空,、判斷,、選擇、口算,、列豎式計(jì)算題的檢測(cè),。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題,。 無論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光,。

2,、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,，合格率都在93%以上,，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識(shí)中,，填空題,、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試,，大部分學(xué)生做題情況良好,，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵,。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答,。但是,。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了,。

今后的改進(jìn)措施：

1,、立足于教材，扎根于生活,。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí),；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。

（3）品德：合格率89%以上,，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，尤其是判斷題正確率很高,。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡(jiǎn)答題,，有學(xué)生書寫不夠工整,、干凈，寫得很亂,，因而得不上高分,。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分,。

今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫背練習(xí),，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫,，力求工整,、干凈、美觀,。另外,，對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心,、認(rèn)真做題的習(xí)慣,。

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

通過期中考試,，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題，希望通過反思,，能夠使下一段工作更好地進(jìn)行,。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。

從做題情況看,，學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如：字音字形題,，有的學(xué)生對(duì)字音字形似是而非,，造成失分較多；還有古詩(shī)的填空題,，因?yàn)橛械膶W(xué)生沒背熟,，有的學(xué)生字不會(huì)寫，所以造成失分較多,。

閱讀理解題,，學(xué)生在回答問題及開放性問題上出現(xiàn)理解不到位，不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)回答語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,，造成大量的失分,。

作文分?jǐn)?shù)普遍不高。歷來是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作文書寫質(zhì)量較差,，大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，敘述表達(dá)不清,。

二,、努力方向

1、在生字字音,、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。

2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,，能正確運(yùn)用詞語(yǔ),。

3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，,。

4、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

5,、加大練筆力度,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平,。

三、應(yīng)對(duì)措施

今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn)：

1．注重積累,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，注重語(yǔ)文積累,，尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,，同時(shí)還要注意名著的閱讀,，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2．加強(qiáng)閱讀,，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力,。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法,、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握,。

3．加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度

在教學(xué)過程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,，特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，加大檢查力度,，督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4．重視寫作訓(xùn)練,，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

寫作能力不是天生具來的,，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

通過此次期中考試的分析總結(jié),，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃,、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力，相信在期末時(shí),，會(huì)有所收獲,！

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

時(shí)光飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期中試卷及考試情景做如下分析：

一,、試卷基本情景

六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,，總分100分,。題量不大，難易適中,，覆蓋面較廣,。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，試卷注重對(duì)知識(shí)和本事的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的本事,，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng),，難度適中,。

二、學(xué)生完成情景

從整個(gè)卷面來看,，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好,，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固,。實(shí)踐本事比較差,，尤其閱讀題，能夠看出一部分學(xué)生的實(shí)踐本事較差,、對(duì)短文沒有深入的理解和認(rèn)識(shí),，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確,，失分嚴(yán)重,。

從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求,?；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分,。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字,，答題不夠準(zhǔn)確,。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,，文章瀏覽一遍即開始作答,，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩,，體會(huì),，感悟。沒有跑題,，可是寫的質(zhì)量不高,。

應(yīng)對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況,，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),，獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事,，審題的本事，學(xué)以致用的本事,，閱讀理解的本事,。

三、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí),，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)本事還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，注意審題,，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,，寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。

五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

從本班試卷的總體情景來看,，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位,。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作,，有自我的思想,，能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題,。

1,、部分學(xué)生的書寫較亂,，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后,，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,，處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒,，除了教師的以身作則,，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖,。

2,、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽晕业氖韬鏊?，本來難度不是異常大的題目,，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般,，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生,，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題,，并讓他們自我制定克服辦法,，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒,。

3,、處理問題不鉆研，不深入,。這是個(gè)大面積存在的問題,，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策,。平時(shí)在教學(xué)中,，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自我的觀點(diǎn),，不人云亦云,，還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀,、說,、論、寫并進(jìn),，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升,。

4,、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象,。有的是沒有認(rèn)真看題目要求,，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆,，這還得歸到粗心的行列中,。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后,，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作,，就開始下筆，心中沒有方向,，寫到哪兒算哪兒,。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱,，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性,。

反思

經(jīng)過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn),，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn),，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改善,。

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

第一次段考是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的檢查，也是對(duì)教師教學(xué)情況的檢查,。這次段考,，我授課的兩個(gè)班級(jí)（高三財(cái)會(huì)班和機(jī)電班）語(yǔ)文平均成績(jī)分別是62.8分和62.7分，復(fù)習(xí)效果不夠明顯,。唯一可喜的是,，全年級(jí)上80分的有六位同學(xué)，其中我?guī)У膬蓚€(gè)班占四名,。

結(jié)合這次段考,，我對(duì)兩個(gè)月的語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行了反思，以下幾個(gè)方面值得進(jìn)一步改進(jìn),。

通過第一輪復(fù)習(xí),，語(yǔ)文知識(shí)已經(jīng)達(dá)到全面覆蓋。存在的問題是學(xué)生不會(huì)靈活地運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)答題,，答題的準(zhǔn)確率低,，一些難度不大的題目，學(xué)生都容易出錯(cuò),。因此,，今后要增加做題量,，以考代練習(xí)，以考代復(fù)習(xí),，通過量變達(dá)到質(zhì)變,。只有通過做題數(shù)量的增加，才能達(dá)到做題質(zhì)量的提高,。

段考后,，我抽查了部分學(xué)生試卷，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的做題技巧,。例如選擇題,，有的學(xué)生忽視了選項(xiàng)中的“迷惑點(diǎn)”或“陷阱處”；又如閱讀題,，有的學(xué)生拋開了例文中的“暗示語(yǔ)”或“告知句”,，缺乏做題技巧，答題就費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。今后在做題技巧方面要精心輔導(dǎo),，做到舉一反三、融會(huì)貫通,，讓他們能夠“以一法應(yīng)萬題”,。

語(yǔ)數(shù)英合卷，學(xué)生第一次做這樣試卷很不適應(yīng),。學(xué)生做題速度慢,，不能合理地支配做題時(shí)間，用于作文時(shí)間過長(zhǎng),，極大的影響了考試成績(jī),。今后復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)作文速度訓(xùn)練,。不能因?yàn)閷懽魑亩加没A(chǔ)知識(shí)題和閱讀題的做題時(shí)間,，當(dāng)然更不能占用數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科的做題時(shí)間,。其實(shí),，只有熟練而全面地掌握知識(shí)，做題才能得心應(yīng)手,、左右逢源,，才能提高做題速度，保證在限定的時(shí)間內(nèi)完卷,。

總之,，這次段考給我自己敲響了警鐘。教師教學(xué)存在問題,，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題,。教和學(xué)都存在問題,，就必然在考試中顯現(xiàn)出來，學(xué)生考試成績(jī)就難以大幅度提升,。因此,，對(duì)教學(xué)工作常常進(jìn)行反思，是非常必要的,。

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（1）課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽查的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

（2）正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

（3）寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1,、字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

2、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

3、閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

4,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

三,、所取成績(jī)

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了比較理想的成績(jī)：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

總之,，當(dāng)前新的課堂教學(xué)，應(yīng)提倡靈活的教學(xué),，執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標(biāo),、有教材、有學(xué)生”,。課堂中做到形散神不散,。【四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思5篇】文章四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思5篇出自我們這一個(gè)班是一個(gè)男生占了69%的班級(jí),。這個(gè)數(shù)據(jù)意味著,，我們的班級(jí)會(huì)比其他班級(jí)更難管理。眾所周知,，小學(xué)階段的男孩子較不成熟,，較外向，學(xué)習(xí)目的性較差,。而女孩子會(huì)比較懂事,、沉穩(wěn)。

雖然明知道男生們存在這么多的缺一學(xué)期來,，由于自己經(jīng)常外出,，于是班級(jí)管理沒辦法抓落實(shí)。四年級(jí)的學(xué)生正是小學(xué)階段個(gè)性的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，一學(xué)期兩次的外出（福州之行,，永春之行）,，忙著排練扇舞（差不多有三個(gè)星期的下午寫字課的時(shí)間都沒辦法上）,，忙著開街道的科學(xué)研討課（有兩個(gè)星期的時(shí)間去準(zhǔn)備）所有的這些，造成這學(xué)期班級(jí)管理上存在很多問題不能及時(shí)解決,，雖然搭擋幫了很大的忙,，但是由于她較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足,，于是問題還是很多,。班級(jí)管理沒辦法落實(shí),，加上時(shí)間上沒辦法保證，使得那些中下學(xué)生不能及時(shí)輔導(dǎo),，作業(yè)無法按時(shí)完成,，且沒有時(shí)間去追回。一次又一次的惡性循環(huán)（一次沒做,，我們沒辦法追回來,，學(xué)生下次會(huì)繼續(xù)不自覺完成）！

雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展,，但是時(shí)間上的不能保證,，于是出現(xiàn)課堂還是較多學(xué)生只是聽眾，學(xué)習(xí)較被動(dòng),。這一點(diǎn)我也該反?。阂苍S是自己的獨(dú)斷，快節(jié)奏,，使得自己沒有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己,。我知道我的時(shí)間無法保證，但是我盡量做到作業(yè)一定按時(shí)批改,，而且設(shè)置的作業(yè)也較完整,。生字、寫字本,、指導(dǎo)叢書課課做,，日記一周一次，習(xí)作三周兩次,。但是由于時(shí)間上的無法保證,，因此聽寫沒法保證兩課至少聽寫一次。習(xí)作的批改上也較馬虎,。全班學(xué)生的習(xí)作水平不高,。

總的來說因?yàn)榘嗉?jí)管理不到位，加上本人給中下學(xué)生的時(shí)間無法保證,，造成班集凝聚力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍不濃！有得有失,，為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，下學(xué)期我會(huì)在班級(jí)管理上下功夫,，以優(yōu)帶劣,，迎頭趕上！

打算從如下幾方面進(jìn)行著手：

1、學(xué)習(xí)上,，優(yōu)劣結(jié)對(duì)子,，互幫互學(xué)。

2,、讓更多的同學(xué)體驗(yàn)班干部的崗位,，讓他們真正為班級(jí)發(fā)光發(fā)熱。

3,、每學(xué)期要組織三至四次班干部學(xué)習(xí)會(huì)議,。（由班干部執(zhí)行）促使班干部快速地成長(zhǎng)。

4,、家校配合要緊密,，盡可能獲得家長(zhǎng)的支持。

5,、班科任更好地進(jìn)行配合,。

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思 本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，又一學(xué)期即將結(jié)束,，離期末考試不遠(yuǎn)了，靜心思索,，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為以后的工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)如下：

一,、班級(jí),、學(xué)生說明

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，與學(xué)生之間比較熟悉,，管理較容易,。從學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)上分析，中等生多,，后進(jìn)生也不少,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、多半部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音沒掌握,，生字詞不過關(guān),；

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平較差,，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

3,、書寫馬虎,，作業(yè)不夠認(rèn)真。

二,、具體工作

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,；會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工,。

2,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，我安排了不同的教學(xué)方法,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

（2）正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”，上課時(shí)認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記,。

（3）寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越好,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

4,、針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1,、字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

2,、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。,。

思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

三,、所取成績(jī)

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了比較理想的成績(jī)：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,！

黨宇樂

20xx.1.12

20xx--20xx學(xué)年上學(xué)期

語(yǔ)文教學(xué)反思

黨 宇

樂

20xx.1.12

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

在這花紅柳綠的春天，緊張的期中考試?yán)铝酸∧?，現(xiàn)在靜下心來總結(jié)體會(huì)反思,。

我們五一班有學(xué)生27人,，在本次測(cè)試中，90分以上有24人,，80分——90分有2人,，70分——60分有一人，人均93.75.,，優(yōu)秀率96.3%,，及格率100%。

本次測(cè)試共有基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用,、閱讀理解,、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文,，考察知識(shí)點(diǎn)全面,，形式靈活多變，從不同角度對(duì)學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察?，F(xiàn)就本次學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行如下的分析：

本次語(yǔ)文期中試卷的命題,，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活,、情感意向,，重視基礎(chǔ)性、靈活性,、綜合性,、多元性、課內(nèi)外的適度延伸,，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué),，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從總體情況上看,，題量適當(dāng)，試題題型豐富,，覆蓋面比較廣,，有一定難度。試題重視了情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分,，即寫字卷面,、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文,?；A(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累,，又注重了運(yùn)用；閱讀部分緊扣五年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，作文部分貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。從卷面看，大部分學(xué)生書寫工整,，答題認(rèn)真,。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí),，訓(xùn)練到位,，反復(fù)鞏固,，學(xué)生牢固掌握,。反映在試卷上，不管是看拼音寫詞語(yǔ),、把詞語(yǔ)或句子補(bǔ)充完整,、按照課文內(nèi)容填空，體會(huì)句子中包含的情感,，學(xué)生都答得不錯(cuò),。但是在辨字組詞中“魁”字，有23人出錯(cuò),。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫的”,，這句話是對(duì)的，但是有12個(gè)學(xué)生打錯(cuò),，由此可見,，學(xué)生讀書時(shí)，沒有認(rèn)真閱讀課文中的注釋,，不能正確理解和靈活運(yùn)用,。

2、閱讀理解,。概括能力有所提高,。第一個(gè)閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。但是也有個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不念題,。

3,、作文?；旧献龅秸Z(yǔ)句通順,，根據(jù)要求,，有話可寫，能寫滿規(guī)定字?jǐn)?shù),。而且構(gòu)思新穎,，語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰,，能通過文字表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

1、追趕進(jìn)度,，忽視基本功訓(xùn)練,。

從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng),。知識(shí)的掌握到技能的形成,，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程,。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大,，老師在教學(xué)中重知識(shí)的傳授，忙于趕進(jìn)度,，對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的,、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字,，從小錯(cuò)別字多，長(zhǎng)大了也少不了,。從小訓(xùn)練出來了,，終身得益，沒有訓(xùn)練成功,，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥,。

2、書寫不端正,；對(duì)詞語(yǔ)意思一知半解,，望文生義；閱讀理解囫圇吞棗,、浮躁敷衍,；作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分，如作文審題,，有一部分學(xué)生因漏做題目而失分,；有部分學(xué)生書寫潦草，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。不少學(xué)生閱讀浮躁,。對(duì)于內(nèi)涵較深的內(nèi)容，不能深入的閱讀,，仔細(xì)的品味,。因此閱讀難的題目失分較多。

3,、作文材料老套,、雷同，語(yǔ)言貧淡,、乏味,。

習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實(shí)感”,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，只有寫實(shí)實(shí)在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒,，才有話可說,，才能具體,、明白,。這次測(cè)試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律,，千人一腔,，但大同小異，平淡無奇,，并無多大差別,。不真實(shí)，說假話,；不具體,，說空話；缺真情,，說套話的現(xiàn)象較多,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣,。

2、要深鉆教材，把握好教材,，制定明確的教學(xué)目標(biāo),；在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞,、句,、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；做好課外的延伸。

3,、充分利用好教材,，包括校本教材，加大學(xué)生的閱讀量,，提高閱讀速度及質(zhì)量,。

4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，加強(qiáng)練筆,，逐步提高書面表達(dá)能力，確保大,、小作文的量和質(zhì),，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)的存在得與失的一個(gè)重要手段,，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否,，期中考試是加油站，通過這次考試,，讓我理清了今后努力的方向,，在反思中前進(jìn)！

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇九

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測(cè)試了,，這期間有過失敗有過進(jìn)步,，有遇到過重重困難和困惑，有體會(huì)到教育的艱辛,，同樣也有很多收獲和反思,。在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績(jī),，回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足：

1,、提問設(shè)計(jì)不好，語(yǔ)言過于繁瑣,。在課堂上我提問的語(yǔ)言有點(diǎn)啰嗦,，顯得不夠清晰,，以至于課堂上顯得不精練，不簡(jiǎn)單,。有時(shí)甚至怕學(xué)生聽不清楚,，一直重復(fù)、今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語(yǔ)言,，不僅是提問的語(yǔ)言,，還可以將過渡語(yǔ)都設(shè)計(jì)并寫出來，使課堂變得更完整,，也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色,。

2、過于引導(dǎo)學(xué)生,，沒能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué),。在上課時(shí)過多地引導(dǎo)學(xué)生，過于依賴教師個(gè)人思路按部就班,，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，限制了學(xué)生思維。有時(shí)更怕學(xué)生理解不來,，就把全部的知識(shí)都倒給了學(xué)生,。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考,。

3,、過少使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。常常因?yàn)閷W(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動(dòng)肝火,，導(dǎo)致學(xué)生挨批,，這樣學(xué)生有時(shí)是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題,，應(yīng)先使自己冷靜,，心平氣和地教育學(xué)生，再使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，同時(shí)再定機(jī)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，也許孩子們改變得更快,。

4,、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠,。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好,，層次不夠清晰，另外拓展很重要,，一方面可以使課堂更有層次,，另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。可以讓學(xué)生自己說的部分多一些,，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍。

1,、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣,，有時(shí)批改不夠及時(shí)。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生能力,，我布置作業(yè)的形式過于單一，不能很好的發(fā)展學(xué)生,。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí),，未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，糾錯(cuò)也不夠及時(shí),，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量,。

2、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍,，知識(shí)比較匱乏,，視野不夠開拓。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施,，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，像背誦默寫這些要硬抓,。一些后進(jìn)生抓得不夠全面,，常常抓了這個(gè)忘了那個(gè)。

4,、對(duì)學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué),。批改后沒有一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)改正。在新的后半學(xué)期里,，我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反思，爭(zhēng)取自己更大的進(jìn)步同時(shí),，也幫助學(xué)生有更大的提高,。

期中語(yǔ)文考試教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十

都已經(jīng)成為歷史，都已經(jīng)過去,，但是,，可以以史為鑒，反思過去,，是為將來,。

試卷以中考試卷類型為范本,，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的`能力,。但是學(xué)生做的并不好，原因可能是多方面的,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不牢固，包括字音字形,。

2,、文言文的閱讀還是一個(gè)弱項(xiàng)，課外文言更是一個(gè)死亡地帶,。

3,、現(xiàn)代文的閱讀答題抓不住要點(diǎn)。

4,、作文就不說了,。

5、書寫和卷面極其糟糕,。

6,、學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不行，班級(jí)管理乏力,，預(yù)計(jì)進(jìn)榜人數(shù)太透明化,，經(jīng)過職業(yè)招生，很多明顯進(jìn)入“明智”的放縱,。

1,、強(qiáng)化卷面和書寫的訓(xùn)練，在以考代練中重視卷面和書寫,。

2,、抓住：詞語(yǔ)改錯(cuò),、詩(shī)詞名句默寫,、病句判斷、詩(shī)歌閱讀,、文言復(fù)習(xí)（包括虛詞羅列解釋）,、句子賞析。

3,、歸納閱讀方法和技巧，分文體訓(xùn)練,，走高效路線,。

4,、選取優(yōu)秀范文，讓同學(xué)背誦,，體會(huì),，借鑒。

最后,，期中考試已經(jīng)過去了,，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中,。