在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文期中考試反思100字 語文期中考試反思200字初一篇一

語文期中考試反思范文一：學(xué)生反思

語文期中考試試卷發(fā)下來了,，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不愉快,。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的,，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯(cuò)了,。最后一個(gè)括號(hào)本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),，可是我沒有仔細(xì)看就填上病字頭的下面的失字了,.這是不應(yīng)該錯(cuò)的，還有溫馨一詞,，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢,，就錯(cuò)了,。

有些題目也是不會(huì)做的,，比如第二篇的第一小題的第一題，是談問題時(shí)把重要的問題輕輕帶過,。這道題是從文中找出合適的詞語填在括號(hào)里,。可是我沒有找到,?？磥磉€是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好,，是寫<一個(gè)有趣的游戲,。平時(shí)練了很多篇，還是扣了三分,，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運(yùn)用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動(dòng),。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵(lì),，爭取拿個(gè)好成績來回報(bào)老師和父母。語文期中考試反思范文二：學(xué)生反思

今天,，劉老師發(fā)了期中考試卷,，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出,，因?yàn)椋何?，考得太差了?/p>

這次考得差的原因是：1.錯(cuò)字多，光錯(cuò)字就扣了我5分,。2.太馬虎,，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來,，而我呢,，則把全文的動(dòng)詞都寫了下來，又白白失去了2分,。3.作文詞句太羅嗦,，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分,。4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章,，讓大詩人晚生了幾十年,；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了,，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整,。有一題,，我把句子意思才寫了一半，突然,，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了,，反正這道題也扣不了多少分。就這樣,，我又白白丟掉2分,。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查,，若不是不檢查而左顧右盼,，我還可能得100分呢！不過嘛,！我還是有優(yōu)點(diǎn)的,。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀,。雖然這次考得不太好,，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),，雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,，可我就要做那幾個(gè)人中的一人！

語文期中考試反思范文三：老師反思

本次試卷從四個(gè)方面區(qū)考查,，一,。積累與運(yùn)用。二,。自主學(xué)習(xí)與綜合探究,。三。閱讀大視野,。四,。習(xí)作天地。

錯(cuò)題分析

一,。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語,。平庸的平寫成了貧。抱怨的怨寫的多了一點(diǎn),。有部分學(xué)生寫錯(cuò),，屬于平時(shí)上課不注意聽講，還有寫作業(yè)不夠認(rèn)真,，還有平時(shí)的老師檢查的缺欠。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時(shí)候不夠認(rèn)真,，預(yù)習(xí)效果不太好。針對(duì)此情況老師多和家長聯(lián)系,。2.給下列多音字或形近字組詞。學(xué)生有的把船槳和zai的三聲和四聲搞不明白,，屬于個(gè)別的差的同學(xué)不記,。3.讀詞語。在書寫正確的一組后畫對(duì)號(hào),，如有錯(cuò)別字,，畫出來后改正。有的學(xué)生閱讀不認(rèn)真,，沒有找出來瞭或者辨或者拂導(dǎo)致錯(cuò)誤,，屬于學(xué)生寫錯(cuò)別字和閱讀不細(xì)心，以后多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。4.將下列詞語按要求歸類,。這道題要求把描寫心情，描寫外貌的,，描寫環(huán)境的詞語分類寫出來,，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語分不清楚，扣分比較嚴(yán)重,。以后多進(jìn)行此方面的練習(xí)和指導(dǎo),。讓這些詞語多用于寫作當(dāng)中，不要讓

生再混淆不清,。我數(shù)了數(shù)有30個(gè)同學(xué)分不清,。5.根據(jù)下列句子的意思，用精字組成合適的詞語填空,。精心的準(zhǔn)備和挺精神的錯(cuò)的多,，有15個(gè)同學(xué)填的不恰當(dāng)，不會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語,，語感也不太好,。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進(jìn)行一些。讓學(xué)生多讀課外書,，加強(qiáng)積累吧,。6.句子訓(xùn)練營。一個(gè)是讓學(xué)生寫出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句,。比喻句不成問題,，擬人句個(gè)別的寫成了比喻句，還有一個(gè)是修改病句,，北京的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)有10來個(gè)寫成了是個(gè)地方,。

二,。這道題是根據(jù)一個(gè)故事回答問題，如果認(rèn)真讀的同學(xué)就能從中明白什么,？會(huì)從妻子為了貪圖一時(shí)的小利，而賣出了誠信,。從這個(gè)故事中懂得了什么道理,？大都能從誠信去回答問題，只有3,，5個(gè)同學(xué)悟不出來其中的道理,。答不到邊上，這些人也是班里平時(shí)不完成閱讀任務(wù)的同學(xué),。

三,。閱讀大視野。這道題分了二個(gè)閱讀題,，第一個(gè)閱讀題,，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時(shí)候答的不盡如人意,，反義詞,，流落不能準(zhǔn)確的寫成顯露，有的寫成了流出什么的,。畫出描寫老人神態(tài)的動(dòng)作,。有的畫出來一句，畫的不完整,?；卮馂槭裁赐浰莻€(gè)聾子？不能從兩個(gè)方面答完整,。一個(gè)回答因?yàn)樗奶朊?，一個(gè)從她的動(dòng)作，神態(tài)上看可以斷定她不是個(gè)聾子,。有的答的不著邊,，有的不能用書面語寫出來。為什么我覺得老人的眼睛像深深的潭水,？大部分答的不夠完整,，體會(huì)老人對(duì)這個(gè)孩子的鼓勵(lì)，和關(guān)心,，可能有的課堂上不注意聽,，這問題課堂上都講過的啦，可能也是什么問題也的手過一邊吧,，不會(huì)這么丟分啦,。一個(gè)老師抓住課堂的契機(jī),，還有就是備學(xué)生這方面多想想，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。第二個(gè)閱讀題,，根據(jù)意思找文中詞語，這個(gè)題不成問題,。聯(lián)系上下文寫媽媽會(huì)在紙條上寫什么?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛煉自己的獨(dú)立能力,，讓自己能面對(duì)困難想辦法解決，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這么去答,，有的只是從考試去考慮,，想不到媽媽的用意是在培養(yǎng)自己孩子的自信和獨(dú)立能力，學(xué)生的思維過于狹隘,，不能拓展開想,，只是局限于文中的思維，屬于讀得不認(rèn)真,，課外閱讀思維不開闊,，腦筋死，讀書習(xí)慣也不好,。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題,，能抓住主要的內(nèi)容寫下來，老師推薦我參加小學(xué)數(shù)學(xué)競賽,，媽媽讓我一個(gè)人去參加考試,，并且鼓勵(lì)我鍛煉下自己的獨(dú)立能力，我很自信的進(jìn)入考場的一件事,。4如果你是文中的那位獨(dú)自參加考試的小姑娘,，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來,，問題是寫便條的格式都不對(duì),，文中就有便條的例子，學(xué)生讀的不認(rèn)真,，也不看,，不注意，而且有的對(duì)媽媽說的話不能說出感恩的話語,，詞語貧乏,，體會(huì)不到媽媽們的關(guān)心和愛護(hù)上來。

四,。。是根據(jù)一個(gè)敲碎了的存錢罐,，取出錢向外走去。,。,。的材料來寫寫他取出平時(shí)節(jié)省下來的零錢去干什么,？事情的經(jīng)過怎樣,？結(jié)果怎樣,？學(xué)生有的寫的是去給災(zāi)區(qū)捐款,，有的寫的是去獻(xiàn)愛心,，還有寫的去幫助孤寡老人,，還有的是寫的去網(wǎng)吧上網(wǎng),，最后改了去網(wǎng)吧的毛病的,。這些都算是有意義吧,，但是也有的寫的是去買零食的,，去買學(xué)習(xí)用具的，不能圍繞一個(gè)中心,，把一件有意義的事寫完整,，一個(gè)沒個(gè)好的開頭，有的沒個(gè)好的結(jié)尾,，有的是經(jīng)過不具體,。以后訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個(gè)中心把事情的經(jīng)過寫具體,，交給學(xué)生寫作的方法,，多多積累,，多多運(yùn)用，讓學(xué)生走進(jìn)作文,，會(huì)寫作文,，用自己的筆寫自己的心,，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心,。

改進(jìn)措施

加大學(xué)生的閱讀量,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。交給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生能從讀中學(xué)會(huì)寫作,。加強(qiáng)日記的數(shù)量和質(zhì)量,，日記來源于生活,，讓學(xué)生善于觀察生活,，熱愛生活，善于捕捉生活中的真，善,，美。抓住課堂,，鉆研教材，研究學(xué)生,，了解小學(xué)生，從課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通說,，讀,，寫,，樣樣的抓,。多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,，寫寫,，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，寫字的質(zhì)量要把關(guān),，把

字寫好,，注重積累，把好詞句運(yùn)用到日記,，作文中去,。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心,，要獨(dú)立培養(yǎng)自己的各種能力。為班集體爭光,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

語文期中考試反思范文四：老師反思 語文期中考試結(jié)束了,，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思,。

本次語文試卷總分為120分,，第一部分語言積累與運(yùn)用（含書寫）占300分,，詩詞賞析題占5分,，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,，作文40分,。1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò),，僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，成語的正確使用等,；部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,，做到常寫常查,，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語積累等）和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講,，而且要練習(xí),，要讓學(xué)生正確使用,。

2,、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過了,，但考試一緊張又忘了,。二是有兩首詩不要求背寫，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩句,，如誰道人生無再少，門前流水尚能西,，這個(gè)詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的，考試時(shí)出了,，給個(gè)別語文學(xué)困生出了難題,，以至于學(xué)生不會(huì)寫某個(gè)字而失分,。由此可見，對(duì)于古詩詞,，我作為教師,，抓的還是不夠細(xì)致,，不夠嚴(yán)謹(jǐn),，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué),，一定要堅(jiān)持讓他們過關(guān),，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生,。

3,、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù),。因?yàn)榻處熎憾昙?jí)語文期中考試反思

二年級(jí)語文期中考試反思

趙家莊小學(xué) 張俊花

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰,。從本次二年級(jí)的語文試卷來看,，其命題難易程度適中,，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容,，涉及到字詞,、句段,；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ),，突出能力,，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向,。從考試的成績來看，成績是可以肯定的,。但能很容易看到考試中的一些問題和不足,。針對(duì)本次的考試做了如下反思：

一,、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度

此次期中考試的試題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多,。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，據(jù)我考試后調(diào)查,，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習(xí)了,，認(rèn)為比較簡單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會(huì)了,，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,，加大生字,、生詞,、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度,。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞,、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施,。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中,，把失分降到最低,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣

雖說本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度,，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多,，有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,，不少學(xué)生就胡亂寫幾句,。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉,。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉,。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：

1,、初讀，要讀準(zhǔn)字音,；

2,、再讀，將課文讀流利,，理解課文中詞句；

3,、研讀，將課文讀出感情,，談獨(dú)特的理解與感受,；

4,、練讀,，將課文讀入心,，找出自己喜歡的詞句,，積累語言文字，做好讀書筆記,。鼓勵(lì)孩子多讀書,，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣,。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀,、悟、用,、說、寫等方法的指導(dǎo),，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化,，逐步形成能力,，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

三,、提高學(xué)生寫作能力和積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,，弄懂圖意,，看圖要按一定順序，要全面觀察,。學(xué)會(huì)說通順,、完整的話,，進(jìn)而寫通順,、完整的話,。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是引號(hào)的用法,。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂,，立足課本,。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,，重點(diǎn)寫好記實(shí)文,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語句,。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力,。

四,、今后改進(jìn)的措施

1,、利用好早自習(xí),，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣,。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句,，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫,，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān),。

2、要重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，是閱讀和寫作的基礎(chǔ),。從本次檢測中,，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字,、詞不過關(guān),。要提高學(xué)生的成績,，首先應(yīng)重視字,、詞的過關(guān),。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練,，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、詞語積累展示會(huì),、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握，努力克服錯(cuò)別字,。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,，學(xué)生不是不會(huì)背誦,，而是不會(huì)寫,，往往在寫上丟分,。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力,。

4,、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)待差生需要有耐心,，利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng),，不放棄一個(gè)差生。另外,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，特別是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法,，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),、指導(dǎo)學(xué)生的書寫,。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢,。要求學(xué)生正確,、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中,，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫,，力求把字寫得端正漂亮,，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),。對(duì)于難寫的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置,。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來,。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo),。

6,、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽清題意,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。

7,、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力,。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系,，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度,。二年級(jí)是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需,，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量,；在批改日記時(shí),，應(yīng)盡量采取面批,，使學(xué)生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進(jìn),。

總的來說，在后半學(xué)期里,，我將對(duì)自己要求過高,，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán),，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長避短,，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助,，使其進(jìn)步。,，今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化,，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個(gè)大的提高,。篇三：一年級(jí)語文期中考試反思

一年級(jí)語文期中考試反思

（2013----2014學(xué)第二學(xué)期）

康橋小學(xué) 蘆 莉

期中考試后,，我認(rèn)真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度,，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善,。通過這次質(zhì)量測試,，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí),、語文能力的基本情況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪,。

1、我認(rèn)為有些知識(shí)盡管三番五次講解,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握,，主要是課堂注意力不夠集中,，缺乏自控能力，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生課堂注意力,。2．針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。、3．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí),，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。

4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

5．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，發(fā)展思維,，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫話能力,。

6．關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，年齡特征、性格特點(diǎn),、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們,，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。7．教師要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文,。

8．教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題,，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,?？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的,，但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué),、提高教學(xué),，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié),，實(shí)現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高,。

9,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,，靈活運(yùn)用,。

10,、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,，沒有制定可性行措施,，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,，影響整體的成績,。

總之,，我相信：只要揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，一定能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文期中考試反思100字 語文期中考試反思200字初一篇二

語文期中考試總結(jié)反思

本次期中測試,，試題構(gòu)成與高考試題基本相同,，同時(shí)也有兩點(diǎn)變化：一是文言翻譯,，有兩句選自語文必修篇目,，降低了考查難度,，學(xué)生得分較高；二是現(xiàn)代文閱讀,，取消了選做題,，僅考查文學(xué)類文本閱讀,，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說,，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,，不可存有投機(jī)僥幸心理,，對(duì)于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握,。

本次測試,，我校各班成績基本持平，在107分左右,，高分可達(dá)109分,，低的則在104分，相差有五分之多,。一卷得分在29分左右,，二卷在78分左右,。

分析學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累不足,，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念,、技巧、方法,，去解答具體問題；寫作方面,，在標(biāo)題擬制，開篇,、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料,，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng),，新穎豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象,，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理,，沒按照各題分值來劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷,，手忙腳亂,，作文倉促作結(jié),，或不了了之。

不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題,，答題順序不合理,，書寫不規(guī)范,，端正，清晰,，美觀,，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真,，全面,，以致答

非所問,，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因,。

針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中,，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性,，群策群力,，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃,，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié),。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試,、檢測,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累,，提高其應(yīng)用能力,。

加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí),，督導(dǎo)環(huán)節(jié),，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,，做過的題目,，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來,，用好筆記本,，周記本,，錯(cuò)題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查,，有問題及時(shí)處理,，堂堂清，日日清,。

深入鉆研大綱,，考綱,，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),，把握高考的命題趨向,，做到有的放矢,，追求工作的有效性。

精選習(xí)題,，杜絕題海戰(zhàn)術(shù),，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自能提高，自能解決問題,，挖掘潛能。

狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè),，各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題,，合理分配答題時(shí)間,。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中,。

2012-12-6

語文期中考試反思100字 語文期中考試反思200字初一篇三

期中考試后語文反思

本次考試從成績來看,，初二

（十）、（十一）班學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步,，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好,，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格,，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差。另外知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠,，以下是我的反思：

1、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分方面失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的,，但是學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)步夠,，平時(shí),，老師對(duì)同學(xué)們的要求仍然不是很嚴(yán)格。

2,、閱讀理解題方面

本次考試三個(gè)閱讀中有兩個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和一個(gè)課外眼袋

問閱讀,，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個(gè)：一是學(xué)生的理解能力差,，二是平時(shí)老師在這方面做得步夠,，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費(fèi)太多時(shí)間給理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解,，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊,。

3、課外知識(shí)的積累方面

平時(shí)課外知識(shí)主要*課堂教學(xué)的拓展與延伸,、大閱讀以及《伴你學(xué)》進(jìn)行積累的，這些都使要*學(xué)生的自覺性的,。本次考試課外積累并不難，貝多芬的名言“我要扼住命運(yùn)的咽喉,，它絕不能使我屈服,。”應(yīng)

該有部分同學(xué)會(huì),，因?yàn)槔蠋煵贾脤W(xué)生回家積累關(guān)于貝多芬的資料了,，學(xué)生之所以全軍覆滅,，是他們學(xué)習(xí)積極性不夠以及老師的要求步嚴(yán)格造成的。

4,、作文方面

1,、記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的步少,，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,，但缺少細(xì)致的描寫,，寫作技巧步夠,，文章不能感人,，針對(duì)自己以上不足,，今后我打算從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處,。通過作業(yè),、抽寫等方法督促學(xué)生,，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān)課外知識(shí)積累的作業(yè),。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,，做題時(shí)重視閱讀題,，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),，循序漸進(jìn),，投入時(shí)間和精力,。

3.寫作方面充分利用大閱讀課讓學(xué)生多讀書,，積累素材,，學(xué)習(xí)寫作技巧,，利用大作文課和周記練筆,，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力,。

語文期中考試反思100字 語文期中考試反思200字初一篇四

2015語文期中考試反思

語文期中考試反思范文一：學(xué)生反思

語文期中考試試卷發(fā)下來了,，我看著自己的分?jǐn)?shù),，心里很不愉快,。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意,。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯(cuò)了,。最后一個(gè)括號(hào)本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失”字了,.這是不應(yīng)該錯(cuò)的,，還有“溫馨”一詞，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢,，就錯(cuò)了。

有些題目也是不會(huì)做的,，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時(shí)把重要的問題輕輕帶過,。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號(hào)里,?？墒俏覜]有找到,。看來還是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好,，是寫<一個(gè)有趣的游戲。平時(shí)練了很多篇,，還是扣了三分,，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運(yùn)用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動(dòng),。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵(lì),，爭取拿個(gè)好成績來回報(bào)老師和父母。語文期中考試反思范文二：學(xué)生反思

今天,，劉老師發(fā)了期中考試卷,，我一拿到試卷,，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何?，考得太差了?/p>

這次考得差的原因是：1.錯(cuò)字多,，光錯(cuò)字就扣了我5分。2.太馬虎,，有一道題,，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來,，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫了下來,，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦,，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分,。4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固,，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章,，讓大詩人晚生了幾十年,；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了,，一共被扣了4分,。5.沒有把句子意思表達(dá)完整,。有一題,，我把句子意思才寫了一半,，突然,，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了,，反正這道題也扣不了多少分,。就這樣，我又白白丟掉2分,。另外,，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼,，我還可能得100分呢,！

不過嘛,！我還是有優(yōu)點(diǎn)的,。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀,。

雖然這次考得不太好,，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),，雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,，可我就要做那幾個(gè)人中的一人,！語文期中考試反思范文三：老師反思

本次試卷從四個(gè)方面區(qū)考查，一,。積累與運(yùn)用。二,。自主學(xué)習(xí)與綜合探究,。三。閱讀大視野,。四,。習(xí)作天地。

錯(cuò)題分析

一。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語,。平庸的“平”寫成了“貧”。抱怨的“怨”寫的多了一點(diǎn),。有部分學(xué)生寫錯(cuò)，屬于平時(shí)上課不注意聽講,，還有寫作業(yè)不夠認(rèn)真,，還有平時(shí)的老師檢查的缺欠,。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查,。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時(shí)候不夠認(rèn)真，預(yù)習(xí)效果不太好,。針對(duì)此情況老師多和家長聯(lián)系。2.給下列多音字或形近字組詞,。學(xué)生有的把“船槳”和“zai”“的三聲和四聲搞不明白，屬于個(gè)別的差的同學(xué)不記,。3.讀詞語,。在書寫正確的一組后畫對(duì)號(hào),，如有錯(cuò)別字,，畫出來后改正,。有的學(xué)生閱讀不認(rèn)真,，沒有找出來”瞭“或者”辨“或者”拂“導(dǎo)致錯(cuò)誤,，屬于學(xué)生寫錯(cuò)別字和閱讀不細(xì)心,，以后多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。4.將下列詞語按要求歸類,。這道題要求把描寫心情,，描寫外貌的，描寫環(huán)境的詞語分類寫出來,，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語分不清楚,，扣分比較嚴(yán)重,。以后多進(jìn)行此方面的練習(xí)和指導(dǎo),。讓這些詞語多用于寫作當(dāng)中,，不要讓生再混淆不清,。我數(shù)了數(shù)有30個(gè)同學(xué)分不清,。5.根據(jù)下列句子的意思,，用”精“字組成合適的詞語填空,。精心的準(zhǔn)備和挺精神的錯(cuò)的多,，有15個(gè)同學(xué)填的不恰當(dāng),，不會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語,，語感也不太好,。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進(jìn)行一些,。讓學(xué)生多讀課外書,，加強(qiáng)積累吧,。6.句子訓(xùn)練營,。一個(gè)是讓學(xué)生寫出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。比喻句不成問題,，擬人句個(gè)別的寫成了比喻句，還有一個(gè)是修改病句,，”北京的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)“有10來個(gè)寫成了是個(gè)地方,。

二。這道題是根據(jù)一個(gè)故事回答問題,，如果認(rèn)真讀的同學(xué)就能從中明白什么,？會(huì)從妻子為了貪圖一時(shí)的小利,，而賣出了誠信,。從這個(gè)故事中懂得了什么道理,？大都能從誠信去回答問題，只有3,，5個(gè)同學(xué)悟不出來其中的道理,。答不到邊上,，這些人也是班里平時(shí)不完成閱讀任務(wù)的同學(xué),。

三。閱讀大視野,。這道題分了二個(gè)閱讀題,，第一個(gè)閱讀題,，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時(shí)候答的不盡如人意,，反義詞,，”流落“不能準(zhǔn)確的寫成”顯露“，有的寫成了”流出“什么的,。畫出描寫老人神態(tài)的動(dòng)作,。有的畫出來一句,，畫的不完整,?；卮馂槭裁赐浰莻€(gè)聾子？不能從兩個(gè)方面答完整。一個(gè)回答因?yàn)樗奶朊?，一個(gè)從她的動(dòng)作，神態(tài)上看可以斷定她不是個(gè)聾子,。有的答的不著邊，有的不能用書面語寫出來,。為什么”我“覺得老人的眼睛像”深深的潭水“？大部分答的不夠完整,，體會(huì)老人對(duì)這個(gè)孩子的鼓勵(lì)，和關(guān)心,，可能有的課堂上不注意聽，這問題課堂上都講過的啦,，可能也是什么問題也的手過一邊吧，不會(huì)這么丟分啦,。一個(gè)老師抓住課堂的契機(jī)，還有就是備學(xué)生這方面多想想,，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。第二個(gè)閱讀題,，根據(jù)意思找文中詞語,，這個(gè)題不成問題,。聯(lián)系上下文寫媽媽會(huì)在紙條上寫什么?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛煉自己的獨(dú)立能力,，讓自己能面對(duì)困難想辦法解決，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這么去答,，有的只是從考試去考慮,，想不到媽媽的用意是在培養(yǎng)自己孩子的自信和獨(dú)立能力,，學(xué)生的思維過于狹隘，不能拓展開想,，只是局限于文中的思維,，屬于讀得不認(rèn)真,，課外閱讀思維不開闊，腦筋死,，讀書習(xí)慣也不好,。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題,，能抓住主要的內(nèi)容寫下來,，老師推薦我參加小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，媽媽讓我一個(gè)人去參加考試,，并且鼓勵(lì)我鍛煉下自己的獨(dú)立能力,，我很自信的進(jìn)入考場的一件事,。4如果你是文中的那位獨(dú)自參加考試的小姑娘，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么,？給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來,，問題是寫便條的格式都不對(duì),，文中就有便條的例子，學(xué)生讀的不認(rèn)真,，也不看,，不注意,，而且有的對(duì)媽媽說的話不能說出感恩的話語，詞語貧乏,，體會(huì)不到媽媽們的關(guān)心和愛護(hù)上來,。

四,。,。是根據(jù)一個(gè)敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去,。,。,。的材料來寫寫他取出平時(shí)節(jié)省下來的零錢去干什么,？事情的經(jīng)過怎樣,？結(jié)果怎樣？學(xué)生有的寫的是去給災(zāi)區(qū)捐款,，有的寫的是去獻(xiàn)愛心，還有寫的去幫助孤寡老人,，還有的是寫的去網(wǎng)吧上網(wǎng)，最后改了去網(wǎng)吧的毛病的,。這些都算是有意義吧,，但是也有的寫的是去買零食的，去買學(xué)習(xí)用具的,，不能圍繞一個(gè)中心,，把一件有意義的事寫完整,，一個(gè)沒個(gè)好的開頭,，有的沒個(gè)好的結(jié)尾,，有的是經(jīng)過不具體。以后訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個(gè)中心把事情的經(jīng)過寫具體,，交給學(xué)生寫作的方法,，多多積累，多多運(yùn)用,，讓學(xué)生走進(jìn)作文,，會(huì)寫作文，用自己的筆寫自己的心，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心。

改進(jìn)措施

加大學(xué)生的閱讀量,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。交給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生能從讀中學(xué)會(huì)寫作,。加強(qiáng)日記的數(shù)量和質(zhì)量,，日記來源于生活，讓學(xué)生善于觀察生活,，熱愛生活,，善于捕捉生活中的真，善，美,。抓住課堂,，鉆研教材，研究學(xué)生,，了解小學(xué)生,，從課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通說,，讀,，寫,，樣樣的抓。多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,，寫寫,，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功,，寫字的質(zhì)量要把關(guān),，把字寫好，注重積累,，把好詞句運(yùn)用到日記,，作文中去。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心,，要獨(dú)立培養(yǎng)自己的各種能力,。為班集體爭光，向四十分鐘要質(zhì)量,。語文期中考試反思范文四：老師反思

語文期中考試結(jié)束了,，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思,。

本次語文試卷總分為120分,，第一部分語言積累與運(yùn)用（含書寫）占300分，詩詞賞析題占5分,，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,，作文40分。1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò),，僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，成語的正確使用等,；部分學(xué)生字音,、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,，做到常寫常查,，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語積累等）和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講,，而且要練習(xí),，要讓學(xué)生正確使用。

2,、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過了,，但考試一緊張又忘了,。二是有兩首詩不要求背寫，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩句,，如”誰道人生無再少,，門前流水尚能西"，這個(gè)詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的,，考試時(shí)出了,，給個(gè)別語文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫某個(gè)字而失分,。由此可見,，對(duì)于古詩詞，我作為教師,，抓的還是不夠細(xì)致,，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué)，一定要堅(jiān)持讓他們過關(guān),，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生,。

3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù),。因?yàn)榻處?/p>

語文期中考試反思100字 語文期中考試反思200字初一篇五

語文期中考試反思

時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,，期中考試也順利結(jié)束了,，本學(xué)期教六年一班和六年二班語文，逐題看過學(xué)生的試卷后,，綜觀學(xué)生答題的情況,，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

六年一班：平均分70.76分,，六年二班：平均分58.68.兩個(gè)班級(jí)成績懸殊較大,。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評(píng)價(jià)形式比較靈活,，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求,。試卷包括字、詞,、句、閱讀,、作文幾個(gè)方面,。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次測試做如下反思：

1,、本次測試學(xué)生的卷面書寫不夠端正,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練,，但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學(xué)生沒有寫答,，而是直接寫答案,。

2,、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),?？傄詾檎Z文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此在第一題看拼音寫詞語,，還有部分學(xué)生沒有寫對(duì),，特別是后三分之一學(xué)生錯(cuò)誤率較高，沒有得滿分的。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時(shí)間,，培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣，并且要求讀準(zhǔn),，寫會(huì)課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容,。

3,、在閱讀中,，課外閱讀失分最多,，主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少,，還有教師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識(shí),，而沒有教給學(xué)生方法,，因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了分。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題,，這明顯是粗心,、不仔細(xì)。要改變這種狀況,，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧,。教

師在一朝一夕的教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)行滲透，重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng),。

4,、在習(xí)作方面，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求,，語言貧乏,。習(xí)作是寫演講稿，在考試前由于我一再強(qiáng)調(diào)建議書的格式,，所以班上有些學(xué)生誤以為是寫建議書,，還有些同學(xué)不能理解演講稿是什么？故今后要對(duì)各種題型講解具體。通過這次考試,，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，提高其閱讀能力和寫作水平,；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,，要多單獨(dú)輔導(dǎo),，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視,。

為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量,，以及這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí),。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、方法,、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行,。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中,，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3,、增加閱讀量,，提高寫作能力

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫不出好作品來嗎,？

為此，在今后的工作中,，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法,。

2012/11/12