工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

采用集體備課的形式，嚴(yán)格按三維目標(biāo)來進(jìn)行,?！爸R(shí)與能力”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”一個(gè)都不能少,。做好“三備”工作：備教師,，備學(xué)生，備教材,。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價(jià)值,、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊,、落實(shí)教材的學(xué)科教學(xué)過程,、科學(xué)設(shè)計(jì)合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個(gè)過程研深備透,。在備課方式上,，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論,、審定，形成二稿,，最后在共性的基礎(chǔ)上融入班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教師個(gè)人風(fēng)格形成定稿,。這樣上的課，人人放心上,。

(一),、自修課

自修課的時(shí)間一般限定在15分鐘內(nèi)。它有三項(xiàng)活動(dòng)：

1,、教師出示文本,。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報(bào)導(dǎo),、小說雜志中的精彩篇章,。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，將對(duì)文本形成初步印象，獲得初步感悟,、體驗(yàn),，有一定的心得、體會(huì),、收獲,。當(dāng)然，也肯定會(huì)有一些疑惑,、困難,。

3,、學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn),、心得,、體會(huì)、收獲,、疑惑,、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題，并寫在專門的學(xué)案上,。

(二),、交流課

交流課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時(shí),，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮,。它主要有三項(xiàng)活動(dòng)：

1、學(xué)生到黑板上板書自己形成的話題,，并懇請(qǐng)老師,、同學(xué)參加自己話題探討(即“拉選票”)。這樣,，圍繞文本,，黑板上就有多個(gè)話題。課代表負(fù)責(zé)在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者),。

2,、小組合作、探討這話題,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生熱烈討論,，暢所欲言。

3,、學(xué)生在主持人的主持下,，到講臺(tái)上發(fā)言，交流對(duì)話題的認(rèn)識(shí),。學(xué)生可任選自己感興趣,、資料豐、有理據(jù)的話題上講臺(tái)發(fā)言,、交流,。教師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄，又要以學(xué)生的身份適時(shí)地參與到話題的探討中,，使話題向縱深挖掘,。

1、課堂時(shí)間的把握

自修課時(shí)間的花費(fèi)能少則少，可在上一堂課結(jié)束后布置課外自修,，課堂自修應(yīng)盡量控制在15分鐘內(nèi),，以方便將重心放在探討交流上。

2,、教師的作用

教師不再是知識(shí)的傳授者,，而是學(xué)習(xí)的組織者和參與者，是與學(xué)生共同成長的“平等首席”,。

①自修課時(shí),，教師要監(jiān)督學(xué)生自修，不能讓其睡覺,，或做其它事;要眼觀六路,、耳聽八方，捕捉學(xué)生信息,，特別是形成話題時(shí)的有效信息,。有的學(xué)生膽子較小，雖有新發(fā)現(xiàn),，但羞于上講臺(tái)發(fā)言,，教師注意到后應(yīng)多鼓勵(lì)。

②交流課時(shí),，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、響亮地發(fā)言，只要言之成理,，沒有常識(shí)錯(cuò)誤,，都要尊重,、贊賞;要注意臺(tái)下學(xué)生的動(dòng)靜和反應(yīng);要及時(shí)做好記錄;要適時(shí)地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當(dāng)主持人,，也可請(qǐng)學(xué)生來充當(dāng);要有耐心;要引導(dǎo)學(xué)生多多探討好的話題，少在枝葉上糾纏不清,。

令老師感到欣喜的是,，學(xué)生目前參與好，熱情較高,。但我們也發(fā)現(xiàn),，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得很長，進(jìn)度不夠,。教輔工具缺乏,，學(xué)生新鮮感在缺失，期待值在降低,。如何進(jìn)一步完善,，還需要下大力氣研究。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的語文課，高二(5)班總?cè)藬?shù)是53人,，高二(6)班42人,，總體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,，兩極分化嚴(yán)重，盡管是理科生對(duì)語文不太感興趣,，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課、備學(xué)生等方面很吃力,。雖然是這樣,，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

任教現(xiàn)在的一文一理兩個(gè)班級(jí),，我對(duì)他們有了一定的了解和認(rèn)識(shí),，感覺存在的主要問題是：

1、沒有信心,，應(yīng)付學(xué)習(xí)

部分學(xué)生對(duì)自己沒有信心,，沒有想過自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)總是采取應(yīng)付的態(tài)度,，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，上課聽講個(gè)別也經(jīng)常走神，大致完成老師布置的書面作業(yè),，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個(gè)人喜好

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏思考,，沒有輕重也沒有主次。是否要學(xué)全憑個(gè)人喜好,，喜歡這門學(xué)科,，聽講就認(rèn)真，作業(yè)就完成,。喜歡這個(gè)老師就發(fā)言積極,，主動(dòng)參與。有時(shí)候即使是喜歡的學(xué)科喜歡的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，沒興趣的內(nèi)容即使是難點(diǎn)重點(diǎn),，也不會(huì)多做留意。

3、沒有方法,，效率低下

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，整天都在學(xué)習(xí)，但考試結(jié)果總是不怎么理想,，這類學(xué)生大多是女生,，上課筆記記得書滿本滿，實(shí)則并未掌握,。課堂上不掌握解題思路,，基本方法，而是滿足抄抄寫寫,。課后不能有效復(fù)習(xí),，而是機(jī)械完成作業(yè)。學(xué)習(xí)沒有科學(xué)方法,，效率很低,。

本學(xué)期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學(xué)習(xí)，教材的目標(biāo)：

1,、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品理解作品的思想內(nèi)涵領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

2.借助工具書和有關(guān)資料讀懂不太艱深的我國古代詩文背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識(shí)了解相關(guān)的中國古代文化常識(shí)豐富傳統(tǒng)文化積累。

3.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法初步把握詩歌的'藝術(shù)特性注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),。

語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，我在以下幾個(gè)方面做了些思考：

1,、教學(xué)內(nèi)容要能體現(xiàn)主體需要,，能激發(fā)主體興趣

備課時(shí)要勤思考,，多動(dòng)腦,。站在學(xué)生的角度解讀文本，選擇他們的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利情境，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師,?！保瑢⒅仉y點(diǎn)知識(shí)用學(xué)生們感興趣的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了,，而一節(jié)課的時(shí)間有限,，不可能面面俱到，所以我們每節(jié)課都有所取舍,，抓住一些關(guān)鍵性的要素,，運(yùn)有各種條件和手段，努力創(chuàng)設(shè)情境,，使每節(jié)課都有亮點(diǎn),，更有效地吸引學(xué)生參與課堂。

2,、讓學(xué)生感受成功的喜悅,，樹立學(xué)習(xí)信心

當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。自信心對(duì)于我們的學(xué)生更為重要,。我們要幫助他們樹立信心、建立成功目標(biāo),。教師的“表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng),。例如：默寫滿分的學(xué)生,、背書最積極的學(xué)生、上課回答問題最快的學(xué)生,、進(jìn)步明顯的學(xué)生,、書寫認(rèn)真的學(xué)生、作文完成好的學(xué)生等等,。還有上課時(shí)有針對(duì)性地提問,，把“適合的問題”問給“適合的學(xué)生”，但無論怎樣,，我通過做這樣的分解工作,，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感,、成就感,，嘗到了學(xué)習(xí)的快樂，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練

這一點(diǎn)是我感觸最深刻的,，即使是上課,，聽課很認(rèn)真的學(xué)生,，他們也做不到提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒有作業(yè),，針對(duì)這樣的問題，我及時(shí)做了調(diào)整,，把作業(yè)落實(shí)到筆頭上,，同時(shí)強(qiáng)化課堂上的動(dòng)筆，及時(shí)提醒,，及時(shí)督促,，及時(shí)檢查，這樣的情況目前得到一定的改善,，在以后的教學(xué)中,，這樣的問題還要繼續(xù)探究。

主要措施：

1,、充分備課(備學(xué)生,、備教材、備自己),，注重課堂教學(xué),，選取詩詞教材中的要素，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，上好每節(jié)課，

2,、 精心編寫學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生把握“雙基”(詩詞教材的名句、古詩鑒賞的基本方法等)有做有改,，有改有評(píng),，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、多做限時(shí)訓(xùn)練,，多做綜合練習(xí)，在練習(xí)中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

4,、合理布置作業(yè)，給不同學(xué)生布置不同作業(yè),，作業(yè)要求更加靈活,，只要能達(dá)到鞏固目的,，想怎么寫就怎么寫,。(詩歌賞析作業(yè),，角度自選)

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，走上講臺(tái)和同學(xué)們分享,，既能提高學(xué)習(xí)興趣又能增強(qiáng)信心,。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

總的來說,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了不少進(jìn)步,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

回首過去,，展望未來,，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,，力爭使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高二語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn)，通過朗讀,、講解,、感悟、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

教育者的指責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語文課堂對(duì)文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動(dòng)的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

說句實(shí)在話,，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科,，不僅自己覺得沒趣,，學(xué)生也會(huì)反感,，所以,，無論是講字詞，還是解讀文章,，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析,，多舉些例子，讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來,，這樣做,，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好,，對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè),。