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小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-14 16:05:20
小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃(11篇)
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時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇一

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)充分反映我國(guó)小學(xué)自然學(xué)科改革的成果,并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要,,在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念,,并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)

這個(gè)學(xué)期的教材包含四個(gè)單元,,分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》,、《溫度與水的變化》和《磁鐵》,,因此,首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識(shí)點(diǎn),,幫助學(xué)生能把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,、整合,形成比較完整的的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。此外,,再進(jìn)行綜合練習(xí),讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí),。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1.掌握科學(xué)的知識(shí),,建立科學(xué)的概念。

2.回憶,、熟練,、掌握各知識(shí)點(diǎn),。

3.熟悉科學(xué)試卷的題型。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,,在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的,,因此,,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的,,他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的,。通過(guò)自主學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生的主體性,,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,、整合,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,,讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系,,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間

第一階段 單元復(fù)習(xí)

第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)

第二單元《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)

第三單元《溫度與水的變化》 1課時(shí)

第四單元《磁鐵》 1課時(shí)

第二階段 綜合練習(xí) 2課時(shí)

查漏補(bǔ)缺 1課時(shí)

五,、復(fù)習(xí)方法措施

(一)認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

(二)至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上,,記住其中的實(shí)驗(yàn),,還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

(三)熟悉各單元知識(shí)點(diǎn):

(四)由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象,,因此對(duì)于學(xué)生要因材施教,,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,,并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn),,只要能說(shuō)出理由都給予肯定,給他們信心,,給他們動(dòng)力,。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇二

通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng),,學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,,“三動(dòng)”能力較弱,。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),,重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,鞏固觀察,、操作實(shí)驗(yàn)的成果,,認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),,努力提高復(fù)習(xí)效率,。

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解,、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題,、想問(wèn)題,,。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?,形成大膽想象,,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,親近自然,,珍愛(ài)生命,、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”,、“熱”、“時(shí)間”,、“地球的運(yùn)動(dòng)”四大板塊,。通過(guò)三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

1,、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),,特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,,加強(qiáng)小組自主交流,,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,做到實(shí)驗(yàn)率100%,。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

6.10——6.13沉與浮單元

6.16——6.20熱單元

6.23——6.25時(shí)間單元

6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇三

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一定的探究過(guò)程和方法技能,,又經(jīng)歷了比較完整的探究過(guò)程,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,,對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,,他們的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高,并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問(wèn)題,。但目前五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),,能關(guān)心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,,但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng),;部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的一些概念已經(jīng)遺忘,總是要打一些折扣,,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,;總體來(lái)說(shuō)通過(guò)4個(gè)月來(lái)的努力學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,,自覺(jué)性不高,,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo),,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使優(yōu)等生,,中等生,,學(xué)困生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

要切實(shí)完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過(guò)程和切實(shí)掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個(gè)雙重任務(wù),,就需要教師在平時(shí)的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法,,更需要在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真落實(shí)以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,,查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握,,并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí),并能融會(huì)貫通,,綜合應(yīng)用,,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納,、綜合等思維能力。對(duì)于本冊(cè)中種子發(fā)芽的幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),;蚯蚓生活環(huán)境的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),;物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn);巖石受到冷熱作用的實(shí)驗(yàn),;土地坡度的大小,,有無(wú)植物覆蓋,降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),;摩擦力的大小與物體間光滑程度,,物體的重量,,物體的運(yùn)動(dòng)方式關(guān)系的實(shí)驗(yàn),作一回顧并整理,。

1,、地球和地表的變化

2、聲音的秘密

3,、秋冬星空

4,、生活中的材料

5、水循環(huán)

1,、提高課堂效率措施

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè)。

(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn),,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,,把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),,并適時(shí)調(diào)整。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,,

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施:

(1)鼓勵(lì)學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念,,重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),,以進(jìn)一步提高能力。

(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

(3)延伸課堂內(nèi)容,,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

3、其它措施:

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。

(2)重視活動(dòng)的總結(jié),,注重課后交流、單元總結(jié),。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

(一)時(shí)間安排:2個(gè)周

(二)專(zhuān)題訓(xùn)練:

1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,,實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。

2.解決問(wèn)題訓(xùn)練,。

(三)針對(duì)性練習(xí):

1,、作業(yè)本錯(cuò)題整理。針對(duì)容易發(fā)生錯(cuò)誤的題目進(jìn)行練習(xí),。

2,、科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)機(jī)制展開(kāi)評(píng)價(jià),,采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)原則,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)情分析:

這學(xué)期我任教四(3)班,,對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)也有很高的興趣,尤其是實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容,,他們都表現(xiàn)出很高的熱情,。這個(gè)班學(xué)生比較活躍,但個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。四年級(jí)的內(nèi)容較難,,有幾個(gè)同學(xué)在科學(xué)方面成績(jī)不夠理想,,尤其是幾個(gè)女生,,要投入更多的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。

二,、指導(dǎo)思想:

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念,,并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí),。

2,、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí),,使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),,學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用,。

3、查缺補(bǔ)漏,,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣,。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握電路圖的連接畫(huà)法,,食物中的營(yíng)養(yǎng)成分的作用,。

難點(diǎn):掌握電路圖的連接畫(huà)法。

五,、方法措施

1,、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),,特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

六,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

共6節(jié)課,。

2節(jié)課整理知識(shí)要點(diǎn)。

2節(jié)課做1張卷子,,并講解,。

2節(jié)課做作業(yè)本綜合練習(xí),,并把課本里的幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和難點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一下,以期得到鞏固,。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握,并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí),,并能融會(huì)貫通,綜合應(yīng)用,,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的,。

1、通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容,;

2、通過(guò)復(fù)習(xí),,使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容,;

3、通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法,,并能夠正確的進(jìn)行操作。

4,、通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在,并且養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的`精神,。

二、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),,要求學(xué)生知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,,了解,、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題,、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懴胂?,尊重證據(jù),,敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)

祖國(guó)的情感,,親近自然,珍愛(ài)生命,、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”,、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”,、“環(huán)境和我們”四大板塊,。

第一單元、“微小世界”單元,,復(fù)習(xí)用肉眼,、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法,了解昆蟲(chóng),、晶體,、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。

第二單元,、“物質(zhì)的變化”單元,,世界是有物質(zhì)構(gòu)成的,知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型,,并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化,。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。

第三單元,、“宇宙”單元,,對(duì)月相、環(huán)形山,、日食,、月食,、星座,、星系等有一定認(rèn)識(shí),了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索,,發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘,。

第四單元、“環(huán)境和我們”單元,,知道垃圾和水污染的來(lái)源,、成分和處理方法,;認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題,并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,,開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。

三、方法措施

1,、因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)行了抽考,,有些學(xué)生會(huì)松懈下來(lái),所以要特別加強(qiáng)政治思想教育,,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài),。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,,精讀精煉,,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),,督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況,,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到復(fù)習(xí)成效,。

4,、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí),;

6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí);

6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí),;

6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí),;

6.23重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)整理;

6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)整理,學(xué)生默寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,;

6.25 綜合內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇六

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力,、動(dòng)手能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),,能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,,“三動(dòng)”能力較弱,。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),,重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)上下兩冊(cè)的內(nèi)容,鞏固觀察,、操作實(shí)驗(yàn)的成果,,認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),,努力提高復(fù)習(xí)效率,。

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解,、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題,、想問(wèn)題,,。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?,形成大膽想象,,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,親近自然,,珍愛(ài)生命,、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),,關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”,、“宇宙”,、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過(guò)三份試卷體現(xiàn),,便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

1、加強(qiáng)政治思想教育,,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài),。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,,精讀精煉,,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,做到實(shí)驗(yàn)率100%。

4,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)充分反映我國(guó)小學(xué)自然學(xué)科改革的成果,,并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華,。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要,,在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念,,并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)

這個(gè)學(xué)期的教材包含四個(gè)單元,,分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》,、《溫度與水的變化》和《磁鐵》,,因此,首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識(shí)點(diǎn),,幫助學(xué)生能把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,、整合,形成比較完整的的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。此外,,再進(jìn)行綜合練習(xí),讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí),。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1,、掌握科學(xué)的知識(shí),建立科學(xué)的概念,。

2,、回憶、熟練,、掌握各知識(shí)點(diǎn),。

3、熟悉科學(xué)試卷的題型,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感,。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的,,因此,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之

一,。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的,,他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí),,彰顯學(xué)生的主體性,,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合,,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,,讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系,,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間(6月9號(hào)------6月25號(hào))

第一階段 單元復(fù)習(xí)

第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》 2課時(shí)

第二單元《動(dòng)物的生命周期》 2課時(shí)

第三單元《溫度與水的變化》 2課時(shí)

第四單元《磁鐵》 2課時(shí)

第二階段 綜合練習(xí) 4課時(shí)

查漏補(bǔ)缺 2課時(shí)

五、復(fù)習(xí)方法措施

(一)認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》,。

(二)至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料,、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論),,還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

(三)熟悉各單元知識(shí)點(diǎn):

(四)由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象,,因此對(duì)于學(xué)生要因材施教,,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,,并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn),,只要能說(shuō)出理由都給予肯定,給他們信心,,給他們動(dòng)力,。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇八

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)學(xué)習(xí),,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式

,,對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題,。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),,能關(guān)心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象,;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,,但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,;總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,,自覺(jué)性不高,,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

本教材是鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué),,包括如下四個(gè)方面:1,、有趣的動(dòng)物

2、到苗圃去

3,、能源與礦產(chǎn)4,、環(huán)境污染與保護(hù)。讓學(xué)生從動(dòng)物的生活,,植物的生長(zhǎng),,能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存,、利用,,環(huán)境的污染及保護(hù)等來(lái)探討與學(xué)習(xí)。

1,、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,,結(jié)合自己出的配套練習(xí)卷,熟記每一個(gè)題目與知識(shí)點(diǎn),。

2,、自覺(jué)、認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上,,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料,、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論),;還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子;

(1),、有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(2),、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,,多看一些有益的課外書(shū)籍,并提倡學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),,以進(jìn)一步提高能力,。

(3)、幫助后進(jìn)生建立自信心,,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

(4),、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

第一單元

(2課時(shí))

第二單元(2課時(shí))

第三單元(2課時(shí))

第四單元(2課時(shí))

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇九

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解,、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,,使基本技能進(jìn)一步熟練,。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),,特制定本計(jì)劃,。

一、學(xué)情分析

今年我任教605班和606班,。相比較而言,,605班課堂紀(jì)律比較好,探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序,,作業(yè)也比較自覺(jué),,但605班的后進(jìn)生教多。而606班因?yàn)橛袔讉€(gè)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,,課堂教學(xué)效果較差,,經(jīng)常無(wú)法很好的完成教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚持久的興趣,,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,,但對(duì)科學(xué)知識(shí)處于一知半解的層面,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位,。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo),。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.鞏固知識(shí),、強(qiáng)化記憶,。通過(guò)復(fù)習(xí),把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí),。

2.溫故知新、拓寬加深,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,把零散的、片斷的知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面,,達(dá)到橫向拓寬知識(shí),,縱向深化知識(shí)的目的。

3.發(fā)展能力,、綜合提高,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)教師的示范,、指導(dǎo)和啟發(fā),,使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,,學(xué)以致用。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.四個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)整理,。

2.各個(gè)單元的科學(xué)探究題。

3.作業(yè)本中的難點(diǎn)題型,課時(shí)特訓(xùn)提高練習(xí),。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn):掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),,并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象,,得出結(jié)論。

2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題的處理,。

五,、保障措施

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案,,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi),。

2.注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性,。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,,努力做到有的放矢,。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,,幫助學(xué)生記憶,。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí),,,。

3.課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”,,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂,。

六,、復(fù)習(xí)安排

1.知識(shí)回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.專(zhuān)題訓(xùn)練:(1)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,,試驗(yàn)及其結(jié)論,。(2)解決問(wèn)題訓(xùn)練。

3.測(cè)驗(yàn)講評(píng):出一些綜合類(lèi)試卷,,檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。

4.針對(duì)練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露的一些問(wèn)題,,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí),。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十

這個(gè)學(xué)期時(shí)間有些短促,教材講完之后,有些學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂,、含糊,、無(wú)序的狀態(tài),所以在進(jìn)行期末測(cè)驗(yàn)之前必須對(duì)這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),、整理,、綜合,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。下面是復(fù)習(xí)的總體思想和方法:

分析知識(shí)的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),,讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的知識(shí)體系,,便于記憶、理解與運(yùn)用,。

對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)講解。

我先主動(dòng)的理清知識(shí)體系,,分層,、分類(lèi)、分項(xiàng),,找出貫穿全冊(cè)教材的主線,。平時(shí)課堂中學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,,遺漏的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),、講解、復(fù)習(xí),。

發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項(xiàng),,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生聯(lián)想,、發(fā)散,,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生自己形成知識(shí)框架,。

1、使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在頭腦中更加扎實(shí),、穩(wěn)固,。

2、能對(duì)掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用,為進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、激發(fā)后進(jìn)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

小學(xué)科學(xué)備課組計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十一

通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí),,學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),,觀察能力、動(dòng)手能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng),,學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,。為了更好地迎接期末考試,,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃:

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí),鞏固觀察,、操作試驗(yàn)的成果,,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,,注重輔差,,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率,。

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),,知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能運(yùn)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解,、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。具體分為“工具與機(jī)械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”,、“能量”,、“校園生物多樣性”四大領(lǐng)域。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

1,、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),,特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,,加強(qiáng)小組自主交流,,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底, 及時(shí)查漏補(bǔ)缺,, 做到實(shí)驗(yàn)率100%,。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。

12.14-12.19 做復(fù)習(xí)試卷

12.20 講評(píng)試卷

12.21 小組交流、自主復(fù)習(xí)

相信,,通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基,。

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