作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)教案手印大集合篇一

對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ),，但我們又可以從幼兒的興趣入手,，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式---手掌印畫,，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語言描述熱帶魚,。

重點：用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

難點：用語言描述熱帶魚,。

1,、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布

3,、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室,。

師：小魚們,，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧,！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶,，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎,？你們喜歡嗎,？

分析：運用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。

三,、學習手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？

2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的,？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁,，一條小魚游出來,。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚,？幼兒：紅色,、、,、,、、,、

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,，提醒把整個手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時不能移動，要不同方向,，有的五指分開,，有的五指并攏。

師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的,？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚,？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎,？

師：魚變好了,，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭,？哪里像魚的頭,？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓,，不能移動，一條一條小魚要清楚點,，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？

3、幼兒操作,，教師巡回指導師巡回指導,，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

四,、教師

總結(jié)師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎？"

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,?；顒又薪處熞壑杏杏變海闹杏薪逃?，以互動的,、開放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學習的主體,。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn),，新穎的活動形式,，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中,。

小班美術(shù)教案手印大集合篇二

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚,。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

小金魚,、蠟筆,、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁 有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

1.出示小金魚,，引起幼兒興趣

師：“小朋友們,，看看這是什么？（小金魚）對了,，小金魚很漂亮是不是,，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚,，你們有沒有見過熱帶魚呀,？”

2.熱帶魚現(xiàn)身

請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧,，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學了一個新本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了,，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”

教師用手顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開,，以較快速度添畫成熱帶魚,，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦,。”

討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭,？哪里像熱帶魚的頭？

—— 師：“好,，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了,。”

3.熱帶魚印畫 （發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁）,，教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,，在紙上按壓時不能移動。

（幼兒印畫時播放音樂）

幼兒印畫,，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

—— 教師巡回指導,，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

4.教師總結(jié),，欣賞作品

—— 師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心?！?/p>

“ 好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎,？”

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者,。活動中教師要眼中有幼兒,，心中有教育,，以互動的、開放的,、研究的理念,，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn),，新穎的活動形式,，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中,。

小班美術(shù)教案手印大集合篇三

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚,。

小金魚、蠟筆,、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁

有關(guān)熱帶魚的視頻,，有關(guān)魚兒的音樂

1。 出示小金魚,，引起幼兒興趣

師：“小朋友們,，看看這是什么？（小金魚）對了,，小金魚很漂亮是不是,，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚,，你們有沒有見過熱帶魚呀,？”

2。 熱帶魚現(xiàn)身

請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧,，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學了一個新本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了,，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”

教師用手顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開,，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣,。

師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦,。”

討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭,？哪里像熱帶魚的頭？

—— 師：“好,，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了,。”

3,。 熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁）,，教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動,。

（幼兒印畫時播放音樂）

幼兒印畫,，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

—— 教師巡回指導，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

4,。 教師總結(jié)，欣賞作品

師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學會了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心,。”

“ 好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎？”

小班美術(shù)教案手印大集合篇四

對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ),，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動,，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫,，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語言描述熱帶魚。

用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。

用語言描述熱帶魚,。

1,、一幅大的海洋背景圖2。水粉顏料（墊上海綿）,、抹布3,。熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室,。

師：小魚們,，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧,！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶,，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧,！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎,？

分析：運用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識,。

三,、學習手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？

2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的,？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁,，一條小魚游出來,。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚,？幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,，提醒把整個手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時不能移動,，要不同方向，有的五指分開,，有的五指并攏,。

師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚,？（請個別幼兒操作,，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？

師：魚變好了,，哪里像魚的尾巴,？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭,？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓,，不能移動，一條一條小魚要清楚點,，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？

3、幼兒操作,，教師巡回指導師巡回指導,，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

四,、教師總結(jié)師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎？"五,、結(jié)束部分師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎,？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

小班美術(shù)教案手印大集合篇五

1,、嘗試用手的不同變化（手掌,、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2,、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,，體驗合作作畫的樂趣,。

3、學習使用顏料的良好常規(guī),。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌,、拳頭、手指等）來給衣服印花,。

教學難點：初步學習兩兩合作,、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣,。

重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論,，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置,；再請幼兒演示,，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象,；并讓幼兒自己找朋友共同作畫,，來解決重難點。

花衣服（范例）,；衣服紙樣四人一件,；水粉顏料（紅、橘黃,、藍,、綠）；抹布,。

1,、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀,？我們給它起名叫花衣服,。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色,？（紅,、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次,？還有什么地方也是用整只手印的,？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印,，那兩只手可以嗎,？怎么印,？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的,？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2,、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的,？（2）顏料不夠時怎么辦,？（3）換另一種顏色怎么換？

3,、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花,？可用什么方法來印,？四個人一件衣服,，商量好怎么印,？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮,。

4、幼兒作畫,，教師指導要求

（1） 提醒幼兒兩個人要商量好,，你印什么我印什么不爭吵。

（2） 啟發(fā)幼兒大膽想象,，用不同的方法來印花,。

（3） 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色,。

（4） 注意保持畫面,、衣服的干凈。

5,、引導評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,，讓我們的客人老師看一看,，誰的花衣服漂亮。

幼兒在整個活動中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強,，能夠大膽,、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗以及同伴間互相學習,、互相幫助、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示,，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

小班美術(shù)教案手印大集合篇六

1,、能夠勇敢的用自己的手掌印畫,。

2、喜歡手指點畫,，樂意與同伴分享,。

一、教師導入,。

1,、教師：小朋友們，今天我?guī)砹撕门笥?，你們想不想知道它是誰?。?,、教師：小朋友們原來都認識了這么多的東西,，那你們知道老師是怎么印出來的嗎？你們也想來試試嘛,？

二,、教師示范手印畫。

1,、教師分發(fā)顏料,，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤上蘸點顏料在紙上一按不動,。

2,、向小朋友講述在畫畫的時候要專心,，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕,，要大膽的嘗試,。

3、幼兒在作畫的時候,，教師在幫指導,。

三、教師展示好看的作品,。

1,、向幼兒展示好看的作品，對她們講述在畫畫的時候要專心,，表揚畫的好的小朋友,，請幼兒上臺展示他們的作品。

四,、結(jié)束部分,。

1、在活動結(jié)束后,，講評在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點,，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。

幼兒對這周的活動非常的感興趣,，老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求,，但是在實際的操作過程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍,，沒有按照我的要求來做,，我對他們進行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按,。經(jīng)過教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了,。

小班美術(shù)教案手印大集合篇七

1、嘗試用手印畫的方法作畫,，并進行添畫頭和五官,。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述,。

3,、體驗手印畫帶來的快樂。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

1,、海面、顏料,、抹布等,。

2、已噴好色的鉛畫紙,，蠟筆,、范畫等。

1,、玩手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣。

——師：寶寶們,！我們來玩一個手指游戲吧,！一個手指點點，兩個手指剪剪,，三個手指彎彎，四個手指插插,，五個手指飛飛,。還有一槍打四個是怎么做的呢？

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干,，他們除了會做游戲還會做很多事情呢,，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了,。

2,、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了,，他們走呀走,，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊,，海綿寶寶,！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色,？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶,。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美??！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地,，草地上留下了手兄弟的印子,。

手兄弟說看我們多臟啊,，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗,，不要把水弄到外面了,，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干,。

3,、幼兒學習畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡,，看著自己在草地上留下的印子,，原來我們是這個樣子的啊,！一點也不漂亮,，也不可愛，小朋友,，你們能把我們變的漂亮,、可愛點嗎？

小朋友,，你有什么呢,？小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法,，你們想知道嗎,？

——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢,？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子,，一個彎彎的小嘴巴,，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣,，要把我和哥哥畫的一樣哦,。看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞,。

出示范畫——師：看,，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎,？

4,、幼兒作畫，手兄弟旅行,，師巡視指導,。

——師：小朋友,，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方,，又會發(fā)生些什么事呢,？

——師：手寶寶們出發(fā)吧。

5,、作品展示和評價,。

請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里,，他們在干什么呢,？

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試,，根據(jù)這個特點,，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣,。從活動效果來看,，我覺得此次活動基本達到了預(yù)期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個幼兒都可以動手來操作,，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚,，都印得很開心。使幼兒在情感,，知識,，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互動特別好,，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心,。