作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇一

1,、通過(guò)學(xué)做巧克力，培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣,，提高孩子們的動(dòng)手能力,。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、橢圓形,、三角形）,。

1、每人一盒陶泥,、陶藝板,、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）,、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框,、樸克牌折成的小三角形等）,、各種形狀的巧克力。

2,、課前讓幼兒觀察三角形,、圓形、長(zhǎng)方形,、正方形,、橢圓形的巧克力圖片。

1,、小朋友,，你們喜歡吃巧克力嗎？

2,、你們吃過(guò)一些什么形狀的巧克力呢,？

（老師逐一出示食物巧克力；我們吃過(guò)的巧克力上有沒(méi)有花紋呢,？）

3,、今天我們就來(lái)學(xué)做巧克力，好嗎,？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

（1）先把陶泥捏一捏,，團(tuán)一團(tuán),，團(tuán)成圓形；

（2）把團(tuán)好的`陶泥放在泥工板上壓扁,；

（3）在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋,；

（4）用幾何圖形模具將陶泥切割下來(lái)，變成一塊圓形,、方形或橢圓的巧克力,，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了,，把做好的巧克力放在盤(pán)子里,，多余的陶泥放在盒子里。

4,、小朋友自己來(lái)學(xué)做巧克力,。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

5、請(qǐng)小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來(lái),，讓大家都來(lái)參觀,，比一比誰(shuí)最能干，做得最好,。

6,、評(píng)講幼兒作品：

（1）從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、橢圓形,；

（2）從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力,，真棒,！

7、品嘗巧克力：你們覺(jué)得自己做的巧克力好吃嗎,？我們大家來(lái)嘗一嘗吧,，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃,，嘗一嘗是不是香香的,、甜甜的。（洗手,、吃課前準(zhǔn)備的巧克力）

將陶泥,、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),，讓幼兒自己玩,；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如,；小鴨,、小雞等。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇二

1,、感受對(duì)字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂(lè)趣,。

2、能根據(jù)“?！弊值墓P劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形,、添加、裝飾,，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

幼：水彩筆、各色彩卡紙,、彩紙,、剪刀、膠棒,。

師：“?！弊值膱D片及資料，范畫(huà),。

播放樂(lè)曲《新春樂(lè)》,，引起幼兒興趣。并提問(wèn)：

“剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲和過(guò)年有關(guān),，叫什么？”“你們喜歡過(guò)年嗎,？為什么,？在過(guò)年期間有一個(gè)字，出現(xiàn)的最多,，你們猜是什么字,？”“說(shuō)到福字時(shí)你們會(huì)想到什么？人們?yōu)槭裁匆阉N在門(mén)上,？”

師：今天,，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙，用水彩筆畫(huà)出“?！?，然后將畫(huà)的“福”字剪下,，貼在紅色的卡紙上,，最后每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組,，用撕、剪,、畫(huà)等方式合作完成一幅作品,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇三

1、用白色油畫(huà)棒在砂皮紙上畫(huà)出金魚(yú)的特征,。

2,、對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、畫(huà)家虛谷的《落花金魚(yú)》,、馬蒂斯的《金魚(yú)》,、凌虛的《黑珍珠》等作品。

2,、紗皮紙,、油畫(huà)棒。范例《荷花池中的`金魚(yú)》,，飼養(yǎng)的金魚(yú)等,。

一、欣賞中外許多畫(huà)家虛谷,、馬蒂斯,、凌虛的作品

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫(huà)家,。觀察他的畫(huà)有什么特色,？（淡墨為主，顏色清淡,。他畫(huà)的金魚(yú),，鼓著大肚子，瞪大眼睛,，造型十分可 愛(ài),。）

2、賞馬蒂斯,、凌虛的畫(huà)的金魚(yú),。觀察畫(huà)面上金魚(yú)的不同,，感受金魚(yú)在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。

二,、觀察與思考

1,、出示范例《荷花池中的金魚(yú)》，觀察這張畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣,？它是怎么畫(huà)的,？畫(huà)在什么材料上？（用白油畫(huà)棒將金魚(yú)與水草畫(huà)在細(xì)砂皮上,。）

2,、讓幼兒嘗試在砂皮上畫(huà)金魚(yú)，用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出金魚(yú)的基本輪廓,。

3,、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片。

三,、幼兒畫(huà)《快樂(lè)的金魚(yú)》,，教師指導(dǎo)

1、選擇自己喜歡的金魚(yú),，觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài),。

2、在砂皮紙上,，用白色的油畫(huà)棒勾出金魚(yú)的輪廓,，并添畫(huà)水中的水草。

3,、用顏色找朋友的方法涂色,，表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水,。

四,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚(yú),？有哪些是新的品種？

2,、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,，有進(jìn)一步探索的欲望。

1,、先慢畫(huà),，再用快畫(huà)的方法一邊觀察，一邊畫(huà)金魚(yú),。

2,、可以用不同手段來(lái)表現(xiàn)金魚(yú)在水中的動(dòng)態(tài),。如：寫(xiě)生、水墨畫(huà),、撕貼等,。

讓幼兒在寬松、自由,、平等的氛圍中,，自主觀察、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里,、心里的可愛(ài)形象,，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇四

1,、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義,。

2,、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà),。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作,。

4,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法,。

5,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

1,、環(huán)境準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名,、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子回家詢問(wèn)自己名字的意義，并用“訪問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄,。

3,、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒興趣。

欣賞過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà),、藝術(shù)簽名,，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。

1,、小朋友,，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有許多有趣奇特,、和以往不一樣的畫(huà)呢,。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫(huà)展呢？（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)展作品,。）在這些畫(huà)里都藏著秘密呢,，你能找到它嗎？

2,、哦,，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥(niǎo),、花,、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋,，有些名字像水草,，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦！

二,、介紹自己名字的含義,，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。

幼兒相互交流自己名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”,，能在集體面前大膽,、清楚地講述名字的意義。

1,、你們有沒(méi)有名字,，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）

2,、我們的名字都很特別,，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字,？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）

3,、剛才,，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）

4,、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福,、愿望以及深深的愛(ài)呀?。ń處燑c(diǎn)出名字的含義）

三、介紹名字畫(huà),，及其創(chuàng)作要求,。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),。

1,、小朋友，你們知道我的名字嗎,？（教師進(jìn)行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫(huà),，老師的`畫(huà)里有些什么？（出示教師的范例作品,，幼兒自由講述）

2,、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田,，黃又是黃顏色的黃,，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花,，等,；長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài),，有愛(ài)心,；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符,。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)?。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）

3,、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧（幼兒討論交流,，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng),。）

四、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地,。

2,、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作,。（播放《百家姓》音樂(lè)）

3,、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽,、夸張地進(jìn)行裝飾,。

五、展示作品,、幼兒交流,。

我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡那幅畫(huà),？（把幼兒的作品布置成展板,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形,、名字的含義互評(píng)作品,。）

六、活動(dòng)延伸,，幼兒為家長(zhǎng),、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。

今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà),，我們生活周?chē)€有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人,，有爸爸媽媽、爺爺奶奶,，還有你的小伙伴噢,。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢。

我在教學(xué)中,，通過(guò)看一看,、想一想、畫(huà)一畫(huà),，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣,，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1,、內(nèi)容相對(duì)有些多,，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;

2,、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,，只要幼兒能

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇五

1,、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,，表現(xiàn)側(cè)面,、正面以及高矮不一的房子。

2,、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

3,、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧,。

幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn),。

一,、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”,。

提問(wèn)：

1、為什么叫住宅小區(qū),？

2,、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

3,、如果我們站在一個(gè)地方看,，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

4,、小區(qū)內(nèi)除了有房子,，還有什么？

5,、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,，是有高有低、有前有后,、有正面有側(cè)面的,，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草,、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器,。

二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”,。

1,、師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）

2,、師：先畫(huà)遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子,？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些,？

3,、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的,，而后面的`房子應(yīng)該部分被遮掩的）

4、師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的,？什么形狀的,？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考,。

三,、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局,。

四,、展覽幼兒作品,，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇六

1,、充分感受樂(lè)曲優(yōu)美歡迎的特點(diǎn),，感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。

2,、樂(lè)意模仿舞蹈表演,，產(chǎn)生對(duì)舞蹈的興趣。

錄音磁帶,，幾只會(huì)飛動(dòng)的紙蝴蝶,。

教師彈唱歌曲前奏，幼兒說(shuō)出歌名,，集體唱歌。

教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱,。

幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的不同表情,，如：“為什么蝴蝶不害怕？”和“喲,！原來(lái)是一朵美麗的蝴蝶花,。”（疑問(wèn)和驚喜的神態(tài),。）

教師演示教具：蝴蝶飛舞,，討論如何撲蝴蝶：

——“怎樣才能捉住蝴蝶？”（豐富動(dòng)詞：撲）

動(dòng)作體驗(yàn),，感受撲蝴蝶的快樂(lè),。（教師舞動(dòng)蝴蝶，幼兒撲蝴蝶,。）

欣賞樂(lè)曲,，熟悉樂(lè)曲旋律，想象撲蝴蝶的情景：

——“這首曲子聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？”

“蝴蝶在花叢中干什么,？小朋友是怎么撲蝴蝶的？有沒(méi)有撲到蝴蝶,？”

欣賞老師舞蹈表演,，理解舞蹈動(dòng)作、情緒：

——“剛才,，是怎樣撲蝴蝶的,？”（示范并講解小跑步、跑跳步等動(dòng)作的輕巧,、優(yōu)美,。）“你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作,？這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？”（教師分句示范動(dòng)作,，幼兒自主模仿,。）再次欣賞老師的舞蹈表演，鼓勵(lì)幼兒有興趣的模仿表演,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇七

1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。

2、難點(diǎn)：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家,。

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干,。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,，如雙面膠、剪刀,、透明膠帶等,。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀,、精致,，深受顧客的喜歡，如化裝盒,、食品盒,、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值,，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”,。通過(guò)收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。

另一方面,，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

（一）通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

1,、交流討論,，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,，然后請(qǐng)老師去做客,，怎么樣？

2,、觀察外形,，大膽想象。

(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同？（有的大,、有的?。挥械拈L(zhǎng),、有的方,；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢,？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個(gè)別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。

1,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”,。

2,、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象,、設(shè)計(jì),。

（三）合作拼搭，體驗(yàn)成功,。

1,、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”,。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3,、請(qǐng)老師一起參觀作品,，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

（四）分享快樂(lè),，結(jié)束活動(dòng),。

邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》,。

我愛(ài)我的爸爸,，也愛(ài)我的媽媽，爸爸媽媽都愛(ài)我,，我有一個(gè)幸福的家,。

《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與藍(lán)天,、小鳥(niǎo)與樹(shù)林,、小魚(yú)與河水、泥土與種子等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,，描繪出了一幅幅生動(dòng),、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,，開(kāi)心,。本次活動(dòng)，我在讓幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解下,，鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂(lè)于想象,，善于創(chuàng)編，敢于表達(dá)。

一,、朗讀詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

本次活動(dòng)中,，在朗誦詩(shī)歌《家》的過(guò)程中,，幼兒除了運(yùn)用語(yǔ)言朗誦之外，我還通過(guò)讓幼兒通過(guò)眼神,、手勢(shì),、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌,，同時(shí)讓幼兒展開(kāi)豐富的想象,，感受詩(shī)歌中表達(dá)的美好意境，白云依戀藍(lán)天,，小鳥(niǎo)依戀樹(shù)林,，小魚(yú)在水中徜徉，讓幼兒不知不覺(jué)走入詩(shī)的美妙境界中,，此所謂“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二,、聯(lián)想訓(xùn)練,，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,。在詩(shī)歌創(chuàng)編中,，我進(jìn)行設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)想象,。如：藍(lán)天是誰(shuí)的家？它還會(huì)是誰(shuí)的家呢,？樹(shù)林是誰(shuí)的家,？它還會(huì)是誰(shuí)的家呢？步步引導(dǎo),，層層深入,，在多個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維,。我這樣的提問(wèn),，答案是不確定的，是多向性的,，有多種可能以及多種結(jié)果,，豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中，依據(jù)《指南》精神,，我“尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式,，無(wú)論幼兒表達(dá)水平如何，都認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)”,。

三,、仿句練習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編是從模仿開(kāi)始的,，即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式,、詞語(yǔ),、節(jié)奏等，仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,。如小河是魚(yú)兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯,、形象生動(dòng),、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知,，情感教育,，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,，今天的一首小詩(shī),，碰撞出了無(wú)數(shù)的創(chuàng)造火花。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇八

指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫(huà),，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1,、16開(kāi)鉛畫(huà)紙,；小于32開(kāi)的吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫(huà)紙的一邊,。h鉛筆,、油墨、滾筒（或厚水粉色）,、排筆（底紋筆）,。

2、有媽媽形象的版畫(huà)作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》,、《和平》,、《平等》,、《發(fā)展》等）。

1,、欣賞談?wù)?/p>

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽,，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品,，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞?huà)得更美麗,？

教師結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行啟發(fā)：畫(huà)媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫(huà)得很長(zhǎng),，會(huì)覺(jué)得很美麗,？（如：長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛,、長(zhǎng)臉蛋,、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂,、長(zhǎng)手指,、長(zhǎng)裙子）哪些地方要畫(huà)得細(xì)些？（如：眉毛,、手臂,、手指、腰等）

2.觀察討論作畫(huà)方法

教師出示已在吹塑紙上畫(huà)好的.人像,，幼兒邊觀察教師演示邊思考,，教師提問(wèn)：

老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫(huà)的？（硬鉛筆）

刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好,？（刻得深一些好）

拓印的時(shí)候快些好,？還是慢些好？（慢些好）

在涂水粉色前,，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂,？（顏色容易涂上去）

涂水粉色時(shí),，水分能不能太多？（不能多）

將紙對(duì)折拓印時(shí),，如果印得不清楚怎么辦？（擦去,，待吹塑紙干后再涂色拓?。?/p>

3.操作

（1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己的媽媽,，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫(huà)得漂亮一些,，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫(huà)出來(lái)。

（2）幼兒刻畫(huà)時(shí),，教師要提示幼兒刻深,、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破,，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫(huà),。

（3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫(huà)紙對(duì)折拓印,。涂色時(shí),，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多,。若太少,，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加,，若油墨或水粉太多,，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。

4．觀賞介紹

幼兒觀賞自己和同伴的作品,，說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫(huà)的媽媽最美麗,，他們是怎么刻畫(huà)的，并把作品帶回家去送給媽媽,。