作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇一

中班（4-5歲幼兒）

重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子,，根據(jù)自己的想象與回憶,，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工,，組成一只自己的杯子,。

難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高,。

：

1.了解杯子的基本造型,，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）

2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品,，感受作品的獨(dú)特性,。（情感）

3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子,。

（能力）

1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

2.顏料盒,、繪畫本（a4紙若干）勾線筆,、鉛筆、油畫棒,。

1.認(rèn)知杯子的作用,，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu),。

教師：我們每天都要喝水,，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子,？你們知道杯子有哪些部分嗎,？（杯子、杯蓋,、杯身,、杯底、杯把）

2.欣賞杯子,，感知杯子的造型,。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá),。教師：說能來說說,，這些圖片中的杯子地什么樣的？

（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的,，有的是細(xì)細(xì)的,，有的是細(xì)而長；杯把有的是半圓的,，心型的,，有的是動物的尾巴,；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像,；等等。

3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子,。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子,？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的,？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案,？

請幼兒相互說說自己的作品

教師：請你說說，你設(shè)計(jì)的這個杯子最特別的地方在哪里,？為什么要這樣設(shè)計(jì),？

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇二

在一次公開課中，我是選用了一個現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的,。在園本教研活動中有教師提出了：在“摸一摸”環(huán)節(jié)中,，我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸，用時過長,，由于傳熱過程很短暫,，導(dǎo)致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒,，同時后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白,。

教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等,，我重新調(diào)整了教案,，并又進(jìn)行了試講，效果比原來好得多,。

1,、利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯,、瓷杯,、搪瓷杯的特性。

2,、懂得參觀活動中要遵守的規(guī)則,。

1、幼兒四人一組,，分成若干組,，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯,、瓷杯,、搪瓷杯各一個,。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂）。

2,、做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂,，一塊磁鐵。

（一）開始部分

（教師帶幼兒在室外等候）教師以杯子店售貨員阿姨的身份,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。“小朋友,，我是杯子店的售貨員阿姨,，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時的一些注意事項(xiàng),，比如：不打鬧,，拿杯子時要輕拿輕放等。然后請小朋友進(jìn)入活動室,。

（二）基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同,。

“小朋友,，瞧我店里的杯子多不多？”（幼兒答：多）“那這么多的杯子是不是都長得一樣,？”（幼兒答：不一樣）“請小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了,？”（幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子）

請幾個小朋友找出玻璃杯和塑料杯,。

教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì),，這些杯子制作的材料不一樣，像玻璃杯子是（玻璃做的幼兒答）,，塑料杯子是（塑料做的幼兒答）,。那像這兩種（教師拿起瓷杯和搪瓷杯）叫什么名字，又是用什么做成的呢,？

2,、教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成,。

搪瓷杯：（通過一個簡單的實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵）說明這種杯子是用鐵做的,，而外面是一層瓷。

教師帶幼兒多識記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字,。（同時請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固）

3,、在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性

“小朋友知道了這些杯子制作時使用的材料不同,，那還有沒有不同的地方呢,？”

a,、請每組的每個幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會發(fā)現(xiàn)什么,？

小結(jié)：塑料杯最輕,，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重,。

b,、再請每個幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么,？

小結(jié)：玻璃杯、瓷杯,、搪瓷杯捏不動,，也就是不變形，塑料杯容易變形,。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒,。（可以用其他的消毒方法）

c、接著請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水,，請孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子,，又能發(fā)現(xiàn)什么？（告訴孩子們不爭不擠小心燙傷?。?/p>

小結(jié)：由于傳熱快慢的不同,，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙,，瓷杯,、搪瓷杯不很燙手。

d,、然后請幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么,。

小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之,，瓷杯和搪瓷杯不透明,。

e、最后請幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上,，會發(fā)生什么事,？

小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎,，塑料杯摔不壞,，搪瓷杯掉了外邊的瓷。（事先準(zhǔn)備一個掉了瓷的搪瓷杯,，以作比對）

4,、分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn),。

塑料杯輕，打不碎,，容易變形,，所以不要在高溫下消毒。

玻璃杯透明,，盛熱水傳熱快燙手,，容易打碎。

瓷杯好看,，但最重,，又容易打碎。

搪瓷杯耐用,，較重,，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉,。

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇三

1.了解認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子,，并滲透環(huán)保知識。

2.引起幼兒的探究欲望,，鼓勵幼兒動手操作,。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子,，滲透環(huán)保知識,。

各種杯子、彩色面泥,、托盤

師：這是什么,？它們是什么樣子的？用什么做的,？

1.師：今天,，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看,，你最喜歡哪一種（掀去蓋布,，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認(rèn)識杯子并給杯子分類包括外表,、花紋,、大小、質(zhì)地,、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣,？包括外表、花紋、大小,、質(zhì)地,、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo),，個別提問：你是怎么分的,？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高,，有的.杯子矮,；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子,；有的杯子是綠色,，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的,，有的杯子是玻璃的,；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯,、瓷杯容易碎,，搪瓷杯容易脫落,，所以我們要輕輕拿,、輕輕放。

（出示一次性紙杯和塑料杯）

1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便,、衛(wèi)生,，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響,。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢,？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用,。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品,，要學(xué)會保護(hù)環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線,，還有插孔,，這是什么杯子呢>（電熱杯）

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認(rèn)識保溫杯,。

（依次出示玻璃保溫杯,、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯,，它是由雙層玻璃構(gòu)成的,，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了,。還有一種是不銹鋼保溫杯,，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,，達(dá)到保溫的目的,。

小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子,。

今天請小朋友們來當(dāng)聰明,、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子,。幼兒動手制作杯子,。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀,、色彩有什么用處,？）

2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評析本次活動主要是讓幼兒在觀察,、探索,、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識,。

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇四

1,、了解認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識,。

2,、引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作,。

3,、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

各種杯子,、彩色面泥,、托盤

一、欣賞杯子

1,、出示杯子

2,、教師：這是什么？它們是什么樣子的,？用什么做的,？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究,、觀察,，通過看、說對不同的杯子初步感知。

1,、教師：今天,，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看,，你最喜歡哪一種（掀去蓋布,，幼兒充分觀察）

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子,。

通過比較認(rèn)識杯子并給杯子分類包括外表,、花紋、大小,、質(zhì)地,、高矮等多次出示不同的兩個杯子

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表,、花紋,、大小、質(zhì)地,、高矮等幼兒給杯子分類,。

（教師巡回指導(dǎo)，個別提問：你是怎么分的,？）

3,、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高,，有的杯子矮,；

有的杯子有把子,，有的杯子沒有把子,；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色,；

有的杯子是塑料的,，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的,，有的杯子是搪瓷的玻璃杯,、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落,，

所以我們要輕輕拿,、輕輕放。

三,、介紹幾種特殊的杯子,、認(rèn)識一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢方便,、衛(wèi)生,，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？

（請個別幼兒說）

分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響,。

2,、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染,，而紙杯卻可以再次利用,。

讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會保護(hù)環(huán)境,。

請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線,，還有插孔，這是什么杯子呢,？

（電熱杯）

3,、師演示用電熱杯燒水。

4,、認(rèn)識保溫杯,。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保溫杯,，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的,，熱水就不容易變冷了,。

還有一種是

不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,，頂部有蓋子,，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的,。

5,、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子,。

四,、想象和制作杯子

1、今天請小朋友們來當(dāng)聰明,、能干的設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子,。

2,、請個別幼兒介紹自己的杯子,。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處,？）

3,、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察,、探索,、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識,。