總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，六(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』 的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點,，牢固確立“追求崇高,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅持“以人為本,、親近教師、關(guān)注學(xué)生,、走進課堂,、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ),。

工作中,，各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托,，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進了學(xué)生的語文綜合能力的提高?，F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負責(zé)人，對備課組的工作進行細化分工,，保證了雙周一次的備課組活動,，主題明確。切實抓好集體備課,，形成共享教案,。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法,。

備課組積極推進學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度,。逢雙周交教案到備課組，由備課組自查,。每個老師都能視反饋情況進行有效的改進,，做好平時的工作，迎接學(xué)校的檢查,。

我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置學(xué)生的作業(yè),。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對教師教學(xué)效果的一個檢測,。我們年段的每位老師都能嚴格按照要求,，認真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進度與教學(xué)方法。

在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上,，每位老師各顯神通,，切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，利用課余的時間,，能扎實地進行學(xué)生的輔導(dǎo),。

每周一次的周末作業(yè)都是老師們精心準(zhǔn)備完成的。作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記,。我們堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí)，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用,。每單元負責(zé)“回顧拓展”備課的老師出單元測試卷，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，每一份試卷都是在本組老師審議,、討論后再定稿的,，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。

我們年段語文組的老師能認真執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求,。課前,、課中、課后目標(biāo)明確,，盡量克服隨意性,，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和“三個基本功”（發(fā)言一定要響，讀書一定要亮,，寫字一定要到位）的訓(xùn)練,。

我們年段的老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),，在集體的大智慧中做到個體的快速進步,。

這學(xué)期，我們年段的每位老師都能按要求完成一課一反思,，及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受,，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點,，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下,，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù),，在今后的教學(xué)工作中，我們語文備課組將進一步完善備課組的工作,，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每個語文老師的教學(xué)能力,！

在今后的教學(xué)工作中,，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合高段學(xué)生特點的教學(xué)方法,，多組織一些語文活動,，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。大體思路如下：

1,、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課,，互相交流,。

2、繼續(xù)加強集體備課,。

3,、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。把握學(xué)習(xí)機會,，注重專家引領(lǐng)。

4,、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇三

一場疫情,，讓本該如期返校的我們，不得不待在家里工作學(xué)習(xí),，老師變身“主播”,，變成演員，由剛開始的興奮,，緊張焦慮到后來的應(yīng)對自如,，這與同組老師的相互配合是分不開的。為了在今后的工作中取得更大的進步,，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

網(wǎng)課考驗的不僅是學(xué)生,，更是老師的綜合能力。本學(xué)年第一次擔(dān)任五年級的課,，新教材對我來說是一個全新的挑戰(zhàn),，對教材不熟悉，生怕重難點把握不準(zhǔn)確,，再加上要上網(wǎng)課,，每天精神都是高度緊張，還好有我們組老師的大力幫助,。為保證網(wǎng)課質(zhì)量,，講課前都要試課,，同組老師會對所講的內(nèi)容進行認真的討論，細致到每張幻燈片上的每個內(nèi)容,，有時設(shè)計的課不被大家認可,，這就需要調(diào)整后重新設(shè)計，常常修改課件到深夜,。雖說是30分鐘的課,，比上一節(jié)常規(guī)課付出的要多得多，但讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速接受所學(xué)知識,，這樣做也是值得的,。為了讓學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在上課時讓學(xué)生發(fā)語音回答問題,，老師也能快速準(zhǔn)確地作出評價，效果良好,，很好的把握學(xué)生聽講情況,。下午的作業(yè)答疑課，針對課堂上所講內(nèi)容及時鞏固,，強化學(xué)生知識掌握,。每天認真批改當(dāng)天的作業(yè)，及時表揚寫的好的同學(xué),。對于沒完成的學(xué)生及時打電話溝通催促,，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

在網(wǎng)上上課的這段時間,，我對班上的幾個調(diào)皮的孩子又有了全新的認識,，比如席×x，趙xx在校整天惹是生非,，小事不斷,，但在上網(wǎng)課的時卻十分用心，作業(yè)干凈認真及時,，從不缺課,，而且發(fā)言非常的積極，他們是非常有潛力的,，積極性沒有被調(diào)動起來,，與老師講課方式有很大的關(guān)系。俗話說“好學(xué)生是夸出來的”熱情鼓勵的語言,，使人心情舒暢,，同時也能讓人產(chǎn)生積極向上的情緒，這也是平時在上課時我所欠缺的,。學(xué)生復(fù)學(xué)后及時了解孩子們的掌握情況,，實行分層教學(xué)，逐步推進,。程度差的同學(xué),，夯實基礎(chǔ)，程度好的同學(xué)指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練方法,，盡力使每個學(xué)生盡快的適應(yīng)跟上隊,。

1.受網(wǎng)上講課的限制，班里有些懶惰散漫的學(xué)生,，在這三個月的學(xué)習(xí)中,，與班上的其他學(xué)生拉開了距離，課沒好好上,，作業(yè)也沒按時交,，課本有的幾乎是全新的，因此,，這部分學(xué)生的知識掌握的并不扎實,，還需要再復(fù)習(xí)這段時間再推他們一把。

2.個別學(xué)生書寫沒有太大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

3.在教學(xué)中對新教材理解運用不夠深刻,，對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激勵性的語言使用不到位,。

1.加強理論學(xué)習(xí)，堅持閱讀在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生寫真事，表真情,。

3.重視培優(yōu)補差工作,，多鼓勵，樹信心,，多溝通,。

4.多向年輕老師學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法，充分利用多媒體優(yōu)化課堂,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

回首本學(xué)期的工作,，有付出的充實，也有收獲的喜悅,。在今后的工作中,，我將一如既往不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,，不斷挑戰(zhàn)自我,，嚴格要求自己，努力汲取他人之長,，更新自己的教學(xué)理念,，把工作做細做實。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇四

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。

采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。

“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。

同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,，進步很大。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。

因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我強化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達能力,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作與班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料,。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題）,，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點，又提高了課堂效率,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但是要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

本學(xué)期按照學(xué)校要求,，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，分必做題與選做題，基本上實行了作業(yè)超市,，給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán),。

同時注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,。

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,，與家長隨時聯(lián)系,，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性，與老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)與運用等。當(dāng)然,，五年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇六

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教授團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)劃入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，已全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開展多種形式的學(xué)習(xí),，研討活動,，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、聚焦課堂,，搭建自主，多元化五過程教學(xué)平臺,，創(chuàng)新教研方式,，提高課程實施能力。

3,、以集體備課為契機,，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。

（一）,、提高認識,，濃厚教研氛圍。

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力,。堅持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《深化教育改革,，十項工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,，采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式,，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題,，分析原因，開展研討,，尋找改進的辦法,。

2、充分發(fā)揮備課組的作用,，認真抓好備課小組的工作,。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑,，得失,。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材,，積極開展教育教學(xué)研究活動,，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂，利在課后”,。師徒相互聽課,、共同研討、已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計劃對教師的備課進行檢查、及時記錄,、及時反饋,。教師們的備課詳細認真，目的明確,、條理清晰。每位教師都能及時寫教后記,，不但紀(jì)錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花,，而且更針對教學(xué)中的不足進行反思，并及時調(diào)整教案,。

(二),、建立教研制度,，落實常規(guī)要求。

本學(xué)期進一步嚴格,、規(guī)劃了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，通過隨堂聽課等方式,，促進我組語文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),。向?qū)?、調(diào)節(jié)等功能。

（三）,、課堂研究,。扎實有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“工作課,，堅持上,，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動,，我們充分發(fā)揮集體的智慧,，努力改進堂課教學(xué)。本學(xué)期,，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對《深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量,?！氛n題的研究工作。積極開展“自主,、多元五過程”課堂教學(xué)模式的推廣,。在關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程,、方法,。情感、態(tài)度和價值觀,，堅持語文實踐觀,。加強語文與學(xué)生生活,，與其他學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的課題,。語文綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)語文知識的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合,。與生活的綜合等等,，課題教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語文組開展了5節(jié)觀摩課,，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課,、試教、公開研討等一系列活動,，凝聚了集體的智慧,。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度,，不同層面展開評價,，以達到理論與實踐的融合貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課為閱讀指導(dǎo)不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

一是怎樣進行同課題的伙伴研究,；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來,，力爭形成一條龍,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語交際做亮,，形成語文組的特色,。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動,，以后要在創(chuàng)新上多下工夫,，讓全體語文教師攜手共進。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇七

駐足回首,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，在本備課組全體成員的共同努力之下，本備課組的語文教學(xué)工作在扎實,、穩(wěn)步進行著,，并取得了很好的期末考試成績。為達成備課組活動最終要達成的目標(biāo)（各成員的教學(xué)水平越來越嫻熟）和xx年中考語文成績的豐收?，F(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。沒有一個先行計劃,，凡事都是盲目的,，中考復(fù)習(xí)階段的計劃尤其重要。所以,，我們確立了總的指導(dǎo)原則就是：緊扣中考,，制定授課計劃，確立了“構(gòu)筑板塊,，化整為零,，化零為整”的教學(xué)訓(xùn)練思路。備課組在學(xué)期前、每周前,、每節(jié)課前都要有一個計劃,，致使不浪費任何一點時間。

學(xué)期內(nèi)我們開展了各種形式的研究課,、示范課,、公開課等，課后認真評課,，逐步形成“激趣,、精講、善導(dǎo),、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng),，使每位教師的教學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都得到不同程度的提高,，使語文教學(xué)成績再上新臺階,。

同時講求課課有研究，單元有總結(jié),。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢,，團結(jié)協(xié)作，不閉門造車,，開放自己的課堂,，又能走進其他老師的課堂，取長補短,，共同進步,。

本學(xué)期我們開展了研究古文復(fù)習(xí)思路、月考質(zhì)量分析,、研究考核課,、怎樣提高學(xué)生的閱讀理解能力、開展聽評課活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、強化訓(xùn)練經(jīng)驗集錦、撰寫復(fù)習(xí)通案,、現(xiàn)代文專題訓(xùn)練指導(dǎo),、議論文寫作專題訓(xùn)練等活動，扎實有效,。

文言詩詞是中考必考查的一項,，也是唯一能從課本中復(fù)習(xí)到的擺在面上的內(nèi)容。所以在教學(xué)中,，把握一個“細”字,，放慢速度,，力求讓每個學(xué)生充分掌握，講求質(zhì)量,；抓落實講求一個“嚴”字,，我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測，充分利用課前2分鐘,，以各種形式及時鞏固,；批閱試卷，做到及時認真,，每個老師將所教兩個班級試卷全批全改，及時反饋,，及時讓學(xué)生糾錯,，而且把握一個原則，就是“將糾錯進行到底”,，和錯誤作斗爭鍥而不舍,，學(xué)生也就養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在本次期末統(tǒng)考中,，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,、牢固，成績可喜,。

中考的閱讀是重頭戲,，近兩年中考試題出題原則是不考查課內(nèi)閱讀，所以我們制定了“知在課內(nèi),，練在課外”的思路也就是說,，學(xué)好課內(nèi)某一種文體，將其精講,，然后重在課外閱讀的訓(xùn)練,。例如五冊，重點是訓(xùn)練議論文和小說,。從文體上說都是學(xué)生初次接觸的,。我們的做法是，以吳晗的《談骨氣》為例,，將議論文有關(guān)的文體知識滲透其中,，指導(dǎo)閱讀與寫作。等學(xué)生理解后,，將其視線轉(zhuǎn)移到課外,，把握一個先易后難的原則，為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文,，訓(xùn)練其做議論文的“思維定勢”,，邊做邊總結(jié),，探索規(guī)律，做到有的放矢,。本學(xué)期,，約莫算了一下，,，去除課本中的三個單元15篇課內(nèi)閱讀外,，課外閱讀訓(xùn)練目標(biāo)上有20多篇，另外有為學(xué)生搜集了一些精品的課外閱讀44篇,，合計本學(xué)期在保證課內(nèi)教學(xué)的同時,，訓(xùn)練了80多篇議論文的閱讀，而且做到篇篇過關(guān),，精講精練,，及時作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓(xùn)練學(xué)生對記敘文的閱讀,，40多篇記敘文的閱讀量,，大大開拓了學(xué)生的思維和提高了思想覺悟水平。這樣,，聲在訓(xùn)練中既掌握了理論,，又在實踐中能自覺的用理論去指導(dǎo)自己的解題，在理解中升華,，認識此類文章的特點,，同時，也為寫作打下了理論基礎(chǔ)和積累了一定數(shù)量的素材,。從考試中看,，學(xué)生解答閱讀題的習(xí)慣較好能做到規(guī)范、完整,、扣題意,，準(zhǔn)確率也較高。

總之,，本學(xué)期備課組工作扎實有效,，充分發(fā)揮各成員的特長，團結(jié)協(xié)作,，同甘共苦,，穩(wěn)打穩(wěn)抓，成績是有的,，但也存在著不足,，下學(xué)期定會揚長避短，研究中考動向,，把握中考思路,，認真研究中考題型,，最終在中考中獲勝。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了必須的成績：期末考試,，語文科平均分85.9分，及格率98%,，優(yōu)秀率85%,。黃韜、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一,、第四、第五名,，現(xiàn)將具體工作評價如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識本事,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情景特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事,。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇九

真快，一個學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組老師利用業(yè)余時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語文各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，正確把握語文教學(xué)的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

本學(xué)期共有一半以上的語文老師開設(shè)研討課,，45歲以上的老師則通過說課,、講座的形式匯報自己的研究成果，每一位執(zhí)教者都能認真?zhèn)湔n,、上課，與會教師認真聽課,、記錄,、集體評議。通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。在評議中,，大家都能根據(jù)主題——"基于學(xué)情的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計"對教學(xué)進行探討式評課、反思,，你有什么金點子,，我有什么好主意,，她有什么新嘗試，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

本學(xué)期,，根據(jù)《新常規(guī)》的要求,，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們組對備課制度進行了改革：倡導(dǎo)基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案,，要求教案教教學(xué)進度提早一周上傳教師個人工作室,，并要求認真做好課后反思，一學(xué)期不得少于16個,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。 本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有各項計劃，包括教學(xué)計劃,，習(xí)作計劃,，語文活動計劃，課外閱讀計劃,；是否有教案,，教案是否切合實際；是否有寫教學(xué)反思,，學(xué)生作業(yè)批改是否及時,、認真等方面。從檢查的情況來看,，全組絕大教師備課都非常認真,，教案完整，有反思,，作業(yè)批改細致準(zhǔn)確,，檢查結(jié)果令人滿意。

本學(xué)期，中青年教室依然筆耕不輟,，積極地將自己的研究成果撰寫成文,，論文、案例,、課題頻頻在市縣級得獎,。我校青年教師張茜如參加語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說課活動獲得了好成績。

十一月份,，成功舉辦了五年級學(xué)生演講比賽,；五、六年級學(xué)生作文現(xiàn)場賽,；十二月份,，對全校學(xué)生的古詩文誦讀進行了抽查。這些比賽,，提高了學(xué)生的口頭表達,、書面表達的能力。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還缺乏創(chuàng)意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認真落實課改行動綱要,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù),，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學(xué)伊始,，我以教學(xué)計劃為依據(jù),，制定了切實可行的教學(xué)計劃。每兩周一次的備課活動,，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和同時共享資源、認真?zhèn)湔n,、上課,、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級,、本班級教學(xué)實際的措施,。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,，研究教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,，探討教法,，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,，我多次參加了學(xué)校語文教研,，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上,。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式,，進行備,、說、聽,、評,、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績,，認真抓好兩有生的補缺補差工作,，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄,，既做到了嚴格要求,，又講求方法。每周安排一定時間,，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演,。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改,。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后，在質(zhì)量檢測中,，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補,。

四,、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

五、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

三、存在的主要問題

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距,。

2,、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神,。

3,、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無從下筆,，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點,。

四,、今后努力的方向和打算：

一是進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

二是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級語文工作總結(jié)篇四

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

一,、完成教育教學(xué)情況：

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

二、存在的問題及改進的措施：

1,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

措施：

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進步,。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇十一

時光飛逝,，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的期望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價，與大家來共同分享我的歡樂,、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，所以，我針對本班學(xué)生的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自我各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班部分學(xué)生書寫習(xí)慣慢和差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期提高了不少。

“興趣是最好的教師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。所以,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的進取性,，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，構(gòu)成了先進幫后進,，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地,。在本學(xué)期,，我繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長,，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實際情景，運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效果,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”所以,，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中能夠看出,，不僅僅考查學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事的情景，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材資料,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時,，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學(xué)習(xí)《寓言兩則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自我明白的寓言故事,，整理成冊,。搜集描述四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等本事,，使學(xué)生得到了全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事,。

總之,，本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,，我班67名孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)本事上,，在學(xué)習(xí)成績上,，都有或多或少的提高，并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自我的教學(xué)理念,，嚴格要求自我,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，孩子們活潑可愛,，聰明伶俐,，各有各的特點。教育教學(xué)工作中,，在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),。雖說付出了艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，相信在將來的教學(xué)工作中我會日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一評價，期望能幫忙自我提高,。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事,。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達本事,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，經(jīng)過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,，如讓學(xué)生收集對聯(lián)，自我創(chuàng)作對聯(lián),，進行對聯(lián)展,。鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，每周堅持做剪報,，讓學(xué)生經(jīng)過看新聞,、讀報紙開拓視野。讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)本事。

沒有最好,，僅有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自我的教學(xué)工作,。

三年級作為中段的起始年級充分地準(zhǔn)備。首先,，我在閱讀中注重學(xué)生對文本的整體感知與情感體驗;在習(xí)作訓(xùn)練中,，緊密結(jié)合教材，又跳出教材,，讓學(xué)生整體認知到作文的幾種常見體裁,，如：記事型作文、抒情性作文,、寫景作文,、寫人作文,、狀物作文、應(yīng)用文等,。學(xué)生每篇習(xí)作,，從篇、段到字詞都要進行精批細改,，不僅僅面向全體學(xué)生,，還單獨進行指導(dǎo)。

當(dāng)然,，在教育學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事,，學(xué)會生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自我由于經(jīng)驗的不足而造成了與其他教師的必須差距，讓我覺的工作做得尚差甚遠,。我此刻正在思考,，如何讓學(xué)生認識開放性作業(yè)與綜合實踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級與班級之間的差距。期望能在下個學(xué)期中將這一點作為自我在語文教學(xué)中的一個小小的教學(xué)研究方向與思考點,，切入點,，讓自我的教學(xué)充滿活力，充滿探索性,。今后的工作任重而道遠,，但我相信，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們,，在實踐中不斷完善自我，充實自我,，與孩子們一齊歡樂成長,。

有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動,，從而真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進的道路上也許會充滿坎坷,、艱辛,，也許會有柳暗花明的驚喜、收獲,。但我會用微笑去迎接每一個挑戰(zhàn),，用虛心去對待每一次成功，用“心”去學(xué)習(xí)、研究,、探索,、實踐、反思……我堅信,，只要繼續(xù)探索,、努力實踐,，我必須會走出一條屬于自我的教學(xué)之路,。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年，以學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下

總結(jié)：

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好

教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀

出自我的感受出來。比如,，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認為北風(fēng)很厭惡,，小魚很勇敢,，可是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自我的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受,。

篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

參考,，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人,，滿分13人,，平均分97。52分,，列年級第一,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

七年級語文工作總結(jié) 四年級上冊語文工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（2）班和（5）班語文教學(xué)工作，一學(xué)期下來,，我堅持認真學(xué)習(xí)新課改精神,，努力探索新課改的方法，積極備課,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,。不斷努力創(chuàng)新小組的管理模式，充分利用小組內(nèi)結(jié)對子的方法,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，可以用多媒體展示課文的畫面，讓學(xué)生進入情景,，比如在教一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……這些形式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽地各抒己見,，在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論，通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，課堂上毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,?！币哉n堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實踐中，我已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀一些課外名著,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)此外,，注意學(xué)科間的整合,，比如教一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科,，查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！