作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇一

一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期,，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),，邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成t課件,，并以此為載體,，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,，運(yùn)用視,、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納,，在不斷地假設(shè),、否定、肯定,、驗(yàn)證過(guò)程中,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較、分析,、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物,，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周?chē)挛锏氖煜づc了解,，他們探究的興趣也逐漸高漲,，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法,。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”,，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范,，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的,。第二環(huán)節(jié),，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想,、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法,，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法,，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二,、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中,，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線(xiàn)，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等,，由近及遠(yuǎn),，由淺入深,，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍,，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華,，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感,。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中,，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事，深受感觸,，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中,，與幼兒分享?；顒?dòng)中,，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件,，以最本色,、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性,，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類(lèi)之間親密友好的關(guān)系,，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物,。教育方案

在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)p197頁(yè)

1,、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征,，并比較異同,。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),。

集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

1,、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征,。

2、感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,。

1、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料,。

2、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本,。

1,、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友,。

2,、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體,。

3,、了解人類(lèi)與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,，心里感覺(jué)怎么樣?為什么?

3,、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助,、愛(ài)護(hù),，真快樂(lè)!

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過(guò)t課件,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng),，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),，獲得觀察、分析,、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好,。

(2)情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，但是，活動(dòng)中教師在這一主線(xiàn)上的把握還有所欠缺,，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng),。因此,，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升,。

2,、對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等,。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力,，因此,，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

(2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩,、精巧,，很受幼兒喜歡,。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征,、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲,、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考,，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察,、比較、歸納,、推理等思維方法判斷事物,。

(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊,，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,，容易為幼兒所接受。

3,、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

(1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈,。但是活動(dòng)過(guò)程中,，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,，挑戰(zhàn)性不夠,，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果,。

(2)聽(tīng)完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,，此時(shí),，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒(méi)有阻止幼兒,，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,，并將這些感人的故事記錄下來(lái),，和大家交流分享。

4,、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展,。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類(lèi)似分析,、比較,、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

(2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,，擴(kuò)大幼兒的眼界,，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人,。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇二

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

· 思維的方法與能力

中班后期,，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā),。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成ppt課件,，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,，運(yùn)用視、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行分析,、歸納,，在不斷地假設(shè)、否定,、肯定,、驗(yàn)證過(guò)程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較,、分析,、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì),。

· 學(xué)習(xí)的方法與能力

隨著幼兒對(duì)周?chē)挛锏氖煜づc了解,，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息,，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法,。但是,，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”,，缺乏操作經(jīng)驗(yàn),，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范,，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),，借助老師的記錄示范,，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法,，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高,。

· 對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度

活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線(xiàn),，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等,，由近及遠(yuǎn)，由淺入深,，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍,，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華,，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感,。

· 對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度

在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事,，深受感觸,，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享,?；顒?dòng)中，我嘗試用圖片,、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件,，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,，突出故事的真實(shí)性,，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類(lèi)之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物,。

教育方案

主題： 在動(dòng)物園里

源自： 教材《學(xué)習(xí)》（中班）p197頁(yè)

內(nèi)容與要求： 1、觀察了解動(dòng)物特征,，關(guān)注它們的不同特征,，并比較異同。

2,、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),。

集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜歡的動(dòng)物朋友

幼兒年齡：4—5歲

執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青

補(bǔ)充要求：1、通過(guò)視,、聽(tīng)等感官游戲,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

2,、感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成ppt課件）

2,、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本,。

活動(dòng)過(guò)程：1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友

引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友,。

2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

（1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏,。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體,。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。

3．了解人類(lèi)與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事

(1) 幸福的猴寶寶

(2) 狗媽媽救嬰兒

2,、）交流自己的感受：聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,，心里感覺(jué)怎么樣,？為什么？

3,、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,，互相幫助、愛(ài)護(hù),，真快樂(lè),！

活動(dòng)反思

1． 對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：

本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

（1） 通過(guò)ppt課件,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視,、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),，獲得觀察,、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,，幼兒的推理過(guò)程正確率較高,，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好,。

（2） 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，但是，活動(dòng)中教師在這一主線(xiàn)上的把握還有 所欠缺,，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng),。因此,，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升,。

2． 對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

（1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等,。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力,，因此,，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩,、精巧,，很受幼兒喜歡,。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征,、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲,、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考,，有效地激發(fā)幼兒積極思維,，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較,、歸納,、推理等思維方法判斷事物。

（3）第三環(huán)節(jié)中,，老師讓孩子圍坐在身邊,，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間,、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受,。

3．對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

（1） 整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈,。但是活動(dòng)過(guò)程中,，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,，挑戰(zhàn)性不夠,，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果,。

（2）聽(tīng)完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲,，老師沒(méi)有阻止幼兒,，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家交流分享。

4．活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

（1） 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展,。因此,，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類(lèi)似分析、比較,、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

（2） 從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí),。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活,、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界,，幫助幼兒走向社會(huì),，成為社會(huì)人。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇三

1,、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息,。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi),，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ),。

3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感,。

動(dòng)物圖片,、ｐｐｔ。

一,、猜謎引出主題，

一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,，肚皮下面長(zhǎng)口袋,，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快,。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠,，耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象,，八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？

二,、自由交流,。

1、你最喜歡什么動(dòng)物,？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎,？（幼兒結(jié)伴交流,，教師巡回指導(dǎo)）

三、提升經(jīng)驗(yàn),。

1,、教師展示動(dòng)物圖片ppt。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，教師指導(dǎo)，提升談話(huà)經(jīng)驗(yàn),。

四,、嘗試分類(lèi)。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中,、陸地、水生分類(lèi),，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi),。

2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉,、食草）,、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi),，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物,、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分。

五,、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ),。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇四

1,、 激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物,，它們想和大家交朋友。但是,，它們不愿自報(bào)姓名,，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ （出示謎面,，學(xué)生猜）

a ,、小小年紀(jì)胡子翹,，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫,，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛,，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

b ,、耳朵長(zhǎng),，尾巴短，紅眼睛,，白毛衫,，三瓣嘴兒膽子小,，青菜蘿卜吃個(gè)飽,。

c ,、大耳朵，撅嘴巴,，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴,，胖嘟嘟,，吃罷就睡呼嚕嚕。,。

d 、一個(gè)小小游泳家,，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱,。小時(shí)有尾沒(méi)有腳,，大了有

腳沒(méi)尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢,？生答，師板書(shū)：抓特點(diǎn),。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn),，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn),，所以一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀,！今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物,。（板書(shū)：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）

1、小組交流,。

2,、師生互動(dòng),。

問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡,？說(shuō)的好的話(huà),，老師就請(qǐng)你把它板書(shū)在黑板上的花瓣里面,。

（生說(shuō)，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書(shū)）

a ,、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫(xiě)好呢,？看看老師給大家?guī)?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下,。

（1）,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子,，生觀察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià),，師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）,、通過(guò)賞析例段,，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（3）,、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形,？

（指名說(shuō),，評(píng)價(jià)）

b ,、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面,？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)下來(lái)？

（出示小鴨子吃東西的視頻,，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)，再對(duì)照范文明白要抓住動(dòng)作,、聲音,、神態(tài)等，來(lái)具體寫(xiě),。師板書(shū)：動(dòng)作,、聲音）,。

1、師引導(dǎo)：

（1）,、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外,，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢,？（生說(shuō),，師補(bǔ)充）。

（2）,、好的文章還要有一個(gè)好的題目,，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2,、生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

觀察你喜歡的一種動(dòng)物,，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問(wèn)題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物,？為什么,？

2,、寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢,？

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇五

1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),，寫(xiě)好小烏龜,。

2、能根據(jù)書(shū)上對(duì)例文的分析,，通過(guò)討論，交流,，明確寫(xiě)好動(dòng)物,，要從外形和動(dòng)作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)

3,、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,，模仿例文的寫(xiě)法,，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物,。

寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),。

通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ),，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),。

1,、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并寫(xiě)一周的觀察日記,。

2,、掛圖

一,、學(xué)習(xí)例文

1、出示掛圖,。

2,、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)

3,、引導(dǎo)悟法

（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的,？為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像,，而且又像活的呢,？

（2）交流

4,、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲

二、展開(kāi)討論

1,、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分,，同桌討論,。

2,、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>

3、師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法

（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫(xiě)

（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)

（3）寫(xiě)動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

5,、再讀體會(huì)

三,、提綱詞語(yǔ)

伶俐可愛(ài)翩翩起舞體態(tài)奇特

餓虎撲食束手無(wú)策忽閃忽閃

增添樂(lè)趣迫不及待來(lái)者不善

調(diào)皮可愛(ài)盡心盡職忠誠(chéng)善良

四,、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)

1,、學(xué)生閱讀作文提示,，說(shuō)說(shuō)習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么

2,、課前,，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè),，交流

3,、先小組交流

4,、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)

5,、對(duì)照寫(xiě)法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)

五,、寫(xiě)草稿

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇六

動(dòng)物世界

藝術(shù)活動(dòng)《我最喜愛(ài)的動(dòng)物》

在春游活動(dòng)中,，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物非常地喜愛(ài),。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解,。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、會(huì)用油泥、繪畫(huà),、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2,、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難,。

3,、能與同伴合作,，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

1,、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。

2,、課件：森林的背景圖,、彩紙、油畫(huà)棒,、繪畫(huà)紙,、剪刀、膠水,、油泥,、泥工板、勾線(xiàn)筆等。

3,、森林大背景圖一張,，多媒體設(shè)備。

1,、出示大森林的背景圖,，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

（1）提問(wèn)：美麗的森林里住者許多動(dòng)物,，你喜歡什么動(dòng)物,？它是什么樣子的？

（2）提問(wèn)：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧,。你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物,。

2,、師幼共同認(rèn)識(shí)材料，制作動(dòng)物的方法,。

（1）師幼共同認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備的多種材料,，讓幼兒在材料,、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系,。 這里有許多材料，你認(rèn)識(shí)哪些材料,？可以用哪些方法制作小動(dòng)物,？如：橡皮泥可以用來(lái)做什么,？彩色紙可以用來(lái)做什么？……

（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料,。

提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物？準(zhǔn)備怎么制作,？想不想與人合作,？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作,。

（1）幼兒選好材料,、找好伙伴,、找一塊空地進(jìn)行制作。

（2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題,，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決,。

4,、展示自己的作品，相互交流,、學(xué)習(xí)。

（1）將所有的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上,。

（2）請(qǐng)幼兒介紹：你做的是什么,？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難,？是怎樣解決的,？

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇七

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，我們要善待動(dòng)物。

2,、積極參與照料小動(dòng)物,，了解人類(lèi)與動(dòng)物之間的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱(chēng)及主要外形特征等,。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,，了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道要保護(hù)動(dòng)物,。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆人手一支2,、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料,，觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。

1,、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物,，我們來(lái)看看有誰(shuí)呀?

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，感知各種動(dòng)物的特征,，講述自己喜歡的動(dòng)物。

⑴看圖說(shuō)說(shuō),，圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√,。

⑵啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因,，并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?

3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處,。

⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物?

⑵有些動(dòng)物很兇猛,、會(huì)傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?

⑶人們離開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣?

4,、討論：如何保護(hù)動(dòng)物

⑴你知道哪些稀有小動(dòng)物?為什么它稀有,、珍貴?

⑵人們是怎樣保護(hù)它們的?

⑶你會(huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?

5、交流：你最?lèi)?ài)的小動(dòng)物

⑴小動(dòng)物愛(ài)吃什么?

⑵你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?

⑶你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

⑷請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛,，與它講講話(huà),。

(加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感,。)

3,、小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助,、愛(ài)護(hù),，真快樂(lè)！

1．對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

（1）通過(guò)t課件,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng),，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),，獲得觀察、分析,、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好,。

（2）情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，但是，活動(dòng)中教師在這一主線(xiàn)上的把握還有所欠缺,，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng),。因此,，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升,。

2．對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

（1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等,。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,，而且已具備初步的記錄能力，因此,，活動(dòng)最后,，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

（2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧,，很受幼兒喜歡,。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征,、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲,、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考,，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察,、比較,、歸納、推理等思維方法判斷事物,。

（3）第三環(huán)節(jié)中,，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間,、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,，容易為幼兒所接受,。

3．對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

（1）整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間,、孩子之間互動(dòng)熱烈,。但是活動(dòng)過(guò)程中，也有一些出乎意料之處,，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案,。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

（2）聽(tīng)完新聞故事,，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲,，老師沒(méi)有阻止幼兒,，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家交流分享,。

4．活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

（1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展,。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類(lèi)似分析,、比較,、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

（2）從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,，擴(kuò)大幼兒的眼界,，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人,。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇八

1,、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形,、生活習(xí)性等特點(diǎn),。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,。

3,、要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法,，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫(xiě)具體,。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大

家交朋友,。但是,，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí),，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎,？

（出示謎面,，學(xué)生猜）

a 、小小年紀(jì)胡子翹,，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫,，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃,。

b ,、大耳朵，撅嘴巴,，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴,，細(xì)尾巴，胖嘟嘟,，吃罷就睡呼嚕嚕,。

c 、一個(gè)小小游泳家,，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱,。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴,。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢,？生答，師板書(shū)：抓特點(diǎn),。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn),，所以一下子就猜出來(lái)了,。看,，抓住特點(diǎn)多么重要呀,！今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書(shū)：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）

1,、小組交流,。

2、師生互動(dòng),。

a ,、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡,？說(shuō)的好的話(huà),，老師就請(qǐng)你把它板書(shū)在黑板上的花瓣里面。

（生說(shuō),，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書(shū)）

b ,、外形：

外形就是——,，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫(xiě)好呢？看看老師給大家?guī)?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子,，咱們來(lái)共同探討一下,。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子,？

（大屏幕出示小鴨子,，生觀察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià),，師相機(jī)引導(dǎo)）,。

（2）、通過(guò)賞析例段,，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序,。

（3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形,？

（指名說(shuō),，評(píng)價(jià)）

b 、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面,？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)下來(lái),？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō),，再對(duì)照范文明白要抓住動(dòng)作,、聲音、神態(tài)等,，來(lái)具體寫(xiě),。師板書(shū)：動(dòng)作、聲音）,。

三,、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）,、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外,，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢,？（生說(shuō),，師補(bǔ)充）。

（2）,、好的文章還要有一個(gè)好的題目,，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn),，題目自擬,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問(wèn)題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物,？為什么,？

2、寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢,？

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇九

1,、能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

2,、通過(guò)欣賞和談話(huà)活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性,。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿,。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),。

5、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

油畫(huà)棒,、紙張

1,、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。

2,、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物,。

師：你喜歡什么動(dòng)物,？它有幾條腿,？它長(zhǎng)得是什么樣子的？

3,、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),，示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。

4,、交代要求,，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些,，要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征,。

（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,。

（3）畫(huà)畫(huà)時(shí)，要坐端正,，眼睛與桌面保持一定的距離,。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物,。謎語(yǔ)兒歌。

鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu),，編自己喜歡的動(dòng)物,。

6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià),，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,，一些孩子的作品有創(chuàng)意,，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步,，只是到最后的游戲時(shí)間,，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙,，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo),。

從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力,；二是材料不夠豐富,，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料,，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇十

1,、會(huì)用橡皮泥,、繪畫(huà)、積塑,、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征,。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,，充分發(fā)揮幼兒的想像力,。

3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣,。

1,、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。

2,、橡皮泥,、積塑、剪刀,、膠水,、油畫(huà)棒、紙,、筆等,。

3、多媒體：森林背景圖,。

1,、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）,、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方,？

（2）,、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？

（3）,、這么多的小動(dòng)物住在一起,，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？

（4）,、小朋友們真棒,，說(shuō)了這么多的活動(dòng)，那在這些活動(dòng)中,，你覺(jué)得開(kāi)展哪種活動(dòng)最有勁,、最熱鬧呢？

（5）,、嗯,，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢,？

2,、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作,。

（1）,、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？

（2）,、介紹材料,，討論制作方法。

今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，請(qǐng)你們輕輕地跟著我一起去看一看,，都有哪些材料，可以用什么方法來(lái)做,？

小朋友啊真聰明,，想出了很多制作動(dòng)物的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料,，制作小動(dòng)物吧,！在制作的過(guò)程中，你也可以和別人一起合作,。

3,、相互交流，展示作品,。

（1）,、你們都做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧,！說(shuō)說(shuō)你都請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物,？

（2）、集合啦,！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧,！

誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？

（3）,、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明,，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧,！

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇十一

1,、嘗試用油畫(huà)棒與水粉作畫(huà)，體會(huì)油水分離的特殊效果,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法,。

3,、培養(yǎng)活動(dòng)的觀察,、想象能力及大膽創(chuàng)作畫(huà)面。

1,、活動(dòng)前,，帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)等。

2,、白紙,、油畫(huà)棒、水粉色,、毛筆等

一,、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫(huà)棒畫(huà)好圖案）平涂顏色,，變出其圖案。

2,、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法,，進(jìn)行操作，變魔術(shù),。

二,、觀察討論

1、提問(wèn)：你變出什么沒(méi)有,？老師變出了什么,？怎樣變的？

2,、還可以怎樣平涂顏色來(lái)變,？使畫(huà)面更漂亮？

三,、操作探討活動(dòng)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫(huà)面,。

2,、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆,，兩種顏色可以碰在一起,。

3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”（蠟不溶水）

油畫(huà)棒涂色時(shí),，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化,？?jī)煞N顏色碰在一起有什么變化,？

四,、展示、評(píng)價(jià)

1,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果,。

2,、表?yè)P(yáng)顏色搭配好、涂色均勻,、畫(huà)面具有想象力的作品,。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇十二

我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快,?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是動(dòng)物,。孩子們提出了很多問(wèn)題如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像,？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎,？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng),。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家,，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物,。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài),，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物,。

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物,，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2,、幼兒進(jìn)一步感受,、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

三角形、正方形,、圓形,、梯形,、橢圓行等圖形若干、紙,、筆,、漿糊。

（一）,、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,，引發(fā)興趣

1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,，并說(shuō)明理由,。

有的說(shuō)喜歡猴子，有的說(shuō)喜歡小鹿,，有的說(shuō)喜歡大象,，有的說(shuō)喜歡老虎，有的說(shuō)喜歡孔雀,，有的說(shuō)喜歡......還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒(méi)有的,，象小貓小狗，小鴨小鵝......

2,、圖形寶寶要來(lái)變戲法,，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想,，可以變出什么小動(dòng)物,？

3、幼兒相互討論,。

（二）,、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo),。

提示：大膽想象,，拼貼不一樣的動(dòng)物。

有的拼出了小兔,，有的拼出了長(zhǎng)頸鹿,，有的還拼出了小山羊......

（三）、探討交流

1,、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,，用了那些圖形？

2,、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè),？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記,？幼兒個(gè)別操作,、演示

4,、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo),。

5,、幼兒之間相互作檢查。

（四）,、延伸活動(dòng)

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多,，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個(gè)弱項(xiàng),，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)更嚴(yán)謹(jǐn),，也枯燥,，如何讓孩子很有興趣的接受知識(shí)，在這次的活動(dòng)中我體會(huì)到了,，要從孩子的角度去考慮問(wèn)題,。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇十三

1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征,。

2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物,。

3.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫(huà)五官和花紋,。

難點(diǎn)：大膽拖墨,，拖到畫(huà)紙外面。

1. ppt課件,、動(dòng)物圖片

2.棉棒若干,、各色顏料 、顏料盒18個(gè),、調(diào)色盒5組,、畫(huà)紙。

3.桌子4張 ,、小椅子18把,、圍裙18套。

1.導(dǎo)入部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界,。

師：孩子們,，你們喜歡動(dòng)物嗎？

幼：喜歡,。

師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧?。╬pt1）

（2）觀看ppt,，通過(guò)觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn),。

師：今天啊,，袁老師帶來(lái)了好多好多動(dòng)物，我們一起來(lái)看一下吧?。╬pt2）

幼：孔雀,！

師：孔雀漂不漂亮？

幼：漂亮,。

師：哪里漂亮?。?/p>

幼：尾巴,。

師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

師：是什么形的?。?/p>

幼：圓形,。

師：嗯,，圓形，像我們的（眼睛）一樣,。

師：讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的第二位小動(dòng)物出場(chǎng),。（ppt3）

幼：梅花鹿（鹿）。

師：它身上的花紋是,？

幼：白色的,，小圓點(diǎn)。

師：你們的小眼睛真銳利,。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢,？（ppt4）

幼：小狗。

師：這只小狗身上的花紋是,？

幼：黑色的小圓點(diǎn),。

師：黑色的小圓點(diǎn)。你說(shuō)的真完整,。這只小狗啊,，有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做斑點(diǎn)狗,。

幼：斑點(diǎn)狗,。

師：繼續(xù)往下看！(ppt5)

師：咦,，這是什么?。?/p>

幼：斑馬。

師：你從哪里看出這是斑馬??？

幼：是黑色和白色的，是直線(xiàn)的,。

師：哦,，我們一起看下是斑馬嗎？(ppt6)

師：嗯,，真的是斑馬呢,！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線(xiàn)條狀,。接著看還會(huì)有誰(shuí)呢,？

幼：豹子。

師：都覺(jué)得是豹子??！我們一起看下是不是豹子？（ppt7）

師：你們都好厲害啊,，又說(shuō)對(duì)了,。豹子身上的花紋是,？

幼：圓形的,，圓點(diǎn)。

師：嗯,，小圓點(diǎn),。最后一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢？（ppt8）

幼：老虎,。

師：從哪里看出這是只老虎啊,。

幼：它是一條一條的彎彎的線(xiàn)，是黑色的波浪線(xiàn),。

師：哦,，是黑色的彎彎的波浪線(xiàn)啊,！是老虎嗎,？（ppt9）

幼：老虎。

師：真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10）

師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋,，有（直直的線(xiàn)，彎彎的線(xiàn),，波浪線(xiàn),，圓點(diǎn)，圓形，方形）等,，真漂亮,。

2.基本部分

（1）出示棉花，示范拖色,。

師：今天也讓我們一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣,？

幼：好。

師：看,，這是什么,？（出示棉花）

幼：棉花。

師：還有,？

幼：顏料,。

師：嗯，現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來(lái)跟我們一起做游戲,！睜大眼睛看好哦,！

師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖,。上拖拖,，下拖拖，左拖拖,，右拖拖,，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎,？（漂亮了）我們可以怎么拖,？

幼：向上拖，向下拖,，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）

師：我們可以拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，也可以拖得短短的，怎么開(kāi)心怎么拖,。我們?cè)賮?lái)玩一個(gè),，怎么樣？

幼：好,。

師：好,。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖,。一起唱,！上拖拖，下拖拖,，左拖拖,，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停?。?/p>

師：好了,，你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那就去后邊開(kāi)心的玩一下吧,！

（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作,。

（3）對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物,。通過(guò)觀察課件,，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫(huà)法,。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫(huà)面里藏著好多小動(dòng)物呢,，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。用黑色的沿著色塊的邊邊走,，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢,？走走走哦，像開(kāi)火車(chē)一樣,，還可以畫(huà)到畫(huà)面外面去呢,。

師：誰(shuí)看出這是什么小動(dòng)物了？

“它的眼睛在哪里,？嘴巴和鼻子呢,？”……

師：如果看不出來(lái)，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢,！

師：這樣,，我們又看到了什么小動(dòng)物,？（幼）它的眼睛在哪里,？請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，好嗎,？（評(píng)價(jià)后,，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，幫它把這只眼睛畫(huà)的更漂亮一點(diǎn),。

師：其實(shí)啊,，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今天啊,，袁老師也帶來(lái)一些動(dòng)物的眼睛,，我們來(lái)看一下。（ppt12）你都看到了什么顏色的眼睛,？

幼：紅色,，黃色，藍(lán)色，黑色,，綠色……

師：不同的動(dòng)物有不同形狀,、不同顏色的眼睛。真漂亮,。那我們現(xiàn)在再來(lái)變一下我們剛剛畫(huà)的眼睛吧,。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友改變一下）

師：老師來(lái)幫忙變一下吧！畫(huà)眼睛的時(shí)候一定要有眼珠,，還要有點(diǎn)亮光,，才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮,，我們還可以給它畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛哦,！

師：一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊,，然后看一下像什么動(dòng)物,。如果看不出來(lái)，還可以換一個(gè)方向,，或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小伙伴,。好了，現(xiàn)在就去吧,！

（4）幼兒借形想象,，添畫(huà)五官和花紋，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界,。

提示：先添畫(huà)眼睛,，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征,。

3.結(jié)束部分

幼兒“動(dòng)物世界”展示,，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：你都看到了哪些小動(dòng)物,？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說(shuō)再見(jiàn),，帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧,！

1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié),，沒(méi)有細(xì)心留意到還有沒(méi)有找到自己位置進(jìn)行作畫(huà)的幼兒,，還要賈園長(zhǎng)及時(shí)的告知，才沒(méi)有造成幼兒長(zhǎng)時(shí)間的不知所措,，此環(huán)節(jié)沒(méi)有細(xì)心留意,、關(guān)注到每一個(gè)孩子,。

2、在借形想象環(huán)節(jié),，孩子帶給我很多驚喜,，他們說(shuō)出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié),，如果我能有更多更好的回應(yīng),，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。

3,、在幼兒添畫(huà)環(huán)節(jié),，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所看到的動(dòng)物,，甚至試著換個(gè)方向觀察,，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫(huà),。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫(huà),。

4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺,，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物,，觀察同種動(dòng)物的不同姿勢(shì)，不同形象特征,，或坐或臥,，或跑或跳,，或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象,，不是必須要有兩只眼睛,。

《我喜歡的動(dòng)物》教案反思篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒在觀察,、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序,。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征,，大膽繪畫(huà)。

1,、課前與爸爸媽媽,、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2,、十二生肖圖片,、紙,、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,。

：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

1、小朋友同爸爸媽媽,、爺爺奶奶討論了自己的屬相,，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)輩們的屬相是什么。

2,、小朋友們說(shuō)得真棒,，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？

1,、 幼兒討論,。

2、 教室講述十二生肖由來(lái)的故事,。

3,、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么,？明年是什么年,，教師根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年,，豬年過(guò)完之后又是鼠年,，牛年，依次類(lèi)推,。

4,、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,，但是鼠和豬卻在兩邊,，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢,？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）

5、 剛剛有的小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的,，他們倆一樣大,。可還有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的,，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎,？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的,。）

1,、 小朋友,，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相？為什么,？

2,、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相,。

3,、 幼兒操作繪畫(huà)，教師觀察,、巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

1,、 利用小朋友的畫(huà)為材料,，共同制作生肖鐘。

2,、 教師將幼兒的畫(huà),、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。