制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇一

新學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開(kāi)設(shè)研究課,、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

1、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

1、端正

思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討,，共同提高,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)

心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

3,、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材,，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生

提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具,。

5、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛(ài)玩,、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生

提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。

1、學(xué)習(xí)課題組課題總

方案

方案

（1）積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、

整理,、上傳資料。

（1）撰寫(xiě)個(gè)人子課題

總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流

心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文。

整理個(gè)人子課題研究資料,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2、課題組成員撰寫(xiě)課題實(shí)施的隨筆及論文,，及時(shí)

總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，提高教師的論文撰寫(xiě)能力。

中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

1,、加強(qiáng)主題課程審議,，在幼兒園主題活動(dòng)背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2,、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng),、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),，并匯集成活動(dòng)集錦,。

3,、加強(qiáng)課題研究，及時(shí)梳理和

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)研究論文,，提高教師教科研的論文撰寫(xiě)水平。

整理課題臺(tái)賬。

網(wǎng)絡(luò)管理,，及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)

2、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

3,、課題組成員，每人每月撰寫(xiě)課題研究隨筆1

篇

十月份：

1,、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，交流子課題研究開(kāi)展的情況

2、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估

3,、大中小班第一主題課程審議,、反思

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)

十一月份：

1,、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,，各子課題成員交流研究成果

2、大中小班第二主題課程審議,、反思

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)

十二月份：

1,、大中小班第三主題課程審議、反思

2,、開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)

3,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)

4,、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

一月份：

1,、

整理幼兒園主題活動(dòng)

方案，并匯編成冊(cè)

總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

網(wǎng)絡(luò)管理

整理課題研究工作臺(tái)賬資料

經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的研究,，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中，結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致,、深入,；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的；對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng),、不充沛,；課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠,，局部教師對(duì)課題理解不透徹,；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究,，將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn),，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架,，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī),，以校內(nèi)課題聯(lián)動(dòng)等形式,，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，深入扎實(shí)地開(kāi)展校本研究,，讓教師在研究中提升教育智慧,，分享教育效果，提高教育研究能力,。

1,、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé),，推進(jìn)常規(guī)研究工作,。

2、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),，開(kāi)展“視頻課例研修”工作,。

3、利用課題博客,，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng),。

4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流,，并促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展，促進(jìn)教師專業(yè)生長(zhǎng),；利用學(xué)校論壇,，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、優(yōu)秀論文資料的交流,、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái),。

5,、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

1,、常規(guī)活動(dòng)：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次,，教研組要有活動(dòng)記錄）。

（2）主研教師 “三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽,；一月一次網(wǎng)上交流,；一期一次網(wǎng)上投稿。

（3）學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開(kāi)網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng),。

和本部通過(guò)“辦公網(wǎng)”相互評(píng)論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計(jì),。

①通過(guò)“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

②在對(duì)應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參與評(píng)論，字?jǐn)?shù)不少于100字,，每人評(píng)論教學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

（4）視頻上傳,。

（1）結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),，開(kāi)展“視頻課例研修”工作

（2）建立課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng),。

第一學(xué)月（2月）

1,、優(yōu)秀論文、視頻上傳,。

2,、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

第二學(xué)月（3月）

1,、選定各教研組研究的話題

2,、擬定研究計(jì)劃，做好研究工作布置,。

3,、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。

4,、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。

5,、各主研教師行動(dòng)起來(lái)：一周一次網(wǎng)上瀏覽,；一月一次網(wǎng)上交流。

6,、召開(kāi)第一次課題例會(huì)

第三學(xué)月（4月）

1,、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn),；

2,、開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

3,、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。

4,、召開(kāi)第二次課題例會(huì),，通報(bào)研究情況，對(duì)下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,。

第四學(xué)月（5月）

1,、召開(kāi)第三次科研例會(huì)。

2、對(duì)教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn),。

3,、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng),。

4,、 “板書(shū)主題研修討論”活動(dòng)總結(jié)。

第五學(xué)月（6月）

1,、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿,，并總結(jié)校本研究的個(gè)人心得與困惑

2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑,，擬定下一階段研究目標(biāo)和方向,。

1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工,、主研教師職責(zé),，制定課題研究制度。

2,、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽,；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿,，每學(xué)月月末進(jìn)行考核,。

3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流,、討論和提煉工作,。

各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。

4,、建立課題博客群,，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長(zhǎng)的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。

5,、每月召開(kāi)一次課題組例會(huì),，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人，通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r,，交流研究心得,。

6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，定期對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn),。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇四

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外，教師在參與本課題研究的過(guò)程中,，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

（二）確定重點(diǎn),，開(kāi)展實(shí)效研究。

課題組成員作為一個(gè)研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點(diǎn),，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

3月份：

1,、召開(kāi)課題組會(huì)議,，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；

２,、明確本學(xué)期工作計(jì)劃,，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

３,、通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：

４,、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

4月份：

１,、通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃,；

２、學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排,；

３,、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

5月份：

１,、重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂,，提出修改及加強(qiáng)部分；

２,、李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

３,、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

6月份：

１,、第三次組織課題組成員開(kāi)展交流“指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì),，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫(xiě)相關(guān)論文的范圍；

２,、討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜,；

３、成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

7月份：

１,、課題組成員上交并交流撰寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容；

２,、第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,，準(zhǔn)備定稿；

３,、布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫(xiě)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記,；

4,、反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結(jié),。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇五

課題研究是校本教研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式?，F(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作計(jì)劃如下：

課題研究的主要步驟

準(zhǔn)確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,，一個(gè)有待研究的問(wèn)題不管大小，一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的,。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的具體的問(wèn)題,，也規(guī)定了一定的范圍，任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問(wèn)題進(jìn)行全面研究,。中小學(xué)教師開(kāi)展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,，否則，研究工作將無(wú)從著手,。如對(duì)"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究"課題,，我們界定的研究?jī)?nèi)容是：

第一側(cè)重理論方面的有：

①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,，

②自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),，

③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律；

第二側(cè)重實(shí)踐方面的有：

①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則,、教學(xué)策略,，

②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式，

③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性,。

這樣的內(nèi)容界定使課題具體化,、明朗化，問(wèn)題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,，各科教師都可以選定其中的任一問(wèn)題,，作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),，任何一個(gè)問(wèn)題在解決的過(guò)程中,，必然會(huì)引申新問(wèn)題，從而成為研究課題的派生問(wèn)題,。

研究問(wèn)題明確后,，就要進(jìn)一步分析問(wèn)題的成因，規(guī)劃問(wèn)題解決的方法和步驟,。這里最重要的工作有二：第一,，要了解已有研究成果，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。任何課題研究都不是從"零"開(kāi)始,，有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的,。教師要圍繞課題研究的問(wèn)題，搜集相關(guān)的文獻(xiàn),，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和分類疏理,，從而全面了解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息，明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足,，站在問(wèn)題的前沿，尋找研究問(wèn)題的理論支撐,，保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對(duì)性地開(kāi)展,。第二，提出自己的研究假設(shè),，這是研究方案中最富有個(gè)性化和創(chuàng)造性的部分,。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性,。所謂假定性是說(shuō)它具有推測(cè)的性質(zhì),，即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的，或雖見(jiàn)于彼處卻未見(jiàn)于此處的,，它可能被實(shí)踐證實(shí),，也可能被證偽，因此,，假設(shè)決定了研究的探索性,。但是假設(shè)又并非臆斷，它以教育理論為導(dǎo)向,、以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù),、以原有研究為借鑒，又經(jīng)過(guò)研究者的論證和交流,，因此,，假設(shè)又具有科學(xué)性，正是科學(xué)性避免了研究的盲目性,。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想,、一種先于事實(shí)的猜想，是研究者從思想觀念上對(duì)未來(lái)的洞察和把握,，所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見(jiàn)性,。事實(shí)證明：一個(gè)好的假設(shè)，是課題研究的關(guān)鍵,。當(dāng)然,，一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程的，研究者要在研究過(guò)程中不斷修改,、完善研究假設(shè),。

研究方案只是一個(gè)解決問(wèn)題的思路和設(shè)想,，課題研究的核心是行動(dòng)，行動(dòng)是研究方案付諸于實(shí)踐的過(guò)程,，但是這種行動(dòng)不是一般意義的行為和動(dòng)作,，而是一種變革、改進(jìn),、創(chuàng)新,，是一個(gè)尋找問(wèn)題解決、創(chuàng)造教育實(shí)踐新形態(tài)的過(guò)程,，它具有以下特征：第一,，驗(yàn)證性，檢驗(yàn)研究方案的可行性,，證實(shí)或證偽研究假設(shè),。這是課題研究的基本特征。第二,，探索性,，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng),，而是一種積極尋找和探索解決問(wèn)題,、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過(guò)程。這意味著教師在行動(dòng)時(shí),，不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),，要根據(jù)實(shí)際情況,，隨時(shí)對(duì)方案作出有根據(jù)的調(diào)整,、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征,。第三,，教育性，服從,、服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。任何行動(dòng)都應(yīng)該無(wú)一例外地遵循人道主義原則，體現(xiàn)教育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,，無(wú)條件地有利于所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，這是行動(dòng)的最高原則。驗(yàn)證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)的前提下進(jìn)行才是有價(jià)值的,、符合教育道德的,。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動(dòng)研究不僅需要行動(dòng),，而且也要求"寫(xiě)作",，教師應(yīng)將行動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來(lái),，并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方案,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中作新的嘗試，在嘗試過(guò)程中再記錄新發(fā)現(xiàn),，形成新思路,，從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中、

總結(jié)在課題研究中既是一個(gè)研究循環(huán)的終結(jié),，又是過(guò)渡到另一個(gè)研究循環(huán)的中介,。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事：

第一，整理和描述,，即對(duì)已經(jīng)觀察和感受到的,，與研究問(wèn)題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧、歸納和整理,，其中要特別注重對(duì)有意義的"細(xì)節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫(huà),，使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。

第二,，評(píng)價(jià)和解釋,，在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上,，對(duì)研究的過(guò)程和結(jié)果作出判斷,，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋，探討各種教學(xué)事件背后的理念,，揭示規(guī)律,，提高認(rèn)識(shí)，提煉經(jīng)驗(yàn),。

第三,，重新設(shè)計(jì)，針對(duì)原有方案及其實(shí)施中存在的各種偏差或"失誤",，以及新的感悟,、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)和新的思考,，修改原有方案或重新設(shè)計(jì)方案,，并付諸予實(shí)施，進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn),、論證和改革探索,。個(gè)人課題研究的目的是為了改進(jìn)和改正，它不可能停滯在一個(gè)凝固的"成果"上,，而是一個(gè)不間斷的自我修訂,、自我完善的"過(guò)程",。所以，任何總結(jié),，都只是意味著一個(gè)新的開(kāi)始,。

課題研究過(guò)程是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它不是一個(gè)線性結(jié)構(gòu),，而是一個(gè)不斷的趨進(jìn)問(wèn)題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu),。實(shí)踐證明，課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進(jìn)作用,。

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教務(wù)處

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想：

我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段,。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作,，提倡教師之間的合作,、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，深化“問(wèn)題即課題,，教師即研究者，教學(xué)即研究,，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究,，多一種意識(shí),，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考,，多一份。

二,、研究目標(biāo)：

1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí),，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

三,、課題研究的主要內(nèi)容：

1,、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè),。

2,、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí),、上課,、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)）,，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo),。

3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收,。

四,、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：

1、通過(guò)各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課,，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析表。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄

五,、具體工作安排：

三月份

1,、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究,。

2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。

四月份

1,、召開(kāi)課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。

3,、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，開(kāi)展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃

五月份

1,、上好課題組的一人一課,。

2、積極參與課題組上課,、課題組成員之間的聽(tīng)課,、評(píng)課、研討等活動(dòng),。

3,、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆

六月份

1,、參加課題組會(huì)議,，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結(jié),。

2,、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié),。

3,、上交課題組各項(xiàng)材料。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇七

1,、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、使學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又具有健康的心理,、健全的人格、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng)。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：1,、提高了自我教育能力,。2、提高了合作交往的能力,。3,、提高了承受挫折的能力。4,、提高了分析,、解決問(wèn)題的能力。

教師要針對(duì)教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇,、整合、運(yùn)用光盤資源,，促進(jìn)師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程,。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

二 月份：

1,、 制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2、 上好一節(jié)課題研究課,。

3,、 做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

三月份：

1,、 豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

2,、 上好課題研究課,。

3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，找出不足,。

四月份：

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

2,、 寫(xiě)好課題研究論文,。

3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿,，做好聽(tīng)課記錄,。

五月份：

1、 繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng),。

2,、 上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

3,、 針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

六月份

1、 聽(tīng)課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2,、 寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

3,、 整理收集各項(xiàng)研究成果,。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇八

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫(huà)棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察_—體驗(yàn)_—發(fā)現(xiàn)_—想象_—表現(xiàn)_—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫(xiě)研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇九

前一階段,，我校課題組通過(guò)參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議,，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過(guò)課題組全體老師的討論,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：

1、召開(kāi)課題工作會(huì)議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計(jì)劃,。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,，在各年級(jí)開(kāi)展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開(kāi)打下基矗

4、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見(jiàn)和建議,。

1、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)展的研究工作要切實(shí)可行,，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。

2,、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色,。

3、指導(dǎo)性原則,。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行,。

4、活動(dòng)性原則,。英語(yǔ)的交際離不開(kāi)活動(dòng),，要在研究過(guò)程當(dāng)中通過(guò)開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1,、召開(kāi)課題組全體人員會(huì)議，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3,、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析,。

5、告家長(zhǎng)書(shū),。

6,、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立。

7,、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立,。

8、課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng),。

9,、課外活動(dòng)小組成果展示（展示形式待定）。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

三月份

1、制訂計(jì)劃,。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

3,、分年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,。

4、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1,、告家長(zhǎng)書(shū)。

2,、課外活動(dòng)小組成立,。

3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展,。

五月份

1,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展。

六月份

1,、課外活動(dòng)小組成果展示,。

2、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇十

本著一切為了學(xué)生的原則,，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理,，堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題,、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn),、以服務(wù)為方向,、以實(shí)踐為根本的工作思路,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。

1．不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作,，開(kāi)展多種形式的課題研究活動(dòng),，做好課題的結(jié)題工作,。

2．以課堂教學(xué)為主陣地,，開(kāi)展專題研討活動(dòng),，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開(kāi)展課題研究，力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課,，開(kāi)展課堂教學(xué)展示,、學(xué)生成果展示,、教師研究論文展示等活動(dòng),。

1.通過(guò)各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2.積極參加課題組的活動(dòng),，加強(qiáng)交流與協(xié)作。

3.每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析表,。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好記錄,。

1．通過(guò)有效的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性,，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，形成一種在日常生活中喜愛(ài)質(zhì)疑,、樂(lè)于探索,、努力求知的心理傾向。

2．通過(guò)課題研究,，全體教師積極更新教育觀念,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高專業(yè)技能,，與新課程同行,，隨課程改革一起成長(zhǎng),，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

3．注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累,，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有組織、有記錄,、有反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)和積極性,，為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力,；

4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

三月份：

制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；

開(kāi)展校內(nèi)課題研究公開(kāi)課活動(dòng),；

四月份：

組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料,；

組織參加各級(jí)各類講座。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開(kāi)展,；

課題組會(huì)議,，各子課題交流研究進(jìn)程情況。

組織生物知識(shí)競(jìng)賽,。

六月份：

對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),；

積極上交研究過(guò)程中的各種資料,。

落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇十一

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃,。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型,。

2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。

3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平。

2,、收集各種資料,，制訂具體研究計(jì)劃。

3,、認(rèn)真觀察,，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1、公開(kāi)課一節(jié)

2,、上傳文章2-3篇,，力爭(zhēng)發(fā)表。

任教學(xué)科：五年級(jí)語(yǔ)文

研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

研究目的：

1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略,。。

2,、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面：

1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用,。

2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合,。

本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。

(2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。

(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。

(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。

9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),。

四月份：

1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。

2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié),，寫(xiě)好教育博客,。

3、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬(wàn)勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié),，寫(xiě)好教育博客,。

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng),。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時(shí),、及時(shí)更新、及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄,。

6、召開(kāi)課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

六月份：

1、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評(píng)比活動(dòng);

3,、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案,、說(shuō)課稿,，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

2、撰寫(xiě)課題研究論文,，交流課題論文,，準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇十二

一,、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,，以本課題為基礎(chǔ)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究,，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過(guò)程管理,，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改,，以教改促質(zhì)量同時(shí),，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,，將科研活動(dòng)系列化,、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響,。

二,、工作目標(biāo)

1、以研促教,，以教促學(xué),，增強(qiáng)全組教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,，進(jìn)一步推廣課題研究的影響,，進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，完善管理制度,。

2,、樹(shù)立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,，開(kāi)發(fā)課程資源,，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展,，逐步獲得綜合應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力,。

三、 工作重點(diǎn)

1、通過(guò)課題的研究,，樹(shù)立新的教師觀,、學(xué)生觀、教學(xué)過(guò)程觀,，以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本

轉(zhuǎn)變,。

2、通過(guò)課題的研究,，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,，擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探究,、親身實(shí)踐,、合作交流的氛圍中，解除困惑,，使得各種情感態(tài)度,、知識(shí)技能、價(jià)值觀在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”,。

3,、通過(guò)課題研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善,，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式,。

四、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平,。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書(shū)籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章,。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題,，少走彎路,，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法,，課堂實(shí)踐,，實(shí)施研究。

（三）強(qiáng)化管理,，提高研究效益,。

為了使課題研究取得突破,，保證實(shí)驗(yàn)的效果，我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理,，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理,。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)，有階段成果分析,，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，有教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)

行歸檔整理,。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度,。加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度,，督促到位,，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行,，確保研究的效果,。

四、工作安排

二月份：

制定本學(xué)期的課題計(jì)劃（負(fù)責(zé)人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：徐燕）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：卜風(fēng)麗）

第三周：個(gè)人案例及反思交流（負(fù)責(zé)人：王玉）

第四周：課題組研究課聽(tīng),、評(píng)課,。（負(fù)責(zé)人：王玉） 四月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí) （負(fù)責(zé)人：沈福星）

2、個(gè)人案例及反思交流,。（負(fù)責(zé)人：王玉）

3、課題組研究課聽(tīng),、評(píng)課,。（負(fù)責(zé)人：王玉）

4、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。（負(fù)責(zé)人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課,。（負(fù)責(zé)人：王玉）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí) ,。（負(fù)責(zé)人：邱海燕）

第三周：課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)人：趙艷君） 4開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)

人：曾林霞）

六月份：

1,、收集整理課題資料,。(負(fù)責(zé)人：王玉)

2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流,。人：王玉）

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇十三

堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來(lái),，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來(lái)源于學(xué)校的教育教學(xué),，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭(zhēng)做到組組有課題,，人人參與課題研究,。

（一）申報(bào)課題

1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題,；

2,、數(shù)學(xué)組、政治組,、歷史組,、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。

（二）課題管理

目前,，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè),，其中，市級(jí)課題三個(gè),，即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”,、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”,；校本課題兩個(gè),，即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”,。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計(jì)劃,，每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況,，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開(kāi)展,。

（三）課題結(jié)題

20××年9月,，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作,，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來(lái),，我校已結(jié)題的課題比較多,，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,，并在完成中不斷總結(jié),，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué),。

課題研究工作計(jì)劃 課題研究工作計(jì)劃及總結(jié)篇十四

本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有：

一是參加各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用,，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力,，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估,、教師評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制,，促進(jìn)教師素質(zhì),、學(xué)生能力等提高。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平,。注重校本教研和校本培訓(xùn),，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己,。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力,。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合,，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí),。

（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求,，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。

（2）參與,、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件,，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想,；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育理念,。

（3）參與,、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí),，掌握必要的科研方法,，提高參研人員的研究能力。

2,、充分發(fā)揮子課題成員的作用,。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作,。

3,、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中,，提高自身的教學(xué)能力,，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣,。

4,、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合,。深化課題研究的內(nèi)涵,，豐富其形式，以點(diǎn)帶面,，不斷提高教師的素質(zhì),。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課,，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課,，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，并爭(zhēng)取向分部推廣,。

5、堅(jiān)持開(kāi)展廣泛的交流與合作,，積極互動(dòng),，共同發(fā)展,。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì)，本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、課例,、個(gè)案、論文,、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)選活動(dòng),，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái)。

6,、注重調(diào)查研究,，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用,，在運(yùn)用中提高,。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調(diào)研,，及時(shí)分析研究對(duì)象,，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教,，為我校教育,、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù),。

九月份：

（1）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題,。

（2）制定、修改,、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

十月份：

（1）參與課題組聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

（2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。

（3）在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法,。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、教學(xué)反思,、評(píng)課內(nèi)容整理好,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

十一月份：

（1）及時(shí)上傳研究課案例,、評(píng)課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng),。

（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,、時(shí)數(shù),積極參加聽(tīng)課活動(dòng),。

（4）撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章，教育敘事,，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),。

十二月份：

（1） 認(rèn)真上好教研課，積極制作課件,，并應(yīng)用于教育教學(xué)中,。

（2） 爭(zhēng)取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文

元月份：

1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作,，整理并展示相關(guān)資料,。

2、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié),。

3,、總結(jié)、收集,、整理模式一課題組材料,。