當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

學(xué)期結(jié)束,，小結(jié)如下：

一．我的教育目標(biāo)

1. 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行。

教師踏實(shí),，學(xué)生才會(huì)踏實(shí),。用心指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié),，規(guī)范行為,。

2. 愛(ài)每一個(gè)孩子。

3. 上好每一節(jié)課,，積極實(shí)踐課改理念,。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。

5．盡心培養(yǎng)青年教師,。

二．我的教育行為

1．備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

盯緊高考處理教材,，合理取舍,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度,，降低難度，從最基本的知識(shí)教起,，在備課時(shí),，細(xì)致用心，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材,，確定重難點(diǎn)，合理編寫(xiě)學(xué)案,，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。

2.充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師,，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件,。所以，每節(jié)課前,，我都會(huì)給自己一個(gè)暗示,，精神百倍，充滿信心,，充滿激情,，讓孩子們樂(lè)學(xué)，學(xué)樂(lè),，學(xué)好,，學(xué)通。我發(fā)現(xiàn),，激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n,，自己也活力不減年輕，是很快樂(lè)的事,。

3.愛(ài)每一個(gè)孩子,。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的內(nèi)向,，有的活潑,，有的孤獨(dú),，有的個(gè)性,，有的有幸福健全的家庭，有的是單親孩子,，有的樂(lè)于向老師敞開(kāi)心扉,，有的刻意封閉自己，有的在父母的呵護(hù)陪伴下,，有的父母在外打拼,，自己獨(dú)自在家。我注意給每個(gè)孩子自己的愛(ài),，針對(duì)每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛(ài),，我希望每個(gè)孩子都變得開(kāi)朗活潑熱情透明積極

樂(lè)觀，半年來(lái),，我感覺(jué)有許多孩子發(fā)生了喜人的變化,。

4.讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待,，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了,。我對(duì)待孩子的做法是，犯了錯(cuò)誤絕不放過(guò),，一定會(huì)把孩子叫來(lái),，面對(duì)面地，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了,，該怎么避免類似的錯(cuò)誤,，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理，該怎么樣正確的為人處事,，我發(fā)覺(jué),，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了,，孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來(lái)時(shí)撅嘴胖腮，一臉的不服氣,，而走前卻臉上笑的像朵花,，特別高興，特別感激,。

5.認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

二班的張赫語(yǔ)文特別差，平時(shí)總是30-40分,，上課專著度明顯不夠,，三班的袁林，叢森,，理科學(xué)的都很好,，可就是語(yǔ)文很差。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少,。我從思想教育入手,，一個(gè)一個(gè)談心，一次一次談心,，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo),，一分一毫進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)住,，用心指導(dǎo),，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語(yǔ)文歷史最高成績(jī)，袁林考出了初中以來(lái)語(yǔ)文的第一個(gè)及格分90分,，叢森的成績(jī)也從60-70分提高到了87分,，一些從來(lái)都不學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生如聶文軒、邢貴安、田琨等同學(xué)也都開(kāi)始用心地學(xué)習(xí)臨,。

6.課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈,。

課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。但是,，我堅(jiān)信,，只要心態(tài)年輕，年齡不是問(wèn)題,。我積極投入課改實(shí)踐,，把課堂盡量還給學(xué)生，有全局觀念,，不本位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化,，熱情更高了,，實(shí)踐證明，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了,，合作意識(shí)強(qiáng)了,，主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高,。

7．與班主任和其他任課教師通力合作,。

以大局為重，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課上完成,，不占用學(xué)生的休息時(shí)間,，有了

問(wèn)題多和其他教師溝通，達(dá)成一致,，對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助,。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議，給一句提醒,，讓班級(jí)管理沒(méi)有漏洞,。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事。作為老教師,，我必須要做好,。

8．享受與回報(bào)。

享受同組老師帶給自己的溫暖,，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師,，促進(jìn)成長(zhǎng)。 無(wú)論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師,，終有離開(kāi)這個(gè)崗位的時(shí)候,，因?yàn)闊釔?ài),，所以傳承。傳承有各種方式,，作為一個(gè)始終默默無(wú)聞的老教師,，我有自己的想法，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任,，多年如一日,。不為別的，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值,。同組的年輕人無(wú)論是哪個(gè),，只要有需要探討的問(wèn)題，必盡心幫助，共同切磋，在幫與帶的過(guò)程中,，自己也不斷充實(shí),。于人于己都有益，何樂(lè)而不為呢,。

作為老教師，每天享受著同組年輕教師的尊重、照顧,、維護(hù)，倍感溫暖,，更覺(jué)有義務(wù)盡己所能,，做個(gè)好同事，貼心人,。

三.欠缺

1.對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì),。

2.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺。

四.展望

1. 以高考為最終目標(biāo),，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步,。

2.繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī),。

3.繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,，爭(zhēng)取早有成果。

繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語(yǔ)文能力,。

5.嚴(yán)格且充滿愛(ài)心的對(duì)待學(xué)生，充滿激情地面對(duì)工作和生活。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

在全面深化教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，我作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，能忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實(shí)地,，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下:

熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,，毛澤東思想,，學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表""八榮八恥"的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要思想的內(nèi)容,，和精神,，并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),。通過(guò)聽(tīng)廣播,，看電視，看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治,。與時(shí)俱進(jìn),，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以"學(xué)生為主體"的活動(dòng)宗旨,，遵循教育規(guī)律,，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

熱愛(ài)自己的工作,，有良好的事業(yè)心,，責(zé)任心，有鉆研精神,。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛(ài)每一位學(xué)生,，平時(shí)能夠以身作則，言行一致,，做學(xué)生的表率,，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育,，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律,。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)知識(shí),，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志,、書(shū)籍,，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向,，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,。以閱讀名著為主體的讀書(shū)活動(dòng)，我一堅(jiān)持就是多年,，研讀了中國(guó)"八大名著",，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國(guó)文學(xué)名著導(dǎo)讀》一文。

重視學(xué)生的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題,，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。在休息時(shí)間積極學(xué)習(xí),分別獲得了普通話二級(jí)甲等證書(shū),，計(jì)算機(jī)方面自學(xué)了電腦的維護(hù)與組裝，flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),3d人體動(dòng)畫(huà),，圖片處理等方面的軟件,熟練地掌握了課件的制作技巧,，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨(dú)特的研究成果,以智能試卷《初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)》為代表,體現(xiàn)了多媒體試卷的人機(jī)互動(dòng)性,；以《人體的氣體交換》的代表，體現(xiàn)了flash制作課件獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)功能,。

在教學(xué)工作中,，我刻苦鉆研，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法,，將新信息,，新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用,。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,，始終以"兒童為本"的發(fā)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織,面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)園地,，家園聯(lián)系卡形式向家長(zhǎng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育,。

近幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),虛心接受別人的意見(jiàn),一步一個(gè)腳印走到今天.通過(guò)不斷努力,在工作中取得了一定的成績(jī),。20xx年11月我參加了咸寧市優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的語(yǔ)感》獲得了二等獎(jiǎng),，多媒體語(yǔ)文教學(xué)課件《月亮上的足跡》在網(wǎng)上廣為轉(zhuǎn)載,。在20xx年秋季的教學(xué)工作檢查評(píng)比中，我代表?xiàng)铈?zhèn)中學(xué)接受檢查,，受到了市教委領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng),。20xx年我所帶的畢業(yè)班，以5人錄取四中的好成績(jī),，扭轉(zhuǎn)了楊中中考錄取人數(shù)少,，學(xué)生大量外流，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的不利局面,。過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史,，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

這學(xué)期我擔(dān)任子俠小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。雖然教齡已經(jīng)24年,，交流接近20年的六年級(jí)語(yǔ)文,，但我依然對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作不敢怠慢，我認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，深入研究教法,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的教學(xué)成績(jī)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

本班31位學(xué)生比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，課堂上講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不是太理想,。從中可以看出，教師了解并深入分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),、多想,、多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)期結(jié)束的期末考試成績(jī)來(lái)看,，本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成效還是令人欣慰的,。

在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，“愛(ài)心班”補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的開(kāi)展和平時(shí)堅(jiān)持不懈地對(duì)后進(jìn)生予以關(guān)注和鼓勵(lì)，才使得后進(jìn)學(xué)生不論從學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有所提升?，F(xiàn)將愛(ài)心班工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：

我們班的愛(ài)心班一共有10名學(xué)生，很多是插班生,。愛(ài)心班學(xué)生大多有共同的學(xué)業(yè)特點(diǎn),，主要表現(xiàn)是：一是學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評(píng)較多,，舊知識(shí)無(wú)法鞏固，新知識(shí)也沒(méi)有能力吸收,。二是作業(yè)完成得較差,，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，抄作業(yè)情況時(shí)有發(fā)生,，上課發(fā)言也不積極,。

造成他們成績(jī)差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí),，容易遺忘，記憶力差,，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。

后進(jìn)生是愛(ài)心班的輔導(dǎo)對(duì)象,，輔導(dǎo)要做到及時(shí),、全面，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，有進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心,，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),，趕上其他同學(xué)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，上課不想聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，做作業(yè)速度慢,，針對(duì)他們的這些特點(diǎn),，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)輔導(dǎo)嘗試：

1、摸排班級(jí)學(xué)生情況,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃

在課堂上,，我及時(shí)關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，課下，我常常找他們聊天,，了解家中的情況與自身的心理,。漸漸摸清了學(xué)困生的情況，探找學(xué)生學(xué)習(xí)困難的形成原因,，并且著手制定相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法,。學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，長(zhǎng)期以來(lái)形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心,，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待,。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長(zhǎng)期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理,。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后,，我便采取了談心的方式力爭(zhēng)得到他們的信任。但僅憑一,、二次或數(shù)次談話是辦不到的,，需要做大量的、細(xì)致的,、有針對(duì)性的思想工作,，而且必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同抓共管,。學(xué)困生中還有很少的一部分,，成績(jī)不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),。針對(duì)這一少部分學(xué)困生,，我盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。授之以漁,，將事半功倍,。無(wú)論是端正了態(tài)度的學(xué)困生，還是已掌握了科學(xué)方法的學(xué)困生,，他們的知識(shí)層面離教學(xué)要求仍有一段距離,，他們對(duì)新知識(shí)的接受仍會(huì)有一定的困難。這就需要我們的幫助,。我清楚地意識(shí)到我對(duì)他們的輔導(dǎo)是至關(guān)重要的,。

2、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心,。

學(xué)困生形成不良行為習(xí)慣的原因很多，要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有計(jì)劃是不夠的,，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促,，方能有實(shí)效，也避免愛(ài)心班流于形式化,。然而,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,。

①首先,，從他們的聽(tīng)講習(xí)慣抓起。我在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，選擇既定同學(xué)作為幫困對(duì)象,，課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,，用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們,，利用自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，嚴(yán)格地來(lái)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該一絲不茍,。從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成緊迫感,，我也注重在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣。使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽(tīng),。

②其次在愛(ài)心班中定位明確，因材施教,。針對(duì)學(xué)生的自身情況,，我將他們的目標(biāo)定得合理，步子放小一些,，使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，一段時(shí)間下來(lái),，我漸漸地發(fā)現(xiàn),，他們自己都意識(shí)到根本不是學(xué)不會(huì)，而是自己沒(méi)有認(rèn)真地去學(xué)習(xí),，我在輔導(dǎo)的過(guò)程中還經(jīng)常給他們做思想工作,，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評(píng)價(jià),，做的好的時(shí)候,，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信心,，讓她清楚的知道自己要是學(xué)的話,，也能學(xué)會(huì)；平時(shí)學(xué)不會(huì)，是因?yàn)樽约憾栊砸鸬膼盒匝h(huán),。做的不夠好的,，在給予耐心的講解，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心,。

2、探索有效方法,，加強(qiáng)教學(xué)效果

學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，老師最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒(méi)有督促,，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步，所以應(yīng)探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為,。在教學(xué)過(guò)程中我采取了以下輔導(dǎo)方法：

①認(rèn)真關(guān)注愛(ài)心班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù),。

②耐心細(xì)致的引導(dǎo),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教,，因人施教,。

③實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對(duì)子,，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

④及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主,。

⑤愛(ài)護(hù)學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。

⑥實(shí)行"優(yōu)生帶差生"活動(dòng),，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后勁生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

一學(xué)期很快就結(jié)束了,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的愛(ài)心班課程，在我與學(xué)生的共同努力下,，這部分學(xué)生在各方面有很大的進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)了,，與同學(xué),、老師的關(guān)系也融洽了許多，自信心也逐步得到提高,，最可喜的是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高：如我班曹**,、魯**等4名同學(xué)都考到了80分以上，比以往的成績(jī)有較多的提高,。

當(dāng)然,，在本學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于急躁,，有時(shí)候缺乏耐心,，這也是我個(gè)人需要修養(yǎng)的地方，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉自身的素質(zhì),，爭(zhēng)取將學(xué)困生逐步帶出愛(ài)心班,，我想這也是所有老師的共同心愿。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)間如流水,，匆匆而過(guò),。回想自己任教小學(xué)語(yǔ)文的短短兩三年,，頓時(shí)間心中感慨萬(wàn)分,。本學(xué)期時(shí)間漫長(zhǎng)，但充實(shí)有效,。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作,，我做出如下總結(jié)：

本班本學(xué)期共有56人，總體情況良好,，其中女生除個(gè)別以外,，基本知識(shí)都比較牢固，學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松,。男生中有一部分學(xué)生仍然存在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、貪玩,、基礎(chǔ)太差,、習(xí)慣不好等原因。經(jīng)過(guò)了四年的小學(xué)學(xué)習(xí)和教育指導(dǎo),，五年級(jí)的學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣養(yǎng)成,。形成了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體上有了一個(gè)新的突破,。

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，本班采取每月一評(píng)的方式,，在班級(jí)里評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè),，稱為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開(kāi)學(xué)初相比有了很大的提升,，重視階段性的寫(xiě)字比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練和作業(yè)中,，嚴(yán)格要求,，控制作業(yè)的量；上課時(shí),，時(shí)刻關(guān)注孩子們的聽(tīng)課狀態(tài),，讓孩子們形成了良好的聽(tīng)課習(xí)慣；衛(wèi)生習(xí)慣,，本班通過(guò)值日長(zhǎng)的設(shè)定,，讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，靈活運(yùn)用。

加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查,，在每課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)正確預(yù)習(xí),，意識(shí)到預(yù)習(xí)的好處。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，有針對(duì)的實(shí)施教學(xué)措施,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識(shí)的教學(xué)變成能力的培養(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進(jìn)展,。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，改進(jìn)閱讀方法。

在閱讀教學(xué)中,，把時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能自主看通課文，并且得到初步的認(rèn)識(shí),。讓他們自己去感受文章人物的特點(diǎn),，去體驗(yàn)文章的真實(shí)感情，去思考人生的道理,。引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀書(shū),，在讀中感悟理解。

4.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感知能力，讓他們有感受才能有興趣去習(xí)作,。在平時(shí)空閑時(shí)間里,，注重學(xué)生的閱讀感受，讓學(xué)生走進(jìn)課外知識(shí)的世界,，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀總結(jié),，是習(xí)作的基礎(chǔ)，對(duì)習(xí)作有很大的奠基作用,。積累本的設(shè)定,，讓學(xué)生在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化,。

本學(xué)期,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有厭煩現(xiàn)象，應(yīng)該從

教師自身找原因,，在教學(xué)方式等方面仍然需要要有經(jīng)驗(yàn)的老教師討經(jīng)驗(yàn),，才能使自己的教學(xué)更加有方法，更加高效率,。雖然相對(duì)上學(xué)期的教學(xué),，有了一些改觀，也收到了一些效果,，這應(yīng)該高興,，但同時(shí)更應(yīng)該一次為勵(lì)，把教學(xué)當(dāng)作是生活最重要的組成部分,。時(shí)刻把握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，把學(xué)生堪稱自己的好朋友，自己的孩子,，一定能在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看,，這已是我在格林森度過(guò)的第四個(gè)培訓(xùn)期了,。在整個(gè)工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展,，認(rèn)識(shí)了新老師和可愛(ài)的學(xué)生,。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語(yǔ)文這一塊，而這一期,，我所面臨的是小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)五個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作,，對(duì)于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn),。在對(duì)各年級(jí)學(xué)生基本情況進(jìn)行了解,，針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的教學(xué)方案,，開(kāi)展課程安排,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，較為特殊的是二年級(jí)班,，由于學(xué)生年齡偏小,，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較少，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》,，提前學(xué)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí)，為開(kāi)學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備,。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意,，學(xué)生名叫楊邦軍，對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí),，導(dǎo)致做起題來(lái)速度慢,、錯(cuò)誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格,，他不愛(ài)說(shuō)話,，很內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸,，上課態(tài)度不積極,，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后,，針對(duì)該生實(shí)際情況,，改變一貫教學(xué)模式，下課主動(dòng)與他溝通,，上課點(diǎn)他回答問(wèn)題,，朗讀課文,，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí),，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)之前他有了很大變化,，變得開(kāi)朗活潑。

另外一名學(xué)生,，名叫吳思凱,，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長(zhǎng)主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求較高,，也是由于家長(zhǎng)提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿?，是?jīng)過(guò)搶救得以還生的孩子，家長(zhǎng)擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力,，對(duì)此感到擔(dān)憂,。事實(shí)上，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況良好,，各方面表現(xiàn)較突出對(duì)于學(xué)習(xí)非常積極,，態(tài)度端正。通過(guò)再次與家長(zhǎng)溝通,，讓她正視孩子的實(shí)際狀況,，對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí)，并在將后來(lái)的教育過(guò)程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育,。

除二年級(jí)外,，其他年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對(duì)較強(qiáng)，根據(jù)實(shí)際情況各年級(jí)都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀理解能力進(jìn)行提高,。

三年級(jí)班，著重培養(yǎng)看圖說(shuō)話能力,，學(xué)會(huì)片段描寫(xiě)等,。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真,。四年級(jí)班，是高年級(jí)班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班,，作文的基本寫(xiě)法模式掌握情況不太好,，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好,。五年級(jí)班和六年級(jí)班,，這兩個(gè)高年級(jí)班學(xué)生年齡大一點(diǎn)，知識(shí)的掌握情況也較好,，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中能好的吸收,，成績(jī)提高相對(duì)明顯，效果突出,。

以上就是我在這一期教學(xué)過(guò)程中的工作總結(jié)，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中,，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中,，我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對(duì)一群可愛(ài)的學(xué)生，并能看到他們?cè)诔砷L(zhǎng),，有了進(jìn)步和提高時(shí),，心中油然而生一份欣慰。

在這一期的教學(xué)安排過(guò)程中,，我也看到了格林森它也在成長(zhǎng)著,，這樣的成長(zhǎng)似乎預(yù)示著未來(lái)無(wú)限的發(fā)展，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步,，創(chuàng)造新的未來(lái),，我期待著格林森更輝煌的下一期。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的用心性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）,、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維潛力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言好處,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。透過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等課外書(shū)；透過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)潛力,。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績(jī),，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中,，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈擔(dān)語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)深廣,，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)?，F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了,。通過(guò)摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn),，努力探索一種用時(shí)少,，效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

認(rèn)真研究各課改省份高考題,，認(rèn)真研究高考精神,，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前,，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說(shuō)明,，,，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革,。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,，每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì),，細(xì)心吸收，精心選題,，根據(jù)生情校情學(xué)情,，制定工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成,。

按備課組工作計(jì)劃,，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的,，只要跟高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上可要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段,，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓歸納生升華,。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的,。第三個(gè)階段。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴,。對(duì)個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我注意的問(wèn)題：

〈1〉重要的地方要在手里過(guò),，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字,。

〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲,。

〈3〉課前一定提問(wèn),，課后一定有作業(yè)。

〈4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié),，方式可多樣,，不見(jiàn)得只采取檢測(cè)。

〈5〉平時(shí)多練筆,，寫(xiě)一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可。

〈6〉不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶,，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞,。

〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn),，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,。

〈8〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)口。

〈9〉多打聽(tīng)一些外校,，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,，及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

樹(shù)立管理至上,，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量,、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益,，從指導(dǎo)收獲成就,，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果,。

語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式：

①大量講述,；

②大量訓(xùn)練；

③對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定,。

我以為,，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件,；

②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理,。

我以為,，要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提,，這樣,，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)提高,。要實(shí)現(xiàn)這一目的,，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。

高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥,；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系,；

④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中,、長(zhǎng)期目標(biāo),；

⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn),。在這樣的任務(wù)定位的條件下,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員,。以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié),。當(dāng)然，在總結(jié)的同時(shí),，我們應(yīng)看到自身的不足,。對(duì)照高考成績(jī)痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題,。

課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,，我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分,；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話,。客觀地說(shuō),，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

其次,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。本期以來(lái),，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進(jìn),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)中,，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教法,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實(shí)，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,，交流心得體會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng),。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。

不足之處：讀寫(xiě)結(jié)合不足,。在今后的有語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足,，不斷進(jìn)步,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響,，在這新舊交替之際,，一個(gè)學(xué)年的工作也接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、探索,、提高的過(guò)程,。回顧反思,，我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：

（1）潛心讀書(shū)的習(xí)慣,。我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng),、活潑,，但大多數(shù)喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,，編訂了“班級(jí)讀書(shū)目錄”,，利用可利用的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū),、寫(xiě)筆記,、做手抄報(bào)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少,。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了一些,。

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手,，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好,，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功。

（3）自由表達(dá)的習(xí)慣,。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言,，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神,、表?yè)P(yáng)的手勢(shì),。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文,、喜歡閱讀。

（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,，為此我很是頭疼。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào),。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),，按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí)、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),，就要學(xué)會(huì)不斷的反思,、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得失并認(rèn)真地記錄下來(lái),，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思,、提高的過(guò)程,，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程,，我從中受益匪淺,。在課余時(shí)間，我還會(huì)閱讀一些教學(xué)專著,，如《給教師的一百條建議》,，并積極撰寫(xiě)讀后感。

還記得五年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫(xiě)作文,，怎么辦,？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作,。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性,，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,，然后讓孩子們輪流閱讀,。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上,。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章,、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ),，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作,，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快,。

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生,，尋找它們身上的閃光點(diǎn),，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生,，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育,。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀,。關(guān)注學(xué)困生,，讓我受益不少,！由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué),、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì),。

三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野,。

四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。

五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng),。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作,，讓優(yōu)秀習(xí)作見(jiàn)諸報(bào)刊、網(wǎng)上,，從而激勵(lì)學(xué)生愛(ài)習(xí)作,、愛(ài)語(yǔ)文。

七是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力,，做學(xué)生的榜樣！

教學(xué)工作常做常新,、永無(wú)止境,！但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí),、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改進(jìn)不足,、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

從我第一次走上x(chóng)xxx講臺(tái)到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任xxx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)還擔(dān)任xx班的班主任工作。作為一名剛接觸xx的年輕教師,，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位

領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況

總結(jié)。

心得體會(huì),。

篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一

篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許,，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍,，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整

篇文章上得連貫、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開(kāi),。此外，在備課的過(guò)程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣,。

精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。此外,，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大膽舉手發(fā)表看法，一來(lái)可以訓(xùn)練他們的普通話,，提高他們的語(yǔ)感,；二來(lái)可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的自信心均有不同程度的提高,。

4,、多聽(tīng)不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中

總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

2,、既要嚴(yán)格要求,，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái),。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

3,、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,，但較脆弱,，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀,。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重,、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染,、引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

4,、注重與學(xué)生的交流,，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們,，幫助他們分析,、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任,、愿意交心的朋友,。我經(jīng)常借助周記

來(lái)了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受,，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,，他們會(huì)大受鼓舞，漸漸地向我反映,、跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深入,，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語(yǔ),，要讓他們覺(jué)得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教,，而是真的能從他們的角度理解他們。現(xiàn)在,，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁,。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,，拉近師生的距離,，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注,，如“你的字寫(xiě)得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈,，你要記一功”,，“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感，很有活力”,，等等,。一句話就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，更好地表現(xiàn)自己,。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),，給他們表現(xiàn)自己,、施展才能的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào),、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),、合唱比賽，他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感,，同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感,。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度,，逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃,、積極向上的新生力量。

6,、注重發(fā)揮班干部的作用,，大膽使用班干；定期更換部分班干,，爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。

以上內(nèi)容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些

心得體會(huì),。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和

總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心,，爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿,，使班集體更加蓬勃向上。

20xx年xx月xx日

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,，回頭看,，這已是我在格林森度過(guò)的第四個(gè)培訓(xùn)期了。在,。個(gè)工作期間,，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認(rèn)識(shí)了新老師和可愛(ài)的學(xué)生,。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語(yǔ)文這一塊,，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)五個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作,，對(duì)于我而言,，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對(duì)各年級(jí)學(xué)生基本情況的進(jìn)行了解,，針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后,，制定出不同的教學(xué)方案，開(kāi)展課程安排,。

在,。個(gè)教學(xué)過(guò)程中，較為特殊的是二年級(jí)班,，由于學(xué)生年齡偏小,，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的較少，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》,，提前學(xué)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí)，為開(kāi)學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備,。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意,，學(xué)生名叫楊邦軍,，對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來(lái)速度慢,、錯(cuò)誤多,。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格，他不愛(ài)說(shuō)話,，很內(nèi)向,，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不積極,，不像同齡孩子那樣活躍,。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，針對(duì)該生實(shí)際情況的,，改變一貫教學(xué)模式,，下課主動(dòng)與他溝通，上課點(diǎn)他回答問(wèn)題,，朗讀課文,，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí),，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)之前他有了很大變化,，變得開(kāi)朗活潑。

另外一名學(xué)生,，名叫吳思凱,，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長(zhǎng)主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求較高,，也是由于家長(zhǎng)提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿?，是?jīng)過(guò)搶救得以還生的孩子，家長(zhǎng)擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力,，對(duì)此感到擔(dān)憂,。事實(shí)上，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況的良好,，各方面表現(xiàn)較突出對(duì)于學(xué)習(xí)非常,。本文。由方的積極,，態(tài)度端正,。通過(guò)再次與家長(zhǎng)溝通，讓她正視孩子的實(shí)際狀況,，對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí),，并在將后來(lái)的教育過(guò)程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育,。

除二年級(jí)外，其他年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對(duì)較強(qiáng),，根據(jù)實(shí)際情況的各年級(jí)都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力進(jìn)行提高,。

三年級(jí)班,，著重培養(yǎng)看圖說(shuō)話能力，學(xué)會(huì)片段描寫(xiě)等,。自主閱讀短文,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真,。四年級(jí)班,，是高年級(jí)班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班，作文的基本寫(xiě)法模式掌握情況的不太好,，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好,。五年級(jí)班和六年級(jí)班,，這兩個(gè)高年級(jí)班學(xué)生年齡大一點(diǎn)，知識(shí)的掌握情況的也較好,，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中能好的吸收,，成績(jī)提高相對(duì)明顯，效果突出,。

以上就是我在這一期教學(xué)過(guò)程中的工作總結(jié),，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中,，我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對(duì)一群可愛(ài)的學(xué)生,，并能看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)，有了進(jìn)步和提高時(shí),，心中油然而生一份欣慰,。

在這一期的教學(xué)安排過(guò)程中，我也看到了格林森它也在成長(zhǎng)著,，這樣的成長(zhǎng)似乎預(yù)示著未來(lái)無(wú)限的發(fā)展,，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的未來(lái),，我期待著格林森更輝煌的下一期,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,。追憶往昔,，展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了超多的書(shū)籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx,、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問(wèn)”

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,，理解信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責(zé)之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),，透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，名次一般持續(xù)在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得超多成績(jī),。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng),。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品

”，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：用心參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過(guò)去，新的一年立刻來(lái)到,。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)年來(lái)的教學(xué)生活,雖然忙忙碌碌但卻感到很充實(shí)，雖然有時(shí)感到疲勞但卻時(shí)常享受著工作的幸?！?yàn)樵谂c那群可愛(ài)的孩子的共同努力下,，我們都成長(zhǎng)了許多。下面我將本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從組織分配,，為人師表,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，積極做好教書(shū)育人工作,，在自己的崗位上，處處嚴(yán)格要求自己,，積極參加各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，不論何時(shí)何地都以教育教學(xué)工作為重,，時(shí)刻為培養(yǎng)新世紀(jì)人才而勤奮工作。平時(shí)我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

這學(xué)期，我擔(dān)任二（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，平時(shí)我圍繞學(xué)生這個(gè)中心,，讓課更吸引學(xué)生，力求每一節(jié)課,，每一篇教例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次教后反思,，都有自己的思想,。面對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,，我學(xué)會(huì)了耐心,，積極做好他們思想工作，并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,，保證他們的學(xué)業(yè)不放松、不掉隊(duì),；對(duì)于學(xué)困生,，我注重個(gè)別輔導(dǎo)，常常利用課余,、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行耐心說(shuō)教,。實(shí)踐證明,，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，他們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展,。

在孩子獲得進(jìn)步的同時(shí),，自己的教學(xué)水平也有了提高。在縣青年教師教案設(shè)計(jì)比賽中設(shè)計(jì)的《泉水》教案獲二等獎(jiǎng),。作為二（2）班的班主任,，我關(guān)心愛(ài)護(hù)我們班的每一個(gè)孩子，噓寒問(wèn)暖,。平時(shí),，注意常和孩子們談心，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí),、生活狀況,，盡力地幫助孩子們解決困難；為了使自己更好得做好班主任工作,，我積極訂閱班主任雜志,，并注意聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。另外,，本學(xué)年我還有幸參加了海鹽縣第三期骨干班主任培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)，期間我聆聽(tīng)了許多專家的講座,，受益非淺,！

為了，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步,，這學(xué)期我訂閱了《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》,、《教學(xué)月刊》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等雜志,，平時(shí)一空下來(lái)就積極學(xué)習(xí)雜志上優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的同時(shí),，我積極撰寫(xiě)教學(xué)反思及教學(xué)論文,，論文《中等生如何才能讓你神思飛揚(yáng)》獲得省三等獎(jiǎng)；《抓住關(guān)鍵詞句設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》和《讓課堂充滿生命活力》獲得縣教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),；課題《濱海新區(qū)“失地農(nóng)民”子女家庭教育問(wèn)題的分析與對(duì)策研究》通過(guò)結(jié)題,；并積極撰寫(xiě)了新的課題《小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展小組合作寫(xiě)話的實(shí)踐與研究》另外我參加了縣團(tuán)委組織的“書(shū)香潤(rùn)海鹽”演講比賽，獲得二等獎(jiǎng),。這些成績(jī)的取得,，使自己深受鼓舞。

一學(xué)年來(lái),，由于自己和孩子們的共同努力,，在?；A(chǔ)知識(shí)比賽中分別獲二等獎(jiǎng)；在寫(xiě)字比賽中獲第二名,。

由于忙于應(yīng)付日常的繁忙的教學(xué)工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠，而且總感覺(jué)到每項(xiàng)工作都是由于有任務(wù)分配下來(lái),，不得不去完成,，缺乏工作的主動(dòng)性。鑒于此,，今后工作中,，我將不斷完善自我，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的教師,。