時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒教師個人年度讀書計劃篇一

積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學校建設(shè)學習型組織的需要,。

1,。 讓自己成為更富內(nèi)涵的老師。通過學習教育經(jīng)典理論,，豐富自己的人生,，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質(zhì)量和效益,。

2,。 在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文,，多沾書氣,，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”,。在讀書中成長,，使自己融到我校學習型學校的建設(shè)之中。

1,、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

3、一般閱讀： 《小學數(shù)學教育》《小學教學》

1,、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃,。

2。 充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。

3,。 讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。邊學習教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。

4。 主動與同事交流,，討論讀書體會心得,。利用集體備課、業(yè)務學習,、教研活動的時間,，積極和其他老師交流好書,，感悟讀書心得。

5,。 每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié),。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關(guān)書籍的閱讀,，做到理論聯(lián)系實際,，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記,，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣,。

幼兒教師個人年度讀書計劃篇二

世上萬物，皆屬身外,，惟有一樣東西卻能點入肌膚,，融入骨，讓我們耳聰目明,，志存高遠,。這便是書。

天下風光在讀書,。讀書讓我們懂得古今中外,，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年,，便可穿水泊上梁山,，結(jié)識英雄好漢。我們無需逾越千里,，便可問巴爾扎克,，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水,，便可領(lǐng)略到名師大家的教學風范,。

教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,。教師應以自己的工作為基礎(chǔ),，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式,，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向,。

具體讀書安排

（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,。充分利用自身資源,、自挖潛力,。

1、繼續(xù)教育以自學為主,，充分利用課余時間閱讀：《新課標》,、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》,。另外充分利用學校訂購的教學刊物如《人民教育》,、《教學設(shè)計》、《班主任》…進行研究,，尋求好的教法以省時,、高效地達到新的教學目標。

（1）參加繼續(xù)教育培訓,，學習《做最好的老師》《教育中的心里效應》了解社會的發(fā)展,，了解時代的需求，更好地為學生服務,。

（2）積極參加進修學校組織的繼續(xù)教育,。學習班級管理，課堂教學等,，邊學習,，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處,。

自購圖書閱讀,。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆,。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會,。

2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書,，閱讀中,、外名著，豐富自身的文學基奠,，在當今社會,，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新,，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上,，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水,，自己先有一桶水,，甚至是大海。

（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持

為不斷提高自身的業(yè)務能力，除強化個人學習外,，自己還應該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持,。

1、課余時間學習先進的教育教學理論,、經(jīng)驗,，討論教學中的收獲與困惑。

2,、積極參與讀書交流活動,。讓讀書活動與課堂教學效果和相關(guān)教學活動相結(jié)合。

幼兒教師個人年度讀書計劃篇三

教師讀書是一項教師終身教育的工程,，是教師獲得精神成長的有益途徑,，是教師專業(yè)化發(fā)展的孵化器，是學校教育的一道清新美麗的風景,。做為一名教師,，更要與書為伴，與書為友,，讓書籍成為自己師德修養(yǎng)的益友，成為自己業(yè)務理論水平提高的良師,，學習他人的經(jīng)驗,，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情,。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質(zhì)教育,，勝任教育教學要求,，特制訂讀書計劃如下：

1、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2,、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3,、通過讀書,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

4,、通過讀書，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

1,、《陶行知教育名篇》

2,、《給教師的100條新建議》

1、堅持做到每天讀書學習一小時,，以書為友,，充實思想。

2,、讀書過程中記下自己的觀點和看法,，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

3,、堅持做好讀書筆記,，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學,，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階,。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學習,，了解各種讀書信息。

5,、認真參加學校組織的各種讀書活動,，主動與同事交流，利用集體備課,、業(yè)務學習,、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得,，多反思,，多總結(jié)。由淺入深,、由易到難,、螺旋上升，與教育教學工作有關(guān)的先讀,、精讀,，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀,、速讀,。

幼兒教師個人年度讀書計劃篇四

我曾有幸聆聽多位特級教師的課堂教學，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文,，形散而神不散,。我欽佩，我贊嘆,，我在思考,，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢,？課可以上得如此簡單,，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn),，每一位特級教師教學風格不同,，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的.理解,，如讀書廣而精等,。所有這些,，都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法,，從而“無法無天”,。

這使我懂得，比學習大師教學藝術(shù)更重要的是多讀書,，讀好書,，好讀書。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展,，使自己能勝任自己的教學工作,，我特制定個人讀書計劃如下：

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學科方面的科學問題的書,；（2）關(guān)于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書,；（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年,、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書）,。”

我覺得前輩的話是很有道理的,，為此,，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：

1,、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍,、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，如斯霞老師的《我的教學生涯》,，如于永正老師的《教海漫記》等。

2,、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首,。

3、國內(nèi)外名人傳記

4,、當今心理學專著

5,、學生們應讀的書

1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,。并且筆記要有分類，有實用,。

2,、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

3,、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。

4、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得,。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念,，實施新課程,。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力,，我唯有用一生的時間來備課了,。希望自己每天能不斷地補充知識，在浩瀚的書海中慢慢成長吧,！

20xx年9月

幼兒教師個人年度讀書計劃篇五

讀書是一項教師必須終身堅持的 工程,，是教師獲得精神成長的有益途徑,，是教師專業(yè)化發(fā)展的必經(jīng)途徑 ，是學校教育的一道清新美麗的風景線,。我們身處一個信息萬變的時代,，要想勝任一名教師的工作，更要與書為伴,，與書為友,，讓書籍成為自己師德修養(yǎng)的益友，成為自己業(yè)務理論水平提高的良師,，學習他人的經(jīng)驗,，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情,。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質(zhì)教育,，勝任教育教學要求,，特制訂本學期讀書計劃 ：

1、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2,、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3,、通過讀書,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

4,、通過讀書,，進一步了解學生的心理，找出他們心理變化的根本原因和共性,，為更好的開展班主任工作,，做學生真正的朋友添磚加瓦。

1,、《陶行知教育名篇》

2,、《給教師的100條新建議》

3,、蘇霍姆林斯基《怎樣做真正的人》

1、堅持做到每天讀書學習一小時,，以書為友,，充實思想。

2,、讀書過程中記下自己的觀點和看法,，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

3,、堅持做好讀書筆記,，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學,，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階,。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學習,，了解各種讀書信息。

5,、認真參加學校組織的各種讀書活動,，主動與同事交流，利用集體備課,、業(yè)務學習,、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得,，多反 思,，多實踐，做到學以致用,。

幼兒教師個人年度讀書計劃篇六

書籍是人類寶貴的精神財富,，讀書是人們重要的學習方式。作為教師,，職業(yè)的特殊性決定了我們必須把讀書作為自身專業(yè)成長的一項重要途徑,，通過讀書促進教學實踐與理論的結(jié)合，用新的思想,、新的理念,，指導與反思自己的教育教學，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考,。讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書,，能實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。結(jié)合自身情況特擬定以下的讀書計劃：

樹立“以書為友”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，努力形成學習與工作的恰當結(jié)合,，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì),。

1,、通過學習教育名家的理論來轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣,。

2、通過閱讀學習,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，通過閱讀使自己業(yè)務精良,，進一步提升理念，開闊視野,，積累教學經(jīng)驗,，從而形成獨特的教學風格。

3,、通過閱讀學習,，豐富人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

我將積極響應學校的號召，合理利用時間,，爭取完成以上目標,，主要措施如下：

1、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自覺行動,。

2,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用,，“用”有所得。

3,、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。

《夜航》圣艾克絮佩里 譯林出版社

《寶貝 寶貝》周國平 江蘇人民出版社

《汪曾祺自選集》 漓江出版社

《翁同龢》謝俊美 云南教育出版社

《希臘神話》廣西師范大學出版社

《霸王別姬》李碧華 新星出版社

《洗澡之后》楊絳 人民文學出版社

《中國歷史常識》 高等教育出版社

《快樂王子》 王爾德 巴金譯 上海譯文出版社

《 玫瑰與教育》 竇桂梅華東師范大學出版社

《 小學語文有效教學》沈龍明中國出版社

《 竇桂梅與主題教學》北京師范大學出版社

幼兒教師個人年度讀書計劃篇七

“要天天看書，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪,，它充實著思想?！边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書,，教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。

1,、提高自身的理論水平,、科研水平，提高教育實踐能力,，不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,，登高望遠,，高屋建瓴，積極投身新課程改革,，進行教育創(chuàng)新,。

3、使自己成為新課程方面的學者型老師,。

4,、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界,，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

1、利用一切時間積極自學,，學習《新課標》,，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n,，體現(xiàn)出新穎,、大膽、有效的教學風格,，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆,。

2、主動與同事交流,，討論讀書體會心得,。利用集體備課、業(yè)務學習,、教研活動的時間,，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得,。由淺入深,、由易到難、螺旋上升,，與教育教學工作有關(guān)的先讀,、精讀，政治理論,、古今中外文學名著選讀,、略讀、速讀,。

3,、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記,，保證讀書的效果,。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結(jié),。

4,、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀,，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài)。

5,、以自學為主,，在課外和休息日主動學習、摘錄,。以教育教學,、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助,，努力提高自己的自身涵養(yǎng),。在日常可以選一本自己感興趣的書,。

《中華人民共和國教師法》 《行走課堂》 《高效課堂》

幼兒教師個人年度讀書計劃篇八

積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學校建設(shè)學習型組織的需要,。

1,、讓自己成為更富內(nèi)涵的老師。通過學習教育經(jīng)典理論,，豐富自己的人生,，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質(zhì)量和效益,。

2,、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文,，多沾書氣,，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”,。在讀書中成長,，使自己融到我校學習型學校的建設(shè)之中。

1,、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

3、一般閱讀：《小學數(shù)學教育》《小學教學》

1,、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃,。

2、充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。

3,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。邊學習教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得,。利用集體備課,、業(yè)務學習、教研活動的時間,，積極和其他老師交流好書,，感悟讀書心得。

5,、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié),。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關(guān)書籍的閱讀,，做到理論聯(lián)系實際,，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記,，認真完成一份讀書心得,。通過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣,。

幼兒教師個人年度讀書計劃篇九

根據(jù)教育局工作部署,，結(jié)合我校實際，本學期工作將認真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務部門有關(guān)師培工作的精神,，以提高教育教學能力為重點,，以實施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學能力,，本著轉(zhuǎn)變觀念,、強化管理、面向全體,、突出骨干,、按需施教、注重實效的原則,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊伍,。

（一）濃郁教師成長的氛圍,。

1.讀好書。教師要真正成為“讀書人”,，要繼續(xù)引導教師進行主題閱讀,，文化閱讀，讀整本的書,，做一個有底蘊的人,。作為教師，還要閱讀學生這本最應該讀的書，教好書,，育好人,，成為學生朋友知音和導師。教科室要圍繞學校課題,，精選讀本組織老師共讀,、分享。

2.上好課,。進一步落實“認真上課”這一條要求,，建立課堂教學三級把關(guān)制：①自我把關(guān)。每位教師要認真學習課程標準及學校課題思想,，認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜谜n,，認真上好課,；②教研組把關(guān)。教研組長要積極組織教師上好組內(nèi)研討課,。建議多采取課例分析的形式,，切實開展集體備課、說課,、評課活動,。集體備課要真正落實，備課要匯集眾人智慧,，上課要上出個人特色,，資料要在校園網(wǎng)上分享。③行政把關(guān),。從第三周起,，教導處人員及部分骨干教師每周聽隨堂課一至二節(jié)，聽后進行評課切實提出修改意見,，幫助教師,，尤其是青年教師提高教學水平。

3.寫好文,?！锻局小方萄行笠巡欢ㄆ诔霭鎯善冢涗浟饲半A段課題研究所開展的一系列學習,、實踐活動,，以及老師、學生的階段成果,，見證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長,。本學期，教科室將繼續(xù)辦好《途中》教研小報，并選取優(yōu)秀稿件積極向外投稿,，提高科研成果的宣傳力度,。上學年，學校教師發(fā)表文章不足教師數(shù)的10%,，及時提煉,、積極投稿，這一塊工作一向是本校教師的弱項,，本學期教科室要積極敦促,。

（二）搭建教師成長的舞臺。

1．“青藍工程”常抓不懈,。

學校工會和教導處繼續(xù)開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動,，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫,、帶”作用,，根據(jù)新教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃,，為他們配備教學業(yè)務強,，經(jīng)驗豐富的骨干教師擔任指導教師，通過師徒相互聽課交流,，使青年教師的業(yè)務能力得到提升,。本學期仍將根據(jù)安排開展對新教師基本功的培訓與考核。

2．“名師工作室”分享智慧,。

“名師工作室”是學校專業(yè)發(fā)展的專業(yè)團隊,，名師工作室領(lǐng)銜人要以提升自己，成就隊員的責任心來經(jīng)營管理工作室,，要立足教師的智慧分享來提升教師的學識底蘊,、精神涵養(yǎng)，以“精要微分享,、主題自組織,、形式多樣化”的宗旨開展活動，融合微講座,、微展示,、微分享、微點評等活動,，將活動從專注常規(guī)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,，從而成為教師發(fā)展的有力平臺。

3．“同心結(jié)盟”梯隊發(fā)展,。

一是同心結(jié)盟,，共同成長,。同學科組或同年級組或同辦公室要真正形成學習共同體，同心結(jié)盟,，以共同的價值取向與發(fā)展目標為組織依據(jù),，組建基于“相互學習、相互研究,、共同成長”的教師團隊,；當然，面對重要事件（如會課,、基本功比賽,、展示活動等）可臨時組建項目式團隊；在教師工作量,、壓力增大的現(xiàn)實背景下可建立關(guān)注教師身心健康,、生活品質(zhì)的家庭式團隊；基于某個研究課題,，尋求專業(yè)突破的共同需求式團隊等,，以此來尊重和滿足教師的不同需求。

二是構(gòu)建網(wǎng)絡,，梯隊培養(yǎng),。關(guān)注三年內(nèi)青年教師,，第一年“與你同行”站穩(wěn)講臺,，第二年“我型我秀”扎實課堂，第三年“亮我風采”展現(xiàn)個性,；著力教師的梯隊培養(yǎng),，本學期要落實新秀研課、行政獻課,、骨干導課等做法,，通過課堂這一舞臺，養(yǎng)成反思研究的專業(yè)生活習慣,，讓各級教師拾級而上,，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。同時,，本學期要開展好區(qū)教學新秀的評選活動和制定好新三年教師發(fā)展規(guī)劃,。

三是校際聯(lián)盟，搭建平臺,。本著“走出去請進來”的原則,，還是要繼續(xù)開展與兄弟學校的教學聯(lián)誼活動，從而開拓教育視野,，提升課堂品質(zhì),。

（三）提升校本教研的品質(zhì),。

校本教研不僅是學生成長的場所，同時也應成為教師成就事業(yè),，不斷學習和提高的平臺,。

1.凝聚教研主題。

校本教研主題要明確,，方向要清晰,，課題是學校教育教學工作的“神”與“魂”。一方面,，我們將繼續(xù)以課為“媒”,，研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，打造精品課,，課堂教學提出“四個一“的要求,，即“每節(jié)課要有一個體現(xiàn)思維開放的核心問題，至少有一次學生的自主探索活動,，至少有一次學生的自主提問或質(zhì)疑,，至少有一名同學到講臺前面進行講解”，在實踐中促研究,，以扎實的研究作風為本課題的結(jié)題做好充分的準備,。另一方面，我們要進一步提煉主題,、提煉實踐關(guān)鍵詞,，“十三五”省規(guī)劃課題《指向思維品質(zhì)提升的深度教學研究》，是“自主學習”課題的進一步發(fā)展和深入,，是從教與學的“形”走向教與學的“神”的研究,，立足“自主學習”，指向“思維提升”,，它是學生學習,，教師教學的最終目標。本學期要對該課題研究方案進一步細化,，并組織課題組人員,、各名師工作室人員等進行學習和研討，實施“實證”和“思辨”相結(jié)合的教科研工作樣態(tài),，努力促使教師在科研中拓寬專業(yè)視野,，提升專業(yè)素養(yǎng)，促使課堂更有深度,、更有厚度,，學生的學習更有效度。

2.豐富教研形式,。

課堂是教研的主陣地,，在常態(tài)教學過程中,，我們要豐富活動形式，新人展示課 ,、骨干示范課,，組內(nèi)磨課，校際聯(lián)誼,，等等,。在課堂錘煉的同時開展沙龍、演講,、主題辯論等教研活動,，敦促教師反思、提煉與表達,，帶動青年骨干在不同層次上得到發(fā)展與提升,，積極參加高一級別的骨干評選，提升學校骨干教師的比率與層次,。要讓青年教師,、骨干教師真正參與到課題的全過程，進行進行主題性的學習,、實踐與反思,，真正讓科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以“三力”為目標,，自覺成長,。

（四）鼓勵教師積極成長。

1.青年教師達標考核,。圍繞教育局對青年教師的達標考核要求,，要將各考核條例,、工作分散落實在平時的教育教學工作之中,，引領(lǐng)新上崗青年教師快速入門，增速成長,。

2．“三力”教師,。不同層次的教師都要要以“三力”教師為發(fā)展目標與動力，自覺監(jiān)行個人行為,，立師德,，養(yǎng)師能，并積極參與各級各類的賽課,、骨干教師評選,，提升學校教師骨干隊伍的人數(shù)及骨干層次。

3.業(yè)務考核,。業(yè)務考核是對每一位教師教育教學工作的基本,，要抓實抓嚴,。

4.骨干考核。骨干是一種榮譽,，考核是一種鞭策,，鞭策骨干教師不斷學習、實踐,、成長,，對于骨干教師的考核要抓“真實”，發(fā)揮條例的激勵,、監(jiān)督作用,，敦促教師的專業(yè)成長。

二,、三月份：

1.制定,、學習教師教育工作計劃。

2.做好任期課堂考核的課題安排,、備課磨課,。

3.行政獻課活動。

4.青年教師達標考核材料上交（3月24日前）,。

5.學校閱讀工程建設(shè)啟動,。

四月：

1．區(qū)第三屆“遠航杯”課堂教學。

2．市陶研會小教專委會非工具性學科教學研討,。

3.校長任期三年考核之課堂考核,。

4.區(qū)小學教學質(zhì)量調(diào)研。

五月：

1.骨干教師課題示范課,。

2.準備材料參加區(qū)“四優(yōu)”作品評比,。

3.區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié)等,。

六月：

1.各課題組總結(jié)，整理,、展示課題研究資料,。

2.教師教學競賽、發(fā)表,、獲獎論文等成果統(tǒng)計,。

3.“三力”教師和年度人物評選。

4.舉辦讀書交流會,。