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八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇一

在認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材,。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳,、動物的行為好運動、健康地生活,。

1,、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全、層次分明,、先周備課,、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足,。逐步探索落實學校提出的“雙思,、三環(huán)、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率,。

(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù),，深入領會新課標的理念,，以便指導日常的教學。

(2)備教材,。在掌握新課標理念的基礎上,，通讀全冊教材，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關參考材料,，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學性,、思想性,、系統(tǒng)性，分析把握好重點,、難點,。

(3)備習題。對要求學生做的練習題,、作業(yè)題,，都要認真設置。實驗實習的擬定教具,，課前要實習操作,，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。

(4)備學生,。深入了解學生實際,，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,，確定教學起點,、教學進度、深度和教學方法,。要掌握學生的思想狀況,、知識基礎、智能水平,、學習習慣,，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,，準備相應的措施,，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來,。

(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,，認真組織教材,，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性,、易突破難點,、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律,，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點,，并準備好各種教學課件、直觀教具,、實驗器材,、儀器設備等。

(6)備學法,?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,，而更在于教學生學,，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景,，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學生良好的思維方法,。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法,。

2,、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵,，必須認真上好每一堂課,。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思,、三環(huán),、六步”的教學模式，提高課堂教學效率,。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律,，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法,，有效地控制教學過程,，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā),，靈活的圍繞教學目的組織教學,，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,。積極探索,、總結(jié)和推行以學生為主體，以能力為本位,，有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法,、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“,，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化,。努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)展智力,，提高能力,，培養(yǎng)良好的學習方法。

3,、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段,。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際,，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜、份量適當,。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵,，具有啟發(fā)性、典型性,、針對性和代表性,。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考,、按時完成作業(yè)的習慣,。認真檢查、批改作業(yè),，做到快收,、快批、快發(fā),、快評,。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,，作業(yè)可采用全批全改,、重點批改、當面批改,、相互檢查批改,、小組(或全班)交流等形式，講求實效,。在批改作業(yè)時有錯要標記,，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義,，每次都署批改日期,。

單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料,。

1,、及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客,。

2,、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法,，提高自己的教課水平和課堂效果。

3,、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動,，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

4,、教學反思要做到及時,，真實，實效,，準確地反饋教學中的收獲與不足,，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例,。

5,、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出名單和措施,，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思,。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。

另見教學進度表,。因為初二要進行結(jié)業(yè)考試,，盡量加快進度。

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生,，倡導自主,、合作、探究性學習,，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感,。在此基礎上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

5,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1,、期初“三個一”：訂一個奮斗目標,、找一個互助伙伴、提一條教學建議,。采取“目標激勵,、同伴互助、師生共勉”的教學策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題,、記一個知識結(jié)構(gòu),、出一份測試試題,。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生,。

3、注重學法指導,，教會學生學習,。如：

(1)問題導向法,。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,？如何適應環(huán)境,？與人類的關系如何,？”等基本問題自主學習,、自主解答,、自主測試、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力,。

(2)實驗探究法,。讓學生進一步熟悉“提出問題--作出假設--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣,，加深對書本知識的理解。

(4)識圖學習法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強,。引導學生學會看圖,、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶,。

(5)比較法和歸納法,。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，理順知識脈絡,，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶,。

情感態(tài)度價值觀：

1,、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2,、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的技術觀和價值觀。

一方面,，經(jīng)過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂調(diào)控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高。

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂,，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究,，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人,、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關聯(lián)性,。因此,，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡,，力求做到形散神聚,、融會貫通。

1,、備課標,、備教材。認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生,。深入了解學生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法。

3,、備教法,、備學法。根據(jù)課程標準,、教材內(nèi)容和學生實際,，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法,、談話法,、演示法、實驗法,、多媒體輔助教學法等手段,，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率,。同時,，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法,、實驗探究法,、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法,、檢測反饋法,，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效,。

4,、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,，結(jié)合考點,、突出重點、精選習題,，把握好訓練的質(zhì),，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成,、當堂批改,、及時反饋，減輕學生的負擔,，提高作業(yè)的效果,。

5、備教學流程,。精細設計教學流程,，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景,，鼓勵學生多觀察,、多思考,、多提問,，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇二

獲得有關生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征,。探究生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同類群的生物,。認識常見的動物,，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關系。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎,；了解先天性行為和后天性行為,。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn),、生活的密切關系,。了解生物的多樣性及其保護。

本人所任學科有兩個班,，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高,，氣氛活躍。但期末成績不是很理想,，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式,，對新課程下的新教學方式還不適應。

應對措施

1,、認真鉆研教村和新課程標準,。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念,。

3,、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段,。

4,、認真組織好各次探究活動，注重學法指導,。

5,、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生,。

6,、加強訓練，達到及時鞏固的目的,。

7,、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導,。

1,、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息,，提高自身專業(yè)技術能力,。

2、積極參加各級組織的教研教改活動,，多聽同行老師的課,，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,，按安參加本組的集體備課。

1,、水中生活的動物12,、進行第二次月考并講評試卷

2、陸地生活的動物13,、細菌真菌的分布

3,、空中飛行的動物14、細菌,、真菌

4,、復習各種環(huán)境中的動物15、細菌和真菌在自然界中的作用

5,、進行第一次月考并講評試卷16,、人類對細菌和真菌的利用

6、“十一”黃金周17,、復習第五單元的第三至五章進行第三次月考,。

7,、動物的運動18,、嘗試對生物進行分類、從種到界

8,、先天性行為和學習行為19,、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性

9,、社會行為20,、進行期末考試和期末小結(jié)

復習動物的運動和行為

10、動物在自然界中的作用

11,、動物與人類生活的關系

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇三

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、我們周圍的環(huán)境，人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展,、生物技術與社會的進步,。共三單元，8章,。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道人與自然應和諧相處。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新,。

2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

3,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等。

6,、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語,，運用生動的語言,，加強情感教育；精心誘導,，強化教學,。

結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇四

新學期開始了，為了更好地進行本學期的教學工作,，現(xiàn)將教學工作計劃如下：

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學服務,，爭取讓它發(fā)揮更大的作用,。使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,樂于交流。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改,。

5,、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語，運用生動的語言,，加強情感教育,；精心誘導，強化教學,。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料,，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

本學期總課時為30課時,，每周2課時,。教學時間為17周。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 ,、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 ,、 生物的進化 （4節(jié)）

第八單元,、健康的生活 （共3章）

第一章、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章,、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章,、 了解自己 增進健康（3節(jié)）

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇五

初中生物改為八年級會考后，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很大的影響,，原先很輕松的一個教學段,，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容，下學期復習初中全部內(nèi)容的方式，針對當前教學實際,，對這一學期的生物教學設想如下：

由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變,，這次復習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依托同步學習的設計,，老師簡介完考點掃描后,，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生復習基礎知識的過程,，必須學生在課上獨立完成,，才能達到復習的效果,。如果安排學生周末做或課下預習,，即使學生做完也很難保證質(zhì)量與效果?！暗湫屠}”項可以師生一塊做,，重點分析其考察的知識點是什么，指導學生分析問題,，學會做題的方法,。“智能檢測”作為鞏固練習,，要求學生課上以考試的方式做題,，而且要保證課上及時講評答案，及時反饋,，確保效果,。

同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練,，一定要讓學生以試題的形式完成,，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預習的方式。

學生課上復習,，課上做題,，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務不多,，但可以確保學習效果,，如果安排課下做，學生預習,，課上對答案講評,，學生的印象不深，效果差,，更重要的是這樣做,，占用了學生的課余時間，最終好像是成績很好,，但是是以學生的大量時間為代價的,。學生的學習任務很重,，要學習很多學科，所以我們不要占用學生的課余時間,，學生已經(jīng)夠累的了,。

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧,。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍,，現(xiàn)在分數(shù)變大，題量變多,，知識覆蓋面變大，可考察的知識點變多,，更不可能劃范圍了。其實,，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法,。所謂的重點知識,，在我們的復習中,，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了，已經(jīng)穿插在平時的復習和練習中了,，所以說沒有必要再劃重點了,，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢,。

課上學生活動頻繁，學習效率高,，但并不是所有的學生都能完成知識任務的。我們不能占用學生的課余時間,，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容進行抽測，抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復,，甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放松,，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量大,，或者抽查的學生數(shù)量很多，則變成了對學生加課了,，背離了抽測是督促的初衷,。

分析年前的期末考試情況，學生的及格率和得分率很高,，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關,，在我們這樣的學校,，即要提高特優(yōu)率,，又要提高得分率,，是比較難的,，如果不能兼顧,，則寧愿面向全體學生，或者說要以面向全體學生為教學主導向,，注重基礎知識和基本能力的培養(yǎng)。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇六

以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以生物課程標準為依據(jù),，關注學生已有的生活經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生學習生物的興趣、教會學生如何學習,、培養(yǎng)學生的主動學習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學,，提高學生的綜合成績;以教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本學期的教育教學工作。

本學期我任教八年級3個班的生物教學,，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，大部分學生的生物學基礎一般,、。但每個班都有少數(shù)學生的生物學基礎較差,、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主,。

本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》本單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章,。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動物的行為大多是通過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5,、增強動手能力和實驗設計能力。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

(一)措施

1、認真?zhèn)湔n,。做到不但備學生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際,，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結(jié),，寫好課后反思。

2,、積極上課。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、作業(yè)。本學期至少要布置36次作業(yè),，布置作業(yè)要做到精練，有針對性和層次性,，對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4、測驗,。本學期要測驗四次，通過測驗找出不足方面,，以便做好補差補漏,。

5,、聽課,。本學期要聽課16次以上,。

6,、輔導,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。

(二)方法

1,、實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

3,、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶。

4,、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

5,、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

第五單元：《生物圈中的其他生物》

重點：

1,、認識動物都有與各自的環(huán)境和生活習性相適應的.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

2,、通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式,，從而認識細菌和真菌的特征。

難點：

1,、通過討論和開放型練習題培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。

2,、形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識,。

第六單元：《生物的多樣性及其保護》

重點：

1、通過分類活動來學習生物的分類,。

2、生物多樣性三個層次的關系,。

3、了解生物多樣面臨的威脅及其原因,。

難點：

1、讓學生了解生物分類的單位,。

2,、樹立參與保護生物多樣性的意識,，并能夠落實在行動上。

3,、培養(yǎng)學生收集資料，合作和表達能力,。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇七

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。

4,。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,，充分調(diào)動教師們的積極性,，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5,、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

7、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

三

1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，

實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、大力倡導“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3,、在教學中,，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合,。

6,、積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。

初二（1）（2）班有102個學生,，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在全年級排名最后,，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高,。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

周次授課內(nèi)容

1——2生物的生殖和發(fā)育

3——5生物的遺傳和變異

6——7生物的進化

8——9傳染病和免疫

10——11復習期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進健康

16——20期末復習,、期末考試

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇八

新的一學期就是一個新的開始,，進入新的學校更要有新的精神面貌,。這不僅僅只是表現(xiàn)在課堂上,，更要從日常生活中改變自我,。我們要以一個全新的形象出現(xiàn)在新校區(qū)，來回報社會的關愛和支持,。

本期,，我擔任八年級1-6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn),。因為在這六個班級中，有好幾個班級的基礎都比較薄弱,，而且學習勁頭不足（在第一次給他們上課時，已經(jīng)意識到了這一點）,。

這兩天，我一直在思考,，應該采取什么方式來調(diào)動學生的積極性，彌補這一缺陷,。八年的工作經(jīng)驗告訴我，每個班級都采取同樣的模式進行教學是行不通的,，必須針對每個班級的實際情況進行調(diào)整。

本期的教材內(nèi)容共分30個課時左右,，除去節(jié)假日和期中測驗的時間，預計會在12月中旬全部結(jié)束,。這樣就可以騰出兩到三周的時間進行全面的期末復習（因為每次期末都要調(diào)考）。

在本冊書中,，有關細菌和真菌部分內(nèi)容是重點和難點，從往年的考試卷中,，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內(nèi)容,。

在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量,，意識到了合作的重要性,。因此,，我會在本期的教學中,，經(jīng)常和同科的周老師進行研討和協(xié)商，扎實的備好每一節(jié)課,，把握好教材中的每個知識點和難點的處理方法，為實現(xiàn)同一個目標——提高學生的生物科學素養(yǎng)而努力,。

在上個學年，我校采取“洋思”中學的先進經(jīng)驗進行教學,，取得了可喜可賀的成績。因此,，在本期的工作中，學校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會有更大的進步,。“洋思”中學的先進經(jīng)驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來,，留給學生更多的時間去自我學習和探究,。

當然,，入學教育是不能少的。過了一個暑假之后,，學生都變得十分活潑，這是好事,，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等,。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學生講一些有關校紀校規(guī)方面的內(nèi)容,。

以上就是，我在本學期的教學工作計劃,。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇九

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主,、合作,、探究性學習,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。

(一)學生情況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調(diào)控的同時,，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預習,，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性,，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性,；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

1、關于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

（1）關于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動,、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點,；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物,、魚類、鳥類和哺乳類的要求,。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點,。

（2）關于細菌,、真菌部分

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分,。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容,，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應,，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時,，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此,，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

2,、關于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護對策等。

關于生物多樣性及其保護,，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題,，所以教材從生物各類的多樣性,、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的,。

5、了解生物的多樣性及其價值,。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動,。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

（二）過程與方法：

注重學法指導,，教會學生如何學習。如：

（1）嘗試教學法,。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程,。

（2）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何,？”等基本問題自主學習、自主解答,、自主測試、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力,。

（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活,，學以致用,。

（4）識圖學習法。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強,。引導學生學會看圖、讀圖,，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶,。

（5）嘗試教學法,。在教學中，通過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性,。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍,，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀,。

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3、滲透“科學,、技術,、社會”的教育

4、改進教法,，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、能力以及情感,、態(tài)度、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時,，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和“先試后導,、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

（3）加強和完善生物學實驗教學,。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇十

八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半,。我擔任的是八（1）、八（2）,、八（3）、八（4）共四個班的生物學教學,，學生學習生物的興趣還不很高,，上學期生物的平均成績走在了中間,，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多,，因此各班平均都被拉下來了,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、生物的遺傳和變異的掌握,；

2、理解生物進化的大致歷程和原因,；

3、認識生物的生殖和發(fā)育過程,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進,，隨時和學生交流,。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇十一

生物下冊的教學,，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識,，認識生物,、了解生物、應用生物,，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識,，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感,，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察,、收集資料,、分析、評價,、綜合概括的能力。

本學期的教學內(nèi)容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活,，在第七單元中,，分三個層次揭示了生命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育,，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中,，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯(lián)系,。

讓學生學會健康的生活,，是義務教育的重要目標之一,，在第八單元中,，除選取“具體內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外,，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容,，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式,。

八年級下學期，學生已經(jīng)具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能,，并且通過前六個單元的學習,，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,，還有這個時期的學生已經(jīng)開始關注自己的身心健康，所以第八單元的內(nèi)容剛好可以替學生解決這一問題,，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。

1,、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析等活動。

4,、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5,、積極組織好生物課外小組活動,，對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

教學內(nèi)容

課時

第一章生物的生殖和發(fā)育

植物的生殖

1昆蟲的生殖和發(fā)育

2兩棲動物的生殖和發(fā)育

3鳥的生殖和發(fā)育

第二章生物的遺傳和變異

1基因控制生物的性狀

2基因在親子代間的傳遞

基因的顯性和隱性

1人的性別遺傳

2生物的變異

第三章生物的進化

地球上生命的起源

1生物進化的歷程

2生物進化的原因

3傳染病及其預防

4免疫與計劃免疫

5用藥和急救

6評價自己的健康狀況

7選擇健康的生活方式

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇十二

本教材的設計是以新課程的基本理念為指導,，認真貫徹“以人為本”的指導思想，加強學生觀察以及動手能力,。以學生的發(fā)展為中心,，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點,，以信息技術為載體，以提出問題,、分析問題、解決問題為主線,，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性,、探究性的學習方式，充分利用信息資源,，以達到學有所得的目的,，進而養(yǎng)成終身學習意識,。

堅持以人為本,、因材施教、全面發(fā)展的原則,，以關注學生身心發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量為目標,，以教科研為重點，更新觀念,，全面實施素質(zhì)教育，緊緊圍繞教學質(zhì)量年這一主題,，深入開展教研活動。通過開展大規(guī)模教研活動,，提升教師能力，突出“人人參與,，全面提高”,，通過教師優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面攀升,。

1、繼續(xù)貫徹實施教學質(zhì)量年工作,，做到常規(guī)教學管理規(guī)范有序。

2,、實踐一種先進的教育理念，解決一個教學方法問題——在廣泛學習和深入反思基礎上形成“我的教育理念”,，使教師的工作思想和信念得到升華,。同時探索出一種行之有效的教學方法,。

3、在教學中不斷積累教學經(jīng)驗,，加強教學反思。

4,、關注、研究并幫助至少一名學習困難學生的學習,，改變學習方法，提高學習成績,。

5、扎實開展教師學習讀書活動,，集中學習和自學學時總數(shù)不少于70學時。

八年級生物教材是xx教育出版社出版的,，本教材圖文并茂,、生動形象,，學生易于接受,，它是我們教學的優(yōu)秀范本,。

略,。

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇十三

本人所任學科有三個班，分別是802,、803、804三個班,，在一年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高,，氣氛活躍,。上學期的生物期末成績與全縣比差距很大，班與班之間還有較大的差距,，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式一時還不適應,，形勢非常嚴峻。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

周次、授課內(nèi)容

1——2生物的生殖和發(fā)育

3——5生物的遺傳和變異

6——7生物的進化

8——9傳染病和免疫

10——11復習期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進健康

16——20期末復習,、期末考試

八年級生物教學工作計劃總結(jié) 八年級生物教學工作計劃(蘇教版篇十四

認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習,、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊),。擔任1、2,、3、4,、5、6(班)的教學任務,，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!

2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化”教學新成果。

3.繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎上,，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習,、實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。

通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與 人類的關系， 都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識,。

4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力：1)增強動手能力和實驗設計能力,。

2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行”、”,、”、”等實踐性較強的活動,。

3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學通過技術轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步,，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，因此,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性,。此外，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化，但是,，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依科學來解決。

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透”的教育

4、改進教法,，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感,、態(tài)度、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學,。

5、注重學法指導,，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導,，教學學生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題-->獲得結(jié)論-->測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶。

(4)比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

第十五章動物的運動 第一節(jié) 動物運動的方式 (1課時)

第二節(jié) 動物運動的形成(3課時 )

第十六章動物的行為 第一節(jié) 先天性行為和后天學習行為(1課時)

第二節(jié) 動物行為的主要類型 (2課時)動物行為的研究

第十七章生物圈中的動物 第一節(jié) 動物在生物圈中的作用 (2課時)

第二節(jié) 我國的動物資源 (1課時)

第三節(jié) 我國動物資源的保護 (1課時)

第十八章生物圈中的微生物 第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 (2課時)

第二節(jié) 微生物與人類的關系 (1課時)

第十九章生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育(3課時)

第二節(jié) 動物的生殖和發(fā)育(3課時)

第三節(jié) 其他生物的生殖(2課時)

第二十章生物的遺傳和變異

第一節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象( 1課時)

第二節(jié) 性狀遺傳的物質(zhì)基礎 (2課時)

第三節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性( 2課時)

第四節(jié) 性別和性別遺傳 (1課時)

第五節(jié) 遺傳與環(huán)境 (1課時)

第六節(jié) 遺傳病和人類健康