光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

要求本科組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性,，講究課堂效率。按照學(xué)校要求,，每5個周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改,、作文批改,、聽課、教研活動,、網(wǎng)絡(luò)教研等等,。組織教師做好月考評卷工作,，畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作。

課前,，讓學(xué)生說一些名句名篇，教師做點(diǎn)評,；早讀或課前,，檢查學(xué)生背誦課文情況；課后,，要求學(xué)生寫周記,，教師做檢查。

每星期舉行一次教研活動,。同年級教師集體備課,，聽課交流。設(shè)立年級備課組長：初一年級張海生,、初二年級彭安炳,、初三年級林書健、高一年級王維,、高二年級王辭冬,、高三年級陳英敏。開展校內(nèi)公開課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課,。南片區(qū)教研活動,，朱丹花上觀摩課。

以年級為單位,，初一年級張海生帶領(lǐng)林翠,，初二年級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜,，高一年級王維帶領(lǐng)吳榮,，高二年級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷,。形成傳幫帶模式,，建立師徒關(guān)系，互相多聽課交流,，促進(jìn)青年教師更快更好成長,。

對學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，做到有課題,、有組織,、有計(jì)劃。開展征文比賽活動,，豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

1、以評價促閱讀,，進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè),，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

2,、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,，搞好資源庫建設(shè)。

3,、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價,。

4、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗(yàn),，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，走科研興校之路。

1,、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,，突出“評價導(dǎo)我行，書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色,。

2,、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，建立一套內(nèi)容豐富,、完善的學(xué)校資源庫,，為教師的教學(xué)提供便利。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,，讓備課、上課,、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用,。同時搞好各種比賽活動。

3,、繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo),，加強(qiáng)校本、區(qū)本教研,，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化,，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,，搞好骨干教師的培養(yǎng),、選拔,、推薦、培訓(xùn)和管理工作,。

4,、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理，對教學(xué)常規(guī),、課堂教學(xué),、教學(xué)成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進(jìn)行綜合考核,。

5、繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn),，特別是國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”,、省級實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究,，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育,。

6、完成好上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),。

（一）突出特色,，打造品牌

本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“評價促我行,，書香滿校園”活動,，突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持開展上學(xué)期的讀書系列活動,，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）,。在此基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

1,、教師讀書,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)對教師讀書進(jìn)行二等級評價,，即一方面是對教師的邊讀邊編進(jìn)行評價,，一方面是學(xué)校規(guī)定書目，大家進(jìn)行閱讀,，通過筆測的方式進(jìn)行評價,。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進(jìn)行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題,，即除了這些書之外,，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,，六一各級部展示一個節(jié)目,，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。

2,、學(xué)生讀書,。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書香班級評選活動,。評選仍從兩個方面進(jìn)行：一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動成績,，包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項(xiàng)活動等,。二是本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書特色專場演出,，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外,，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,，充分激勵學(xué)生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識,。同時,，班級和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”和省級實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行多元,、互動、激勵性評價,。

（二）搞好資源庫建設(shè),，抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機(jī)整合,。

上學(xué)期,，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式,，繼續(xù)完善我校的資源庫,。要求以教研組為單位進(jìn)行評選，各教研組根據(jù)實(shí)際情況,，可以是一個單元一集合評比,，也可以是限制幾課評比，學(xué)校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進(jìn)行量化評比,。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與,，具體要求同上學(xué)期。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)，搞好校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求,，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真改革備課,、上課,、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)（精彩呈現(xiàn)）和教學(xué)反思（我思我行）教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計(jì)和反思篇目,。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計(jì)來寫,。具體篇目，看教導(dǎo)處的配檔,。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次,。聽課報(bào)告仍然寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課，不能隨意寫其它的,。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容,。

本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處仍將加強(qiáng)校本教研,，每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的.各科教研活動時間進(jìn)行活動，教導(dǎo)處集中參與和檢查,。

（四）突出課堂教學(xué)研究,，提高教師教學(xué)水平

本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)評價工作,。為了給教師們一個導(dǎo)向,，教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴,。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看,、點(diǎn)評、討論,，從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué),，提高課堂效率，使我們的課堂教學(xué)評價真正發(fā)揮作用,，而不是流于形式,，為了評價而評價。緊接著,，3月底就開始進(jìn)行課堂教學(xué)評價,。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課,，進(jìn)行同上一節(jié)課活動,。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后,，結(jié)合著聽課情況打分,。同時把寄語寫好反饋給老師,。

（五）強(qiáng)化課題研究，推動科研發(fā)展

繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn),，特別是國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”,、省級實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”,、“課堂教學(xué)評價和音體美績效評價實(shí)驗(yàn)”等課題的研究,，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。

“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”,、“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)是我校申請的國家級和省級課題，本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展,，嚴(yán)格抓好這兩個實(shí)驗(yàn),，真正做到科研促教學(xué)，科研促特色,，科研打造品牌,。

“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗(yàn)”后另一個重要課題,。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師,，我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進(jìn)行這方面探索與研究,。

（六）強(qiáng)化校本培訓(xùn),，增強(qiáng)教師素質(zhì)

繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化,。

1,、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁,。以便于互相學(xué)習(xí),，共同提高。

2,、繼續(xù)實(shí)施名師帶動策略,，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔,、推薦,、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價，全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽課,，每人都聽一遍,；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像,，上傳區(qū)資源庫,；第三步：尖子培訓(xùn)，主要是給骨干教師一個舞臺,。這樣,，我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的,。

另外,，其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行?？傊?，我們將在認(rèn)真完成好上級布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué),。

注：以后活動如有什么變化,，請大家隨時關(guān)注配檔。

語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

又是一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1,、用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2、用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。